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托班语言教案：《一起玩》《一起玩》是针对托班儿童语言能力的教案。
教学目标：1. 帮助儿童学习基本的日常用语和表达方式。
2. 培养儿童的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导儿童学会用简单的语言描述他们所参与的活动。
教学时长：本教案设计为4节课，每节课约30分钟。
教学内容：本教案以儿童喜爱的玩具为主题，帮助儿童学习各种日常用语和表达方式。
每节课包含以下内容：1. 介绍词汇2. 情境对话3. 游戏活动第一节课：认识玩具1. 介绍词汇：玩具的名称，如球、娃娃、积木等。
2. 情境对话：教师和儿童进行简单的问答对话，了解儿童对玩具的认知和喜好。
3. 游戏活动：将玩具分发给儿童，让他们触摸、摆弄并用简单的语言描述玩具的特点。
第二节课：玩具大集合1. 介绍词汇：介绍一些常见的玩具，如车子、洋娃娃、拼图等。
2. 情境对话：教师引导儿童进行模仿对话，让他们用简单的语言描述自己喜欢的玩具，并互相交流。
3. 游戏活动：让儿童带来自己喜欢的玩具，进行小组展示和交流。
第三节课：玩具故事1. 介绍词汇：介绍几个玩具的故事，如《小熊和球》、《娃娃的冒险》等。
2. 情境对话：教师与儿童进行简单的问答对话，了解他们对玩具故事的理解和感受。
3. 游戏活动：让儿童组成小组，选择一个玩具故事，并用简单的语言描述其中的情节和角色。
第四节课：玩具游戏1. 介绍词汇：介绍几个常见的玩具游戏，如扔球、跳绳、搭积木等。
2. 情境对话：教师引导儿童进行模仿对话，让他们用简单的语言描述自己喜欢的玩具游戏，并与其他儿童互相交流。
3. 游戏活动：设置不同的玩具游戏场景，让儿童按照教师的指示进行游戏，并用简单的语言描述他们所进行的活动。
教学方法：1. 情景教学法：通过情境对话和游戏活动，让儿童在实际情境中学习语言。
2. 儿童参与法：鼓励儿童积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
教学评估：通过儿童的情境对话和游戏活动表现，观察他们对所学词汇和表达方式的掌握程度。
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇一、教学内容本节课的内容围绕“大家一起玩玩具”为主题，选取教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中第三章节“我和小伙伴”，具体内容涉及玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握玩具共享、轮流玩、合作玩的基本原则和方法。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿遇到问题积极寻求解决办法的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中灵活运用玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具车、积木、拼图、布偶等。
学具：小桌椅、玩具架、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，放置一些玩具在圈内。
教师邀请幼儿进入圈内选择自己喜欢的玩具，引导幼儿相互分享玩具，让幼儿在实践中体会玩具共享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴子和朋友们玩玩具”的故事，引导幼儿学习轮流玩、合作玩的方法，并让幼儿举例说明自己在生活中是如何与小伙伴一起玩玩具的。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一些玩具。
教师提出要求，让幼儿在小组内进行玩具共享、轮流玩、合作玩，并鼓励幼儿主动与同伴沟通。
六、板书设计1. 板书《大家一起玩玩具》2. 板书内容：（1）玩具共享：与小伙伴分享自己的玩具，互相交换玩具。
（2）轮流玩：一个一个来，不争抢，不插队。
（3）合作玩：一起搭积木，一起拼图，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起玩玩具的场景。
（2）说一说：回家后，向家人分享今天学习的玩具共享、轮流玩、合作玩的方法。
2. 答案：（1）略。
（2）例：今天我们学习了玩具共享、轮流玩、合作玩。
我和小伙伴一起玩的时候，我们互相分享玩具，一个一个轮流玩，还一起搭积木、拼图，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中应注重观察每个幼儿的参与程度，及时给予指导和鼓励。
小班《玩具一起玩》主题审议
小班《玩具一起玩》主题审议：
主题目的：确定主题的教育目的，例如促进幼儿社交技能、培养合作精神，以及发展创造力等。
相关活动规划：列出与主题相关的各类活动，包括手工制作、角色扮演、游戏等，确保活动能够全面涵盖幼儿的各方面发展。
教学资源准备：确保所需的教学资源齐备，例如各种玩具、手工材料、教具等，以支持主题活动的实施。
课程时间安排：制定详细的课程时间表，合理分配时间给各项活动，保障每个环节的顺利进行。
参与方式：考虑到小班幼儿的特点，设计灵活的参与方式，鼓励每个孩子都能积极参与主题活动。
评估与反馈：设立评估机制，通过观察、记录和家长反馈等方式，对幼儿在主题活动中的表现进行评估，并及时给予积极的反馈。
家园共育：设计主题活动的家庭延伸活动，促使家长参与，增强家园共育的效果。
跨学科整合：考虑将主题与其他学科内容整合，创造更加综合、有深度的学习体验。
语言发展：关注主题中的语言发展机会，通过活动促使幼儿语言表达能力的提升。
安全保障：确保主题活动的安全性，特别是涉及到玩具和小道具的使用，防范潜在的安全风险。
反思与调整：定期进行主题活动的反思，收集教师和家长的意见建议，及时调整活动方案，以不断优化主题教学效果。
1。
小班10月主题《一起玩玩具》交流稿(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班10月主题《一起玩玩具》交流稿玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。
中班《一起玩玩具》教案
活动目标：
1、能积极探索不同玩具动起来的秘密。
2、学会分享，感受和朋友一起玩玩具的快乐。
活动准备：
1、师幼共同收集各种会"动”的玩具，如惯性、电动、拖拉、机械（条）、遥控、声控等，数量与幼儿人数相仿。
活动前统一放置在玩具柜上。
2、在活动室内留出较大的空间，以便幼儿分散玩玩具。
活动过程：
一、我带来的玩具
1、贝们都带来了自己喜欢的玩具，现在请你们玩一玩自己的玩具。
2、说一说你带来的是什么玩具，是怎么玩的？
二、玩具“动起来”的秘密
1、现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具，待会说一说你们玩的是什么玩具，是怎么玩的。
2、大家交换玩玩具。
3、想一想你换了一个什么玩具？你能找到它们"动”的秘密吗？
4、看看、说说玩具“动”的原因：
（1）有些玩具需要用电池，电池里的电能使它们动起来。
（请带来电动玩具的幼儿展示玩具，并找找电池存放的位置）
（2）有些玩具有神奇的"发条”，拧紧发条，松开手，玩具就动起来了。
（请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态）
（3）有些玩具有一条绳子，拉动绳子，玩具就动了；有的玩具用手-推，它就向前走动了。
（清代相应玩具的幼儿演示玩法）
三、我把玩具送回家
1、大家重新找一个好朋友一起玩一玩玩具，相互交换后把玩的方法也介绍一下。
2、我们都知道了玩具有各种各样的，玩法也不一样，现在玩俱累了，我们把它送回家。
宝们都把玩具送到家了，真棒！。
一起玩教案含反思一起玩教案含反思「篇一」活动设计背景让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
活动目标1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点让幼儿主动和同伴分享玩具活动准备1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？1、老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？2、老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？1、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？2、老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
教学反思1、提高幼儿的合作能力2、强化幼儿的合作情感体验一起玩教案含反思「篇二」活动目标：1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。
活动过程：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
大班社会活动：新玩具一起玩活动目标：1.学习分享的方法，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
2.学习合作制订分享活动计划。
活动准备：材料准备：记录单、笔。
资源利用：请三名幼儿事先排练好情境剧“新玩具一起玩”。
活动过程：一、以观看情境剧“新玩具一起玩”引题，感受分享的快乐。
1.幼儿表演“新玩具一起玩”，引导幼儿带着问题认真观看。
师：请你们认真观看表演，看看故事中有谁、说了一件什么事、结果怎样。
2.讨论：小明和小红是怎样成为好朋友的？怎样才能有很多的新朋友3.小结梳理交新朋友的方法，如主动、礼貌、谦让、乐意分享等。
二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友1.师：除了和朋友分享玩具，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢?你们曾经和其他小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢?2.分组讨论，启发幼儿说出分享的内容。
3.提出讨论要求：把你们曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么，组长记录分享内容（既可以是物质方面的分享，也可以是精神方面的分章）。
4.集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在班上。
三、小组协商制订分享活动计划，进一步学习分享的方法。
1.协商分享活动的内容。
2.引导幼儿确定分享图书和玩具、分享午餐、共同表演、一起玩游戏等内容。
3.集体讨论分享食物的方法。
4.讨论：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。
5.小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和老师一起吃，大家都很开心。
把好东西和大家一起吃或一起用叫作“分享”。
6.小组制订分享食物计划，以图示的方法记录下来。
记录内容可包括喜欢吃什么、需要带什么等。
7.集中交流：每组派代表交流本组的分享计划，师幼共同梳理、安排适宜的小组计划。
四、结束活动。
布置任务，请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。
活动延伸生活活动：日常活动中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。
带来玩具大家玩
目标：培养幼儿与别人分享快乐的情感。
准备：
1．活动前进行一次个别谈话，谈谈自己家里有什么玩具，自己最喜欢的玩具。
2．布置一个玩具展台，和幼儿谈论自己喜欢的玩具，请每个幼儿带一件心爱的玩具。
过程：
1．孩子入园时，教师热情接待孩子和他带来的玩具。
请幼儿自己把玩具放在展台上，教师对幼儿表示赞赏。
2．向全体幼儿介绍玩具，一一说明它的名称和玩法，并介绍是哪一位小朋友带来的。
请小朋友参观展台上的玩具，教师当解说员。
3．请小朋友依次到展台上挑选玩具。
挑选时要清楚表达自己的要求，教师向一些幼儿推荐玩具，提示幼儿谦让、轮流或是两人共玩一个都喜欢的玩具。
对只挑选自己带来的玩具的孩子，劝说他给玩具找个新朋友。
4．览会下班了，请大家归还玩具，在原位置摆放好，教师评议一下幼儿友好、爱护玩具的表现，提议大家互相致谢，与玩具新朋友道别。
5．延伸活动：请家长配合，支持幼儿带玩具到幼儿园来，使幼儿保持与的情绪。
小班大家一起玩玩具教案反思(8篇)小班大家一起玩玩具教案反思篇一1、通过实践和争论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。
2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的力量。
3、使幼儿感受开心的活动心情。
4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
6、培育幼儿的尝试精神。
7、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿争论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。
3、请两名幼儿轮番玩小骑车。
知道相互谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，稳固幼儿对“轮番“的理解。
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。
还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要留意不影响不阻碍别人。
1、教师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想方法，和别人商议，一起友好地玩。
介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)其次组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)2、幼儿自由选择活动内容，教师观看和引导幼儿学习与同伴商议玩的方法。
3、活动完毕后谈谈自己的活动状况。
教学反思：整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。
小班大家一起玩玩具教案反思篇二理解共享的概念。
体验与同伴共享玩具的乐趣。
课件预备：《好朋友一起共享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。
小班主题活动《一起玩玩具》时间：4周一、主题说明：玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。
在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。
特别是幼儿园入园初期，熟悉的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的分离焦虑。
幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。
但由于小班幼儿的年龄特点，他们还不善于和小朋友一起玩。
本主题正是基于幼儿发展的需要和现状，设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动，让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人，在认知和情感方面摆脱“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱护玩具，因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。
二、主题目标：1.认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。
3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。
三、主题网络图：各种各样的玩具一起玩玩具我会整理玩具我喜欢的玩具四、区域活动：区域活动计划表主题名称：一起玩玩具班级：分部小一班时间：二周主题目标：1.认识各类玩具，了解玩具的玩法，材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴一起玩玩具，懂得谦让。
3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。
区域目标：1.学习进区规则。
2.能轻轻、安静地活动；玩好后能把材料整理归位。
五、活动安排：活动一：科学：玩具发布会活动目标：1.学习用简单的语句介绍玩具的名称、玩法。
2.尝试按玩具的特质进行分类。
活动准备：1.幼儿自带各种玩具（布绒、木制、塑料、金属等不同材质的玩具）2.各种材质的标识；玩具框若干。
活动过程：1.幼儿介绍自带的玩具名称，演示玩法。
2.幼儿找朋友一起玩，鼓励幼儿学说相应的短句“我们大家一起玩”、“滚过来”“滚过去”、“开过来”、“开过去”等。
3.触摸感受，了解玩具不同的材质，学习分类。
◆请每个幼儿拿出自己的玩具，仔细摸一摸、看一看、想一想它是用什么材质做的。
◆教师巡回观察，与幼儿个别交流，引导幼儿用感官感知不同玩具的材质。
◆集中交流，说说自己喜欢的玩具是用什么材质做的。
◆教师请出一个幼儿（带着自己的玩具），说说他的玩具是用什么材质做的，并请和他有一样材质玩具的幼儿上来。
教师和幼儿一起检查归类是否正确。
（若玩具是由两种或两种以上材质做的，按任一个材质归类即可，下同）4.按照材质，送玩具回家。
◆出示各种材质的标识，引导幼儿区分。
◆引导幼儿将玩具分别摆放在不同筐内，教师和幼儿一起检查摆放是否正确。
◆让幼儿取回自己的玩具放在自己的小柜子里。
活动二：科学：玩具找朋友活动目标：1.根据物体大小进行配对和分类，认识大小标记。
2.积极参与分类操作活动。
活动准备：1.大小标记。
2.大小不同的两件玩具（如大小不同的两只狗、两个娃娃、两辆汽车、两把玩具椅子、两根骨头等）；两个贴有大、小标识的筐。
3.教师事先在活动室中放置多种大小不同的同类物体。
活动过程：1.引出课题，激发兴趣。
今天天气真好，玩具们要出去玩了（如出示两只大小不同的玩具狗）。
它们是谁？（引导幼儿向玩具问好）2.将玩具按大小不同对应摆放。
◆小朋友猜猜哪个是狗哥哥？哪个是狗弟弟？你是怎么猜出来的？◆（出示两辆大小不同的汽车）小狗兄弟要开汽车去玩。
这里有几辆汽车？它们是什么样的？（一辆打、一辆小）狗哥哥开哪辆,狗弟弟开哪辆？（将大狗、小狗分别放入大汽车、小汽车）◆（出示两把大小不同的玩具椅子）小狗兄弟玩累了，肚子饿了，它们分别来到小饭店，看一看，这里有两把怎么样的椅子。
狗哥哥坐哪把，狗弟弟坐哪把？（请幼儿对应摆放）◆（出示两根大小不同的肉骨头）餐厅服务员送来了两根肉骨头，谁吃大骨头，谁吃小骨头？为什么？（请幼儿对应摆放）3．认说大小标记。
4.寻找大小不同的物品并分类摆放。
◆找一找，说一说活动室里有哪些物品是大小不同的。
◆每个幼儿选择两个大小不同的同类物品，放入贴有大、小标识的相应筐内。
5.延伸活动：连一连，幼儿完成《小朋友的书。
数学》第11页。
活动三：艺术：玩具进行曲活动目标：1.欣赏歌曲，感受刚劲有力的音乐情绪及进行曲节奏的特点。
2.尝试模仿机器玩具的动作，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1.图片或实物，磁带以及录音机2.小猫、小狗、小汽车、小娃娃等玩具若干。
活动过程：1.出示图片或玩具。
请幼儿说说画面上有哪些玩具，它们分别是什么样的？它们在干什么？它们一个一个神气像什么？2.欣赏《玩具进行曲》第一遍，对乐曲产生初步印象。
◆幼儿看着图书上的画面欣赏音乐。
◆请幼儿说说听到了什么？有哪些玩具？它们在干什么？3.欣赏第二遍音乐。
◆幼儿模仿动物节奏地排队向前进的情形。
教师可逐个演示玩具出场（站在制作好的木板或硬纸板上），排好队整整齐齐向前进的情景。
◆教师示范：你看到了有哪些玩具？那些玩具是怎么走的？（就像解放军一样，请你学一学）4.欣赏乐曲第三遍，体验乐曲表现的精神饱满的情绪。
◆欣赏乐曲，幼儿边拍手，边尝试跟唱。
◆分别请几个幼儿模仿不同的玩具，排着队伍，听着音乐前进。
◆请幼儿想一想，玩具们还可以做哪些神气的动作？启发幼儿想出其他表现玩具神气的动作。
如：手叉着腰走、敬礼走、拿着枪走等。
请幼儿想出与别人不一样动作的幼儿上来示范，以提供启发或让别的幼儿模仿。
5.再次欣赏乐曲，幼儿学习跟着音乐节奏模仿玩具精神抖擞地行进。
活动四：语言：白色绒毛狗活动目标：1.理解故事内容，感受主人与玩具之间亲密之情。
2.懂得爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动准备：1.挂图7号；《小朋友的书。
一起玩玩具》；磁带及录音机。
2.一只白色毛绒狗。
活动过程：1.引出故事内容。
（出示白色毛绒狗）这是谁？它长得怎么样？这么可爱的绒毛狗是谁的呢？2.教师出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
◆教师讲述故事第一段。
提问;这个绒毛狗是谁的？绒毛狗每天陪辉辉干什么？辉辉回家的时候，发现绒毛狗怎么了？绒毛狗会到哪里去？◆教师出示挂图一，引导幼儿观察图片，了解故事内容。
提问：辉辉把绒毛狗丢在哪里了？有谁看到了绒毛狗？它们在说些什么？◆教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。
提问：青蛙看到了绒毛狗，它说了什么？青蛙请了谁？绒毛狗是它们的宝宝吗？它们怎么说？大花狗出了什么主意，它们找到了绒毛狗的主人了吗？找不到绒毛狗的主人，它们心里很着急，它们是怎么说的呢？◆教师出示挂图二，引导幼儿观察图片，了解故事内容。
提问：谁来找绒毛狗了？辉辉看到绒毛狗是怎么样的？◆教师讲述故事从“一道手电光”至结束。
提问：辉辉为什么这么晚还要来找绒毛狗？3.教师完整讲述故事。
4.生活经验迁移。
提问：你丢过玩具吗？后来有没有去找，谁和你一起去找的，找到了吗？联系幼儿自己保管玩具的经验，让幼儿回忆自己玩过的玩具，回忆这些玩具给自己带来的快乐感受，激发幼儿关注自己的玩具，找一找被自己遗忘或丢失的玩具，从而引导幼儿爱护自己的玩具，不乱丢玩具。
5.请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书。
一起玩玩具》第3—6页“白色的绒毛狗”。
活动五：语言：玩具玩具我爱你活动目标：1．初步学习朗诵儿歌，能大胆地朗诵儿歌。
2．理解儿歌中爱护玩具的地方，激发爱护玩具的情感。
活动准备：《小朋友的书。
一起玩玩具》。
活动过程：1．说一说自己喜欢的玩具。
◆你有什么玩具，最喜欢哪个玩具？这个玩具是谁送给你的？◆这个玩具是怎么玩的？◆玩好以后你会把它放在哪里？是你自己整理的吗？教师结合不同幼儿拥有玩具、玩玩具、保管玩具的经验进行谈话，鼓励爱护玩具的行为，引导幼儿养成自己整理玩具的习惯。
2.学习儿歌。
◆幼儿翻开《小朋友的书。
一起玩玩具》第7页“玩具玩具我爱你”，教师示范朗诵儿歌。
◆请幼儿说说儿歌里的句子，理解儿歌内容（重点理解“轻轻拿轻轻放，不把玩具扔在地上。
不争不抢一起玩，玩好玩具放整齐。
”）◆谈话，引导幼儿想一想。
为什么玩玩具要轻轻拿轻轻放？为什么不能把玩具丢在地上？为什么玩好玩具要理整齐？◆教师完整朗诵儿歌。
◆幼儿跟读儿歌，并用动作辅助朗诵。
活动六：语言：一起玩活动目标：1.欣赏故事，知道和同伴一起玩的正确方法。
2.学说短句“我和你一起玩好吗？”、“我们一起……”活动准备：1.《小朋友的书。
一起玩玩具》。
2.皮球、汽车、娃娃等玩具若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：1.欣赏故事。
◆在幼儿故事第一段后，提问：红红在玩什么？谁来了？强强说了什么？◆引导幼儿讨论：只有一个皮球，他们怎么一起玩呢？◆根据幼儿的讨论，教师继续讲述故事。
2.一起玩玩具。
◆请幼儿找到好朋友一起玩玩具。
鼓励幼儿想出不同的玩法，启发幼儿运用“我和你一起玩好吗？”的短句与同伴交往。
◆使用《小朋友的书。
一起玩玩具》第8页“一起玩”，知道幼儿看图识别小朋友在一起做什么，并学会使用“我们一起……”的语句。
活动七：认识图形活动目标：1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备：1.《小朋友的书。
数学》。
2.三个小动物玩玩具（胸前围裙上分别有○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）。
活动过程：1.教师出示《小朋友的书。
数学》的“操作卡片(二)”，幼儿观察图形卡片。
提问：这张卡片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？2.请幼儿取一张自己喜欢的卡片，说一说卡片是什么颜色、什么形状的？（如：我的卡片上是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形）3.游戏“给小动物送食物”。
◆按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具（胸前围裙上出示○、□、△三种图形）。
请幼儿根据每个幼儿小动物喜欢的食物给它喂食（如××胸前贴着○，就用相应的图形给它喂食），喂食完毕，邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
◆按颜色给小动物喂食。
出示小动物玩具（翻转卡片，胸前围裙上贴有红色、黄色、蓝色）。
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如××胸前贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），喂食完毕，邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
4.操作卡片“找朋友”◆请幼儿取下《小朋友的书。
数学》“操作卡片（二）”上的卡片。
◆指导幼儿分别将卡片取下按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
活动八：健康：我们一起搭积木活动目标：1.练习抱着积木跑，提高动作的协调性。
2.乐意参加体育活动，体验和同伴一起搭积木的快乐。
活动准备：1.红、黄、蓝三色各种形状的软积木每个若干。
2.设置场地（积木搭建区）；自备音乐磁带。
活动过程：1.玩积木。
◆幼儿每人手拿一块积木，听音乐跟教师一起活动身体；举举积木弯弯腰，抱抱积木踢踢腿，头顶积木跳一跳，放下积木走一走。
