学校领导及中层干部分工

学校中层干部及负责人分工一览表校长办公室校长助理兼校长办公室主任沈亚超负责校办各项工作；分管人事、职称、工资、退休教师管理、文印、校车管理调配等工作。

校长办公室副主任杨森毅负责学校通讯报道工作以及网上传递工作，区教育局教育信息应急平台使用工作；校务公开栏、信访、投诉、对外接待以及每周行事历安排和调整工作。

校长办公室主任助理董群负责落实各级各类通知的收发及落实任务；负责各类会务安排和档案、卫生、计生、献血等工作；协助分管部分人事、职称工作。

德育副校长娄屹兰协助校长分管全校德育工作，具体负责期初制定教学工作计划，期末进行工作总结及反思，组织召开工作例会，负责教师师德的学习工作，负责班主任培训班组织、学习、考核工作，班主任的考核工作。

政教处主任乔晓云协助分管领导做好全校体育工作、科技工作。

开学典礼、毕业典礼、休业式、冬令营、夏令营的策划、组织工作。

有关校外辅导员的联系工作。

负责凤起校区的政教工作。

政教处副主任包奕颖协助分管领导做好教师值日工作。

校外爱国主义基地联系，落实工作；春游、秋游、春假、秋假活动设计工作。

有关校外辅导员的联系工作。

负责孩儿校区的政教工作。

政教处副主任楼磊协助分管领导做好“携手1＋6”的系列活动，做好鼓号队的训练工作，有关校外辅导员的联系工作。

负责长寿校区的政教工作。

政教助理董颖协助分管领导做好艺术团的组织工作，全面负责全校的大队部工作，小白鸽电视台的策划工作。

竹竿政教处负责人王曦玫协助分管领导做好校园布置工作；各类表格设计工作，有关校外辅导员的联系工作。

负责竹竿校区的政教工作。

教学校长助理徐蔚协助校长分管全校教学工作，具体负责期初制定教学工作计划，期末进行总结反思；组织召开工作例会；负责新生招生、插班生、毕业生工作；负责质量监测，精培班、创新班工作；落实安排教师外出学习等。

教导主任裘怡群协助校长助理做好精培班、创新班教务工作；负责教研组工作，教研通知的落实；负责长寿校区教导处工作。

小学中层机构设置和中层干部管理规定小学中层机构是指在教育行政机构和学校领导班子之间的一级组织体系，负责协助领导层实施教育行政和教育教学管理工作。

中层机构的设置和中层干部的管理规定如下：一、中层机构设置：1.教务处：负责学校的教学管理工作，包括教学计划制定、课程评审、教学质量监控等。

2.德育处：负责学校的德育管理工作，包括学生思想教育、道德品质培养等。

3.学科组：负责学科教学和教研工作，由各个学科的教师组成。

4.年级组：负责年级教学管理工作，包括学生班级管理、教学计划制定等。

5.后勤处：负责学校的后勤管理工作，包括食堂管理、校园环境卫生等。

二、中层干部管理规定：1.选拔任用：中层干部应当根据教育行政和学校的需要，按照程序进行选拔和任用。

选拔任用过程应当公开、公平和透明。

2.职责分工：中层干部应当根据自身职责和岗位要求，明确职责分工，做好各项工作。

3.考核评价：中层干部应当接受上级领导的考核和评价，根据工作表现给予奖励或惩罚。

4.培训发展：中层干部应当不断提升自己的管理能力和专业素养，学校可以组织培训和提供发展机会。

5.监督管理：中层干部应当严格遵守学校的管理规定和制度，接受上级领导的监督和指导。

以上是小学中层机构设置和中层干部管理规定的一般情况，具体的设置和管理规定可能会根据不同地区和学校的实际情况有所不同。

小学中层机构设置和中层干部管理规定（2）为规范我校中层机构和中层干部管理，深入推进中层干部人事制度改革，依据《城南新区学校中层以上干部选拔任用工作规定》等文件，结合我校实际情况，现对规范我校中层机构设置和中层干部管理工作作如下规定：一、中层机构设置与职数我校中层机构设置坚持“规范、精简、高效”的原则。

学校中层机构统一设置为办公室、教务处、教科室、总务处、学生处、督导室。

少先队辅导员原则上由学生处成员兼任。

总务主任兼安保处主任。

职数如下：部门办公室教务处教科室总务处学生处督导室主任副主任学校群团组织根据相关规定设置。

**********学校班子成员及中层干部工作职责分工为确保学校各项工作的全面落实，做到岗位分工明确，责任到人，利于广大教职工对口联系工作，现将我校班子成员及中层干部职责分工明确如下：校长：党总支书记、校长。

主持党总支全面工作、学校全面工作。

副校长一：副校长、督导员。

分管后勤、财务、食堂、争资立项、校园绿化、营养推进、食品安全、内部审计、学生资助、国有资产、勤工俭学、水电管理、督查督导等工作。

联系总务处、督导办公室。

副校长二：副校长。

分管教学教研、招生、实验电教、远程教育、教育改革、师培师训、教师考核、语言文字、科技、图书等工作。

联系教务处、教科室、信息技术处。

副校长三：副校长。

分管德育、安全、综治、法制、留守儿童、班主任管理、征兵政审、新生军训、环保、体育艺术、食品药品安全、学校卫生、关心下一代等工作。

联系德育安全办公室、体卫艺办公室。

副校长四：党总支副书记。

分管党建、群团、廉政建设、精神文明建设、师德师风、纪检监察、信访维稳、信息宣传、保密、脱贫攻坚等工作。

联系行政办、团委。

副校长五：工会主席。

分管教代会、制度建设、校务公开、建议答复办理、教职工评职晋级、计划生育、妇女儿童、民宗事物、统一战线、模范职工之家、学校经费审查、离退休老教师及困难职工的走访慰问等工作。

联系工会办。

副校长六：校长助理。

分管工程、基建、工程维修、学校规划、大宗物品采购等工作。

联系总务处。

行政办主任：办公室主任。

负责行政办公室全面工作。

协助校长处理学校日常行政事务，安排学校行政工作日程、会议；具体负责来电、来问、来函、来访的接待和处理；学校印章的保管、使用和学校文书档案管理；学校全面性文件的草拟及校长办公会、行政会议记录等工作。

教务处主任：教务处主任。

负责教务处全面工作。

具体负责教学常规督查、课程安排、课表编排、班级编排、作息时间安排、教学质量(水平)检测、招生、学籍管理、转学、休学、控辍保学、教材教辅、教师工作量的审核、教师出勤情况统计等工作。

学校中层干部角色定位学校中层领导包括：教务处副主任，后勤部主任，副主任，教研室副主任，学校保卫处处长等岗位；学校中层领导在学校中起到中流砥柱的作用，一所学校工作的成功与否，取决于干部，学校主要领导需要统缆全局，运筹惟握，把握方向，但还需要有一大批能力素养较高的中层干部，中层干部是领导班子开展工作的桥梁和纽带，中层干部处于兵前将尾的位置，受命于决策层受制于群众，要正确理解领导决定，分析群众状况，起到承上启下、纵横协调的作用，面对学校人才培养模式的改革，各种信息流交织，对外交流频繁，在这些工作的过程中要纵横协调，正确指挥。

校各处(科)室正副职负责人属于执行层，是校中层干部，也谈不上是领导，属于本题讨论的对象。

由于各校设置的内部机构不同，中层干部的称呼或叫法也有差别，但一般情况下，学校里这些部门都是要配备的：办公室、教导处(教务处)、政教处、教研室、总务处、信息中心，群团组织，等等。

其次，要界定什么叫好职位？这个标准可就因人而异了，不同的价值观决定了不同的判断。

任何一个职位都有贡献值、任务度、利益值、风险度等几个因素，综合起来看，任务轻、贡献大、利益多、风险小的算是最好的职位了。

但天下哪有把好事都占全了的道理呢？有人说，总务处(科)是最好的处(科)室，主任们不干教学，只搞基建办采买，油水足、贡献大，但同样，人家任务重、风险大啊！搞教科研的不跟经济打交道，面对的诱惑少，事务单纯，总务后勤事务繁杂，还要抗得住诱惑，一个疏忽就会酿成大错，搞不好就是违法犯罪。

有人说，教研室好，轻松。

那得看各人，教研室主任不单自己要带头搞教研，是行家里手，还要培养年轻教师，否则，尸位素餐一样会被戳脊梁骨。

还有人说，办公室好，紧跟校领导，进步快。

那是没有干过办公室的人才会这么认为，一堆杂事不说，还没有自己的时间，一切都要跟着校领导转，随传随到。

另外，上传下达同时也意味着夹在中间，两头受气。

关键的是干着干着就失去了自我，琐屑的事情里看不到个人价值，干得长了就连教师的业务都要荒疏了。

西宁市大通县逊让乡中心学校领导分工细则四、学校校级领导分工安排袁永鹏（党支部书记、校长）：主持学校全面工作。

分管总务处、学校办公室。

支持支部会、行政会、校务会。

五、学校中层岗位的设置及工作安排：王全德（支部委员、办公室主任）：1、协助校长做好全校各处室综合性工作的协调，全校大型活动的组织协调。

2、值周、值日和平时节假日的值班安排、管理、考核总结；每周学校工作的安排（周历）。

3、主抓学校文件的收发，电子政务的查收，学校文书档案、教师教育技术能力培训档案的管理工作。

会务通知及准备、会议承办、接待联络。

4、协助校长处理日常事务工作，相关计划、总结、方案等材料的起草，规章制度的制制订和完善，会议记录。

5、检查督促学校重要工作的开展、落实情况；协助校长做好管理工作；受学校领导委托，代表学校领导对内外处理有关问题；负责来电、来访、信访、信息上报管理工作；学校、教师、学生荣誉统计工作；负责学校公文的收发、传递、批转、管理及归档工作。

教师年总考核工作；教师档案的归档工作。

配合领导做好教职工的人事调配、任免、转正、定级、考核、职称（职级）评定等具体工作，负责人事档案管理工作。

郭守全（副校长）：分管学校德育工作，主要包括安全工作，治安综合管理、团支部、少先队工作，学校体卫艺工作，校园文化建设工作，心理健康教育，法制教育，校园卫生，环保教育，年级组长及班主任的选配及考核工作，学生管理工作，住校生安全、卫生、纪律的管理工作。

分管政务处、团支部、住校生管理办公室。

马国成（政务主任）：协助校长全面负责逊布教学点教育教学工作。

学校布局调整后，协助主管校长负责政务处全盘工作。

赵文辉（政务副主任）：配合主管德育校长负责学校的德育工作；教育和监督学生遵守《中小学生守则》及《中学生日常行为规范》，努力提高学生的道德素养；参与年级组长、班主任的选拔任用，组织召开班主任会议，对班主任进行培训、考核和评定；负责班级管理的指导、监督与考核，做好优秀班集体的评选工作；负责校园文化建设。

小学领导及中层干部工作职责A：集团总校校长，负责学校全面工作。

B：集团校党总支书记兼校党支部书记，负责集团校党、工、团工作。

C：副校长，分管南城校区教学、科研工作，主持教导处日常工作。

D：集团校党总支副书记兼人事、纪检干部，负责集团校人事、纪检工作，分管府学巷校区日常工作。

E：集团校业务干部兼学校教科室副主任，负责集团校教科研工作和学校教科研工作、校本培训工作，分管语文教学工作。

F：教育信息技术处主任，兼办公室副主任、教导处副主任，负责办公室日常事务、学校信息技术工作，分管技能科教学工作。

G：教导处副主任，负责教导处日常教务工作，分管数学教学工作。

H：教导处副主任，负责南城校区学生德育工作。

I：教导处副主任，负责府学巷校区教学工作。

J：教导处副主任兼府学巷校区大队辅导员，负责府学巷校区学生德育工作。

K：总务处主任，负责学校后勤事务工作。

L：总务处副主任，负责学校财务工作兼学校报账员。

M：总务处副主任，负责府学巷校区后勤事务工作。

N：工会主席，负责学校工会工作。

O：南城校区大队辅导员，负责南城校区学生大队部工作。

小学领导及中层干部工作职责（2）小学领导及中层干部的工作职责包括以下几个方面：1. 制定学校发展规划和年度工作计划：小学领导及中层干部需要根据教育部门的要求和学校的实际情况，制定学校的发展规划和年度工作计划。

他们需要分析学校的现状和发展需求，确定学校的发展目标和重点，并制定相应的工作计划。

2. 组织实施教学教研工作：小学领导及中层干部要负责组织和指导教师的教学工作和教学研究工作。

他们需要关注课堂教学的质量和效果，提供指导和支持，提升教师的教学水平。

他们还要组织和指导教师的教学研究活动，促进教学改进和创新。

3. 管理师生日常工作：小学领导及中层干部要负责管理和指导师生的日常工作。

他们需要制定校规校纪和管理制度，管理学生的行为和学习，提供必要的帮助和指导。

他们还要组织和协调学校的各项活动，如校园文化活动、学生社团活动等。

关于规范学校中层及以上领导干部岗位设置及任免办法为进一步规范各级各类学校校级干部、中层干部岗位设置和管理，深化教体系统人事制度改革，不断优化学校管理队伍结构，提升学校管理效能，特制定本办法。

一、设置原则（一）按需设岗，总量控制。

根据学校各块工作的职能、职责、任务和工作需要，设置校级干部、中层干部岗位。

在核定的岗位总量内，确定本单位校级干部、中层干部岗位职数。

（二）结构合理，科学高效。

根据学生规模发展变化情况，在做好岗位调查和岗位分析的基础上进行合理设岗，力求做到结构优化、科学合理、运行高效。

（三）动态调整，和谐发展。

结合学校自身发展的实际情况，对校级干部、中层干部岗位实行动态调整，不断增强管理服务功能，确保校级、中层干部职数与教育发展相适应。

二、适用范围本办法适用于县域内由县教体局任命的各级各类学校、幼儿园的校（园）级干部、中层干部。

三、设置标准（一）校级干部职数设置1.书记、校长岗位设置：独立的法人学校，原则上书记、校长一肩挑；因特殊情况校长不能兼任党支部书记的，可增设党支部书记，执行党组织领导的校长负责制。

2.副校级干部岗位设置：副校级干部包括党支部副书记、副校长、（纪检）监察员等。

（1）有正式党员7名以上的党支部，必要时可以设1名副书记。

（2）学生规模在200名以内的小规模学校，配备1名分管教学工作的副校长、1名女性副校长（兼任学校综合工作管理）、1名（纪检）监察员。

（3）学生规模在200名-1000名以内的学校，按照以下标准设置副职：①每所独立的中小学，配备1名分管教学工作的副校长、1名分管综合工作的副校长、1名女性副校长、1名（纪检）监察员；②九年一贯制学校配备2名分管教学工作的副校长（小学、初中各1名）、1名分管综合工作的副校长、1名女性副校长、1名（纪检）监察员；③每所法人小学下辖的片完小校长，可以作为学校副校长任命。

（4）学生规模在1000名以上的学校，每增加500名学生，增配1名副校长。

小学领导及中层干部工作职责范文小学领导及中层干部是学校管理层的核心力量，他们负责组织、协调和推动学校的各项工作，是保证学校正常运转和教育教学质量的重要环节。

下面是一份小学领导及中层干部的工作职责范本，供参考：一、小学校领导工作职责1.牵头制定学校的教育教学发展规划、目标和重点，指导和督促全体教职员工完成各项工作任务；2.负责学校内部的组织管理和资源配置，合理调配人力、物力、财力和时间资源，确保教育教学工作的顺利开展；3.建立和完善学校的管理制度和运行机制，规范教职员工的行为规范，提高学校的管理效能；4.积极参与教职员工的职业发展规划和培训计划，营造良好的学习和成长环境，提高教职员工的专业素质和工作能力；5.与家长和社会各界保持良好的沟通和合作关系，做好学校对外交流与合作工作，提高学校的社会形象和影响力；6.解决学校发展过程中的重大问题和矛盾纠纷，维护学校的稳定和和谐发展。

二、中层干部工作职责1.负责制定学校的具体教育教学计划和实施方案，组织和管理教育教学活动，确保教育教学的有效进行；2.协助校领导进行学校内部的组织管理和资源配置工作，落实和执行学校的管理制度和政策；3.负责教师队伍建设和发展，指导和督促教师完成各项工作任务，提高教师的教学水平和教育教学能力；4.与班级教师和学生家长保持良好的沟通和合作关系，协调和解决教育教学中的问题和矛盾；5.负责学校的安全管理和卫生环境建设工作，确保学校的安全稳定和良好的学习环境；6.参与学校对外交流与合作工作，协助校领导处理与社会各界的关系，提高学校的社会形象和影响力。

三、小学中层行政岗位工作职责1.负责制定具体的教育管理方案和实施计划，组织和协调教育教学活动，确保学校的教育教学工作顺利进行；2.协助校领导进行学校内部的组织管理和资源配置工作，落实和执行学校的管理制度和政策；3.负责教师队伍建设和发展，指导和督促教师完成各项工作任务，提高教师队伍的教育教学能力和专业素质；4.与学生家长保持良好的沟通和合作关系，协调和解决教育教学中的问题和矛盾，搭建家校沟通的桥梁；5.负责学校的安全管理和卫生环境建设工作，确保学校的安全稳定和良好的学习环境；6.参与学校对外交流与合作工作，维护与社会各界的关系，提高学校的社会形象和影响力。

学校中层干部职责以及角色定位作为学校的中层干部，其职责与角色定位既要符合学校管理的要求，又要与教育教学、学生管理等实际工作密切相关。

本文将就此展开阐述。

一、学校中层干部的职责学校中层干部主要负责的工作内容包括：1. 实施校领导的决策和规定，全面落实教育教学和管理工作的各项任务。

2. 组织和协调各教研组和教学班组的教学、科研等工作，指导教师开展教学改革和教学研究。

3. 负责学生思想道德教育和心理健康教育，加强学生管理和师生关系建设。

4. 负责教学和教育科研工作的评估和评价，进行大量数据的收集和统计工作。

5. 协助学校领导完成对财务、档案、图书、校务和后勤管理等工作的监督和管理。

二、学校中层干部的角色定位1.服务型角色学校中层干部职责定位为服务学校正处级领导，对教育教学和学生管理等工作细节进行研究和掌握，以配合学校领导的决策执行，并通过有效的教育教学管理工作服务学校发展。

2.提供人才支撑学校中层干部职责定位也应该是为学校提供人才支持。

除了抓好自己所负责的工作之外，还应该为学校发展做出更多贡献。

通过对管理者的角色定位，学校中层干部应该借助各种机会展现自己的才干和能力，为学校推动可持续发展提供人才保障。

3.组织协调者学校中层干部还需要承担组织、协调的角色。

学校中层干部应该将学科知识和行政能力相结合，通过协调各方面的资源来达到学校业务目标，并尽力促进学校各项工作的协调，使教育教学工作流程顺畅，提高团队效率和企业竞争力。

4.促进创新变革学校中层干部还应该以更开放和成熟的态度促进创新和变革。

促进创新变革，意味着推动学校应对发展变化的能力，形成学校特色和优势。

因此，学校中层干部需要有高度创造力和创意及支持生态，着重注重学校管理上不断探索除条、努力推进创新与变革。

三、中层管理者的职业操守1.担任职务，不担不当和造假行为学校中层干部需要树立良好的职业道德观念。

在从事工作的过程中，他们应该遵守规定，不将权利和职责担任给他人，不埋汰他人，不私下交易，不以钱财或其他方式谋取个人利益，特别是不能等待和制造虚假的统计数据，广场球渎群体和个人荣誉。

学校班子成员包级分工职责
学校班子成员包括校长、副校长、教导主任、年级主任、系主任等。

他们在学校管理工作中按照职责分工，负责不同的工作内容。

以下是一些常见的学校班子成员的分工职责：
1. 校长：负责学校的全面领导和管理，制定学校的发展战略和发展计划，协调各部门、教师和学生之间的关系，推动学校的发展。

2. 副校长：协助校长进行学校管理工作，代行校长职责，负责学校各项事务的安排和协调。

3. 教导主任：负责学校的教学管理工作，制定学校的教学计划和教师培训计划，协调各科教师之间的教学工作，监督教学质量。

4. 年级主任：负责学校各年级的管理工作，包括学生的管理、课程安排、考试组织等，协调各学科教师之间的合作。

5. 系主任：负责学校各系的管理工作，包括教学计划的安排、教师的日常教学管理、系内学生的管理等。

6. 班主任：负责班级的日常管理工作，包括学生的学习、生活、纪律等方面的管理，与学生及其家长保持良好的沟通。

除了以上的职责分工，学校班子成员还需要积极配合校长完成学校的行政工作，参与学校教育教学改革的探索和实践，促进学校的发展。

第 1 页共 1 页。