美术教案-一起玩玩具

幼儿园《一起玩》教案（精选16篇）幼儿园《一起玩》教案篇1活动目标：1、通过彩绳游戏发展钻爬、跳跃等能力。

2、能听口令和信号做出相应的动作，并积极参加活动。

3、体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。

活动准备：彩带若干条（幼儿人数的一半）、音乐一段活动过程：1、出示彩绳，激发兴趣。

T：大家看我带来了什么东西？你们想要吗？请你们每人拿住彩绳的一头回到原来的位置！T：这么多彩绳举起来象什么呢？2、幼儿手拉彩绳一头听口令进行各种动作。

T：你们愿意跟彩绳一起玩吗？现在请你们站起来变成一个大太阳，怎么变？（幼儿拉直彩绳围成圆圈，教师抓住彩绳的中间并上举。

）围着圆圈听口令走一走，跑一跑，跳一跳，学矮人走一走，学高人走一走，再走到中间来，跑回原地去。

3、游戏“转陀螺”T：刚才好玩吗？现在我们来玩一个更好玩的游戏——转陀螺，请你先看好我是怎么玩的！（一边说“陀螺陀螺转起来”一边让彩绳往自己身上裹，再让“陀螺陀螺转回去”）T：你们想玩吗？请大家听好我的口令，开始啦——（节奏由慢变快）4、彩绳网下游戏T：现在我要放手，我在下面玩罗！（在彩绳网下自由爬）你们想玩吗？那谁来拉彩绳呢？T：我有个建议：男孩子让女孩子先玩，等会交换，男孩子两个手各拉一根彩绳，好吗？T：女孩子去玩吧——T：男孩子们立正——拿好彩绳，看好谁玩的花样多。

游戏结束请个别幼儿展示自己的玩法，再换男孩子玩。

5、彩绳网上游戏T：男孩子们——，到我这来，请女孩子拿好彩绳跪下来。

T：你们看在彩绳上面可以怎么玩呢？去试试吧——后换女孩子玩6、跳跃触碰彩绳请一半孩子把彩绳举到最高，引导其他孩子想办法用手去触碰彩绳。

7、放松活动T：你们今天玩得开心吗？我们的彩绳也很高兴，想翩翩起舞了，就让我们一起舞动手中的彩绳（音乐起）——T：真好！你们累吗？我们的彩绳也累了，把他们放地上让他们休息吧，你们可以和旁边的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

反思：幼儿园《一起玩》教案篇2目标：1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

会游的玩具美术教案会游的玩具美术教案会游的玩具美术教案1活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。

活动准备：1、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。

2、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具，活动过程：（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。

“小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。

（个别幼儿出现了争抢玩具现象。

）(二）利用问题情境，集中交谈：1、“刚才你们玩得开心吗？”2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具）3、“你们的玩具真好玩。

有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋??呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。

”4、“咦！××，你为什么不开心呢？”（幼1：因为××会抢我的玩具。

）（师：××，你为什么要抢他的玩具呢？）（幼2：因为我很想玩他的玩具??所以??）（师：可是这样抢玩具，××很不开心呀。

大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？）（幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。

教师借机引导幼儿学习商量的`语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。

）5、师榜样示范：“××，你愿意借我玩一下吗？”（愿意。

）（“谢谢你！”）教师在幼儿面前演示玩“这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。

）6、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？”（幼儿1：可以一起玩。

）（幼儿2：可以一人玩一会儿。

）（幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。

）（幼儿4：也可以交换着玩。

）7、小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮流玩。

知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。

幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇幼儿园小班《一起玩》教案1活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。

那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。

老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。

美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。

“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。

随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。

学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。

在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。

这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。

；做纸牌(学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏)；做棋子(收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”)；做拼图(先画出图画，再进行裁剪，然后玩“拼图游戏”)。

教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。

还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。

倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，特别是那些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等。

还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。

可先让学生了解长辈们都玩过什么玩具，怎么玩。

例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。

看一看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。

学生通过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。

这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂延伸。

三、评价建议展示学生的作品，相互观摩、评论。

还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。

第三节玩具的故事(2课时)一、教学目标学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素(如角色、语言、声调等)，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。

主题活动_一起玩玩具一、教学内容主题活动：“一起玩玩具”教材章节：《幼儿园主题活动指导手册》第二册，第十章二、教学目标1. 培养幼儿的交际能力，让他们学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。

2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中学会与他人合作玩耍。

3. 培养幼儿的规则意识，让他们在活动中学会遵守共同制定的规则。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。

难点：让幼儿在活动中学会遵守共同制定的规则，培养他们的团队合作精神。

四、教具与学具准备教具：玩具、图片、PPT等。

学具：幼儿自带的玩具、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示玩具图片，引发幼儿对玩具的兴趣，引导他们思考玩具的玩法。

2. 介绍玩具：让每个幼儿轮流介绍自己带来的玩具，包括玩具的名称、特点、玩法等。

3. 交流玩法：让幼儿们相互交流玩具的玩法，分享彼此的体验和心得。

4. 制定规则：引导幼儿一起讨论并制定玩具使用的规则，如轮流玩耍、不争抢等。

5. 团队合作：分组进行团队合作游戏，让幼儿在实践中学会与他人合作玩耍。

六、板书设计玩具介绍玩具交流制定规则团队合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的玩具，并写上玩具的名称、特点、玩法等。

答案：略2. 作业题目：请幼儿与家长一起讨论，如何在日常生活中做到分享和团队合作。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。

让幼儿学会主动介绍自己的玩具并与同伴分享是本次活动的重点。

在这个环节中，教师需要通过适当的引导和激励，帮助幼儿克服羞涩和自我中心的心态，让他们能够自信地介绍自己的玩具，并愿意与同伴分享。

1. 营造轻松愉快的氛围，让幼儿感到自在和放松，减少他们的紧张情绪。

2. 使用鼓励性的语言，如“你的玩具真有趣！”，“你愿意和大家分享你的玩具吗？”等，激发幼儿的参与热情。

3. 提供示范，教师可以先主动介绍自己的玩具，并邀请幼儿一起玩耍，以此来引导幼儿模仿。

和朋友一起玩玩具教学设计和朋友一起玩玩具教学设计（精选10篇）和朋友一起玩玩具教学设计篇1活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

和朋友一起玩玩具教学设计篇2一、教学内容：扎线玩具二、教学目的：通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。

三、教学重点：使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。

四、教学难点：学生进行设计与制作的思路。

五、教学教具：不同质地的线材、演示用的材料、范图等。

六、教学过程：一、引入新课：出示几件线构成的作业，从前课线构成的平面工艺制作情况引入到本课扎线玩具的立体工艺的学习。

板书课题：扎线玩具（制作）二、讲新课：指导学生阅读课文，观赏图例，参照教材分析进行讲解。

三、教师出示范作品及前几届学生优秀作品，依次讲解构思、骨架、选料、制作等四步制作过程。

教师边讲解边演示，着重指出折弯和捆扎的部位和扎制的要求。

捆扎后，按造型需要加添装饰物。

四、学生制作，教师辅导。

小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇一、教学内容本节课的内容围绕“大家一起玩玩具”为主题，选取教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中第三章节“我和小伙伴”，具体内容涉及玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能的培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握玩具共享、轮流玩、合作玩的基本原则和方法。

2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。

3. 培养幼儿遇到问题积极寻求解决办法的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中灵活运用玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能。

教学重点：培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：玩具车、积木、拼图、布偶等。

学具：小桌椅、玩具架、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，放置一些玩具在圈内。

教师邀请幼儿进入圈内选择自己喜欢的玩具，引导幼儿相互分享玩具，让幼儿在实践中体会玩具共享的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴子和朋友们玩玩具”的故事，引导幼儿学习轮流玩、合作玩的方法，并让幼儿举例说明自己在生活中是如何与小伙伴一起玩玩具的。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一些玩具。

教师提出要求，让幼儿在小组内进行玩具共享、轮流玩、合作玩，并鼓励幼儿主动与同伴沟通。

六、板书设计1. 板书《大家一起玩玩具》2. 板书内容：（1）玩具共享：与小伙伴分享自己的玩具，互相交换玩具。

（2）轮流玩：一个一个来，不争抢，不插队。

（3）合作玩：一起搭积木，一起拼图，互相帮助。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起玩玩具的场景。

（2）说一说：回家后，向家人分享今天学习的玩具共享、轮流玩、合作玩的方法。

2. 答案：（1）略。

（2）例：今天我们学习了玩具共享、轮流玩、合作玩。

我和小伙伴一起玩的时候，我们互相分享玩具，一个一个轮流玩，还一起搭积木、拼图，互相帮助。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中应注重观察每个幼儿的参与程度，及时给予指导和鼓励。

《一起玩，真快乐》活动目标1、跟着示范做手工。

2、锻炼观察力。

活动准备活动重难点：探索爬的不同方法。

活动流程：热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动活动过程(一)观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。

小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)(二)尝试恬动。

自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。

自由寻找、配对)(三)交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

1讨论：你找到的是不是一双袜子?为什么?。

教案来自:屈;老师教案，(从颜色错的-颜色相同图案不同的-大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识)2如果颜色、图案都一样，还要比比大小。

比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。

解决难点。

)(四)自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。

请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。

咱己纠正)(五)学穿袜子，提高自理能力。

1现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。

(示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)2小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

首先，成都戴氏教育体育活动的味道不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。

因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。

适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。

最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。

在活动的过程中，难点的突破主要在于第三环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

(六)简短谈话，结束。

美术教案-一起玩玩具第一篇：美术教案-一起玩玩具美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具一、教学目标学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。

通过交流，感知艺术要素。

二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。

录音机。

三、教学过程．一起观赏玩具。

课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。

教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。

2．为玩具分类。

学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。

教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。

3．介绍自己的玩具。

为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。

如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。

例如：“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。

“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。

随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。

学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。

在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。

这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。

“为什么这是你最喜欢的玩具?”“你知道吗?这个玩具很特殊。

”“我的玩具是这样玩的!”“玩具告诉了我一个故事。

”学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。

这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。

《一起玩，真快乐》活动目标1练习走、爬、钻、等各种动作，并能有所创新。

2培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。

活动准备1、音乐磁带《胡桃夹子》，录音机1台。

2、怪物面具1个，魔棒1根。

活动过程1、引起兴趣。

师：今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。

鸡妈妈带领小鸡到草地上。

师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。

妈妈带小鸡做各种运动(弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等)2、游戏：我的小手帕不见了。

(1)教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。

鼓声快，就快快跑;鼓声慢，就慢慢跑;等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。

(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里?本，文来源:屈;老师教;案(藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等)(3)讨论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发现，一个没有被我发现呢?(因为他把手帕变小了)(4)用什么办法可以把小手帕变小?(把小方手帕团或折小)(5)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

3、游戏：小鸡和大灰狼。

(1)玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧!不过，我们要小心不要被大灰狼发现。

如果听到狼来了的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。

(2)配班老师扮演大灰狼蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。

当听到狼来了的声音时，小鸡马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。

这时狼来了，它边检查边说：真1在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，成都戴氏教育首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

2在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了操作法，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。