大班心理：勇敢试一试-2019最新幼儿园大班教案

大班心理健康活动教案—我很勇敢教学背景随着社会的发展，越来越多的学生和家长开始关注孩子的心理健康问题，而幼儿园教师作为孩子们的重要引导者，需要关注孩子的心理健康问题，帮助孩子建立积极的心态和健康的心理状态。

因此，大班心理健康活动是幼儿园教师进行幼儿心理辅导的重要手段之一。

本教案旨在通过“我很勇敢”主题，引导大班幼儿树立自信、勇敢、积极向上的心态，促进大班幼儿的心理健康发展。

教学目标1.培养大班幼儿的自信心和勇敢精神，树立积极乐观的心态。

2.提高幼儿园教师的对大班幼儿心理状态的观察和辅导能力。

3.建立良好的教师与幼儿互动的氛围，增强师生之间的情感交流。

教学内容及活动安排活动一：心理素质测评活动目的通过有趣的测试游戏，了解大班幼儿的心理素质，为后续的心理辅导活动做好准备。

活动流程1.选择一个有趣的测试游戏，例如“模拟跳垂直高度”、“估计时间”等。

2.让大班幼儿轮流参与测试游戏。

3.观察幼儿表现，并记录相关数据。

4.根据测试结果，分析幼儿的心理素质，例如注意力、反应速度、自信等方面。

活动二：勇气讲堂活动目的通过讲故事、展示图片等多种形式，引导大班幼儿树立自信、勇敢的心态。

活动流程1.制作故事、图片等教学材料，以“勇气”为主题，例如《小蓝鲸勇闯海底》、一组表达勇气的图片等。

2.回顾幼儿看过的勇气相关的动画片，例如《蜘蛛侠》、《超人》等。

3.讲述勇气相关的故事，并引导幼儿反思故事中的主人公如何表现出了勇气和自信。

4.展示表达勇气的图片，引导幼儿讨论图片中的勇气元素，并鼓励幼儿在课后寻找身边的勇气样本，并分享给大家。

活动三：勇气大挑战活动目的通过勇气大挑战活动，提高幼儿自信、勇敢的表现能力，增强幼儿的勇气精神。

活动流程1.根据幼儿特点、场地条件等制定有挑战性的活动，例如“寻找宝藏”、“足球大挑战”等。

2.让幼儿自由组队，每个小组选出一名队长，其他队员按照队长的指示完成各项挑战任务。

3.为了鼓励幼儿勇敢尝试，可以设置一些奖励和惩罚机制。

直面恐惧，勇往直前——勇敢试一试心理教案勇敢试一试心理教案恐惧是人类自古以来都会面对的情绪，它可以来自于各种各样的事物，例如高空、深海、黑暗等等。

对于一些人来说，面对恐惧是一种挑战自己的机会，也是一种成长的过程，而对于另一些人来说，恐惧可能会成为他们一生中无法逾越的鸿沟。

然而，好的消息是：恐惧可以被克服，这需要勇气和决心来面对恐惧、挑战自己。

在这篇心理教案里，我们将探讨如何直面恐惧并且勇敢的去尝试。

第一步：认识恐惧是什么？心理学家告诉我们，恐惧是一种真实的感受，但也是假象的产物。

我们通常会因为无法预料事态的发展而感到恐惧。

因此，为了克服恐惧，我们首先需要认识到什么是让我们感到恐惧的。

我们可以画一个“恐惧树”，在这棵树上，写下所有让我们感到恐惧的事情，例如：开车、公共场合、新事物等等。

这样，我们就可以更好地了解自己的恐惧，从而更好地去应对它们。

第二步：面对恐惧，勇敢出击！了解了自己的恐惧后，我们要思考如何面对它们，勇敢出击。

如何勇敢？我们需要积累勇气，我们可以通过建立自信、让身体更健康、引导自己积累越来越多的积极体验等办法来帮助自己积累勇气。

当我们拥有足够的勇气时，我们就可以愉快而积极的去应对那些让我们感到恐惧的事情。

比如，我害怕自己的口语不好，我想努力地去突破它，于是我去参加了一些英语角活动，通过反复锻炼，我的口语水平得到了很大的提高。

勇气是去战胜恐惧的一把钥匙，当我们积累足够的勇气后，我们可以积极地面对自己的恐惧并且不断地去尝试。

第三步：从失败中吸取经验在我们勇敢地去尝试时，难免会有失败的经历。

这时，我们应该保持沉着冷静，学会从失败中吸取经验。

从失败中学习，是成功的必要条件之一。

当我们遭遇失败时，不要过度情绪化，我们可以选择直面问题，想一想是哪里出了问题，以及我们需要如何去改进。

定义“失败”可能也需要有正确的心态：生活中会有很多有挑战性的工作，有些时候你努力了但没有获得成功，但这并不代表一定是失败的，很可能是你未来学习和发展的领域。

大班勇敢心理健康教育教案(通用一、教学内容本节课选自大班勇敢心理健康教育教材第四章《面对困难，我不怕》，详细内容包括：认识勇敢，了解勇敢在生活中的重要性；学习面对困难时，如何调整心态，克服恐惧；通过实践活动，培养幼儿勇敢品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢在生活中的作用。

2. 培养幼儿面对困难时，积极调整心态，勇敢面对的能力。

3. 提高幼儿团队协作意识，学会互相鼓励和支持。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在遇到困难时，如何调整心态，克服恐惧，勇敢面对。

重点：理解勇敢的含义，培养幼儿勇敢品质。

四、教具与学具准备1. 教具：勇敢小熊玩偶、PPT、故事书、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过勇敢小熊玩偶，讲述勇敢小熊遇到困难的故事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：（1）教师讲解勇敢的含义，让幼儿了解勇敢在生活中的重要性。

（2）结合PPT，讲解勇敢小熊是如何克服困难，变得勇敢的。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何在生活中表现出勇敢。

（2）随堂练习：每组选一名代表，分享讨论成果。

4. 例题讲解：（1）讲解例题：小明害怕黑暗，不敢一个人睡觉，怎么办？（2）引导幼儿分析问题，给出解决办法。

六、板书设计1. 板书大班勇敢心理健康教育2. 板书内容：（1）勇敢的含义和作用（2）面对困难，如何调整心态（3）培养勇敢品质的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）你遇到过什么困难？你是如何勇敢面对的？（2）请画一幅表现勇敢的画。

2. 答案：（1）示例：我遇到过困难是怕黑，不敢一个人睡觉。

我勇敢面对的方法是：晚上开一个小夜灯，给自己讲故事，慢慢就不害怕了。

（2）幼儿自由发挥，画出心中的勇敢形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，观察幼儿的参与程度，了解他们对勇敢的理解，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中，尝试面对自己的恐惧，勇敢去克服。

大班心理教案：勇敢试一试【活动目标】1、知道“只要勇敢尝试就有成功的可能”，学习用“试一试吧”这句话鼓励自己大胆尝试。

2、在遇到困难时敢于尝试，体验克服困难后的成功感。

【活动准备】图片、视频、轮胎、竹梯、心理变化脉络图。

【活动过程】一、谈话活动引入话题——说说我们紧张、害怕的事情。

师：小朋友，你们有哪些紧张、害怕的事情吗？谁愿意来分享一下？幼儿自由回答。

师（小结）：看来让我们感到紧张和害怕事情有很多。

不过没关系，再多的困难都会有解决的办法。

今天老师带来了一首诗歌，我们来听一听，诗歌里的小朋友经历了一些什么事？二、理解诗歌内容。

1、教师念儿歌，体验诗歌中主人公面对的内心感受。

师：这个小朋友经历了一些什么事情？当时他的心里害怕吗？你从哪里听出来的？小结：原来每个人都会遇到让自己害怕和紧张的事情，都会在心里打鼓，不自信。

这些感受是大家都会遇到的。

那儿歌中的小朋友是怎样处理的？2、分析人物的内心变化。

（1）第一次，独自睡觉，黑漆漆的房间让我的心怦怦直跳。

师：她成功了吗？是什么让她不再害怕黑漆漆的房间？她是怎样鼓励自己的？（2）第一次，走过独木桥，摇摇晃晃的桥面让我两腿发软。

师：你走过独木桥吗？第一次过桥面的时候有什么感受？师：后来怎么敢了？成功的感觉怎么样？3、感受诗歌中主人公面对苦难时敢于“试一试”的力量。

师：诗歌中的小朋友每一次碰到困难的时候都会说一句有“魔力”的话，这句话可以让她变得勇敢，是哪一句呢？师：（小结）碰到困难的时候，害怕的时候，要勇敢地去试一试，只有试了之后就有可能会成功。

三、视频对比观察。

1、播放视频第一段师：老师这里有个小朋友，他最害怕走独木桥了，那天他走独木桥的样子被我偷偷的拍下来了，我们一起来看看。

讨论这个小朋友的心理。

师：他怎么走的？你猜他的心里怎么想？对！都被你们想到了，你可以对他说些什么？2、播放第二段视频师：他终于成功了！你们也想走走这种有难度的独木桥吗？那我们按秩序排好两队，一起下去走独木桥吧！四、幼儿在操场上走独木桥。

增长勇气之路——勇敢试一试心理教案勇敢试一试心理教案在生活中，人们总是会遇到各种各样的问题和挑战，有些人选择一蹶不振，放弃自己的理想和目标。

而有些人则会勇敢地面对困难，积极地寻找解决问题的方法。

这种勇气的来源是什么呢？除了实力和信心之外，还有一种关键的因素，那就是勇气。

我们可以通过不断地挑战自己、克服恐惧和焦虑等方法来增长勇气，让自己成为一个更加自信和勇敢的。

一、勇敢试一试心理教学法“勇敢试一试”是一种常见的心理教学法，它可以帮助人们克服恐惧和焦虑，增强信心和自信心。

这种方法的基本原则是让人们尝试一些新的事物，去挑战自己，并勇敢地面对可能出现的失败和困难。

通过这种方式，人们可以逐步克服心理上的惧怕和抵触，提高自己的勇气和信心，进而更好的解决生活难题。

二、勇敢试一试的基本步骤1.选择适当的目标：首先要确定一个适合自己的目标，这个目标可以是学习一门新的技能或者完成一个自己从未尝试过的任务。

例如：如果你从来没有做过饭，那么可以从做一道比较简单的菜开始，逐渐提高难度，学会烹饪更加复杂的料理。

通过这个过程，可以逐渐克服自己的害怕和焦虑，提高自己的勇气和信心。

2.制定计划：制定一个详细的计划，确定目标和达成目标的步骤。

这个计划可以包括每天的练习时间、练习内容、需要的材料或者工具等。

通过这种方式，可以更好的控制自己的行动，逐渐提高自己的勇气和信心。

3.积极实践：根据制定好的计划，开始积极地实践自己的目标，在这个过程中会遇到各种困难和挑战，这时候需要把焦点放在解决问题上，勇敢地面对并解决问题。

如果出现失败的情况，也不能轻易放弃，需要及时分析原因，找到解决方法。

4.总结经验：完成了一个目标之后，需要及时总结自己的经验和教训，对自己的成长和不足进行评估，以便更好地改进和提高。

三、勇敢试一试的实际应用勇敢尝试这种心理教学法可以应用于各个领域，不论是学习还是工作，都能够发挥出良好的效果。

例如，在学习中，学生可以选择学习一个从来没有涉足过的学科，或者尝试去解决一些比较棘手的问题。

大班勇敢心理健康教育精品教案通用一、教学内容本节课选自《大班勇敢心理健康教育》教材的第二章第三节，详细内容包括：认识勇敢，理解勇敢的意义，学会在困难面前保持勇敢的心态，以及掌握克服恐惧、挑战自我的方法。

二、教学目标1. 让学生了解勇敢的概念，理解勇敢的重要性。

2. 培养学生在面对困难时，能够保持积极、勇敢的心态。

3. 提高学生克服恐惧、挑战自我的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解勇敢的内涵，并在实践中运用。

教学重点：培养学生勇敢面对困难、克服恐惧的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小故事视频、勇敢之星勋章。

2. 学具：画纸、彩笔、勇敢日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一组勇敢面对困难的图片，引导学生思考：你们认为什么是勇敢？学生分享自己对勇敢的理解。

2. 讲解勇敢的意义（10分钟）教师播放勇敢小故事视频，引导学生认识到勇敢的重要性。

教师通过PPT展示勇敢的定义，讲解勇敢的内涵。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生思考如何在实际生活中表现出勇敢。

教师针对例题进行讲解，帮助学生理解勇敢的方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享彼此的勇敢经历。

教师挑选部分小组进行分享，给予评价和鼓励。

学生分享学习收获，教师给予反馈。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：写下自己的勇敢日记，记录本周内自己勇敢面对困难的事例。

六、板书设计1. 板书认识勇敢，挑战自我2. 板书内容：勇敢的定义勇敢的意义勇敢的方法勇敢日记七、作业设计1. 作业题目：我的勇敢日记2. 答案：学生需记录本周内自己勇敢面对困难的事例，包括困难、解决方法、感受等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对勇敢的认识。

2. 拓展延伸：班级活动：组织勇敢之星评选活动，鼓励学生在日常生活中展现勇敢品质。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正理解勇敢的内涵，并在实践中运用。

大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章第三节，主题为“我很勇敢”。

教学内容主要包括：认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时的应对方法，培养勇敢品质。

二、教学目标1. 知道勇敢的含义，理解勇敢的重要性。

2. 学会表达自己的情绪，遇到困难时能够积极应对。

3. 培养勇敢、自信的心理品质，提高心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：理解勇敢的内涵，学会在实际生活中运用勇敢品质。

教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的心理素质，提高情绪表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小超人玩偶、情绪卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、勇敢之星贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述勇敢小超人的故事，引导幼儿关注勇敢品质。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识情绪，并学会表达。

（2）讨论勇敢小超人在面对困难时是如何做的，让幼儿理解勇敢的内涵。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：在生活中，我们如何做一个勇敢的孩子？（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4. 情景模拟（10分钟）设置不同场景，让幼儿扮演勇敢小超人，解决困难。

六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：（1）勇敢的含义（2）勇敢的重要性（3）如何表达情绪（4）面对困难的应对方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢小超人答案：幼儿自由发挥，画出心中的勇敢形象。

2. 家庭作业：与家长共同完成一次勇敢挑战，记录过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展勇敢主题班会，让幼儿分享自己的勇敢事迹。

（2）组织勇敢之星评选活动，激励幼儿将勇敢品质融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景模拟。

4. 板书设计的内容布局。

5. 作业设计的针对性和实践性。

6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

大班心理健康活动我很勇敢教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿大班心理健康教育活动教材的第三章《情绪与管理》，具体内容为“我很勇敢”。

该部分详细介绍了如何引导幼儿认识和表达自己的情感，尤其是在面对困难和恐惧时，学会勇敢面对。

二、教学目标1. 让幼儿了解勇敢的含义，学会在遇到困难和恐惧时，能够积极应对。

2. 培养幼儿表达自己情感的能力，增强心理素质。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中体验到勇敢，并学会表达自己的情感。

教学重点：让幼儿掌握勇敢的含义，提高情感表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我很勇敢》、PPT、勇敢勋章。

2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇敢的故事，引导幼儿关注故事中主人公在遇到困难时如何表现出勇敢。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解勇敢的含义，引导幼儿思考和讨论如何在生活中表现出勇敢。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情卡片，让幼儿画出自己遇到困难时的情景，并分享如何勇敢面对。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中展现勇敢，鼓励他们互相分享。

六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：勇敢的含义遇到困难时如何表现勇敢情感表达的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢答案：幼儿可根据自己在课堂上的学习，画出自己认为的勇敢行为。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感表达方面的需求，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践勇敢行为，提高心理素质。

同时，开展相关主题活动，如勇敢分享会等，让幼儿在活动中进一步锻炼勇敢品质。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在实际情境中体验到勇敢，并学会表达自己的情感。

2. 作业设计：画出你心中的勇敢。

3. 课后反思及拓展延伸。

大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班心理健康领域，活动主题为“我很勇敢”。

活动内容主要包括：1.让幼儿通过观察、讨论，理解勇敢的含义；2.通过情境表演、故事分享，培养幼儿面对困难时勇敢、自信的品质；3.通过实践操作，让幼儿学会在遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。

二、教学目标1.让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气；2.通过情境表演和故事分享，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质；3.通过实践操作，提高幼儿在遇到问题时寻求帮助、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气；难点：通过情境表演和故事分享，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质。

四、教具与学具准备教具：课件、故事书、情境表演道具；学具：画纸、画笔、贴纸。

五、教学过程1.情境导入：教师创设一个幼儿熟悉的场景，如幼儿园的操场、教室等，引导幼儿观察场景中的人和事，引发幼儿对勇敢的思考。

2.讨论：教师引导幼儿围绕“勇敢”的话题进行讨论，让幼儿发表自己对勇敢的理解，引导幼儿认识到勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气。

3.故事分享：教师讲述一个关于勇敢的故事，让幼儿从故事中感受到勇敢的品质，引导幼儿学会在面对困难时保持勇敢、自信。

4.情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿通过实践体验勇敢的含义，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质。

5.实践操作：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己认为勇敢的人，并分享自己的作品，引导幼儿学会在遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。

六、板书设计板书内容：勇敢的含义、勇敢的品质、勇敢的表现。

七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，向家人分享自己在学校学到的关于勇敢的知识，让家人评价自己的表现。

答案：幼儿能够向家人分享勇敢的含义，表现出自信和勇气，家人给予肯定和鼓励。

2.作业题目：请幼儿观察身边的朋友或家人，找出一个勇敢的人，并描述这个人的勇敢表现。

大班心理健康教案勇于尝试我能行（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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