产品设计手绘表现与实践应用 第4章 产品形态推演与原型创造训练方法
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一、实训目的本次实训旨在通过手绘产品的学习,提升自己的设计能力,培养对产品形态、色彩、材质等方面的敏感度,同时增强实际操作技能。
通过本次实训,我希望能将所学知识运用到实际产品设计中,为今后的工作打下坚实基础。
二、实训内容1. 手绘产品基础知识在实训初期,我们学习了手绘产品的基础知识,包括线条、比例、透视、光影等。
通过老师的讲解和示范,我对这些基础知识有了初步的认识,为后续的学习奠定了基础。
2. 产品形态设计在产品形态设计环节,我们学习了如何根据产品功能、用户需求等因素,进行创意构思和草图绘制。
通过实际操作,我掌握了以下几种设计方法:(1)观察法:通过对生活中常见产品的观察,分析其形态、结构、功能等特点,从而进行创新设计。
(2)联想法:以一个点或一个元素为出发点,展开联想,进行创意设计。
(3)组合法:将两个或多个元素进行组合,形成新的产品形态。
3. 产品色彩搭配在产品色彩搭配环节,我们学习了色彩理论、色彩搭配原则等知识。
通过实际操作,我掌握了以下几种搭配方法:(1)对比色搭配:利用对比色之间的强烈对比,突出产品特点。
(2)同类色搭配:利用同类色之间的相似性,营造和谐统一的视觉效果。
(3)互补色搭配:利用互补色之间的互补关系,增强视觉冲击力。
4. 产品材质表现在产品材质表现环节,我们学习了如何通过线条、阴影、纹理等手法,表现产品的材质特点。
通过实际操作,我掌握了以下几种表现手法:(1)线条表现:利用线条的粗细、曲直、虚实等变化,表现产品的材质质感。
(2)阴影表现:利用光影效果,突出产品的立体感和质感。
(3)纹理表现:通过纹理的图案、颜色、粗细等变化,表现产品的材质特点。
三、实训成果通过本次实训,我完成了一系列手绘产品作品,包括:1. 创意家居用品设计:以日常生活用品为原型,进行创新设计,如折叠桌、多功能收纳盒等。
2. 电子产品设计:以手机、电脑等电子产品为原型,进行外观设计,如折叠手机、智能手表等。
平遥现代工程技术学校《产品设计手绘表现技法实训》课程标准一、课程性质与定位(一)课程性质手绘基础是艺术设计专业的重要基础课程。
由于手绘基础言简意赅、快速表现、可塑性强,已经成为工业、建筑、环境和其它艺术专业设计师的最基本表现手段和方法之一。
手绘基础课程教学生如何去快速地表现设计对象,而且在培养学生如何去“画”的基础上,还引导学生用“绘画”的方法反映头脑中的设计思维,并快速、有效地表达这些思维的变化,将 观察力、想象力和动手操作能力得到和谐统一。
(二)课程定位本课程涉及范围广泛,和多门课程有相联关系,诸如设计、美学等课程。
学生通过本课程的学习掌握手绘技巧的运用方法,根据设计方案绘画出适应社会行业对从业者专业技能的需要。
通过本课程的学习,学生能独立的设计制作绘画方案,并具备能适应各绘制、设计行课程代码 12110001309 课程类别 专业课程 课程类型 实践 课程性质 必修课程 课程学分 学分 课程学时 114学时前修课程 产品手绘 后续课程 产品设计手绘表现技法 实施场所 教室 授课方式 讲授、项目实训 课设时间 第1学期适用专业 电子商务合作开发企业 平遥凡盛电子商务公司 执笔人 审核人编制时间 2017.9审定实施时间2017.9业的发展需要的潜能,培养学生的动手实践能力。
二、课程目标知识目标:(1)熟练掌握设计草稿各种表现技法;(2)掌握分析、制作各类不同功能的设计常见的手绘图;(3)掌握创意手绘的基础技法,拓展创新意识。
能力目标:(1)能够使学生掌握手绘的基础表现技法;(2)能够让学生绘制各类设计手稿;(3)能够促进学生个性设计的发展。
素质目标:(1)具备良好的工作态度、责任心;(2)具有较强的团队意识和协作能力;(3)具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神;(4)具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力;(5)具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
三、课程设计思路1、课程开设的依据与内容选择标准手绘基础是一种传达和表现“形式”的艺术语言,具有简捷、快速,概括力强的特点。