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万以内数的读、写练习十七。
(教材第85~89页)1.使学生在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间、末尾有0),并且能总结出读、写万以内数的方法。
2.让学生学会用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步培养学生的数感。
重点:学会读、写万以内的数(末尾、中间有0)。
难点:学会读、写万以内的数(末尾、中间有0)。
课件,计数器。
师:同学们,还记得数位顺序表吗?把你们知道的告诉大家。
生:从右边起,数位顺序表中的数位依次是个位、十位、百位、千位、万位。
师:千以内的数我们是怎样读、写的?生1:我们在读、写千以内的数时,都是按照从高位到低位的顺序进行的。
生2:百位上是几就读几百,十位上是几就读几十…………【设计意图:通过练习复习千以内数的读、写方法和数位顺序表,为进一步学习万以内数的读写做好铺垫】1.教学例7。
师:先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。
(课件出示:教材第85页例7)生1:3745读作:三千七百四十五,是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。
生2:2080读作:二千零八十,是由2个千和8个十组成的。
生3:6009读作:六千零九,是由6个千和9个一组成的。
师:你发现万以内的数是怎样读的?生1:从高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百……生2:中间有一个0或两个0,都只读一个“零”。
师:万以内的数的读法是,从高位读起,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”;末尾不管有几个0都不读。
师:现在请同学们看仔细,老师指定同学读出下面的数,并说说它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
(课件出示:教材第85页“做一做”第1题)教师指定学生回答,其余学生作出适当评价。
师:请大家读出下面各数。
(课件出示:教材第85页“做一做”第2题)学生读数,教师要适时给予评价,以鼓励为主。
2.教学例8。
师:拿出计数器,在计数器上拨出下面的数,再写出来。
第七单元学习计划一百一百地数，10 个一百是( )。
2、认识计数单位。
一、十、百、千都是计数单位。
我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
3、数数。
（1）在三百五十六的后面连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一（2）在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。
你会吗计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
计数器上从右边起第四位是千位。
10个一百是一千。
三、展示汇报，归纳提升数一数，在计数器上边拨珠边数数1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。
2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
四：检测反馈（一）填一填1. 10个一是（）， 10个十是（）， 10个一百是（）。
2. 九百七十七后面的第五个数是（）。
3. 六百八十九的相邻数是（）和（）。
4. 最大的三位数和最小的四位数相差（）。
小结：小朋友们要认真读题，仔细思考。
（二）作业：第79页练习十六，第1～3题。
五、总结、评价：一、复习导入（一）填一填10个一是（）， 10个十是（）， 10个一百是（）。
（二）数一数1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。
2. 下面这些小正方体共有（）个。
二、自主学习，合作探究。
（一）数的组成。
1、每列有10个，10列，10个10就是100，比100多。
2、2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。
3、还剩下三十五个圆点。
图中有二百三十五个圆点。
4、你会用小棒表示这个数吗小结：同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起来。
5、二百三十五是由2个百、（）个十和（）个一组成的。
（二）数的读写。
把二百三十五在计数器上表示出来。
写作： 2 3 5读作：二百三十五谁来介绍一下计数器个位上1颗珠子表示1个一，十位上1颗珠子表示1个十，百位上1颗珠子表示1个百，千位上1颗珠子表示1个千。
第7单元第6课时练习十七（导学案）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 巩固学生对于二年级下册数学知识的掌握，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学科的兴趣。
3. 通过练习，让学生熟练掌握各种运算方法，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 整数加减法运算2. 乘法运算3. 除法运算4. 混合运算5. 解决实际问题三、教学重点1. 整数加减法运算的熟练运用2. 乘法口诀的熟练运用3. 除法运算的理解和运用4. 混合运算的顺序和计算方法5. 解决实际问题的能力培养四、教学难点1. 整数加减法运算的进位和退位2. 乘法口诀的记忆和应用3. 除法运算的理解和应用4. 混合运算的运算顺序和计算方法5. 解决实际问题的能力培养五、教学过程1. 整数加减法运算- 导入：通过生活实例，引导学生回顾整数加减法运算的知识。
- 讲解：讲解整数加减法运算的规则和方法，特别是进位和退位的处理。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
2. 乘法运算- 导入：通过实际问题，引导学生回顾乘法运算的知识。
- 讲解：讲解乘法运算的规则和方法，特别是乘法口诀的应用。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
3. 除法运算- 导入：通过实际问题，引导学生回顾除法运算的知识。
- 讲解：讲解除法运算的规则和方法，特别是除法的理解和运用。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 混合运算- 导入：通过实际问题，引导学生回顾混合运算的知识。
- 讲解：讲解混合运算的运算顺序和计算方法，特别是括号的处理。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 解决实际问题- 导入：通过实际问题，引导学生回顾解决实际问题的方法。
- 讲解：讲解解决实际问题的步骤和方法，特别是问题的分析和解答。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
人教版数学二年级下册第6课时《练习十七》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级下册第6课时《练习十七》的内容主要是通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对加减法的理解，提高计算能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。
本节课的练习题涉及到实际生活中的问题，学生需要运用已学的加减法知识来解决问题，这对他们来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用加减法解决实际生活中的问题。
2.过程与方法目标：通过独立思考和小组合作，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际生活中的问题。
2.教学难点：对复杂情况的处理和计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：多媒体课件、练习题、实物模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际例子，引发学生对加减法的思考，激发学习兴趣。
2.教学新课：讲解加减法的原理和方法，引导学生理解加减法在实际生活中的应用。
3.练习与讲解：学生独立完成练习题，教师选取典型题目进行讲解，引导学生总结解题方法。
4.小组合作：学生分组讨论，共同解决一个复杂的问题，培养团队合作精神。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在解决问题过程中的收获和不足，教师给予指导和建议。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括加减法的原理、方法以及实际应用。
可以使用图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生练习题的完成情况，检验学生对加减法的掌握程度。
2.学生在小组合作中的表现，评价其团队合作能力和问题解决能力。
第七单元学习计划计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
计数器上从右边起第四位是千位。
10个一百是一千。
1、每列有10个，10列，10个10就是1002、2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。
3、还剩下三十五个圆点。
图中有二百三十五个圆点。
写作： 2 3 5读作：二百三十五谁来介绍一下计数器？个位上1颗珠子表示1个一，十位上有（）个百、（）个十和（）个一，这个数是（（二）涂一涂，画一画1. 给三百六十八个小方格涂上颜色。
2. 读数，并在计数器上画珠子。
））师讲解：算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示、课件演示算盘。
要注意对齐数位。
四：检测反馈作业：第81页练习十六，第这个数是由（ 2 ）个千、（4 ）个百、（三、知识应用1. 下面是绘图纸的一部分。
1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？两横行呢？……十横行呢？2. 有多少张明信片？做一做第一题。
想一想，你是怎么读出来的？小结：从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……940 1899 1350 2365 1899 1350你能把这四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？试着总结一下，你是怎么比的。
位数不同，位数多，数大。
在下表中填入合适的交通工具。
1000元2000元问：你是怎样算的，怎么想的？用加法计算：1000＋2000＝3000 （元）想：1个千加2个千是3个千，就是3000。
2、冰箱比电视贵多少钱？1000元2000元问：你是怎样算的，怎么想的？用减法计算：2000－1000＝1000 （元）想：2个千减1个千是1个千，就是1000。
想加法：1000＋（）＝20003、80＋50＝ 130－50＝问：这两道题你是怎样想的4. 桂林山水美，喜迎天下人。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第6课时练习十七》教案一. 教材分析《万以内数的认识》是人教版二年级下册数学第七单元的教学内容，本节课主要让学生通过练习来加深对万以内数的认识。
教材通过丰富的情境和实例，帮助学生理解万以内数的意义，掌握数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经对数的认识有了基础，能够理解千以内数的组成和意义，但在实际运用中，对万以内数的认识还有一定的困难。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握万以内数的认识。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
2.培养学生对数的敏感性，提高学生的数感和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通和交流技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
2.教学难点：让学生在实际运用中，能够灵活运用万以内数的认识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过创设丰富的情境，让学生在实际操作中理解数的意义；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画和实例等。
2.练习题：准备一些与教学内容相关的练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的情境，如购物、数数等，引导学生对数的认识。
让学生自由发言，分享他们对数的认识和感受。
2.呈现（10分钟）通过课件展示万以内数的组成和意义，让学生直观地感受万以内数的特点。
同时，引导学生发现万以内数与千以内数的区别和联系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行游戏，通过游戏来加深对万以内数的认识。
例如，设置一个购物场景，让学生用万以内的数进行支付，培养学生在实际情境中运用数的能力。
二年级下册数学教案第6课时练习十七人教版新课标教学内容：本课时教学内容为《练习十七》，选自人教版二年级下册数学教材。
练习十七主要包括两位数加两位数、两位数减两位数的进位与退位运算，以及简单的混合运算。
通过本课时的学习，学生将进一步巩固加减运算的基本技能，并能够解决实际问题。
教学目标：1. 让学生熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的进位与退位运算方法。
2. 培养学生运用加减运算解决实际问题的能力。
教学难点：1. 进位与退位运算的理解和运用。
2. 简单混合运算的顺序和法则。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 计算器或算盘（可选）。
3. 练习题册。
教学过程：一、导入1. 复习上节课的内容，回顾两位数加减运算的基本方法。
2. 提问：同学们，我们之前学习了两位数加两位数、两位数减两位数的运算，今天我们要来练习一下，看看大家掌握得怎么样。
二、新授1. 讲解进位与退位运算的概念和运算方法。
2. 示例讲解并让学生跟随操作，加深理解。
三、练习1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 练习结束后，选取部分题目进行讲解和点评。
四、巩固与提高1. 出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
2. 鼓励学生提出自己的解题思路和方法。
五、小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。
2. 强调进位与退位运算的重要性。
板书设计：1. 进位与退位运算的概念和运算方法。
2. 练习题目的示例。
3. 实际问题的解题步骤和答案。
作业设计：1. 完成练习册上的练习题。
2. 家长签字确认完成情况。
课后反思：本课时通过练习十七，让学生进一步巩固了两位数加减运算的基本技能，并能够解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生理解进位与退位运算的概念和运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保教学效果。
重点关注的细节：进位与退位运算的理解和运用进位与退位运算的理解和运用是本课时的教学难点，也是学生掌握两位数加减运算的关键。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第6课时练习十七》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识第6课时练习十七》的教材内容主要包括了万以内数的读写、比较大小、加减法运算等基本知识。
通过本节课的学习，学生将能够掌握万以内数的读写方法，能够正确比较万以内数的大小，能够进行万以内数的加减法运算。
这些知识对于学生进一步学习数学，建立数的概念，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数的概念，对数的读写、比较大小、加减法运算有一定的了解。
但是，学生在进行万以内数的运算时，可能会出现读写错误、运算速度慢、运算准确性不高的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学，帮助学生巩固万以内数的读写方法，提高运算速度和准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握万以内数的读写方法，能够正确比较万以内数的大小，能够进行万以内数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生在学习过程中获得成功的喜悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：万以内数的读写方法，万以内数的加减法运算。
2.教学难点：万以内数的读写方法的灵活运用，万以内数的加减法运算的准确性。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，让学生观察图片，提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍万以内数的读写方法，讲解万以内数的加减法运算规则。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行实际的操作，巩固所学知识。
4.分组讨论：让学生进行分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
