《力与运动的关系》学案

导学案：苏科版八年级物理下册第九章三、力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第九章，主要包括力的作用效果、二力平衡的条件以及力与运动的关系。

力的作用效果将探讨力对物体形状和运动状态的影响；二力平衡的条件将分析大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上的力是如何保持物体静止或匀速直线运动的；力与运动的关系将讨论力对物体运动状态的改变，包括加速、减速和改变方向等。

二、教学目标1. 理解力的作用效果，掌握二力平衡的条件，理解力与运动的关系。

2. 能够运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、分析能力以及动手实验能力。

三、教学难点与重点重点：力的作用效果、二力平衡的条件、力与运动的关系。

难点：力的作用效果的实验设计与分析，二力平衡条件的应用，力与运动关系的深入理解。

四、教具与学具准备教具：力的作用效果实验器材（如弹簧测力计、橡皮筋、小车等），二力平衡实验器材（如绳子、板子、小车等），多媒体教学设备。

学具：学生实验器材（如弹簧测力计、橡皮筋、小车等），课堂练习册，笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个用力拉弹簧的动画，让学生观察弹簧的形变和弹簧测力计的读数，引发学生对力的作用效果的思考。

5. 例题讲解：举例讲解如何运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释生活中的现象，如为什么踢足球时要用脚的内侧踢等。

6. 随堂练习：让学生运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释一些生活中的现象，如为什么拉弓射箭时要用力拉弓等。

六、板书设计力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

力与运动的关系：力可以改变物体的运动状态，包括加速、减速和改变方向等。

七、作业设计（1）为什么踢足球时要用脚的内侧踢？（2）为什么拉弓射箭时要用力拉弓？2. 下面哪个选项是正确的？A. 用力拉弹簧，弹簧会变长。

力与运动的关系（教学案）（一）物体不受力的作用牛顿第一定律：一切物体在时候，总保持状态或状态．则若物体不受任何力的作用，原来静止的物体会保持，原来运动的物体将继续做。

【点拨】力不是的原因。

【练习】1.一玩具小车在水平桌面上行驶，当它刚离开桌面时，所受的一切外力都消失，那么它将（）Ａ.立即停止运动Ｂ.沿竖直方向匀速直线运动Ｃ.沿水平方向匀速直线运动Ｄ.做曲线运动往下掉2．上抛的小球到达最高点时，所受的一切外力都消失，那么它将（）Ａ.保持静止Ｂ.沿竖直方向匀速直线运动Ｃ.沿水平方向匀速直线运动Ｄ.做曲线运动往下掉3.使重100N的物体在光滑的水平面上保持匀速直线运动状态，需要给它的力是（）A．100N B．0N C．大于0N D．大于100N4.在光滑的水平面上，小华用60N的力拉着一个木箱在水平面上做直线运动，当木箱速度达到3m/s 时，拉着木箱的绳子突然断了，这个木箱在水平面上做运动，木箱此时的速度为。

（填“逐渐变大”或“逐渐变小”或“不变”）。

（二）物体受平衡力的作用物体在几个力的作用下处于或状态，我们就说物体处于平衡状态。

使物体处于平衡状态的几个力称作。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为。

【点拨】当对物体施加某个力时，如果这个力的作用效果可以和物体所受其他力的作用效果相抵消，则物体的运动状态。

（填“不变”或“改变”）【练习】1. 关于平衡力，下列说法中正确的是（）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态2.下列受到平衡力的物体是（）A．平直公路上加速行驶的汽车 B．正在刹车的汽车C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D．静止在桌面上的粉笔盒。

3.一气球受到竖直方向上一对平衡力的作用，则气球（）A.一定静止B.一定匀速向上运动C.可能加速向下运动D.可能匀速向右运动4.起重机的钢丝绳上系着一个重为G的物体，绳子的拉力为F，则（）．A．物体只有静止时F=G B．物体以0．1m／s匀速上升时F>GC．物体以0．2m／s匀速下降时F<G D．物体水平匀速移动时F=G5.一根绳子能承受的最大拉力是25N，用这根绳子拉着重70N的物体以1m/s的速度在水平面上匀速运动，绳子刚好不会断裂，如果物体以5m/s的速度匀速运动时（）A．绳子一定会断 B．绳子一定不会断C．绳子可能会断，也可能不断 D．无法判断6.质量为50kg的学生匀速爬上10m高的竖直杆子，则该学生受到的摩擦力是，方向。

《力与运动》导学案一、学习目标1、理解力的概念，知道力的单位，能识别力的作用效果。

2、理解牛顿第一定律的内容，知道惯性的概念，能用惯性解释生活中的有关现象。

3、理解二力平衡的条件，能判断两个力是否平衡。

4、知道力与运动的关系，会应用相关知识解决简单的实际问题。

二、学习重难点1、重点（1）理解力的作用效果、牛顿第一定律和二力平衡的条件。

（2）能用惯性解释生活中的现象，能判断物体是否处于平衡状态。

2、难点（1）理解力与运动的关系。

（2）探究牛顿第一定律的实验过程和方法。

三、知识梳理（一）力1、力的概念力是物体对物体的作用。

一个力必然涉及两个物体，即施力物体和受力物体。

2、力的单位力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N。

3、力的作用效果（1）力可以使物体发生形变。

（2）力可以改变物体的运动状态，包括改变物体的速度大小和运动方向。

4、力的三要素力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。

5、力的示意图用一根带箭头的线段来表示力。

线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。

（二）牛顿第一定律1、探究阻力对物体运动的影响实验器材：斜面、小车、木板、棉布、玻璃板等。

实验步骤：（1）让小车从斜面的同一高度由静止滑下，分别在木板、棉布、玻璃板表面上运动，观察小车运动的距离。

（2）比较小车在不同表面上运动的距离，分析阻力对小车运动的影响。

实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

2、牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（三）惯性1、惯性的概念物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

2、惯性的大小惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

3、惯性现象在生活中，常见的惯性现象有：汽车突然启动时，乘客会向后倾倒；汽车紧急刹车时，乘客会向前倾倒等。

（四）二力平衡1、二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

八年级物理教学案备课时间:审核人 :上课时间:班级 :姓名 :主备人王磊课型新课课时1课题9.3力与运动的关系1、知道力是改变物体运动状态的原因。

2、知道物体不受力时的运动情况学习目标3、知道物体受平衡力时的运动情况4、知道什么是物体运动状态的改变。

5、知道物体受力不平衡时运动状态如何改变。

学习重点：知道力是改变物体运动状态的原因重难点学习难点：知道物体受力不平衡时运动状态如何改变学习流程备注一．走进课本1、二力平衡的条件是什么？2、牛顿第一运动定律的内容是什么？什么是惯性？3、物体不受力时的运动情况如何？4、物体受平衡力时的运动情况如何？5、物体受力不平衡时运动状态如何改变的？二 . 感悟课本1、阅读 P69课文，讨论并交流得出力的作用效果（1）（2）讨论：力是改变物体运动状态的原因？还是维持物体运动状态的原因呢？为什么？2、力与运动的关系（1）牛顿第一运动定律告诉我们：物体不受力作用时，将保持（2）物体受平衡力作用时，保持或或。

为什么物体受平衡力时运动状态没有改变？因为平衡力从的方向力图改变物体的运动状态，它们的作用相互抵消了，相当于不受力。

（3）物体受非平衡力作用时运动状态如何改变？熟透的苹果由静止开始下落、静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。

这里的苹果和小车的运动状态都是由。

竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快、水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。

这里的苹果和小车的运动状态都是由。

水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢、关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。

这里的小球和关闭发动机的火车的运动状态都是由。

抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动、运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。

这里的物体和链球运动状态的变化都是改变了。

总结：状态的变化包括的改变和的改变。

上述物体所受到的力都不平衡，可见是力改变了它们的。

力是改变物体的原因。

导学案：苏科版八年级物理下册9.3力与运动的关系一、教学内容1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。

3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

4. 力与运动的关系：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

二、教学目标1. 理解力的作用效果，知道力的作用可以改变物体的形状和运动状态。

2. 掌握惯性的概念，理解一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

3. 理解力与运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

三、教学难点与重点重点：力的作用效果、惯性和力与运动的关系。

难点：牛顿第一定律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、导学案、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以通过一个简单的实验来引入本节课的内容。

例如，让一个学生推动一个放在桌子上的小车，观察小车在受到推力时的运动状态。

2. 知识讲解：（2）惯性：教师通过PPT讲解惯性的概念，让学生理解一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（3）牛顿第一定律：教师通过PPT讲解牛顿第一定律的内容，让学生理解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些典型例题，让学生直观地了解力与运动的关系。

例如，一个物体在受到推力时，如何判断物体的运动状态是否发生改变。

4. 随堂练习：教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 惯性：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

3. 牛顿第一定律：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

七、作业设计1. 请简述力的作用效果。

第四单元《运动和力的关系》整体教学设计【课程标准】1.2.3 通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。

理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。

通过实验，认识超重和失重现象。

1.2.4 知道国际单位制中的力学单位。

了解单位制在物理学中的重要意义。

一、单元教材概述本单元是质点的动力学内容，是在前面三章内容的基础上进一步研究运动和力的关系。

牛顿运动定律是动力学的核心内容，根据牛顿运动定律可以确定物体位置、速度的变化，控制物体的运动。

牛顿运动定律对直线运动、曲线运动都适用，为便于学生学习，本单元只讨论物体做直线运动的问题。

在学生对牛顿运动定律基本理解的基础上在以后的学习中，我们还要研究牛顿运动定律在曲线运动中的应用。

本单元先阐述牛顿第一定律，提到了在牛顿之前对力学研究的大能，特别是在伽利略的研究基础上建立了牛顿第一定律，它是牛顿第一定律的力学基础。

牛顿第一定律提出了两个重要的、基本的物理概念：力和惯性。

本单元在描述牛顿第二定律前设置了一个实验：探究加速度与力、质量的关系，让学生初步了解牛顿第二定律的实验基础，在实验的基础上引导学生认识牛顿第二定律。

牛顿第二定律是定量的规律，新教材在介绍了力学单位制和国际单位制后，通过用牛顿运动定律讨论两类基本问题，深化学生对定律的理解。

最后利用了牛顿第二定律研究了超重现象和失重现象。

本单元内容教学内容：《4.1 牛顿第一定律》本节内容分析并说明在牛顿之前，特别是在伽利略的研究基础上建立了牛顿第一定律，明确指出牛顿第一定律是牛顿力学的基石。

牛顿第一定律提出了两个重要的、基本的物理概念：力和惯性。

《4.2 实验：研究加速度与力、质量的关系》本节内容通过实验初步让学生了解牛顿第二定律；《4.3 牛顿第二定律》本节内容是对牛顿第二定律的定量规律的学习；《4.4 力学单位制》本节内容介绍了单位制和国际单位制；《4.5 牛顿定律的应用》本节内容学习了利用牛顿定律讨论运动学和动力学问题；《4.6 超重和失重》本节内容通过对生活实际中的超重、失重现象进行分析，进一步加深了解牛顿第二定律；【注意事项】1. 物理学的基石——牛顿第一定律牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

高中物理力与运动关系教案教学目标：1. 理解力的定义和公式；2. 理解牛顿三定律的含义；3. 掌握力和运动之间的关系；4. 能够运用力的公式解决相关问题。

教学重点：1. 力的定义和公式；2. 牛顿三定律的理解；3. 力和运动之间的关系。

教学难点：1. 如何正确应用力的公式解决问题；2. 如何理解牛顿三定律及其应用。

教学准备：1. 教材《高中物理教程》；2. 多媒体教学设备；3. 实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引入力的概念，让学生了解力的定义，引起他们对力和运动关系的兴趣。

二、讲解力的定义和公式（15分钟）1. 通过实验展示力的概念，让学生理解力的定义；2. 讲解力的单位和公式，让学生掌握力的计算方法。

三、介绍牛顿三定律（15分钟）1. 介绍牛顿第一定律和第二定律，让学生理解力对物体的影响；2. 讲解牛顿第三定律，引导学生思考力的作用和反作用。

四、力和运动的关系（15分钟）1. 通过实例讲解力和运动之间的关系；2. 让学生讨论不同力对运动的影响，引导他们发现力和运动的规律。

五、解决问题（15分钟）1. 给学生提供一些力的问题，让他们运用力的公式解决；2. 分组讨论并展示解题过程，让学生互相学习。

六、实验验证（10分钟）1. 利用实验器材进行一些力和运动相关的实验；2. 让学生通过实验验证力的作用和运动规律。

七、总结与评价（5分钟）教师对本节课学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价，激励他们对物理学习的兴趣。

八、作业布置（5分钟）布置相关作业，让学生继续巩固和拓展所学知识。

教学反思：通过力与运动关系的教学，学生能够理解力的概念和公式，并能运用所学知识解决相关问题。

同时，通过实验和讨论，学生对力和运动之间的关系有了更深入的理解。

在以后的教学中，可以通过更多的实验和实例来帮助学生更好地理解物理规律。

《力与运动的关系》教案设计《力与运动的关系》教案设计教材说明及学情分析：本节教材由“力的作用效果”和“力与运动的关系”两个部分组成，在《力与运动》一章起到总结、归纳全章所学知识的作用。

文章内容虽然短小，但是知识点集中，要求能梳理清楚知识间的关系。

学生通过前面的学习，对于力和运动的关系有了一些初步的认识，但是没有形成系统地总结，形成整体印象，本节将在已有知识的基础上，全面的认识力与运动的关系。

教学目标：【知识与技能】1、（1）知道什么是运动状态的改变；（2）通过观察和分析，激发探究力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；（3）初步认识物体运动状态变化的原因，学会分析平衡力和非平衡力对于物体运动状态改变的情况，建立力和运动的基本关系。

【过程与方法】（1）通过参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理地分析、猜想、推理与总结。

初步培养学生的'推理能力和科学的思维方法。

（2）通过知识梳理，引导学生自己开动脑筋，明确知识梳理的方法，以期提高学生梳理知识的能力。

【情感、态度与价值观】（1）通过生活现象与实验活动与观察思考，感悟到生活与物理的关系，增强学习物理的兴趣。

（2）通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力。

教学重点、难点【重点】（1）知道力的作用效果有哪些。

（2）力与运动的关系。

【难点】知道物体受非平衡力时运动状态如何改变。

【器材】海绵、气球、弹簧、橡皮筋、乒乓球、【课型】新授课、实验探究教学设计一、创设情境导入新课展示气球和弹簧，并请两位同学站上讲台，捏气球，拉弹簧，请学生观察说明，在力的作用下气球和弹簧发生了什么变化？学生总结：力可以使物体发生形变。

问题：力作用在物体上，除过可以使物体发生形变，还会有什么样的作用效果？二、探究讨论，新课推进1、力的作用效果：①图片观察：观察课本图9-8，分析现象，尝试说明物体发生的变化。

文档苏科版物理八年级下册《9.3 力与运动的关系》导学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第九章第三节《力与运动的关系》。

本节内容主要包括两个方面：一是力与运动的关系，包括力的作用效果、力的种类和受力分析；二是非平衡力的作用效果，包括物体在非平衡力作用下的运动状态改变、二力平衡条件的应用等。

二、教学目标：1. 让学生掌握力与运动的关系，了解力的作用效果、力的种类和受力分析。

2. 让学生理解非平衡力的作用效果，学会分析物体在非平衡力作用下的运动状态改变。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：重点：力与运动的关系，非平衡力的作用效果。

难点：二力平衡条件的应用。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

学具：课本、导学案、笔记本、实验报告单。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的力的作用效果，如推、拉、提、压等，引发学生对力的思考。

2. 知识讲解：讲解力的定义、力的作用效果、力的种类和受力分析。

3. 例题讲解：分析物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态，引导学生理解非平衡力的作用效果。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际问题，如滑板车运动、拍打篮球等。

5. 实验演示：进行力的作用效果实验，如弹簧伸长、橡皮筋收缩等，让学生直观地感受力的作用效果。

6. 课堂讨论：让学生分组讨论二力平衡条件的应用，分享解题心得。

六、板书设计：板书力与运动的关系板书内容：1. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

2. 力的种类：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。

3. 受力分析：分析物体所受的力及其作用点、方向、大小。

4. 非平衡力的作用效果：物体运动状态的改变。

5. 二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

七、作业设计：（1）推门时，为什么门会打开？（2）踢足球时，为什么足球会飞出去？答案：（1）门打开是因为推力的作用效果，改变了门的运动状态。

教案：苏科版八年级物理下册教案9.3力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册，章节为9.3力与运动的关系。

具体内容包括：1. 了解牛顿第一定律的内容及其意义。

2. 掌握力与运动的关系，理解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。

3. 学会运用力的概念和运动规律解决实际问题。

二、教学目标1. 能够正确描述牛顿第一定律的内容及其意义。

2. 能够运用力与运动的关系，解释生活中常见的力学现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容及其意义；力与运动的关系。

难点：如何运用力的概念和运动规律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：课本、练习册、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑板车在斜坡上滑行的视频，让学生观察并思考：滑板车在斜坡上滑行时，速度逐渐变慢，这是为什么？2. 知识讲解：（1）介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）讲解力与运动的关系：物体在平衡力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态；物体在非平衡力作用下，运动状态发生改变。

3. 例题讲解：出示例题：一个物体在平地上受到两个力的作用，一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。

求物体的运动状态。

讲解步骤：（1）分析受力情况，确定平衡力。

（2）根据平衡力的大小和方向，判断物体的运动状态。

（3）解释为什么物体不会发生运动。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：力与运动的关系：1. 平衡力：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 非平衡力：物体运动状态发生改变。

牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

七、作业设计作业题目：（1）放在桌面上的书本，不会自己掉下来。

（2）一辆停在平坡上的汽车，不会自己滑下来。