作文课说课稿

作文课说课稿一、教学内容简介本节作文课以“如何写好记叙文”为中心内容，旨在帮助学生掌握记叙文的写作技巧和要点。

通过分析范文、讲解写作步骤以及实践训练等环节，引导学生在写作过程中运用恰当的语言表达，塑造生动的人物形象，营造紧凑的情节，以期提升学生的写作水平和文学素养。

二、教学目标1.知识目标：•了解记叙文的定义和特点；•掌握记叙文的写作步骤与结构；•熟悉记叙文的常用表达方式。

2.能力目标：•能够分析记叙文的结构和要素；•能够合理运用各类修辞手法；•能够编写一篇有条理、明确主题的记叙文。

3.情感目标：•培养学生的写作兴趣和创新思维；•培养学生的观察力和想象力；•培养学生的表达能力和逻辑思维。

三、教学重点•记叙文的写作步骤与结构；•记叙文的语言表达方式；•记叙文的修辞手法运用。

•课件（包括范文、写作步骤、常用修辞手法等）；•白板、彩笔；•学生记叙文写作练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）在导入部分，可以通过一个引人入胜的故事或问题来吸引学生的注意力，激发学生对记叙文的兴趣，为本节课的学习做好铺垫。

2. 交流讨论（10分钟）通过提问的方式，检查学生对记叙文的理解程度，并引导学生讨论记叙文的特点和写作要素，以促进学生的思考和学习动机。

3. 知识讲解（15分钟）利用课件，讲解记叙文的写作步骤与结构，重点解析引子、背景、事件、高潮、结尾等要素在记叙文中的作用。

鼓励学生做好笔记，以便后续的实践训练。

4. 范文分析（20分钟）选择一篇生动有趣的范文，结合课件，对范文进行分析和点评。

引导学生发现该记叙文的特点和成功之处，帮助他们理解记叙文的写作技巧，从而更好地运用到自己的写作中。

5. 互动练习（20分钟）以小组为单位，进行互动练习。

每个小组选择一个题材，展开头脑风暴，并依据课堂讲解的记叙文要点和技巧，完成一篇短文的写作。

鼓励学生相互合作、共同讨论，以达到相互学习的目的。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中，根据今天的学习内容，完成一篇记叙文的写作。

作文课说课稿同学们好，今天我将为大家进行一节作文课的说课。

本次课的主题是“如何提高作文表达能力”。

通过本课的学习，希望同学们能够掌握一些有效的写作技巧，提高自己的作文水平。

首先，我将从作文的基本要素入手，教大家如何构建一个完整的作文结构。

作文由开头、主体和结尾三部分组成。

在开头部分，同学们需要引起读者的兴趣，可以使用引言、提问或者叙述一个小故事等方式。

主体部分是作文的核心，同学们需要展开观点论述，并使用事例、数据、比喻等来支持自己的观点。

最后，在结尾部分，同学们可以总结全文，或者给出一个建议或解决方案，使自己的文章更具说服力和引导性。

其次，我会介绍一些提高作文表达能力的技巧。

同学们在写作过程中要注意语言的准确性和连贯性。

可以使用一些修辞、比喻和排比等手法来丰富自己的语言表达。

同时，同学们还可以参考一些优秀的范文，学习他们的表达方式和写作思路，并进行模仿。

在写作过程中，要注意段落的划分和过渡的处理，保证文章的结构紧凑且条理清晰。

最后，为了让同学们更好地掌握所学内容，我将设计一些实践活动。

例如，我会组织同学们进行小组讨论，让他们就一个话题展开思考和交流，然后要求他们将讨论的结果写成一篇作文。

通过这样的实践活动，不仅可以激发同学们的写作兴趣，还可以帮助他们将所学的技巧应用到实际中。

总结一下，本次课的目标是帮助同学们提高作文表达能力。

通过学习作文的基本要素、写作技巧，并进行实践活动，相信同学们在这节课中会有所收获。

希望同学们能够积极参与，提出问题和意见，让我们一起共同进步。

谢谢大家！同学们好，接下来我将继续为大家介绍一些与作文相关的内容，以帮助大家进一步提高作文表达能力。

1. 语言准确性：在写作过程中，正确使用、准确表达是非常重要的。

同学们可以多注意语法、词汇的使用，并充分利用词典和语法参考书等工具进行查阅和学习。

另外，拓展自己的词汇量也是必不可少的，在平时的学习中，可以通过课外阅读、写读书笔记等方式来不断积累新词汇。

作文教学说课稿作文教学说课稿范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的作文教学说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文教学说课稿篇1一、说教材写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

本课的教学内容是描写春天的景物。

二、学情分析学生第一次接触习作作文，学生对于景物的观察顺序，描写的方法，语句的修饰等都比较欠缺。

因此，教学时，以引导学生有序的观察和必要的描写指导作为重点。

三、说教学目标1、培养学生细致观察景物的能力。

2、培养学生的审美意识、参与意识。

3、让学生掌握定点观察和移步换景(有顺序，有条理的观察)的写作方法。

四、学习方法1、创设情景2、启发引导3、合作讨论4、细致表达五、说教学设计流程一）创设情景、谈话导入二）巧设案例、抛砖引玉：三）欣赏美景，口头表达四）小试牛刀五）总结六、说教学方法在这节作文课上，我做了以下几点：一、读写结合，抓好“促写”关。

每一篇文章，都是一个很好的写作范列，重视阅读，为写作服务。

在阅读中让学生从把握主旨，理清作者思路入手，学会如何审题，懂得作者为什么这样写，领悟作者写什么，怎样写的道理。

另外我想在这篇美文的熏陶中引导打开他们思想的闸门。

二、从生活中写起，激发兴趣。

通过图片和口头表达自己眼中的春天让学生走进生活，去感受生活，有了激情，有了感受，有了材料，变“要我写”为“我要写”。

让学生自由选择不同内容、不同的表达方式去反映自己眼中的世界。

从他们最喜欢的景物中选择作文的内容，让他们先说再写。

引导他们把自己所看所感写下来，让他们用“我手写我口，我口说我心。

”这样贴近他们生活，他们就觉得有话可说有话可写，逐步消除畏惧情绪。

三、多一点呵护，少一些打击。

小学语文作文说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我要进行说课的内容是小学语文作文教学。

作文是语文教学中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能锻炼学生的观察力、想象力和创造力。

下面，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行说课。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的作文结构，能够运用恰当的语言表达自己的思想和情感。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，引导学生学会如何选材、构思和组织文章。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们认真观察生活、积极表达自我的能力。

二、教学内容本次作文教学的主题是“我的家乡”，要求学生围绕家乡的自然风光、人文特色、生活习俗等方面进行写作。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们从不同角度观察和描述家乡。

2. 情境模拟：创设家乡的情境，让学生在模拟的环境中体验和感受，从而获得写作的灵感。

3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，相互交流想法，共同完成作文的构思和写作。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对家乡的热爱。

2. 知识讲解：简要介绍作文的基本结构和写作技巧，如开头、发展、结尾等。

3. 观察与讨论：引导学生观察家乡的特点，进行小组讨论，分享各自的观察和想法。

4. 构思与写作：学生根据讨论的结果，独立构思作文的大纲，然后进行写作。

5. 作品展示：选取几篇学生作品进行展示，鼓励学生相互评价，提出修改意见。

6. 总结反馈：总结本次作文教学的要点，对学生的写作进行点评，提出改进建议。

五、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的学习反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到作文的写作中来。

同时，我也会反思自己的教学方法和教学效果，不断优化教学设计，提高教学效果。

通过本次作文教学，我相信学生们能够更加深入地了解和感受自己的家乡，同时也能够提高他们的写作能力和表达能力。

作文说课稿15篇作文说课稿1尊敬的各位评委，各位老师：大家下午好！我是2号选手，能参加这次说课大赛，我倍感荣幸，同时也非常感谢各级领导对我工作的支持与信任。

今天我说课的题目是《怎样上好童漫作文》。

下面我将从教材分析、培训目标、培训重、难点、培训方法、培训过程等五个方面对本次活动进行展示。

一、教材分析：我采用的教材是南京市著名特级教师——宋运来老师工作室的研究材料，他是童漫作文的首创者与实践者。

与宋老师相识源于去年暑假在商丘学院的一次培训，他的1节课、2本书和3个小时的精彩报告深深地打动了我，也让我下定决心要用实际行动来推广童漫作文。

一年来，我通过十余次的公开示范课和两次教师培训，也证明了童漫作文确实给孩子们带来了写作的乐趣，给老师们带来了“作文教学老大难”的春天。

二、培训目标：1、理解什么是童漫作文。

2、了解童漫作文的特点。

3、学会怎样上好童漫作文三、培训重难点：重点：了解童漫作文的特点，并能喜欢童漫作文。

难点：学会怎样上好童漫作文，并能将其大力推广。

四、培训方法：1、用谈话法、电教演示法、音乐熏陶法让他们去感受童漫作文的魅力。

2、用讲授法、讨论法，让他们了解童漫作文的特点，以及怎样上好童漫作文课。

五、培训过程：在本次培训中，我一共分为以下五个环节：第一环节：谈话导入，认识童漫作文。

语文教师，最发愁的是上什么课？什么是童漫作文？童漫作文与其他作文有何不同？老师们，身为小学语文教师，有的已从教多年，你们觉得上什么课最发愁？（对，作文），长期以来，学生怕写作文，教师怕教作文，这已经成为很多语文教师的共性。

今天，大家来个换位，你们当学生，我当老师，来共同完成两节童漫作文课，看看今天的作文与以往有何不同？对大家又有那些启发？首先大家来看课题，理解一下什么是童漫作文，（哦，童真、童心、童趣的作文）大家说的不错，童漫作文就是充满童真童趣的儿童漫画作文。

第二环节：播放儿歌，引入作文主题。

上课之前，大家先来听一首非常熟悉的、旋律优美的儿歌《一分钱》，想一想，这首歌曲和什么主题有关呢？（捡钱）那捡钱的主人是谁呢？捡钱后又发生什么事呢？接下来我们共同走进今天的童漫作文课。

作文课说课稿一、说教材本文作为作文课的重要组成部分，占据了培养学生语言表达能力和文学修养的关键地位。

课文主要围绕作文的基本知识、技巧和方法进行阐述，旨在引导学生从实践中掌握写作要领，提升作文水平。

本文内容丰富，涵盖了作文的选题、构思、布局、表达等多个方面，既有理论指导，又有实例分析，对于学生写作素养的提升具有重要意义。

1. 作用与地位作文课在语文教学中具有举足轻重的地位。

它是语文知识的综合运用，是对学生观察力、思考力、表达力的一种锻炼。

本文作为作文课的教材，旨在帮助学生系统地掌握作文的基本方法和技巧，培养他们的写作兴趣和自信心，提高作文水平。

2. 主要内容本文主要内容包括：（1）作文的基本知识：介绍作文的概念、分类、要求等基本知识，为学生写作提供理论指导。

（2）作文的构思与布局：分析作文构思的步骤、方法，以及文章结构的安排，帮助学生形成清晰的写作思路。

（3）作文的表达技巧：从语言、修辞、描写等方面，教授学生如何运用各种表达技巧，使文章更具表现力。

（4）作文的修改与评价：介绍作文修改的方法和评价标准，引导学生学会自我评价和互相评价，提高作文质量。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解作文的基本知识，掌握作文的分类、要求等。

（2）学会作文构思与布局的方法，形成清晰的写作思路。

（3）掌握作文的表达技巧，提高文章的表现力。

（4）学会作文的修改与评价方法，提高作文质量。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，学会作文构思与布局的实际操作。

（2）运用所学表达技巧，进行作文创作实践。

（3）通过小组讨论、互相评价，提高作文鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养写作兴趣，增强自信心。

（2）养成观察生活、思考问题的习惯。

（3）树立正确的作文价值观，注重作文的思想内涵。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）作文的基本知识及构思与布局方法。

（2）作文的表达技巧及其运用。

（3）作文的修改与评价方法。

初中作文课说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是初中作文课，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材本次作文课所选用的教材是初中语文教材中的写作板块。

教材中的写作内容丰富多样，涵盖了记叙文、议论文、说明文等多种文体，同时也注重培养学生的观察力、想象力和思维能力。

在本次作文课中，我将重点引导学生学习如何写好记叙文，通过生动的细节描写和合理的情节安排，让学生能够把一件事情叙述得清晰、生动、有趣。

二、说学情我所教授的学生是初中阶段的学生，他们正处于思维活跃、好奇心强的年龄段，但在写作方面还存在一些不足之处。

比如，部分学生在写作时缺乏明确的主题，内容空洞；有的学生不善于运用细节描写，使得文章显得平淡无奇；还有些学生在组织结构上不够合理，逻辑不够清晰。

针对这些问题，在本次作文课中，我将有针对性地进行指导和训练。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生掌握记叙文的六要素，学会合理安排情节，运用细节描写来丰富文章内容。

2、过程与方法目标：通过课堂讨论、范文赏析、写作实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，让学生在写作中体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。

四、说教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解记叙文的写作知识和技巧，让学生有一个系统的认识。

2、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流写作思路和经验，激发学生的思维火花。

3、范文赏析法：通过赏析优秀范文，让学生学习他人的写作优点，提高自己的写作水平。

4、写作实践法：让学生在课堂上进行写作练习，及时巩固所学知识，提高写作能力。

五、说教学过程（一）导入新课我会先给学生展示一段生动有趣的视频，比如一只小猫调皮捣蛋的片段，然后提问学生：“这段视频有趣吗？如果让你们把这个场景用文字描述出来，你们会怎么写呢？”通过这样的方式，引起学生的兴趣，从而导入新课。

初中作文课说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是初中作文课，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次作文课所选用的教材是初中语文统编教材。

作文在语文教学中占据着重要的地位，是学生语文综合素养的体现。

本教材中的作文部分，注重引导学生从生活中选材，培养学生的观察力和思考能力，同时也注重对写作技巧的指导，逐步提高学生的写作水平。

二、学情分析我所面对的是初中____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的语言基础和认知能力，但在写作方面还存在着一些问题。

例如，部分学生缺乏对生活的细致观察，写作时内容空洞；有的学生语言表达不够准确、生动，逻辑不够清晰；还有一些学生对写作存在畏难情绪，缺乏写作的兴趣和动力。

针对这些情况，在教学中需要有针对性地进行引导和训练。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解并掌握常见的写作方法和技巧，如如何立意、选材、组织结构、运用描写手法等，能够独立完成一篇结构完整、内容丰富、语言通顺的作文。

2、过程与方法目标通过课堂讲解、范文赏析、写作练习和互动评价等环节，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，提高学生的写作水平。

3、情感态度与价值观目标激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯，增强学生对语文学习的自信心和积极性。

四、教学重难点1、教学重点教会学生如何审题立意，如何选取新颖、恰当的素材，以及如何运用多种描写手法使文章生动形象。

2、教学难点帮助学生克服写作中的畏难情绪，培养学生创新思维和个性化表达能力，使学生能够写出有真情实感、富有感染力的作文。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲授法：通过系统的讲解，让学生掌握写作的基本知识和技巧。

（2）范例教学法：展示优秀范文，引导学生分析其优点，学习借鉴。

作文说课稿一、开场亲爱的同事们，大家好！今天，我要和大家分享的是关于“作文教学”的课题。

作为语文教育的重要组成部分，作文教学承载着培养学生语言表达能力，提高学生人文素养的重要任务。

接下来，我将从七个方面展开说课，以期为大家在作文教学上提供一些新的思路和方法。

二、教学目标首先，我们来明确作文教学的目标。

目标1：培养学生的写作兴趣，让学生乐于表达自我。

目标2：提高学生的写作技巧，包括审题、立意、选材、构思和语言表达。

目标3：引导学生关注生活，思考人生，培养其人文精神。

三、教学内容与方法接下来，我将详细介绍我在课堂上所采用的教学内容和方法。

方法1：情境教学法。

通过创设生活情境，引导学生观察、体验，激发写作灵感。

方法2：范文解析法。

选取优秀范文，分析其优点，帮助学生理解优秀文章的构成要素。

方法3：小组讨论法。

鼓励学生交流思想，碰撞灵感，共同进步。

四、教学重点与难点在我们的作文教学中，有一些重点和难点需要特别关注。

重点1：审题立意的指导。

通过实例分析，培养学生准确把握题意，确立中心思想的能力。

重点2：选材与构思的训练。

引导学生从生活中寻找素材，学会合理安排文章结构。

难点1：语言表达的锤炼。

通过练习和实践，提升学生的语言表达能力。

难点2：人文精神的渗透。

在写作教学中，如何巧妙地引导学生关注社会，思考人生，是本课程的难点。

五、教学评价与反馈为了更好地提升教学质量，我们需要及时进行教学评价与反馈。

评价1：作品评价。

根据学生在写作过程中的表现，给予及时的指导和建议。

评价2：口头表达评价。

除了书面表达，口头表达也是评价的重要方面。

反馈1：面谈反馈。

与学生面对面交流，了解他们的学习状况和困难，提供针对性的指导。

反馈2：作业反馈。

对学生的作文进行细致的批改和点评，指出优点和不足，激励学生不断进步。

六、教学资源与手段在教学资源的利用上，我采取了多种手段和方式。

资源1：教材与教辅资料。

充分利用教材和教辅资料，丰富教学内容和方法。

作文课说课稿一、课程概述作文是语文教学中的重要环节，也是培养学生语言文字能力的重要手段。

本次课程是一堂关于“记叙文”的作文课。

本课程的目的是让学生能够掌握记叙文的写作技巧，训练学生的观察力、想象力、表达能力，提高学生的综合语文素养。

二、教学目标1. 知识目标•了解记叙文的定义和特点；•掌握记叙文的写作技巧；•能够选好题材，通过适当的叙事方式进行表达；•熟悉常用的写作技巧，如环境描写、人物描写、情感描写等；•辨别好的、差的记叙文，有一定的评价能力。

2. 能力目标•训练学生的观察力、想象力、表达能力；•提高学生的写作能力；•增强学生的口头表达能力；•激发学生的热情，培养对语文的兴趣。

3. 情感目标•培养学生勤奋认真的学习态度；•促进学生彼此交流，互相鼓励和帮助；•加强学生的自信心和创新思维；•传递人生的真善美、启示学生实现自我价值的人生理念。

三、教学内容1. 记叙文的定义和特点•通过比较说明什么是文言文，什么是白话文；•通过例子介绍什么是记叙文，它的特点有什么。

2. 记叙文描写技巧•常用的人物描写技巧：通过形容词、动词和比喻等手法进行描写；•常用的环境描写技巧：通过五官、气味、听觉和触觉等方式进行描写；•常用的情感描写技巧：通过具体的细节和语言进行描写。

3. 课堂练习•给学生一个题目：–“一个难忘的经历”，让学生用记叙文的方式来表达；•让学生思考、收集素材；•引导学生总结思路、展开讨论，互相分享写作经验。

4. 课堂评价•对学生进行书面评价，包括书写规范、表达清晰度、文字处理等方面；•对学生进行口头评价，鼓励他们发表自己的见解和对作文的评价；•对学生的评价，要尽量具有针对性、建设性和启发性。

四、教学方法1. 演讲式教学通过演讲的形式向学生讲解记叙文的定义和特点，给学生提供了足够的知识储备。

2. 互动式教学通过互动的方式，让学生更加积极主动地参与课堂教学，增强他们的学习兴趣和自信心。

3. 课堂练习式教学通过课堂练习的形式，让学生在实践中掌握所学知识，培养他们的写作技能。