试一试
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“试一试，我能行”主题班会设计方案
班级：一年三班
班主任：张艳玲
试一试，我能行
一、班会设计理念：
一年级学生年龄小，很多事情都不会做，他们比较依赖家长、老师，而且大部分孩子都是独生子女，动手能力差，衣来伸手，饭来张口。
针对这种情况，我们班召开“试一试，我能行”的主题班会，以锻炼学生的自理能力，培养学生“自己的事情自己做”的好习惯。
二、班会教育目标：
1、克服学生依赖心理，使学生明白“遇到困难要自己勇于尝试，
动脑筋解决困难”的道理。
2、学会自己的事情自己做，培养学生自理能力，提高学生自信心。
三、班会课前准备：
（一）教师准备：
1、《小马过河》视频。
2、由家长提供学生在家表现情况视频。
（二）学生准备：
1、情景剧表演《我该怎么办》。
2、在家练习整理书包、系鞋带。
四、班会对象：一年级学生
五、班会形式：讨论、表演、竞赛
六、班会活动过程：
（一）观看《小马过河》，懂得“遇到困难要自己勇于尝试，动脑筋解决困难”的道理。
1导入：同学们，老师给大家带来一位好朋友——可爱的小马，它在过河中遇到了一些问题，我们一起帮帮它好不好？(观看视频《小马过河》)
2讨论：小马遇到了一个问题：就是小河有多深呢？牛伯伯告诉小马水很浅，而小松鼠告诉小马水很深，小马该怎么办呢？（引导学生说出小马要自己去试试才能知道水究竟是深是浅。
）
3总结：是啊，正如小马妈妈说的那样，遇到问题，如果光听别人的，自己不动脑筋，不去想想，是不行的，只有自己试过了才能解决问题。
（二）观看学生在家表现视频，明白“自己的事情自己做”的道理。
1导入：刚才我们帮小马过了河，不知道小朋友在家都有什么表现呢？2观看视频：
视频一：某同学在家奶奶给喂饭吃的情形。
视频二：某同学早晨赖床然后家长给穿衣服的情形。
视频三：某同学晚上自己洗手绢的情形。
视频四：某同学写完作业自己整理书包的情形。
3讨论：你想对哪名同学说什么？你要像谁学习？（引导学生说出我们已经是小学生了，应该学会自己的事情自己做，不能什么都靠大人帮忙。
）
（三）情景剧表演：我该怎么办？（有班里学生表演）
1剧情一：某同学晚上不敢一个人睡觉，每天晚上都要妈妈陪着睡？如果你是他，你该怎么办？（勇敢一些，自己试着一个人睡觉，相信自己没问题。
）
2剧情二：写完作业，妈妈让某同学收拾书包，结果他把所有书本塞进书包，书包一团乱，如果你是他，你该怎么办？（向家长、老师学习怎么整理书包，然后自己认真按书本的大小把书本摆放整齐装进书包里。
）
3总结：孩子们，我们现在已经是一名小学生了，很多事情我们不能总依赖家长和老师了，要学着自己去做，你能行的，相信自己吗？
（四）自理能力竞赛，让学生体验成功的喜悦，鼓励学生人人养成自理的好习惯。
1整理书包比赛：每组派一名代表进行整理书包比赛，来看谁整理得快整理得好？
2系鞋带比赛：每组派一名代表上台进行系鞋带比赛，看谁第一个系好？
3对每项比赛前三名进行奖励，颁发“自理之星”的奖状。
（低年级孩子竞争意识强，通过竞赛的形式可以激发学生自理的决心，起到很好的教育效果。
）
七、班会总结：同学们，通过本次班会“试一试，我能行”，相信你
们从今天开始都能克服依赖大人的坏毛病，遇到问题敢于自己
尝试，自己想办法解决，自己的事情自己做，咱们班的“自强
之星”肯定会越来越多的，对不对？（全班齐喊对！）让我们再
一次说一说我们的主题是“试一试，我能行！”
八、班会反思：
“试一试，我能行”本次班会取得了较好的效果，班会的形式学生易于接受，而且乐在其中、悟在其中。
此次班会以后，据家长反映，孩子们在家的表现情况比原来有了很大的进步，写完作业都能自己主动收拾书包，而且可以自己洗一些小件东西了，在班里同学们都能积极主动做卫生，很多事情不需要老师提醒也能做到。
通过本次班会，给我最大的感触就是教育一定要深入到学生心中，让学生爱上你的教育，你的教育才会开出成功之花。
