美术教案-一起玩玩具

小班大家一起玩玩具教案5篇小班大家一起玩玩具教案1活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。

活动准备：1、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。

2、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具，活动过程：（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。

“小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。

（个别幼儿出现了争抢玩具现象。

）（二）利用问题情境，集中交谈：“刚才你们玩得开心吗？”2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具）3、“你们的玩具真好玩。

有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。

”4、“咦！某某，你为什么不开心呢？”（幼1：因为某某会抢我的玩具。

）（师：某某，你为什么要抢他的玩具呢？）（幼2：因为我很想玩他的.玩具……所以……）（师：可是这样抢玩具，某某很不开心呀。

大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？）（幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。

教师借机引导幼儿学习商量的语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。

）5、师榜样示范：“某某，你愿意借我玩一下吗？”（愿意。

）（“谢谢你！”）教师在幼儿面前演示玩“这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。

）6、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？”（幼儿1：可以一起玩。

）（幼儿2：可以一人玩一会儿。

）（幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。

）（幼儿4：也可以交换着玩。

）7、小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮流玩。

知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意，并要有礼貌地说“谢谢”，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。

（三）幼儿带着新的经验投入到情境中，体验和小朋友们分享玩具的快乐。

幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇幼儿园小班《一起玩》教案1活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。

那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。

老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。

美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。

“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。

随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。

学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。

在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。

这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。

；做纸牌(学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏)；做棋子(收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”)；做拼图(先画出图画，再进行裁剪，然后玩“拼图游戏”)。

教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。

还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。

倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，特别是那些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等。

还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。

可先让学生了解长辈们都玩过什么玩具，怎么玩。

例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。

看一看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。

学生通过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。

这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂延伸。

三、评价建议展示学生的作品，相互观摩、评论。

还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。

第三节玩具的故事(2课时)一、教学目标学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素(如角色、语言、声调等)，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。

美术教案-一起玩玩具第一篇：美术教案-一起玩玩具美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具一、教学目标学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。

通过交流，感知艺术要素。

二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。

录音机。

三、教学过程．一起观赏玩具。

课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。

教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。

2．为玩具分类。

学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。

教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。

3．介绍自己的玩具。

为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。

如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。

例如：“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。

“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。

随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。

学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。

在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。

这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。

“为什么这是你最喜欢的玩具?”“你知道吗?这个玩具很特殊。

”“我的玩具是这样玩的!”“玩具告诉了我一个故事。

”学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。

这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。

小班大家一起玩玩具教案（精选6篇）小班大家一起玩玩具教案1教案目的：学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准，发展初步的概括能力。

教案准备：各种结构玩具，分类盒，标记卡教案难点：小朋友在给物体进行分类之后能够说明自己分类的标准。

教案过程：1、老师通过让小朋友自己操作探索积累有关物体共同特征的感性经验。

小朋友根据老师提供不同层次的材料，通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。

例如：分类的材料，其"不同层次"，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。

也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的。

三种特征分类（大小、颜色、形状）。

2、在活动中通过分组讨论不仅提高小朋友的抽象分类标准的能力，也可以帮助小朋友尽快的加深对所学知识的认识。

教案总结：本次教案活动通过求同和分类这两个概念，来让小朋友尽快的掌握住知识，其中对于分类后的标准要让小朋友自己进行表述是有一定难度的，小班的小朋友还不知道如何表达出分类时头脑中显示的标准，所以在设计本活动时，让小朋友分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

小班大家一起玩玩具教案2活动目标：1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。

2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。

活动准备：每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。

活动过程：一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。

教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。

二、操作探索(一)1.拆电动玩具。

(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。

小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。

小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。

2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。

活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。

2、《轮流玩》的图片。

活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。

2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。

4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。

6、小组活动：轮流玩。

教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。

7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。

（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。

提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。

提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。

小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

小班主题活动《一起玩玩具》时间：4周一、主题说明：玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。

在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。

特别是幼儿园入园初期，熟悉的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的分离焦虑。

幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。

但由于小班幼儿的年龄特点，他们还不善于和小朋友一起玩。

本主题正是基于幼儿发展的需要和现状，设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动，让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人，在认知和情感方面摆脱“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱护玩具，因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。

二、主题目标：1.认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。

2.乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。

3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。

三、主题网络图：各种各样的玩具一起玩玩具我会整理玩具我喜欢的玩具四、区域活动：区域活动计划表主题名称：一起玩玩具班级：分部小一班时间：二周主题目标：1.认识各类玩具，了解玩具的玩法，材质等特点，懂得要爱护玩具。

2.乐意与同伴一起玩玩具，懂得谦让。

3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。

区域目标：1.学习进区规则。

2.能轻轻、安静地活动；玩好后能把材料整理归位。

五、活动安排：活动一：科学：玩具发布会活动目标：1.学习用简单的语句介绍玩具的名称、玩法。

2.尝试按玩具的特质进行分类。

活动准备：1.幼儿自带各种玩具（布绒、木制、塑料、金属等不同材质的玩具）2.各种材质的标识；玩具框若干。

活动过程：1.幼儿介绍自带的玩具名称，演示玩法。

2.幼儿找朋友一起玩，鼓励幼儿学说相应的短句“我们大家一起玩”、“滚过来”“滚过去”、“开过来”、“开过去”等。

美术教案－一起玩玩具一、教学目标1.让学生通过观察和创作，了解玩具的外形特征和色彩搭配。

2.培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。

3.引导学生关注生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察玩具的外形特征和色彩搭配，创作出有趣的玩具作品。

2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的玩具作品。

三、教学准备1.教具：各种玩具实物、玩具图片、绘画工具、剪刀、胶棒等。

2.学具：绘画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示各种玩具实物，引导学生观察并说出玩具的名称。

（2）邀请学生分享自己最喜欢的玩具，并简要介绍玩具的特点。

2.观察与分析（1）教师引导学生观察玩具的外形特征，如形状、大小、颜色等。

（2）学生分组讨论，分析玩具的色彩搭配和设计理念。

3.创作指导（1）教师展示玩具创作示例，讲解创作步骤和注意事项。

（2）学生根据示例，分组讨论并确定自己的创作主题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.动手创作（1）学生根据自己的创作主题，利用绘画工具和材料进行创作。

（2）教师鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的玩具作品。

（3）学生在创作过程中，注意安全使用剪刀、胶棒等工具。

5.成果展示（2）教师组织学生进行互评，鼓励大家提出建议和意见。

（2）学生分享自己的创作心得，反思创作过程中的不足。

（3）教师布置课后作业，要求学生继续关注生活中的美，创作更多有趣的玩具作品。

五、课后作业1.学生根据本节课所学，创作一个全新的玩具作品。

2.家长协助学生完成作品，并拍照至班级群，与同学们分享。

六、教学反思1.加强对学生的安全教育，确保学生在使用剪刀、胶棒等工具时的安全。

2.在创作环节，适当增加时间，让学生有更多的时间进行创作。

3.在评价环节，引导学生从多角度进行评价，提高评价的全面性和客观性。

重难点补充：1.教学重点：观察玩具的外形特征和色彩搭配，创作出有趣的玩具作品。

主题活动：一起玩玩具一、教学内容主题活动：一起玩玩具教学章节：主题活动篇玩具单元详细内容：本主题活动围绕玩具主题展开，通过学习玩具的种类、特点和玩法，培养学生的观察力、表达力和创造力。

教材内容包括各种玩具的图片、玩具的特点描述、玩具的玩法介绍等。

二、教学目标1. 学生能够认识不同种类的玩具，并能够表达出它们的特点。

2. 学生能够通过观察和思考，创造出新的玩具玩法。

3. 学生能够在活动中培养团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够认识不同种类的玩具，并能够表达出它们的特点。

难点：学生能够通过观察和思考，创造出新的玩具玩法。

四、教具与学具准备教具：玩具实物、图片、玩法介绍资料。

学具：学生自带玩具、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具实物和图片，引导学生观察并说出玩具的名称和特点。

2. 讲解：教师讲解玩具的特点和玩法，提供一些玩法示例，让学生进行模仿和实践。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一种玩具，通过观察和思考，创造出新的玩法，并展示给其他小组。

4. 表达与交流：学生用自己的语言描述玩具的特点和玩法，与同伴进行交流和讨论。

六、板书设计玩具的特点种类多样可玩性高创意玩法七、作业设计1. 作业题目：设计一个玩具答案：学生可以根据自己的喜好和创造力，设计一个独特的玩具，并描述它的特点和玩法。

2. 作业题目：介绍一个玩具答案：学生可以选择一个自己喜欢的玩具，用文字描述它的特点和玩法，并配上图片。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以反思教学活动的效果，是否达到了教学目标，学生是否积极参与，是否有需要改进的地方。

拓展延伸：教师可以引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，例如通过参观玩具店、制作玩具等实践活动，加深学生对玩具的理解和认识。

重点和难点解析一、教学内容细节解析主题活动：一起玩玩具教学章节：主题活动篇玩具单元详细内容解析：本主题活动旨在通过玩具这一主题，让学生在观察、思考、表达和实践中学习。

主题活动_一起玩玩具一、教学内容主题活动：“一起玩玩具”教材章节：《幼儿园主题活动指导手册》第二册，第十章二、教学目标1. 培养幼儿的交际能力，让他们学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。

2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中学会与他人合作玩耍。

3. 培养幼儿的规则意识，让他们在活动中学会遵守共同制定的规则。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。

难点：让幼儿在活动中学会遵守共同制定的规则，培养他们的团队合作精神。

四、教具与学具准备教具：玩具、图片、PPT等。

学具：幼儿自带的玩具、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示玩具图片，引发幼儿对玩具的兴趣，引导他们思考玩具的玩法。

2. 介绍玩具：让每个幼儿轮流介绍自己带来的玩具，包括玩具的名称、特点、玩法等。

3. 交流玩法：让幼儿们相互交流玩具的玩法，分享彼此的体验和心得。

4. 制定规则：引导幼儿一起讨论并制定玩具使用的规则，如轮流玩耍、不争抢等。

5. 团队合作：分组进行团队合作游戏，让幼儿在实践中学会与他人合作玩耍。

六、板书设计玩具介绍玩具交流制定规则团队合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的玩具，并写上玩具的名称、特点、玩法等。

答案：略2. 作业题目：请幼儿与家长一起讨论，如何在日常生活中做到分享和团队合作。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。

让幼儿学会主动介绍自己的玩具并与同伴分享是本次活动的重点。

在这个环节中，教师需要通过适当的引导和激励，帮助幼儿克服羞涩和自我中心的心态，让他们能够自信地介绍自己的玩具，并愿意与同伴分享。

1. 营造轻松愉快的氛围，让幼儿感到自在和放松，减少他们的紧张情绪。

2. 使用鼓励性的语言，如“你的玩具真有趣！”，“你愿意和大家分享你的玩具吗？”等，激发幼儿的参与热情。

3. 提供示范，教师可以先主动介绍自己的玩具，并邀请幼儿一起玩耍，以此来引导幼儿模仿。