作文教案说课讲解

作文的讲解初中教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和要求。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

教学重点：1. 作文结构的基本框架。

2. 常用词语和句式的运用。

教学难点：1. 作文开头和结尾的写作技巧。

2. 个性化表达和创意发挥。

教学准备：1. 作文示范例文。

2. 相关写作技巧资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的文章类型，引出作文的重要性。

2. 提问：你们觉得作文难吗？为什么？二、讲解作文结构（10分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文、结尾。

2. 讲解每个部分的作用和要求。

三、讲解常用词语和句式（10分钟）1. 举例说明常用词语和句式的运用。

2. 让学生进行实际操作，巩固所学知识。

四、讲解作文开头和结尾的写作技巧（10分钟）1. 举例分析优秀作文的开头和结尾，引导学生理解其特点。

2. 讲解如何写出吸引人的开头和结尾。

五、个性化表达和创意发挥（10分钟）1. 引导学生思考自己的独特观点和感悟。

2. 鼓励学生进行创意发挥，写出有个性的作文。

六、作文练习（15分钟）1. 给出一个作文题目，让学生进行练习。

2. 引导学生运用所学知识和技巧进行写作。

七、总结和反馈（5分钟）1. 对学生的作文进行简要点评，给出改进建议。

2. 总结本节课所学内容，强调重点。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、常用词语和句式、开头和结尾的写作技巧等方面的知识，使学生对作文有了更全面的认识。

在教学过程中，注意引导学生进行实际操作，巩固所学知识，并鼓励学生进行个性化表达和创意发挥。

但需要注意的是，在讲解过程中，要根据学生的实际情况进行针对性讲解，以提高教学效果。

《感悟父母之爱》教学教案设计说课稿一、教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，让学生理解父母之爱的内涵，学会感悟和表达对父母的感激之情。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高作文水平。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重父母，热爱父母，懂得感恩。

二、教学重难点1.教学重点：引导学生感悟父母之爱，学会表达对父母的感激之情。

2.教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高作文水平。

三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生感受歌曲中的亲情。

（2）引导学生谈论自己父母的关爱，激发学生对父母之爱的感悟。

2.课文阅读（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解课文，帮助学生理解父母之爱的内涵。

（3）学生复述课文，巩固所学内容。

3.课堂讨论（1）引导学生谈论自己父母的关爱，分享感悟。

4.作文指导（1）教师讲解作文写作方法，如选材、构思、表达等。

（2）学生根据课堂讨论内容，构思自己的作文。

（3）教师个别指导，帮助学生修改作文。

5.课堂小结（2）学生分享自己的感悟和收获。

6.课后作业（1）完成作文《感悟父母之爱》。

（2）观察父母的日常生活，记录下父母的关爱之举。

四、教学反思1.本节课通过歌曲、课文阅读、课堂讨论等多种形式，引导学生感悟父母之爱，激发学生的写作兴趣。

2.在作文指导环节，教师个别指导，帮助学生修改作文，提高作文水平。

3.课后作业的布置，让学生将课堂所学应用于实际生活，进一步感悟父母之爱。

一、课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师讲解课文，帮助学生理解父母之爱的内涵。

3.学生复述课文，巩固所学内容。

二、课堂讨论1.教师提出问题：你们觉得父母的爱体现在哪些方面？2.学生分享自己的感悟，谈论父母的关爱。

三、作文指导1.教师讲解作文写作方法，如选材、构思、表达等。

2.学生根据课堂讨论内容，构思自己的作文。

3.教师个别指导，帮助学生修改作文。

四、课堂小结2.学生分享自己的感悟和收获。

初中作文课说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是初中作文课，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材本次作文课所选用的教材是初中语文教材中的写作板块。

教材中的写作内容丰富多样，涵盖了记叙文、议论文、说明文等多种文体，同时也注重培养学生的观察力、想象力和思维能力。

在本次作文课中，我将重点引导学生学习如何写好记叙文，通过生动的细节描写和合理的情节安排，让学生能够把一件事情叙述得清晰、生动、有趣。

二、说学情我所教授的学生是初中阶段的学生，他们正处于思维活跃、好奇心强的年龄段，但在写作方面还存在一些不足之处。

比如，部分学生在写作时缺乏明确的主题，内容空洞；有的学生不善于运用细节描写，使得文章显得平淡无奇；还有些学生在组织结构上不够合理，逻辑不够清晰。

针对这些问题，在本次作文课中，我将有针对性地进行指导和训练。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生掌握记叙文的六要素，学会合理安排情节，运用细节描写来丰富文章内容。

2、过程与方法目标：通过课堂讨论、范文赏析、写作实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，让学生在写作中体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。

四、说教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解记叙文的写作知识和技巧，让学生有一个系统的认识。

2、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流写作思路和经验，激发学生的思维火花。

3、范文赏析法：通过赏析优秀范文，让学生学习他人的写作优点，提高自己的写作水平。

4、写作实践法：让学生在课堂上进行写作练习，及时巩固所学知识，提高写作能力。

五、说教学过程（一）导入新课我会先给学生展示一段生动有趣的视频，比如一只小猫调皮捣蛋的片段，然后提问学生：“这段视频有趣吗？如果让你们把这个场景用文字描述出来，你们会怎么写呢？”通过这样的方式，引起学生的兴趣，从而导入新课。

作文技巧讲解初中教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。

教学内容：1. 作文的开头和结尾技巧2. 作文的过渡和连接技巧3. 作文的人物描写和场景描绘技巧4. 作文的情感表达和观点阐述技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作经历，让学生分享自己在写作过程中的困惑和问题。

2. 针对学生的问题，引入本节课的主题——作文技巧讲解。

二、讲解作文的基本技巧（15分钟）1. 作文的开头和结尾技巧：a. 开头要引人入胜，吸引读者的注意力。

b. 结尾要回味无穷，给读者留下深刻的印象。

2. 作文的过渡和连接技巧：a. 使用恰当的过渡词语，使文章连贯流畅。

b. 通过举例、解释、引用等方式，使文章内容紧密相连。

3. 作文的人物描写和场景描绘技巧：a. 人物描写要细腻，突出人物的性格特点。

b. 场景描绘要生动，让读者仿佛置身其中。

4. 作文的情感表达和观点阐述技巧：a. 情感表达要真挚，让读者感受到作者的情感波动。

b. 观点阐述要明确，有理有据，使读者信服。

三、实例分析（15分钟）1. 让学生阅读一篇优秀的作文，分析其运用技巧的具体实例。

2. 引导学生探讨优秀作文的亮点，总结其成功的经验。

四、练习与指导（15分钟）1. 让学生根据自己的写作经验，尝试运用所学的技巧进行作文创作。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和不足，给予指导和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的作文技巧，加深记忆。

2. 鼓励学生在今后的写作中，不断练习和运用所学的技巧，提高写作水平。

教学评价：1. 学生对作文技巧的掌握程度。

2. 学生写作能力的提高程度。

教学资源：1. 优秀作文范文。

2. 作文技巧相关资料。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧，让学生掌握了写作的方法和要点。

在实例分析和练习过程中，学生能够逐步运用所学的技巧进行作文创作。

作文讲解教案初中教案目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和技巧。

2. 培养学生的写作兴趣和能力。

教学准备：1. 教师准备相关作文素材和范文。

2. 学生准备笔记本和作文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是作文？作文的作用是什么？2. 学生分享自己的写作经验和困惑。

二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 教师介绍作文的基本结构：开头、正文、结尾。

2. 讲解开头的作用：引入话题、吸引读者注意力。

3. 讲解正文的作用：展开论述、表达观点。

4. 讲解结尾的作用：总结全文、留下深刻印象。

三、讲解作文技巧（10分钟）1. 教师介绍作文技巧：运用修辞手法、合理安排材料、恰当运用表达方式。

2. 举例说明修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。

3. 讲解如何合理安排材料：选择典型事例、安排合理顺序、突出重点。

4. 讲解如何恰当运用表达方式：叙述、描写、议论、抒情等。

四、分析范文（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文范文。

2. 学生阅读范文，体会作文结构和技巧的运用。

3. 教师引导学生分析范文的优点和不足之处。

五、学生练习写作（15分钟）1. 教师给出一个作文题目或主题。

2. 学生根据所学知识和技巧进行写作练习。

3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和鼓励。

六、作文点评和总结（10分钟）1. 教师选取几篇学生的作文进行点评。

2. 学生分享自己的写作心得和收获。

3. 教师总结本次作文教学的重点和注意事项。

教学延伸：1. 学生进行作文修改和润色。

2. 学生参加作文比赛或投稿。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和技巧，引导学生掌握写作方法，培养学生的写作兴趣和能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予个别辅导和鼓励，提高学生的写作自信心。

同时，教师要不断更新教学内容和手段，激发学生的学习兴趣，提高作文教学质量。

作文课语文的说课稿作文课语文的说课稿精选篇1一、说教材1、写作训练教材分析“写自己喜欢的一处景物”是九年义务教育六年制小学语文第八册第一组积累运用的习作。

中年级是儿童观察活动的“敏感期”，观察作文是这一阶段习作训练的重要形式。

“写自己喜欢的一处景物”是教材编者精心设计的又一次观察习作活动。

这次习作活动，是在学生学习了本单元讲读课文《桂林山水》、《记金华的双龙洞》和略读课文《七月的天山》等几篇*之后安排的，旨在引导学生悉心观察，使学生都能写自己熟悉的想写的内容，从而激发学生的写作兴趣，为学生在习作时能表达自己的“真情实感”创造条件。

2、本节作文指导课的教学目标（1）通过多种渠道，让学生了解所喜欢的一处景物的特点。

（2）能仔细观察，在自主观察中能有序表达并注意写出自己的喜爱之情；3、本节作文指导课的重难点重点：让学生通过仔细观察，了解某一处景物的特点。

难点：引导学生写出对某一处景物的喜爱之情。

二、说教法为切实指导好本节作文课，本节课准备采取如下教学方法：1、先让学生仔细观察某一处景物，积累素材；2、再让学生以“我”口说“我”心，盘活积累；3、最后让学生自主完成习作，“我”笔写“我”口。

这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的写作思路，从而培养学生的自能作文的能力。

三、说学法本节作文指导课着重让学生继续掌握以下学习方法：1、观察法：让学生明确观察要有目的.性，准确地选择观察对象并掌握正确的观察方法，掌握观察的要领，重视重复观察，并作好详细、准确记录，努力做到观得仔细，察得入微，养成勤于观察，乐于观察，精于观察的良好习惯。

2、交流法：让学生通过讨论交流，互相启发，集思广益，引起联想，减少人为约束，清除“畏说”心理，培养学生作文自主意识、合作精神。

3、描述法：先让学生紧紧抓住景物特点进行有序描述和表达，进而要求语言具体、充分，表达对景物的喜爱之情。

四、学生习作前指导1、本单元教学之前，即告知学生作文题，提示从两方面做好习作准备；（1）搜集、摘抄本单元描写某一处景物的好词好句；（2）让爱好相同的同学自由组成兴趣小组在观察，重点观察景物特点，并做好有关记录。

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

作文内容说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的素材和表达方式来丰富作文内容。

3. 引导学生通过细节描写展现人物性格和情感。

4. 培养学生运用修辞手法和好词佳句提高作文水平。

5. 提高学生作文的条理性和连贯性。

二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间和结尾2. 作文素材的选用和表达方式3. 人物性格和情感的展现4. 修辞手法和好词佳句的运用5. 作文的条理性和连贯性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，培养学生运用恰当的素材和表达方式。

2. 教学难点：引导学生通过细节描写展现人物性格和情感，运用修辞手法和好词佳句。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文结构、素材选用、表达方式等。

2. 示例法：展示优秀作文，分析其优点。

3. 练习法：让学生动手实践，修改作文。

4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

举例说明如何选用素材和表达方式。

3. 示例：展示优秀作文，分析其结构、素材和表达方式的优点。

4. 练习：让学生动手实践，编写一篇简短的作文，注意结构、素材和表达方式的运用。

5. 讨论：分组讨论，交流写作心得，互相提出修改意见。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文结构、素材选用和表达方式的重要性。

7. 作业：布置作文作业，要求运用所学知识，注意作文的结构、素材和表达方式。

六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对于作文结构、素材选用和表达方式的掌握程度。

2. 作文作业：批改学生的作文作业，评价他们的作文在结构、素材和表达方式的运用上的优点和不足。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。

七、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学内容和难度，确保学生能够消化和吸2. 在教学中，注重培养学生的创新能力和思维能力，鼓励他们勇于表达自己的观点。

作文内容说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 引导学生运用逻辑思维组织文章，使文章条理清晰。

4. 培养学生对作文的修改和润色能力，提高写作水平。

二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、和结尾。

2. 恰当的词汇和句式表达观点。

3. 逻辑思维组织文章。

4. 作文的修改和润色。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构，恰当的词汇和句式表达观点，逻辑思维组织文章。

2. 教学难点：如何运用逻辑思维组织文章，作文的修改和润色。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构，恰当的词汇和句式表达观点。

2. 案例分析法：分析优秀作文，学习其组织结构和表达方式。

3. 实践法：学生动手写作，教师指导修改。

4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。

五、教学过程：1. 引言：介绍作文的重要性和基本结构。

2. 讲解恰当的词汇和句式表达观点，分析优秀作文的结构和组织方式。

3. 结尾：总结作文的修改和润色方法，布置写作任务。

4. 作业布置：让学生写一篇作文，运用所学知识和技巧。

5. 作业批改与反馈：教师批改学生作文，给予评价和建议。

6. 课堂讨论：学生分组讨论，分享写作心得和修改经验。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调作文的基本结构和表达技巧。

8. 课后作业：让学生根据课堂所学，修改和润色自己的作文。

六、教学评价：1. 学生作文的完成情况，观察学生对作文基本结构和表达技巧的掌握程度。

2. 学生课堂参与度，包括讨论、分享和提问等方面。

3. 学生作业批改后的反馈，了解学生在实际写作中遇到的问题和改进空间。

七、教学拓展：1. 邀请写作爱好者或专业作家进行讲座，分享写作经验和技巧。

2. 组织学生参加写作比赛或征文活动，激发学生的写作兴趣。

3. 开设写作工作坊，针对不同水平的同学进行分层指导。

八、教学资源：1. 优秀作文范文，用于分析和模仿。

作文课说课稿一、课程概述作文是语文教学中的重要环节，也是培养学生语言文字能力的重要手段。

本次课程是一堂关于“记叙文”的作文课。

本课程的目的是让学生能够掌握记叙文的写作技巧，训练学生的观察力、想象力、表达能力，提高学生的综合语文素养。

二、教学目标1. 知识目标•了解记叙文的定义和特点；•掌握记叙文的写作技巧；•能够选好题材，通过适当的叙事方式进行表达；•熟悉常用的写作技巧，如环境描写、人物描写、情感描写等；•辨别好的、差的记叙文，有一定的评价能力。

2. 能力目标•训练学生的观察力、想象力、表达能力；•提高学生的写作能力；•增强学生的口头表达能力；•激发学生的热情，培养对语文的兴趣。

3. 情感目标•培养学生勤奋认真的学习态度；•促进学生彼此交流，互相鼓励和帮助；•加强学生的自信心和创新思维；•传递人生的真善美、启示学生实现自我价值的人生理念。

三、教学内容1. 记叙文的定义和特点•通过比较说明什么是文言文，什么是白话文；•通过例子介绍什么是记叙文，它的特点有什么。

2. 记叙文描写技巧•常用的人物描写技巧：通过形容词、动词和比喻等手法进行描写；•常用的环境描写技巧：通过五官、气味、听觉和触觉等方式进行描写；•常用的情感描写技巧：通过具体的细节和语言进行描写。

3. 课堂练习•给学生一个题目：–“一个难忘的经历”，让学生用记叙文的方式来表达；•让学生思考、收集素材；•引导学生总结思路、展开讨论，互相分享写作经验。

4. 课堂评价•对学生进行书面评价，包括书写规范、表达清晰度、文字处理等方面；•对学生进行口头评价，鼓励他们发表自己的见解和对作文的评价；•对学生的评价，要尽量具有针对性、建设性和启发性。

四、教学方法1. 演讲式教学通过演讲的形式向学生讲解记叙文的定义和特点，给学生提供了足够的知识储备。

2. 互动式教学通过互动的方式，让学生更加积极主动地参与课堂教学，增强他们的学习兴趣和自信心。

3. 课堂练习式教学通过课堂练习的形式，让学生在实践中掌握所学知识，培养他们的写作技能。