小学三年级科学 神奇的水

科学三年级上册《神奇的水》通用课件.教学内容：本节课的教学内容来自科学三年级上册《神奇的水》这一章节。

具体内容包括水的性质、水的组成、水的循环以及水的利用。

通过本节课的学习，让学生了解水的特性和重要性，以及保护水资源的方法。

教学目标：1. 让学生了解水的性质和组成，知道水的重要性。

2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高学生的科学素养。

3. 教育学生节约用水，保护水资源。

教学难点与重点：重点：水的性质和组成，水的循环。

难点：水的利用，保护水资源的方法。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（玻璃杯、水、盐、糖、颜料等）。

学具：实验记录本、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实际情景引入：为什么自来水可以喝，而河里的水却不能喝？引发学生的思考，引出本节课的主题——神奇的水。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解水的性质：透明、无色、无味、流动性等。

2. 讲解水的组成：氢元素和氧元素。

3. 讲解水的循环：蒸发、降水、径流等。

三、实验演示（10分钟）1. 演示如何区分硬水和软水。

2. 演示如何用颜料改变水的颜色。

3. 演示如何用盐和糖改变水的味道。

四、课堂练习（5分钟）让学生分组进行实验，验证水的性质和组成，以及水的循环。

学生在实验过程中观察、记录，培养学生的实验能力和观察力。

五、课堂小结（5分钟）板书设计：水的性质：透明、无色、无味、流动性水的组成：氢元素、氧元素水的循环：蒸发、降水、径流作业设计：1. 请简述水的性质和组成。

答案：水的性质有透明、无色、无味、流动性等；水的组成是由氢元素和氧元素组成的。

2. 请描述一下水的循环过程。

答案：水的循环过程包括蒸发、降水、径流等。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实验，让学生了解了水的性质、组成和循环，以及保护水资源的方法。

在课堂上，学生积极参与实验，对水的特性和重要性有了更深入的认识。

但在教育学生节约用水方面，还需要进一步加强。

科学三年级上册《神奇的水》通用课件.一、教学内容本节课选自科学三年级上册教材中《神奇的水》章节。

详细内容包括水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的应用以及保护水资源等。

二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水有三态变化，并能描述其特点。

2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

3. 通过实验和观察，提高学生的动手操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：水的性质、三态变化及其应用。

难点：理解水的三态变化过程及其原因。

四、教具与学具准备教具：水、热水、冰块、杯子、实验器材等。

学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一瓶水，引导学生观察水的外观，提出问题：“你们知道水有哪些性质吗？”2. 例题讲解：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明等。

（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

（3）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

3. 随堂练习：（1）让学生观察冰块、水、热水蒸气，描述它们的特点。

（2）分组讨论：如何节约用水、保护水资源？4. 实验环节：（1）将冰块放入热水中，观察冰块融化过程。

（2）将热水倒入杯中，观察水蒸气的产生。

六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（3）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电（4）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的性质及三态变化。

（2）举例说明水在日常生活中的应用。

（3）谈谈你如何节约用水、保护水资源？2. 答案：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明；三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

（2）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

（3）节约用水、保护水资源的方法：洗手时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型洁具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水的性质、三态变化及其应用掌握情况较好，但在节约用水、保护水资源方面的意识还需加强。

科学三年级上册《神奇水》通用优质课件.一、教学内容本节课，我们将在科学三年级上册第四章《神奇水》中，探索水特性、状态变化以及它在自然界和日常生活中重要性。

详细内容将包括：水三态——固态、液态、气态；水吸附性、溶解性；水循环过程；以及保护水资源重要性。

二、教学目标1. 让学生解水三态及其相互转化过程。

2. 培养学生认识水吸附性、溶解性，并能运用这些性质解释一些日常现象。

3. 培养学生节约用水、保护水资源意识。

三、教学难点与重点教学难点：水吸附性、溶解性理解；水循环过程。

教学重点：水三态及其相互转化；节约用水、保护水资源重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（冰块、热水、杯子、色素、吸管等）。

2. 学具：笔记本、铅笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、水蒸气图片，引导学生思考它们之间联系，激发学生对本节课兴趣。

过程细节：让学生观察并描述三种状态水，讨论它们相同点和不同点。

2. 新课导入：讲解水三态，以及它们之间相互转化过程。

过程细节：结合PPT课件，讲解水三态变化原理，并通过实验演示冰融化成水、水加热成水蒸气过程。

3. 实践活动：进行水吸附性、溶解性实验。

过程细节：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，分析吸附性和溶解性原理。

4. 例题讲解：讲解与水吸附性、溶解性相关例题。

过程细节：结合实际生活，讲解溶解性在药物制作、饮料生产等方面应用。

5. 随堂练习：让学生完成与水吸附性、溶解性相关练习题。

过程细节：指导学生解题思路，强调注意事项。

6. 水循环过程：通过PPT课件，讲解水循环过程。

过程细节：让学生解地球上水是如何不断循环，以及水循环对生态环境重要性。

7. 节约用水、保护水资源：引导学生认识到水资源宝贵，培养节约用水、保护水资源意识。

过程细节：讨论生活中如何节约用水，分享节水小窍门。

六、板书设计1. 板书《神奇水》2. 板书内容：水三态：固态、液态、气态水吸附性、溶解性水循环过程节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水三态及其相互转化过程。

三年级科学《神奇的水》优质课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《自然界的水》中的《神奇的水》。

详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的用途以及保护水资源等。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的三态变化。

2. 通过实验和观察，培养学生的观察力和动手操作能力。

3. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护水资源的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。

教学重点：了解水的性质，培养学生的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、冰块、热水、干冰等）。

学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中的水景，让学生感受水的神奇之处，引发学生兴趣。

详细过程：展示河流、湖泊、瀑布等图片，让学生说出它们的特点，引入本节课的主题。

2. 新课内容：介绍水的性质、三态变化、用途和保护水资源。

详细过程：（1）展示PPT，讲解水的性质，如无色、无味、无臭等。

（2）通过实验，让学生观察水在不同环境下的三态变化，如冰块融化、热水蒸发等。

（3）讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

（4）讨论保护水资源的方法，如节约用水、防止污染等。

3. 例题讲解：结合新课内容，讲解有关水的三态变化的例题。

详细过程：出示例题，引导学生分析问题，解答问题。

4. 随堂练习：让学生动手操作实验，观察水的三态变化。

详细过程：分组进行实验，记录实验现象，讨论实验结果。

六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭等。

（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。

（4）保护水资源：节约用水、防止污染等。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对水的认识。

2. 答案：要求学生用自己的话描述水的性质、三态变化和保护水资源的重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。

三年级科学《神奇的水》精品课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《身边的物质》第二节“神奇的水”。

详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的应用以及保护水资源等。

二、教学目标1. 了解水的性质，掌握水的三态变化。

2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

3. 提高学生的观察、实验和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化过程。

重点：水的性质、三态变化及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、酒精灯、烧杯、试管、漏斗等。

学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示冰、水、热水三种不同状态的水，引导学生观察并思考它们的异同。

2. 新课导入（1）教师讲解水的性质，引导学生了解水的无色、无味、透明等特点。

（2）讲解水的三态变化，通过实验演示固态、液态、气态之间的转化过程。

3. 例题讲解（1）冰变成水的过程是什么？（2）水蒸气是如何形成的？（3）如何将气态的水蒸气变为液态的水？4. 随堂练习学生分组进行实验，观察并记录冰融化、水加热、水蒸气冷却等现象。

六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态：固态、液态、气态3. 水的循环：蒸发、凝结、降水七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，简述水的三态变化及其应用。

2. 答案示例：水的三态变化包括固态、液态、气态。

在生活中，我们常见的应用有：冰块冷却饮料、水加热烹饪、水蒸气发电等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了水的性质和三态变化，提高了学生的观察和动手能力。

2. 拓展延伸：课后组织学生进行实践活动，如制作简易净水器，深入了解水资源的保护和利用。

同时，鼓励学生收集关于水资源的资料，进行课堂分享，提高学生的环保意识。

重点和难点解析1. 水的三态变化及其相互转化过程。

2. 实践情景引入和例题讲解的连贯性。

3. 学生的观察、实验和动手操作能力培养。

三年级科学《神奇的水》教学设计范文三年级科学《神奇的水》教学设计范文作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的三年级科学《神奇的水》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、了解水的各种有趣现象——毛细现象、溶解现象、表面张力现象，水的压力和浮力。

2、能指认生活中的上述现象。

3、会做水的毛细现象、表面张力、溶解现象、压力及浮力的实验。

教学重点与难点：重点：认识水的毛细现象、溶解现象。

难点：认识水的表面张力及做压力的实验。

课时安排：两课时第一课时课时目标：了解水的毛细现象、溶解现象、表面张力。

活动准备：杯子、回形针、高锰酸钾、每组一枚硬币、餐巾纸、滴管、水。

教学过程：一、复习导入1、上堂课我们用了哪些观察方法知道了水有什么性质？2、学生答3、今天我们还用其他方法来发现水的神奇之处呢。

（板书课题）二、认识水的毛细现象1、同学们桌上有一杯水，一张纸巾，请你把这张窄条纸巾垂直浸入水中，手不要动，看纸巾上有什么变化？2、学生活动并交流：水往纸巾上“爬”3、师：你们真是善于观察，但有没有想过水怎么在纸巾上会上升和扩散呢？4、学生猜测5、不急，我们再来做一个实验，请你用同样的方法把你的塑料尺或钢尺放入水中，你发现了什么？6、学生实验，交流：水没有在尺上扩散。

7、请你把两把尺合在一起，再做这个实验，又发现了什么？（水在两把尺的中间蔓延）8、小结：水在物体的孔隙或缝隙里“爬”或向四周扩散，这就是水的“毛细现象”（板书：毛细现象）9、老师这里提供一些材料“毛巾、粉笔、玻璃”请你选择一样可以做毛细现象的进行实验。

（小组讨论，选择并活动）10、在日常生活中，你见过水的毛细现象吗？（举例）三、认识水的`表面张力1、瞧，老师这里有一杯满满的水（实物展示台展示）2、如果我再放东西进去会怎样？（学生猜测）3、师放回形针一枚，水没有溢出来。

三年级科学《神奇的水》课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《自然界的水》，详细内容涉及水的性质、水的循环以及水的用途。

具体包括：1.水的三态变化；2.水的循环过程；3.水的吸附性和溶解性；4.淡水资源的珍贵及保护。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解水的性质，掌握水的循环过程，认识到淡水的珍贵。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性和溶解性，淡水资源的珍贵及保护。

教学重点：水的三态变化，水的循环过程。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、色素、水、冰块等）。

学具：实验记录本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰川、河流、湖泊、雨水的图片，引导学生关注自然界的水。

2. 新课导入：通过PPT讲解水的三态变化，引导学生思考水在不同状态下的特点。

3. 例题讲解：讲解水的循环过程，使学生了解水是如何在地球上循环的。

4. 实验演示：演示水的吸附性和溶解性，引导学生观察实验现象，分析原因。

5. 随堂练习：发放实验记录本，让学生记录实验过程和观察结果。

6. 小组讨论：讨论淡水资源的珍贵及保护，提高学生的环保意识。

六、板书设计1. 水的三态变化2. 水的循环过程3. 水的吸附性和溶解性4. 淡水资源珍贵及保护七、作业设计1. 作业题目：绘制水的循环过程图。

答案：略。

2. 作业题目：举例说明淡水资源的珍贵及保护措施。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，使学生了解了水的性质、循环和保护。

但在实验操作过程中，部分学生操作不规范，需要加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后调查当地水资源状况，了解水资源的利用和保护情况，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 实验操作技能的培养2. 淡水资源珍贵及保护的教育3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计的针对性和有效性详细补充和说明：一、实验操作技能的培养在实验演示环节，教师应重点关注学生的实验操作技能培养。

三年级上册《神奇的水》科学教案第一章：水的认识一、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养学生观察和描述水的能力。

3. 引导学生认识到水在日常生活中的重要性。

二、教学重点1. 水的性质和特点。

2. 水的日常应用。

三、教学难点1. 水的微观构成。

2. 水的净化方法。

四、教学准备1. 课件：水的性质和特点。

2. 实验材料：水、玻璃棒、色素等。

五、教学过程1. 导入：通过出示课件，让学生观察水的性质和特点，引导学生思考水的日常应用。

2. 新课导入：介绍水的微观构成，让学生了解水分子。

3. 实验环节：引导学生进行水的净化实验，让学生掌握简单的净化方法。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述水的性质、特点和日常应用。

六、课后作业1. 观察家里的水龙头，描述水的流动状态。

2. 了解水的净化方法，和家长讨论水的净化过程。

第二章：水的溶解性一、教学目标1. 让学生了解溶解的概念，知道溶解是一种物理变化。

2. 培养学生观察和描述物质在水中的溶解过程。

3. 引导学生掌握常见物质的溶解性。

二、教学重点1. 溶解的概念。

2. 常见物质的溶解性。

三、教学难点1. 溶解过程中的微观变化。

2. 影响溶解性的因素。

四、教学准备1. 课件：溶解的概念和过程。

2. 实验材料：水、食盐、糖、色素等。

五、教学过程1. 导入：通过出示课件，让学生了解溶解的概念，引导学生思考常见物质的溶解性。

2. 新课导入：介绍溶解过程中的微观变化，让学生了解溶解是一种物理变化。

3. 实验环节：引导学生进行物质的溶解实验，让学生掌握常见物质的溶解性。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述溶解的概念和常见物质的溶解性。

六、课后作业1. 观察家里的食盐和糖放入水中，描述它们的溶解过程。

2. 了解影响溶解性的因素，和家长讨论如何提高物质的溶解速度。

第三章：水的蒸发与凝结一、教学目标1. 让学生了解蒸发和凝结的概念，知道蒸发和凝结是水的相变过程。

三年级上册《神奇的水》科学教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，探索水的神奇之处。

2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。

二、教学内容1. 水的性质：无色、无味、透明，具有溶解力、表面张力等。

2. 水的神奇现象：冰花、水中倒影、浮力等。

3. 水的环境保护：节约用水、防止水污染。

三、教学重点与难点1. 重点：了解水的性质和特点，探索水的神奇现象。

2. 难点：对水的环境保护意识和行动。

四、教学方法1. 采用观察、实验、讨论、汇报等教学方法，引导学生主动探究。

2. 利用多媒体课件辅助教学，增加学生的学习兴趣。

3. 结合实际生活，培养学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入：教师通过出示一瓶水，引发学生对水的关注，提出本课课题《神奇的水》。

3. 探索水的神奇现象：教师展示冰花实验，引导学生观察水的变化。

学生分组进行水中倒影、浮力等实验，观察和记录实验现象。

4. 讨论水的环境保护：教师引导学生思考水的重要性，提出节约用水和防止水污染的方法。

学生讨论并在课堂上展示自己的实际行动。

6. 作业：学生回家后，与家长一起开展一个关于节约用水的家庭活动，并将活动过程和感受记录下来。

六、教学评价1. 学生能准确描述水的性质和特点，理解水的神奇现象。

2. 学生能够提出节约用水和防止水污染的方法，并在生活中付诸实践。

3. 学生具备观察、实验、分析、交流等科学探究能力。

七、教学准备1. 准备一瓶水、实验器材（如冰块、镜子、浮力物等）。

2. 多媒体课件。

3. 学生实验记录表。

八、教学拓展1. 邀请水资源专家进行讲座，让学生更深入了解水资源的重要性。

2. 组织学生参观污水处理厂，了解水污染的处理过程。

3. 开展水资源保护主题活动，提高学生的环保意识。

九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

科学三年级上册《神奇的水》通用课件.一、教学内容本节课选自科学三年级上册教材《神奇的水》章节，详细内容包括水的性质、水的三态变化、水的作用以及保护水资源等。

通过学习，让学生了解水的相关知识，培养他们爱护水资源的意识。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握水的性质、三态变化以及水的作用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强他们保护水资源的责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化、保护水资源的重要性。

2. 教学重点：水的性质、作用以及三态变化的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 导入：通过展示水在不同环境下的图片，引导学生思考水的神奇之处，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：（2）水的三态变化：通过实验演示，让学生了解水的液态、固态和气态之间的转化过程。

3. 随堂练习：（1）展示不同状态的水，让学生判断其状态。

（2）讨论保护水资源的方法，提高学生的环保意识。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解水的三态变化及其应用。

5. 实践活动：组织学生进行实验，观察水的三态变化过程，并记录实验结果。

六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、无臭、液体2. 水的三态：液态、固态、气态3. 水的作用：生活用水、农业用水、工业用水等4. 保护水资源：节约用水、防止污染、合理利用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对水的认识，以及如何保护水资源。

2. 答案要点：水的性质、三态变化、作用；保护水资源的方法。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的水资源问题，开展相关实践活动，提高他们的科学素养。

重点和难点解析1. 水的三态变化2. 保护水资源的重要性3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计一、水的三态变化1. 实验演示：用冰、热水、干冰等展示水的固态、液态和气态之间的转化过程。

教学目标：1.了解水的基本性质和特点；2.掌握水的存在和变化形式；3.培养观察和探索的能力。

教学重点：1.水的基本性质和特点的讲解；2.实物展示和观察水的存在和变化形式；3.培养学生观察和探索的能力。

教学准备：1.教材《神奇的水》；2.相关实物：水杯、水壶、冰块、水蒸气等；3.PPT教学课件；4.图片和视频资源；5.水的变化实验材料：玻璃杯、冰块。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.师生互动：教师问学生有关水的简单问题，例如“你们知道水是由什么组成的？”“我们身体的大部分是什么？”等，激发学生思考和回忆。

2.展示实物：教师展示一杯水，并要求学生用手触摸、嗅觉和观察水的外观，引导学生提出水的一些特点，例如“水是透明的”、“水是凉的”，等。

Step 2：学习水的基本性质（20分钟）1.教师通过PPT展示水的基本性质：液体、透明、味淡、无固定形状等，并用生动的语言解释每个性质的含义。

2.在讲解的过程中，教师结合实物展示，例如通过展示不同颜色的水杯和放置不同颜色的液体，让学生观察水的透明度，引导学生理解水的透明性。

3.引导学生探索水的味道，通过品尝清水和其他果汁等，让学生发现水的味道比较淡，与其他饮料的味道有所不同。

Step 3：水的存在和变化形式（30分钟）1.教师通过PPT展示水的存在形式：固态、液态、气态，并解释每种形式的特点。

2.讲解：教师带领学生了解水的固态展示，例如通过展示冰块的外观、触感等方式，让学生体会水的固态形式。

3.呈现视频：教师播放有关水蒸气的视频，让学生观察和掌握水的气态形式及其变化过程。

4.水的变化实验：教师带领学生进行水的变化实验，在玻璃杯中放入一个冰块，观察冰块的变化过程，引导学生发现水的存在形式的变化。

Step 4：总结和拓展（15分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调水的基本性质和存在形式。

2.师生互动：教师提出问题，例如“你能说出水的哪些特点？”“水有哪些存在形式？”等，让学生进行回答，并给予相应的鼓励和指导。

神奇的水作文三年级三年级的今天咱们就来聊聊神奇的水。

水啊，那可真是个超级神奇的东西呢！我记得我小时候，就像你们这么大的时候，住在一个小村子里，村子旁边有一条小溪。

那小溪里的水啊，清澈得很，就像一面镜子似的。

我和小伙伴们经常在溪边玩耍，那时候可没现在这么多玩具，水就是我们最好的伙伴。

有时候我们会在水里捉小鱼，小鱼滑溜溜的，可不好捉了。

嗯……我记得有一次，我好不容易捉到一条，正高兴呢，结果手一滑，鱼又跑回水里去了。

唉，当时那个懊恼啊，就别提了。

水呢，它可不止能让我们玩耍。

你们知道吗？水还能变成好多不同的样子呢。

它在很冷很冷的时候就会变成冰。

我记得有一年冬天，村里的池塘都结冰了。

我那时候可调皮了，就想试试这冰有多厚，能不能在上面走。

我刚踩上去，就听到“咔嚓”一声，可把我吓坏了。

还好我反应快，赶紧跳回岸边。

我当时就想啊，这水可真调皮，一会儿是液体，一会儿又变成固体了。

还有啊，水变成水蒸气的时候也很有趣。

像咱们烧水的时候，就会看到有白气冒出来，那就是水蒸气啦。

我刚开始还以为那是烟呢，后来才知道不是。

我这脑子有时候就是转得慢，你们可别学我啊。

在咱们生活里啊，水的用处可大了去了。

咱们每天都得喝水，不喝水可不行。

我就有个坏毛病，有时候玩起来就忘记喝水了。

结果呢，喉咙就干得难受，就像有小虫子在爬似的。

这时候才想起来喝水，咕噜咕噜喝下去，那种感觉就像干涸的土地得到了雨水的滋润。

水还能用来洗衣服呢。

我妈妈以前洗衣服的时候，就会用一个大盆子，把衣服泡在水里，然后用手搓啊搓的。

那时候没有现在这么高级的洗衣机，但是妈妈洗的衣服总是干干净净的，还带着一股肥皂的香味。

我就好奇啊，这水怎么就能把脏东西都带走呢？我就问妈妈，妈妈说她也不太清楚，反正水就是有这个本事。

我当时就想，水可真是个神奇的魔术师啊。

我听说啊，在有些地方，水可珍贵了。

不像咱们这儿，打开水龙头就有。

那些地方的人啊，要走很远的路去打水呢。

咱们可得珍惜水啊，不能浪费。

《神奇的水》说课一、教材分析《神奇的水》是苏教版小学《科学》三年级上册《生命之源——水》单元的第3课。

《神奇的水》这一课，让学生通过研究水的毛细现象、溶解现象、表面张力、浮力、压力等神奇现象，了解水的这些本领在生活、生产中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。

本课重点是引导学生认识毛细现象、水的表面张力，难点是引导学生探究感知水的毛细现象和表面张力。

这一课很好地体现了科学探究的过程：观察——发现——推测——证实，能较好地训练学生运用实验的方法进行科学探究。

二、学情分析从幼儿园到小学一二年级，学生在与水打交道的过程中，已经对水、水的神奇现象有一定的了解，但是这些信息在学生的脑中是零碎的、模糊的，所以，在学习《观察水》和《神奇的水》时，我们要引导学生运用观察、实验、比较等科学的方法来认识神奇的水，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。

《神奇的水》是三年级的一节科学课。

三年级的学生刚接触科学课，他们喜欢上科学课，对科学课充满兴趣，特别是对科学实验充满好奇心，本课毛细现象实验较简单，实验现象也很明显；水的表面张力实验有一定的难度，对学生具有挑战性，所以本节课以实验、游戏贯穿始终，引导学生通过实验发现问题、通过实验解决问题，让学生在实验过程中快乐学习。

本单元首次安排了猜测，它是“搞科学”的重要一步，它对科学发现、科学概括具有重要作用，但是，三年级的学生对实验感兴趣，更多是学生觉得实验好玩，而对实验的最终目的不能很好的认识，因此教师要着重对学生实验习惯、实验方法、实验技能的培养。

三、设计思路《神奇的水》一课是学生通过观察、测量、体验、描述、实验、记录等方法对水的毛细现象和表面张力等水本身所具有的一些特性及奇妙现象进行学习和探究。

在设计时，首先分析如何正确的解决和处理“过程与结果的关系”的问题。

不把“表面张力”这一概念直接灌输给学生，而是从学生已有的知识和经验出发，着重学生们的探究过程，组织学生开展一系列探究活动，将科学探究、过程与方法、情感、态度、价值观有机的结合起来。

三年级上册《神奇的水》科学教案第一章：水的认识一、教学目标：1. 让学生了解水的性质和特点。

2. 培养学生对水的认识和关注。

3. 引导学生探索水的奥秘。

二、教学重点：1. 水的性质和特点。

2. 水的奥秘。

三、教学难点：1. 水的奥秘的理解。

四、教学准备：1. 课件或黑板。

2. 实验器材：水、杯子、勺子等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水的作用和特点。

2. 讲解：讲解水的性质和特点，如透明、无色、无味、流动性等。

3. 实验：进行简单的实验，如蒸发水分、冰冻水等，让学生亲身体验水的性质。

4. 探索：引导学生思考水的奥秘，如水从哪里来、水为什么会流动等。

第二章：水的净化一、教学目标：1. 让学生了解水的净化过程。

2. 培养学生对水资源的保护意识。

二、教学重点：1. 水的净化过程。

2. 水资源保护意识。

三、教学难点：1. 水的净化过程的理解。

四、教学准备：1. 课件或黑板。

2. 实验器材：浑浊的水、过滤纸、活性炭等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水资源的保护和净化过程。

2. 讲解：讲解水的净化过程，如沉淀、过滤、吸附等。

3. 实验：进行简单的实验，如使用过滤纸和活性炭等器材进行水的净化。

4. 探索：引导学生思考如何保护水资源，如节约用水、防止水污染等。

第三章：水的溶解一、教学目标：1. 让学生了解水的溶解性质。

2. 培养学生对溶解现象的观察和理解。

二、教学重点：1. 水的溶解性质。

2. 溶解现象的观察和理解。

三、教学难点：1. 水的溶解性质的理解。

四、教学准备：1. 课件或黑板。

2. 实验器材：不同的溶质（如盐、糖等）、水、杯子等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水的溶解性质。

2. 讲解：讲解水的溶解性质，如溶剂的作用、溶解过程等。

3. 实验：进行简单的实验，如将不同的溶质加入水中观察溶解现象。

4. 探索：引导学生思考溶解过程中的变化，如溶质的变化、溶液的性质等。

神奇的水教学设计教学目标：1. 细致观察水的表面张力现象，并能设计实验研究水的表面张力。

2.作出科学预测并通过实验验证。

3.进一步训练科学观察、实验、记录等科学素养。

知识与技能：1.认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力，表面张力可以改变。

2.了解生活中水的表面张力现象。

情感态度、价值观：1.培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯。

2. 体验大自然的奥秘，进一步热爱科学探究活动。

教学准备：1.分组材料：玻璃杯若干个个、水、硬币、滴管若干、红墨水、蓝墨水。

教学过程一、激趣导入认识水的毛细现象我们上节课了解了水的一些本领，今天我们继续学习神奇的水【板书：神奇的水】同学们都听说这样一句话么：“人往高处走，水往低处流。

”现在我们做一个实验来看看水总往低处流吗？看老师演示试验：拿一个玻璃杯，准备好一杯有颜色的水杯。

和一张纸巾。

学生观察。

教师提问：你看到了什么现象？可能是什么原因使水从低处往高处流？教师用粉笔吸墨水，墨水沿着粉笔细孔向上爬，最终吸干了滴下的墨水.学生汇报交流教师小结出示课件毛细现象水沿着有孔隙的材料往上爬或者扩散的现象，叫做毛细现象课件出示生活中的毛细现象潮湿的墙根土坯或者砖头里面的细孔将地面积水或者土壤里的水吸上来，导致墙根潮湿。

学生分组讨论并汇报：生活中见到过的类似的现象。

1、给植物浇水，2、砖块吸水，3、毛巾吸汗，4、粉笔吸墨水。

5、海绵吸水6.棉布吸汗二、认识水的表面张力1. 教师出示一枚硬币，提问：这是一枚硬币，平时大家都用来买东西，今天我来装水，你们说能不能？【学生讨论各抒己见】2. 如果我在硬币上滴水，你们猜滴多少滴，水不会漫到桌上？3. 学生猜测并记录下来。

师（出示：记录表）待会实验前请各组现将预测记录在表格中。

师：大家想不想也做这个实验呢？好。

4．教师演示并讲解:首先介绍一下习滴管使用方法，并先练习滴管取水和吸水。

5.师介绍具体方法：滴管离硬币近一些，慢慢地滴，要滴在中间。

三年级上册《神奇的水》科学教案第一章：水的认识1.1 学习目标了解水的特点和存在形式掌握水的物理性质1.2 教学内容水的存在形式：河流、湖泊、海洋、冰川等水的物理性质：无色、无味、无臭、透明、导电、冰冻等1.3 教学活动观察不同形式的水，如自来水、河水、海水等实验：水的导电性实验讨论：水的特点和作用第二章：水的净化2.1 学习目标了解水的净化方法和原理掌握简单的净水技巧2.2 教学内容水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、煮沸等净水原理：去除悬浮物、微生物、有机物、无机盐等2.3 教学活动实验：简单的净水实验，如使用活性炭过滤水讨论：水的净化过程和重要性第三章：水的循环3.1 学习目标了解水的循环过程掌握水的循环对地球的重要性3.2 教学内容水的循环过程：蒸发、凝结、降水、径流等水的循环对地球的作用：维持生态平衡、调节气候等3.3 教学活动观察天空中的云和雨，了解水的循环过程实验：模拟水的循环过程，如使用热水和冰块第四章：水资源的保护4.1 学习目标了解水资源的重要性和保护方法培养学生的节水意识4.2 教学内容水资源的重要性：人类生活、农业生产、工业发展等保护水资源的方法：节约用水、防止水污染、保护水源地等4.3 教学活动调查：了解周围水资源的状况，如河流、湖泊等活动：制定节水计划，如减少洗澡时间、关闭水龙头等第五章：水的应用5.1 学习目标了解水在生活中的应用掌握节约用水的方法5.2 教学内容水在生活中的应用：饮用水、农业灌溉、工业生产等节约用水的方法：修复漏水、使用节水设备、改变生活习惯等5.3 教学活动观察周围使用水的情景，了解水在生活中的应用实践：尝试修复漏水设备，如水龙头、管道等第六章：水的浮力6.1 学习目标理解浮力概念掌握阿基米德原理6.2 教学内容浮力定义：物体在液体中受到的向上的力阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重量实验：使用不同密度的液体和物体进行浮力实验6.3 教学活动实验：观察不同物体在水中的浮沉情况小组活动：利用浮力原理制作简易的浮力秤第七章：水的表面张力7.1 学习目标认识表面张力的概念了解表面张力在生活中的应用7.2 教学内容表面张力：水分子间的相互吸引力，使得水表面呈球状表面张力在生活中的应用：如水滴的形成、昆虫在水面上行走等7.3 教学活动观察和讨论水滴的形成和表面张力现象实验：尝试用细线悬挂小球，观察水滴包裹小球的情况第八章：水的溶解力8.1 学习目标理解溶解力的概念学会使用溶解曲线8.2 教学内容溶解力：溶剂将固体或气体分子分散成微小颗粒的能力溶解曲线：表示在不同温度下，溶质在溶剂中的溶解度实验：观察不同物质在水中的溶解情况8.3 教学活动实验：测试不同物质在水中的溶解度绘制溶解曲线：根据实验数据绘制溶解度曲线第九章：水的蒸发与凝结9.1 学习目标掌握蒸发和凝结的过程理解蒸发现象在日常生活中的应用9.2 教学内容蒸发：液体变成气体的过程凝结：气体变成液体的过程蒸发和凝结在日常生活中的应用：如蒸饭、蒸衣服等9.3 教学活动实验：观察水的蒸发过程，如将水放在阳光下讨论：日常生活中蒸发和凝结现象的应用第十章：水的环境保护10.1 学习目标增强环保意识学会保护水资源的方法10.2 教学内容水资源污染的原因：工业废水、农业污染、生活污水等保护水资源的方法：节约用水、污水处理、植树造林等10.3 教学活动调查：了解周围水资源的污染情况行动计划：制定个人和社区的节水及环保计划重点解析本文为您提供了三年级上册《神奇的水》科学教案，共十个章节。