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(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案
盗传必究
考试说明：课程考核采取50%形成性考核和50%期末大作业相结合的方式
考核项目：
1.周测验：包括12次随堂小测验，占总成绩30%。
2.案例分析：包括5个案例分析，占总成绩20%。
3.个案研究报告（期末大作业）：包括1份个案研究报告，占总成绩50%。
周测验1
题目1
尊重差异，关键是要（）。
形考答案：因材施教
题目2
四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
形考答案：权威型
题目3
以下属于儿童发展问题的是（）。
形考答案：说谎
题目4
已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
形考答案：导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低
题目5
儿童发展问题是（）。
形考答案：是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
题目6
以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
形考答案：发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
题目7
小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
形考答案：个体内差异
周测验2
题目1
允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
形考答案：本体感。
国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》形考周测验三(1周—12周)参考答案A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C.是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
题目5四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（ A ）。
A.权威型B. 专制型C. 忽视型不正确D. 放任型题目6以下有关儿童发展问题说法错误的是（ C ）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C.发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
题目7小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（ B ）。
A. 个体差异B.个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异反馈第2周题目1对于有感统失调的儿童，家长应该（ A ）。
A.要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
B. 不要过于看重该问题，顺其自然，长大了会好转。
C. 严格要求孩子，给予多一点约束和管教。
D. 积极寻求医疗帮助题目2对前庭平衡失调的辅导，重点是（ C）。
A. 精细动作的训练B. 触觉感知类游戏的使用C.运动类游戏和器材的使用D. 自由活动的保证题目3目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（ D ）。
A. 专项运动B. 日常游戏C. 生活训练D.运动疗法题目4对触觉失调的辅导，重点是（C ）。
A. 自由活动的保证B. 精细动作的训练C.触觉感知类游戏的使用D. 运动类游戏和器材的使用题目5导致儿童感统失调的原因不包括（C ）。
A. 过度保护B. 剖腹产不正确C.隔代教育D. 缺乏充足游戏活动题目6允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（ C ）的发展。
(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案盗传必究考试说明：课程考核采取50%形成性考核和50%期末大作业相结合的方式考核项目：1.周测验：包括12次随堂小测验，占总成绩30%。
2.案例分析：包括5个案例分析，占总成绩20%。
3.个案研究报告（期末大作业）：包括1份个案研究报告，占总成绩50%。
周测验1题目1尊重差异，关键是要（）。
形考答案：因材施教题目2四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
形考答案：权威型题目3以下属于儿童发展问题的是（）。
形考答案：说谎题目4已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
形考答案：导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低题目5儿童发展问题是（）。
形考答案：是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
题目6以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
形考答案：发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
题目7小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
形考答案：个体内差异周测验2题目1允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
形考答案：本体感题目2目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。
形考答案：运动疗法题目3对于有感统失调的儿童，家长应该（）。
形考答案：要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
题目4对触觉失调的辅导，重点是（）。
形考答案：触觉感知类游戏的使用题目5对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。
形考答案：运动类游戏和器材的使用题目6导致儿童感统失调的原因不包括（）。
形考答案：隔代教育周测验3题目1多动症儿童的座位，应安排在（）。
形考答案：教室的前排，远离窗户和过道题目2在饮食上，多动症儿童应该注意（）。
形考答案：少吃糖形考答案：多食含锌和铁丰富的食物。
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案盗传必究考试说明：课程考核采取50%形成性考核和50%期末大作业相结合的方式考核项目：1.周测验：包括12次随堂小测验，占总成绩30%。
2.案例分析：包括5个案例分析，占总成绩20%。
3.个案研究报告（期末大作业）：包括1份个案研究报告，占总成绩50%。
周测验1 题目1 尊重差异，关键是要（）。
A. 因材施教B. 少看教育理论和育儿书籍C. 孩子间少比较D. 适当降低对孩子的期望题目2 四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
A. 权威型B. 专制型C. 忽视型D. 放任型题目3 以下属于儿童发展问题的是（）。
A. 挑食B. 说谎C. 癫痫D. 智力障碍题目4 已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
A. 容易从电视中获得性别刻板印象B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为题目5 儿童发展问题是（）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
题目6 以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
题目7 小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
A. 个体差异B. 个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异周测验2 题目1 允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及答案周测验1试题及答案题目1：以下属于儿童发展问题的是（）。
说谎题目2：以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面题目3：儿童发展问题是（）。
是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
题目4：四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
权威型题目5：尊重差异，关键是要（）。
因材施教题目6：小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
个体内差异题目7：已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低周测验2试题及答案题目1：对于有感统失调的儿童，家长应该（）。
要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力题目2：目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。
运动疗法题目3：导致儿童感统失调的原因不包括（）。
隔代教育题目4：对触觉失调的辅导，重点是（）。
触觉感知类游戏的使用题目5：允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
本体感题目6：对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。
运动类游戏和器材的使用周测验3试题及答案题目1：在多动症儿童的家庭教育中，应注意（）。
规矩应简单，要求应明确；有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。
如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动；家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度；题目2：在饮食上，多动症儿童应该注意（）。
少吃糖；多食含锌和铁丰富的食物；应少食含铅和铝的食物；题目3：以下关于多动症说法，正确的是（）。
多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等题目4：多动症儿童的座位，应安排在（）。
教室的前排，远离窗户和过道题目5：孩子顽皮好动与多动症的区别不包括（）。
最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2018年秋期电大把《儿童发展问题的咨询与辅导》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它由12次周测验、5个案例分析和1份个案研究报告构成。
针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具, 把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
木课程考核采用100%形成性考核，包括周测验、案例分析和个案研究报告三种形式，周测验1题目1尊重差异，关键是要（）0A.因材施教B.少看教育理论和育儿书籍C.孩子间少比较D.适当降低对孩子的期望题目2四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
A.权威型B.专制型C.忽视型D.放任型题目3以下属于儿童发展问题的是（）oA.挑食B.说谎C.癫痫D.智力障碍题目4已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（A.容易从电视中获得性别刻板印象B.导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C.看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D.儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为题目5儿童发展问题是（）。
A.生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B.是儿童发展过程中的一种常见现象。
C.是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D.儿童发展问题是暂时的，可治的。
题目6以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
A.发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B.存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C.发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D.他们具有极大的可塑性和发展潜能。
题目7小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及答案周测验1试题及答案题目1：以下属于儿童发展问题的是（）。
说谎题目2：以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面题目3：儿童发展问题是（）。
是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
题目4：四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
权威型题目5：尊重差异，关键是要（）。
因材施教题目6：小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
个体内差异题目7：已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低周测验2试题及答案题目1：对于有感统失调的儿童，家长应该（）。
要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力题目2：目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。
运动疗法题目3：导致儿童感统失调的原因不包括（）。
隔代教育题目4：对触觉失调的辅导，重点是（）。
触觉感知类游戏的使用题目5：允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
本体感题目6：对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。
运动类游戏和器材的使用周测验3试题及答案题目1：在多动症儿童的家庭教育中，应注意（）。
规矩应简单，要求应明确；有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。
如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动；家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度；题目2：在饮食上，多动症儿童应该注意（）。
少吃糖；多食含锌和铁丰富的食物；应少食含铅和铝的食物；题目3：以下关于多动症说法，正确的是（）。
多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等题目4：多动症儿童的座位，应安排在（）。
教室的前排，远离窗户和过道题目5：孩子顽皮好动与多动症的区别不包括（）。
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题目6以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
题目7小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
B. 个体内差异周测验2题目1允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
C. 本体感C. 运动疗法题目3对于有感统失调的儿童，家长应该（）。
B. 要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
题目4对触觉失调的辅导，重点是（）。
B. 触觉感知类游戏的使用题目5对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。
C. 运动类游戏和器材的使用题目6导致儿童感统失调的原因不包括（）。
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2.案例分析：包括5个案例分析，占总成绩20%。
3.个案研究报告（期末大作业）：包括1份个案研究报告，占总成绩50%。
周测验1 题目1 尊重差异，关键是要（）。
A. 因材施教B. 少看教育理论和育儿书籍C. 孩子间少比较D. 适当降低对孩子的期望题目2 四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
A. 权威型B. 专制型C. 忽视型D. 放任型题目3 以下属于儿童发展问题的是（）。
A. 挑食B. 说谎C. 癫痫D. 智力障碍题目4 已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
A. 容易从电视中获得性别刻板印象B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为题目5 儿童发展问题是（）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
题目6 以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
题目7 小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
A. 个体差异B. 个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异周测验2 题目1 允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》大作业试题及答案盗传必究大作业----个案研究报告联系课程相关内容，结合本地区、本单位或本人实际，写一份儿童发展问题辅导或矫治的个案研究报告。
具体包括案例介绍、案例分析、辅导矫治方法、辅导效果等内容。
学期末提交，不少于1000字。
儿童发展问题辅导与矫治的个案研究报告《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“教育要面向全体百度幼儿。
”“让每个幼儿都有更好的未来。
”“尊重孩子的个性差异”每个幼儿都有受教育的权利，长大后都要走向社会、成为社会中的一员，因此必须具备和掌握社会所需的基本素质与知识技能。
儿童语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等因素的共同影响。
由于每个儿童的发展存在着差异性、特殊性，每个儿童语言发展的水平也会参差不齐，千差万别。
所以我们该亲近幼儿，观察幼儿，了解幼儿，不断探索教育的正确方法，使内向的幼儿得到全面发展，增强他们的自信。
案例介绍：飞飞是一名刚入园的小班幼儿，刚入幼儿园时有很大的焦虑情绪，早上爸爸妈妈送入园时会有哭闹情绪，每天爸爸妈妈要离开时都会大吵大闹，当老师接过飞飞，安抚好情绪进入班级后，在班里她也不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿户外活动，她拒绝参加班里组织的任何活动，生活自理能力极差。
有的小朋友做出好玩的事情时，她也盯着小朋友会笑，但当老师邀请她一起参加集体活动时却不愿意参与，总摇头说自己不会。
一、案例分析：飞飞从小说话就发音口齿不是很清楚，没有入园经验，由于爸爸妈妈上班比较忙，在家里都是由奶奶照顾，什么都照顾得很周到，而且奶奶年纪比较大，为避免发生危险和伤害，很少带领飞飞下楼，很少让她与同伴、他人、陌生环境接触。
二、辅导矫治方法：面对这样的幼儿，我们应该坚持从实际出发，区别对待、持之以恒的原则。
1、改变飞飞哭闹现象悦悦刚入园的时候，每次送来都是含着泪，大哭着不愿意上幼儿园。
为此，我们也总是给她更多的关怀和照顾，经常由专人（小班的一位老师）每天去接她入园或领着她在园里走一走，看一看，和她说一说，放松她的紧张情绪，经过近一个月的引导和宽松的教育气氛，飞飞来园时几乎不再哭闹。
儿童发展问题的咨询与辅导作业3（第1-6章）一、名词解释（每题5分，共40分）1.群体差异P2是指依据不同标准划定的不同人群之间的差异。
2.感觉运动统合P22简称感统，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并且作出正确的反应决策，使个体在外界环境的刺激中和谐、有效地运作的过程。
3.多动症P48专业术语叫注意障碍多动综合症或注意缺陷多动障碍。
是儿童期比较常见的一种行为障碍，这种障碍发生时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍以及学习障碍。
主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。
4.空间知觉P95是个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。
5.森田疗法P150即要求患儿对症状“顺其自然，为所当为”，而不要压抑，采取不怕、不理和不对抗的态度，使症状逐渐从意识中淡化以至消失。
6.儿童焦虑症P123是在儿童时期无明显原因下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常，是一种较常见的情绪障碍。
7.儿童恐怖症P130是一种神经症性的情绪障碍，往往因为某种情境的出现或参与某项活动时产生过度的、持续的、不适宜的紧张、恐惧和回避反应。
8.儿童退缩P138是指儿童在人际交往过程中，表现得过分胆怯、孤独，不敢去陌生环境，不愿与小朋友一起玩等等。
对新环境或陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。
二、简答题（每题6分，共30分）1.简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。
P4-5相同点：儿童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。
不同点：首先定义不同。
问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。
儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。
其次，儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。
这种问题，有被克服、被矫正的可能性，给教育者和社会无限期望。
2.简述儿童感统失调的表现。
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考作业题库及答案盗传必究考试说明：课程考核采取50%形成性考核和50%期末大作业相结合的方式考核项目：1.周测验：包括12次随堂小测验，占总成绩30%。
2.案例分析：包括5个案例分析，占总成绩20%。
3.个案研究报告（期末大作业）：包括1份个案研究报告，占总成绩50%。
周测验1 题目1 尊重差异，关键是要（）。
A. 因材施教B. 少看教育理论和育儿书籍C. 孩子间少比较D. 适当降低对孩子的期望题目2 四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
A. 权威型B. 专制型C. 忽视型D. 放任型题目3 以下属于儿童发展问题的是（）。
A. 挑食B. 说谎C. 癫痫D. 智力障碍题目4 已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
A. 容易从电视中获得性别刻板印象B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为题目5 儿童发展问题是（）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
题目6 以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
题目7 小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
A. 个体差异B. 个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异周测验2 题目1 允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
第1周题目1尊重差异，关键是要（ A ）。
A.因材施教B. 少看教育理论和育儿书籍C. 孩子间少比较D. 适当降低对孩子的期望题目2以下属于儿童发展问题的是（ B ）。
A. 挑食B.说谎C. 癫痫D. 智力障碍题目3已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（ B ）。
A. 容易从电视中获得性别刻板印象B.导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为题目4儿童发展问题是（ C ）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C.是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
题目5四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（ A ）。
A.权威型B. 专制型C. 忽视型不正确D. 放任型题目6以下有关儿童发展问题说法错误的是（ C ）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C.发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
题目7小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（B）。
A. 个体差异B.个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异反馈第2周题目1对于有感统失调的儿童，家长应该（ A ）。
A.要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
B. 不要过于看重该问题，顺其自然，长大了会好转。
C. 严格要求孩子，给予多一点约束和管教。
D. 积极寻求医疗帮助题目2对前庭平衡失调的辅导，重点是（C）。
A. 精细动作的训练B. 触觉感知类游戏的使用C.运动类游戏和器材的使用D. 自由活动的保证题目3目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（ D ）。
中央电大《儿童发展问题的咨询与辅导》作业（第1-12章）汇编（含答案）一、名词解释（每题5分，共40分）1.群体差异P2是指依据不同标准划定的不同人群之间的差异。
2.感觉运动统合P22简称感统，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并且作出正确的反应决策，使个体在外界环境的刺激中和谐、有效地运作的过程。
3.多动症P48专业术语叫注意障碍多动综合症或注意缺陷多动障碍。
是儿童期比较常见的一种行为障碍，这种障碍发生时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍以及学习障碍。
主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。
4.空间知觉P95是个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。
5.森田疗法P150即要求患儿对症状“顺其自然，为所当为”，而不要压抑，采取不怕、不理和不对抗的态度，使症状逐渐从意识中淡化以至消失。
6.儿童焦虑症P123是在儿童时期无明显原因下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常，是一种较常见的情绪障碍。
7.儿童恐怖症P130是一种神经症性的情绪障碍，往往因为某种情境的出现或参与某项活动时产生过度的、持续的、不适宜的紧张、恐惧和回避反应。
8.儿童退缩P138是指儿童在人际交往过程中，表现得过分胆怯、孤独，不敢去陌生环境，不愿与小朋友一起玩等等。
对新环境或陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。
二、简答题（每题6分，共30分）1.简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。
P4-5相同点：儿童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。
不同点：首先定义不同。
问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。
儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。
其次，儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。
这种问题，有被克服、被矫正的可能性，给教育者和社会无限期望。
第1周题目1尊重差异，关键是要（ A ）。
A.因材施教B. 少看教育理论和育儿书籍C. 孩子间少比较D. 适当降低对孩子的期望题目2以下属于儿童发展问题的是（ B ）。
A. 挑食B.说谎C. 癫痫D. 智力障碍题目3已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（ B ）。
A. 容易从电视中获得性别刻板印象B.导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为题目4儿童发展问题是（ C ）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C.是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
题目5四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（ A ）。
A.权威型B. 专制型C. 忽视型不正确D. 放任型题目6以下有关儿童发展问题说法错误的是（ C ）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C.发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
题目7小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（B）。
A. 个体差异B.个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异反馈第2周题目1对于有感统失调的儿童，家长应该（ A ）。
A.要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
B. 不要过于看重该问题，顺其自然，长大了会好转。
C. 严格要求孩子，给予多一点约束和管教。
D. 积极寻求医疗帮助题目2对前庭平衡失调的辅导，重点是（C）。
A. 精细动作的训练B. 触觉感知类游戏的使用C.运动类游戏和器材的使用D. 自由活动的保证题目3目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（ D ）。
A. 专项运动B. 日常游戏C. 生活训练D.运动疗法题目4对触觉失调的辅导，重点是（C ）。
A. 自由活动的保证B. 精细动作的训练C.触觉感知类游戏的使用D. 运动类游戏和器材的使用题目5导致儿童感统失调的原因不包括（C）。
A. 过度保护B. 剖腹产不正确C.隔代教育D. 缺乏充足游戏活动题目6允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（ C ）的发展。
A. 触觉B. 大动作C.本体感D. 前庭平衡第3周题目1在饮食上，多动症儿童应该注意（BCD ）。
A. 多食西红柿、苹果、桔子等。
B.少吃糖C.多食含锌和铁丰富的食物。
D.应少食含铅和铝的食物。
题目2 孩子顽皮好动与多动症的区别不包括（ B ）。
A. 对感兴趣的事物的注意力B.智力水平C. 自控能力D. 动作的灵活性题目3多动症儿童的座位，应安排在（C）。
A. 教室的后排，以免影响其他人B. 教室的窗户旁边C.教室的前排，远离窗户和过道D. 教室的中间题目4在多动症儿童的家庭教育中，应注意（ABC ）。
A.规矩应简单，要求应明确B.有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。
如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动.C.家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度。
D. 对多动症儿童应该严格要求，多用惩罚法。
题目5以下关于多动症说法，正确的是（ B ）。
A. 多动症儿童就是多动的儿童。
B.多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等C. 儿童多动症是正常表现，属儿童时期的正常表现，不用治疗，随着年龄的增长，自己慢慢就好了D. 多动症最为常见和突出的症状是多动第4章题目1儿童近视的原因，不包括( D )A. 遗传B. 户外活动时间过少C. 长时间近距离用眼D.看书写字题目2对与儿童近视的矫正，最佳方法是（C）A. 配带隐性眼镜B. 穴位按摩C.配带框架眼镜D. OK镜题目3存在听力问题的儿童可能存在的表现有（ABCD ）A.注意力不集中B.侧耳细听C.语言能力差D.不善于完成口头指令题目4对于弱听儿童的学校辅导策略中，错误的做法是（ B ）。
A. 给弱听儿童安排的座位应方便他们看和听教师的讲课。
B.在教学过程中，尽量多使用抽象教学法。
C. 教师讲课时应注意语言的抑扬顿挫，必要的时候要作适当的重复和强调。
D. 教师不要边板书边说话、边说边走动。
题目5要预防儿童近视，要做到（ABCD ）A.加强体育锻炼，增加户外活动，可有效预防近视。
国外最新研究证明，户外活动是目前预防近视最有效的方法。
B.培养良好的读书、写字姿势。
C.均衡营养，少吃甜食D.合理安排看电视及电子产品时间。
第5章题目1系统脱敏法的治疗规律为（ C ）。
A. 刺激-焦虑-放松B. 焦虑-刺激-放松C.放松—刺激—焦虑—放松D. 焦虑-放松-刺激-放松题目2先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（ D ）。
A. 现场模仿法B. 想象模仿法C. 实际模仿法D.参与模仿法题目3小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。
这个案例中，家长主要犯的错失（ B ）。
A. 消退了良好的行为。
B.强化了不良的行为。
C. 惩罚了良好的行为。
D. 间歇强化了不良的行为。
题目4下面的几种情景中，哪个是消退（ D ）。
A. 恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
B. 琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
C. 小林的妈妈在家爱打小林，小林在幼儿园老爱打洋娃娃。
D.小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
题目5在使用惩罚法过程中，正确的做法是（ C ）。
A. 延时进行惩罚B. 累进式惩罚C.惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因D. 惩罚中与儿童交谈题目6下面的几种情景中，哪个是正强化（ C ）。
A. 恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
B. 琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
C.小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸。
D. 小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
题目7适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（ A ）。
A.思维水平较高，领悟力强的孩子B. 幼儿园的孩子C. 表达有障碍的孩子D. 智力水平较低的孩子题目8下列关于游戏治疗，说法错误的是（C ）。
A. 游戏治疗是心理治疗的技术之一，让儿童通过游戏“玩”出自己的问题，利用游戏为中介和沟通媒介进行的心理治疗。
B. 游戏治疗适用的年龄段为幼儿园至小学高年级的儿童皆适合.C.游戏治疗的目标是评价儿童D. 让幼儿有真正被许可的感觉，只要行为对人身无伤害，则都是被许可的。
题目9下列属于运用代币制的案例是（ C ）。
A. 小红每次和人打招呼，妈妈就奖励她一个游戏币。
B. 小红每次不讲礼貌，妈妈就扣除她看电视的权利。
C.小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场。
D. 小红每次上幼儿园不迟到，可以得到一面小红旗。
题目10小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。
按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（B ）。
A. 她下棋下输了B.她错误认为下棋输了是笨和没用的表现C. 她抗挫折能力差D. 她很笨题目11情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（ B ）所引起，而是由（）所引起。
A. 个体对事件的解释和评价，事件本身B.事件本身，个体对事件的解释和评价C. 个体对事件的信念，事件本身D. 情绪，行为题目12在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（D ）。
A. 体罚法B. 任务惩罚法C. 消退法D.隔离法题目13不合理信念的特征包括（ABC）。
A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D. 过于追求完美第6章题目1以下“分离焦虑”属于情绪问题的是（ B ）。
A. 刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停B.小童小学二年级，最近三个月不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。
并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状。
C. 小强晚上做了一个关于妈妈的噩梦，第二天担心有灾难降临到妈妈身上，非常焦虑。
D. 森森要去国外读中学，出国前表现出与亲人分开的苦恼和对国外生活的焦虑，非常不想出国。
题目2对儿童恐怖症可以考虑采用以下哪些方法（ABC ）。
A.合理情绪治疗正确B.系统脱敏法C.支持性心理疗法D. 药物治疗题目3以下可能有情绪问题的是（ C ）。
A. 小张每个月都有几天情绪低落B.C.明明九岁，平时课堂表现和作业完成情况很好，但一到考试前就会腹泻，考试时满头大汗，脑子空白。
D. 红红五岁，达不到目的就会在父母面前哭闹题目4儿童焦虑症主要包括哪几个表现（ABC ）。
A.主观的焦虑体验B.外在的不安行为C.生理反应D. 语言表达题目5选择性缄默患儿常常伴有（ABCD）等特点。
A.胆小B.害羞C.退缩D.粘人题目6以下说法错误的是（ B ）A. 选择性缄默是一种特殊的社交恐惧症。
B.逃学也是一种学校恐惧症。
C. 儿童焦虑症的成因包括遗传、自身心理素质和环境等多方面。
D. 惊恐发作是一种急性焦虑障碍，病程为发作性，症状出现快，突然出现极度的紧张不安、惊恐、烦躁，有呼吸困难、濒死感，伴有明显的自主神经功能紊乱的症状。
题目7特殊恐怖症根据恐惧的对象不同分为（ABCD）几种类型。
A.动物恐惧正确B.自然环境恐惧正确C.注射与血液恐惧正确D.特殊情境恐惧正确题目8以下关于恐惧症，说法错误的是（ B ）。
A. 选择性缄默表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话，从在家中不对家人说话发展到在学校不与陌生成人说话。
不正确B.有生人的场合或公共场合，会感到心理紧张，就是社交恐惧症。
C. 拒绝上学这种行为发生在学校恐惧症儿童身上，也可发生于有品行障碍的儿童。
D. 特殊恐惧症是指面对特殊物体或情境而发生过度的恐惧害怕。
第7章题目1儿童退缩常见的表现有（ABCD ）。
A.自卑胆小B.不合群C.言语少D.对新环境不适应题目2帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（ABC ）A.心理疏导疗法正确B.森田疗法正确C.系统脱敏法D. 惩罚法题目3通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。
如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（ C ）。
A. 正强化B. 认知疗法C.模仿法D. 学习法题目4儿童退缩的原因不包括（ D ）。
A. 先天气质B. 不合理的认知特点，如错误归因C. 不安全的亲子依恋D.权威型的教养方式题目5儿童强迫障碍是以强迫观念和（ B ）为主要表现的一种儿童期情绪障碍。
