第6课时 连加(导学案).pptx

教案：100以内的加法和减法第6课时连加、连减年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 理解连加、连减的概念，掌握计算方法。

2. 能够熟练进行100以内的连加、连减计算。

3. 培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

教学重点：1. 连加、连减的概念。

2. 100以内的连加、连减计算方法。

教学难点：1. 连加、连减计算的顺序。

2. 解决实际问题时，如何运用连加、连减。

教学准备：1. 教学课件。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 复习100以内的加减法。

2. 提问：同学们，我们已经学习了100以内的加法和减法，那么大家知道什么是连加、连减吗？二、新课讲解1. 讲解连加、连减的概念。

2. 讲解连加、连减的计算方法。

3. 示例：计算3 4 5和8-2-1。

4. 引导学生观察计算顺序，总结规律。

三、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。

2. 讲解答案，分析学生易错点。

四、巩固提高1. 布置提高题，让学生分组讨论完成。

2. 讲解答案，引导学生总结解题方法。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调连加、连减的计算方法和顺序。

六、课后作业（布置必做题和选做题）1. 必做题：完成练习册相关题目。

2. 选做题：预习下一节课内容。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习、巩固等环节，使学生掌握了连加、连减的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察计算顺序，培养学生的观察能力和分析能力。

同时，要关注学生易错点，及时进行讲解和指导。

课后作业的布置要合理，既要有必做题，也要有选做题，以满足不同学生的学习需求。

附录：练习题及答案练习题：1. 计算：2 3 4=______，7-2-1=______。

2. 计算：5 6 7=______，9-3-2=______。

3. 计算：8 4 2=______，15-5-3=______。

答案：1. 2 3 4=9，7-2-1=4。

2. 5 6 7=18，9-3-2=4。

三年级上册数学教案-第四单元第6课时解决问题(连加和估算) 人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用连加的方法解决实际问题，掌握整数加法的估算方法，并能进行简单的估算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、主动探究的良好学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：运用连加的方法解决实际问题，掌握整数加法的估算方法。

2. 教学难点：进行整数加法的估算，解决实际问题。

三、教学准备1. 教具准备：PPT课件、教具模型、练习题。

2. 学具准备：学生用书、练习本、计算器。

四、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示生活中的连加问题，引导学生发现并提出问题。

- 学生分享自己的发现，教师总结并导入新课。

2. 探究新知- 活动一：观察与发现- 学生观察PPT上的图片，找出连加的问题。

- 学生汇报观察结果，教师点评并引导总结。

- 活动二：动手操作- 学生分组，每组发放教具模型，让学生动手操作，解决连加问题。

- 学生分享操作过程和结果，教师点评并总结。

- 活动三：合作交流- 学生分组讨论，总结连加问题的解决方法。

- 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3. 实践应用- 学生独立完成PPT上的练习题，巩固连加问题的解决方法。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 总结提升- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强化整数加法的估算方法。

- 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

5. 作业布置- 让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了连加问题的解决方法，并学会了整数加法的估算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

教案：第二单元第6课时连加连减（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握连加连减的概念和运算方法。

2. 培养学生运用连加连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 连加的概念和运算方法。

2. 连减的概念和运算方法。

3. 连加连减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连加连减的概念和运算方法。

2. 教学难点：运用连加连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生发现连加连减现象，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课（1）连加的概念和运算方法a. 连加的概念：连续进行多次加法运算。

b. 连加的运算方法：从左到右依次进行加法运算。

（2）连减的概念和运算方法a. 连减的概念：连续进行多次减法运算。

b. 连减的运算方法：从左到右依次进行减法运算。

3. 实例讲解通过实例讲解，让学生了解连加连减在实际生活中的应用，培养学生运用连加连减解决实际问题的能力。

4. 练习巩固设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结连加连减的概念、运算方法和应用。

6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在实例讲解环节，注意引导学生发现连加连减现象，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 练习题设计要具有针对性、层次性，注重培养学生的实际操作能力。

六、教学评价1. 课后对学生进行访谈，了解学生对连加连减概念的理解程度。

2. 检查课后作业完成情况，评价学生对连加连减运算方法的掌握程度。

3. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生运用连加连减解决实际问题的能力。

七、教学资源1. 课本、教案、PPT等教学资料。

2. 课后练习题、课后作业等辅导资料。

八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

人教版二年级上数学第二单元第6课时《连加连减》优质课说课稿一. 教材分析《连加连减》是人教版二年级上数学第二单元的第6课时，本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，以及它们之间的关系。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体验和理解连加连减的概念，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加连减的概念和运算方法还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过生动有趣的实例和实际操作，让学生更好地理解和掌握连加连减的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行连加和连减的运算，理解连加连减之间的关系。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握连加和连减的运算方法，能正确进行计算。

2.教学难点：学生理解连加连减之间的关系，能灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，使教学内容更直观、生动。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引入连加连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生通过实际操作，分组讨论，总结连加和连减的运算方法。

3.巩固练习：设计一系列练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对连加连减的理解。

5.布置作业：设计课后作业，让学生进一步巩固连加连减的运算方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出连加连减的关键点。

可以设计如下：连加：A + B + C = D连减：A - B - C = D八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和操作情况，了解学生的学习状态。