2024年幼儿园中班科学活动《沉浮变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为第三节《沉浮变变变》。
通过一系列实践操作，让学生了解并掌握物体在水中的沉浮现象及其简单原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿通过实践操作，探索物体沉浮与物体材质、形状的关系。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，认识不同物体在水中的沉浮特性。
难点：引导幼儿探索物体沉浮与物体材质、形状的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉子、塑料球、石头、木块等）、水、盆、教学PPT。
2. 学具：每组一套实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中物体的沉浮现象。
邀请幼儿分享生活中见到的沉浮现象。
2. 基本概念讲解（5分钟）通过PPT展示，让幼儿了解沉浮的定义。
举例说明，让幼儿认识不同物体在水中的沉浮特性。
3. 例题讲解（10分钟）演示实验，展示浮沉子、塑料球、石头、木块等物体在水中的沉浮现象。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。
引导幼儿讨论实验结果，探索物体沉浮与物体材质、形状的关系。
邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书沉浮变变变2. 板书内容：物体沉浮现象物体沉浮特性：浮沉子、塑料球、石头、木块等物体沉浮与物体材质、形状的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的沉浮现象，与家长一起讨论并分享。
2. 答案：根据观察到的沉浮现象，描述物体在水中的沉浮特性，简单分析原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿对沉浮现象有了直观的认识。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实验，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿的探索兴趣。
