3、神奇的水

神奇的水作文神奇的水作文(通用15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的神奇的水作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

神奇的水作文1水是生命之源，没有了水，这个世界上就不会那么多姿多彩。

其实水还有神奇的一面呢，我做了一次实验，想了解一下水神奇在哪里。

首先准备一个一块钱的硬币，装一小杯水，别忘了还要一根吸管。

我将硬币放在盘中，拿吸管沾上一些水珠，可水滴很调皮，不往硬币上掉，使我有点着急。

于是，我用手把它给挤了出来。

哇，这可真好看！像一颗珍贵无比的珠子，晶莹剔透，让人情不自禁地喜欢它。

我和同学们轮流往硬币上滴水，大家都很兴奋。

慢慢地，硬币布满了水，我们变得紧张起来，生怕水会溢出来。

但那些水滴始终没往外溢，令我感到奇怪。

水越来越多，在硬币上鼓成一个“果冻”，让我看的直流口水，可惜它中看不中吃啊！这时，我有疑问了：为什么小小的硬币能承受那么多水呢？而且形成了“果冻”形？试验后，我查找了资料，原来液体各分子间，都具有互相吸引的力（分子力）存在。

因此在液体最外层的分子会受到内部相邻分子的吸引力作用，向液体内部移动，结果使液体表面犹如张紧的橡皮薄膜，有收缩成为最小面积的倾向。

这种使液体表面收缩的力，称为表面张力。

一滴水，是那么的平常，可它是那么美，那么神奇；一滴水，是那么的不起眼，可它滋润了珍贵的生命！水是多么的可贵，多么的伟大！每样东西，它都有它的优点，神奇之处，我们应该多观察，多了解奇妙的大自然！神奇的水作文2你听说过神奇的水袋吗？今天。

我们的科学老师就给我们带来了一个有趣的实验，就让我带着你一起来看看吧！在实验开始之前，老师先准备了这些材料：一个密封袋、几只细长的铅笔和水。

我心想：这些东西那么常见，会出现什么神奇的结果呢？正当我想着这个问题的时候，实验开始了。

首先，老师向密封袋里面倒入了大约三分之二的水，接着把袋口紧紧地封住。

神奇的水教案《神奇的水》说课陈敬凤一、教材分析《神奇的水》是苏教版小学《科学》三年级上册《生命之源——水》单元的第3课。

《神奇的水》这一课，让学生通过研究水的毛细现象、溶解现象、表面张力、浮力、压力等神奇现象，了解水的这些本领在生活、生产中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。

本课重点是引导学生认识毛细现象、水的表面张力，难点是引导学生探究感知水的毛细现象和表面张力。

这一课很好地体现了科学探究的过程：观察——发现——推测——证实，能较好地训练学生运用实验的方法进行科学探究。

二、学情分析从幼儿园到小学一二年级，学生在与水打交道的过程中，已经对水、水的神奇现象有一定的了解，但是这些信息在学生的脑中是零碎的、模糊的，所以，在学习《观察水》和《神奇的水》时，我们要引导学生运用观察、实验、比较等科学的方法来认识神奇的水，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。

《神奇的水》是三年级的一节科学课。

三年级的学生刚接触科学课，他们喜欢上科学课，对科学课充满兴趣，特别是对科学实验充满好奇心，本课毛细现象实验较简单，实验现象也很明显；水的表面张力实验有一定的难度，对学生具有挑战性，所以本节课以实验、游戏贯穿始终，引导学生通过实验发现问题、通过实验解决问题，让学生在实验过程中快乐学习。

本单元首次安排了猜测，它是“搞科学”的重要一步，它对科学发现、科学概括具有重要作用，但是，三年级的学生对实验感兴趣，更多是学生觉得实验好玩，而对实验的最终目的不能很好的认识，因此教师要着重对学生实验习惯、实验方法、实验技能的培养。

三、设计思路《神奇的水》一课是学生通过观察、测量、体验、描述、实验、记录等方法对水的毛细现象和表面张力等水本身所具有的一些特性及奇妙现象进行学习和探究。

在设计时，首先分析如何正确的解决和处理“过程与结果的关系”的问题。

不把“表面张力”这一概念直接灌输给学生，而是从学生已有的知识和经验出发，着重学生们的探究过程，组织学生开展一系列探究活动，将科学探究、过程与方法、情感、态度、价值观有机的结合起来。

《神奇的水》大班教案《神奇的水》大班教案1活动目标：1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。

2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。

3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。

活动准备：1、知识准备：幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。

2、物质准备：幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。

教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。

3、环境准备：置放好桌面操作材料。

活动过程：一、激发幼儿探索兴趣小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。

你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。

(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。

①幼儿操作。

瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。

提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。

②、教师验证。

老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。

我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。

这是水的一个本领。

想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。

拓展思维：请小朋友想一想，水碰到哪些东西也有可能会爬。

大班科学教案神奇的水
教案名称：神奇的水
教学目标：
1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生对科学探索的兴趣。

教学准备：
1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。

2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。

二、新课讲授（20分钟）
1. 水的基本性质
教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。

2. 实验活动：颜色的变化
将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。

然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。

引导学生理解混合和溶解的概念。

三、实践活动（15分钟）
分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。

学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。

四、课堂小结（10分钟）
请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。

五、课后作业
布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。

教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。

但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。

以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。

神奇的水作文神奇的水作文5篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的神奇的水作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

神奇的水作文1水娃娃很调皮。

夏天，他们经常在山泉溪流中追逐嬉戏。

冬天来了，冬爷爷带来了寒冷的北风，让树木冻得瑟瑟发抖。

水娃娃太冷了。

他对他的朋友说：“冬天太冷了，让我们聚在一起取暖吧！”合伙人一听，一口气就答应下来了。

水娃娃凑在一起，挤来挤去，寒冷的北风一吹，水娃娃慢慢变成了冰。

春天，春姑娘来了，天气渐渐转暖，红太阳照在大地上，杨柳发芽，花儿开了，大地变得生机勃勃。

冰娃娃觉得暖和，就一点点融化，变成水。

水娃娃在山泉溪流中唱歌跳舞。

神奇的水作文2今天妈妈带我去肯德基，儿童套餐有一本大大的书，看起来很漂亮，我非常喜欢。

回到家我马上打开这本书，一看书的内页组成立体的六一儿童游乐园，可以和小朋友一起玩游戏。

按照在幸运转盘处得到的点数移动相应的格数，根据获得不同种类的钱币，积累相应的分数，谁获得最高积分谁就是冠军。

我觉得这是一本神奇的书。

神奇的水作文3水娃娃很调皮。

夏天，他们经常在山泉溪流中追逐嬉戏。

冬天来了，冬爷爷带来了寒冷的北风，让树木冻得瑟瑟发抖。

水娃娃太冷了。

他对他的朋友说：“冬天太冷了，让我们聚在一起取暖吧！”合伙人一听，一口气就答应下来了。

水娃娃凑在一起，挤来挤去，寒冷的北风一吹，水娃娃慢慢变成了冰。

春天，春姑娘来了，天气渐渐转暖，红太阳照在大地上，杨柳发芽，花儿开了，大地变得生机勃勃。

冰娃娃觉得暖和，就一点点融化，变成水。

水娃娃在山泉溪流中唱歌跳舞。

神奇的水作文4我家有一盒五颜六色的水果啤酒，有深红色、绿色、橙色、蓝色、白色、粉色。

他们被称为“冰瑞百加得啤酒”。

我和爸爸各拿出一个杯子，把水果啤酒倒进去。

我尝了尝深红色的啤酒。

哇，又酸又甜！这是我第一次品尝如此神奇的果酒，像汽水和啤酒。

小班科学《神奇的水》教案小班科学是幼儿园阶段的一门学科，也是幼儿教育中不可或缺的一部分。

作为科学的第一步，小班科学将为孩子们带来许多有趣和奇妙的经验和教育，帮他们逐渐建立起一个正确的世界观和科学观。

在幼儿园阶段，教师并没有指导孩子们进行深入的科学探究，而是以观察、探索、实验等形式进行启发式教育，帮助孩子们尝试理解一些相关领域的知识，从而培养孩子们的兴趣和爱好。

本文将以《神奇的水》作为例子，介绍小班科学教学中的一些特点和方法。

一、教案简介教案名称：《神奇的水》适用年龄：3岁教学目标：1. 能够观察水的特性和变化，理解水的运动和流动方式；2.能够通过实验来探索水的各种奇妙现象，分析水的功能；3. 学习使用一些基本的实验工具，例如容器、滴管、试管、滤纸等。

教学材料：1. 桶、盆、水杯等容器；2. 滤纸、试管和滴管等实验工具。

二、教学方法1. 观察法观察法是小班科学中一种主要的方法，能够帮助孩子们学习到很多新的知识点。

在本教案中，孩子们可以通过观察水的流动和变化来探索水的特性和功能。

事实上，在幼儿教育中，观察是幼儿学习的第一步，而三岁的孩子对事物的观察能力非常敏锐，只要教师引导得当，孩子就可以从观察中获取丰富的信息。

2. 实验法实验法是小班科学的另一种重要的教学方法，它能帮助孩子们更轻松、更有趣地学习科学知识。

在本教案中，教师可以安排孩子们进行一些简单的实验来探索水的特性和功能。

例如，孩子们可以进行加热、冷却、过滤等实验，来观察水在不同条件下的变化和特性。

这些实验过程不仅能让孩子们直观地感知水的各种奇妙现象，而且能培养孩子们的探究兴趣和好奇心。

3. 游戏法游戏法是小班科学教学中又一种重要的方法，它可以帮助孩子们更好地消化和吸收知识。

在本教案中，教师可以结合游戏来教授关于水的知识。

例如，教师可以利用水的特性和变化来设计游戏，让孩子们从中学习到关于水的知识。

这种方法既能加强孩子们的学习效果，也能为孩子们带来一些有趣和愉悦的体验。

No kind of education can match adversity.通用参考模板（页眉可删）神奇的水作文(精选3篇)神奇的水作文1水是宝贵的，水是有趣的，水还是神奇的。

在一节科学课上我们做了一个有关水的实验，这场实验使大家很兴奋、高兴。

一开始杨老师往一个玻璃杯里倒水，水面与杯口持平后，对我们说：“现在，杯子已经装满了水，大家猜猜，如果往杯中投一枚硬币，会出现什么现象呢？”“当然是水会溢出来啦！”在班里有“快嘴”之称的'朱豪杰马上回答道。

“一定是这样。

”许多同学应和着。

“有没有其他的可能性呢？”老师又问道。

“只会有这种结果，不会有其他的情况了。

”连平时一向没有主见的周涛也站起来肯定地说：“杯中的水已经满了，再加任何东西进去，水都会立刻溢出来的。

”“赞同朱豪杰和周涛同学意见的请举手。

”老师说道。

话音刚落，班里46位同学都“唰”的一下举起了小手，无一例外。

“既然大家都这样认为，那今天老师就让你们开开眼界，大家可看仔细了！”老师轻轻拿起一枚硬币靠近玻璃杯，食指和拇指一松，硬币就贴着杯壁慢慢地沉入了杯底。

呀，只见杯中的水轻轻地晃动了几下后很快又恢复了平静，水竟然一滴也没有溢出来！“怎么会这样？”同学们不约而同地发出了阵阵惊叹声。

“好戏还在后面呢！”老师微微一笑，接着放入第二枚硬币，杯中的水和第一次投入硬币时一样，只是在水面漾起了几道细小的波纹，仍然没有溢出来。

老师小心翼翼得把硬币一枚一枚横着放下水去，硬币纷纷沉入杯底，三枚、四枚、五枚……杯中的水面慢慢地向上凸起，可水却一点也没有溢出来。

随着硬币数的增加，大家既紧张又好奇。

一直放到第九枚硬币，水才溢出一点点。

坐在前面的我发现：水面拱起来了，像小山，又像一张网，把水紧紧罩住，不让它流出。

这是为什么呢？老师告诉我们，这是因为水的表面有张力。

这水的张力像一只大手将水面紧紧握住，不让水溢出。

真没想到水竟然这么神奇！神奇的水作文2水是神奇的，水也是奇妙的，水还是有趣的。

中班科学神奇的水教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水的基本性质，如颜色、味道、透明度等；2.学习水的三种物态变化；3.了解水的重要性及水的使用场景；4.培养观察、思考、探究能力。

二、教学准备1.水杯、水瓶、不同颜色食品染料、冰块、热水、其他日常生活中的水类实物；2.PPT等多媒体教具。

三、教学内容1. 导入教师可以先让学生观察身边的水，如水杯中的水、自来水等，让学生说一说它们的相似点和不同点。

2. 水的基本性质引导学生观察水的颜色、味道、透明度等基本性质，让他们用自己的话表达出来，并记录在小黑板上。

3. 水的三种物态变化让学生用自己的话解释“水的三种物态变化”，即液态、固态、气态。

教师可以用不同的实物进行示范，如热水化成水蒸汽、冰块化成水等。

4. 水的使用场景让学生思考水在日常生活中的使用场景，如饮用水、冲洗水、洗衣水、浇花水等。

老师可以让学生分组讨论不同场景下水的作用和使用方法。

5. 神奇的水引导学生思考水的神奇之处，如水疗、水力发电、雾霾天气中雾霾通过水的萃取等。

老师可以采用PPT等多媒体教具进行展示。

6. 小结通过与学生的互动讨论，总结本次的教学内容，让学生以自己的话在小黑板上概括所学的内容。

四、教学反思本次教学主要通过让学生通过观察、思考和探究，了解水的基本性质、物态变化、使用场景等方面的知识。

同时，通过引导学生思考和探究，创设情境，增加课堂趣味性。

在教学过程中，教师通过提问的方式，让学生积极参与，掌握学习方法和思维方式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

建议下次教学可以加入一些有趣的小实验和游戏，更好地帮助学生理解水的神奇之处，提高教学效果。

幼儿园神奇的水文案1. 幼儿园神奇的水，能够滋润花草，让它们茁壮成长。

2. 神奇的水能够滋养小鱼，让它们健康快乐地游来游去。

3. 水能够洗净小朋友的手，让我们远离细菌，保持健康。

4. 神奇的水可以变成冰，我们可以在冰上滑冰，玩得开心。

5. 水能够变成蒸汽，我们可以用它来做美味的蒸包子。

6. 水可以变成雪花，我们可以堆雪人，打雪仗，度过快乐的冬天。

7. 神奇的水可以变成彩虹，我们可以在彩虹下跳舞，感受快乐的气氛。

8. 水可以变成水汽，我们可以用它来做云朵，装饰我们的房间。

9. 神奇的水可以变成雾，我们可以在雾中追逐，感受神秘的氛围。

10. 水可以变成泡泡，我们可以吹泡泡，看它们飞舞，好玩又有趣。

11. 神奇的水可以变成瀑布，我们可以在瀑布下玩耍，感受清凉的水气。

12. 水可以变成雨，我们可以在雨中奔跑，感受大自然的美妙。

13. 神奇的水可以变成海洋，我们可以在海洋中探索，发现许多神奇的生物。

14. 水可以变成湖泊，我们可以在湖边野餐，享受美味的食物。

15. 神奇的水可以变成河流，我们可以在河边放风筝，感受自由的快乐。

16. 水可以变成瀑布，我们可以在瀑布下洗澡，感受清凉的水流。

17. 神奇的水可以变成温泉，我们可以在温泉中泡澡，放松身心。

18. 水可以变成冰淇淋，我们可以在夏天吃冰淇淋，消暑解渴。

19. 神奇的水可以变成果汁，我们可以喝果汁，补充维生素。

20. 水可以变成牛奶，我们可以喝牛奶，让身体更强壮。

21. 神奇的水可以变成汤，我们可以喝汤，暖身又美味。

22. 水可以变成茶，我们可以喝茶，享受悠闲的时光。

23. 神奇的水可以变成咖啡，我们可以喝咖啡，提神醒脑。

24. 水可以变成果冻，我们可以吃果冻，口感Q弹又好玩。

25. 神奇的水可以变成汗水，我们可以通过运动排汗，保持健康。

26. 水可以变成泳池，我们可以在泳池中游泳，锻炼身体。

27. 神奇的水可以变成喷泉，我们可以在喷泉旁边玩水，感受欢乐。

神奇的水作文（通用28篇）神奇的水作文（通用28篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的神奇的水作文，希望能够帮助到大家。

神奇的水作文篇1“耳听为虚，眼见为实”，我们见到的水是无色无味的，在100℃以上就会变成蒸气，在零下就会结冰，而今天，我们见识了一回“会变色的水”，这是怎么回事呢？就让我们带着好奇心，一起去瞧一瞧吧！实验前，老师准备了水、醋、小苏打，还有紫甘蓝。

首先，老师将切好的紫甘蓝放入实验杯中，再倒入适量的开水，然后不停地搅拌，水先渐渐地变成了淡蓝色，最后变成了紫色。

同学们都大吃一惊，可接下来还有更加精彩的呢！老师将紫甘蓝水分成等量的两份，往一份中加入了一点点醋，水就变成了红色，往另一份中加入了一点小苏打，水竟然变成了蓝色。

同学们看着看着都慌了神，一个个都摸不着头脑，猜不透这到底是什么原理。

最后还是听了老师的讲解，我们才恍然大悟，原来水也可以像孙悟空一样七十二变呢！这次的实验让我明白了，水不仅能变成气和冰，也可以变颜色，科学真的太神奇了！神奇的水作文篇2走进神奇的音响世界，倾听大自然美妙的声音，令我心旷神怡。

我听见风的声音。

呼---呼---那凉爽的风拂在我脸上真舒服，我想伸手去抓住风弟弟，可他是隐形的，我抓不住它，淘气的风弟弟一直吹着我的脸，挠着我的脖子，让我笑个不停。

我对风弟弟说:“好了，别闹了。

”风弟弟可真听话，他不在挠我的脖子了。

哗啦啦，哗啦啦，我听见了雨姐姐的声音，它给小草水喝，给大树水喝，还给人们带来了一场清爽的雨，人们都高兴地不得了。

这可都是雨姐姐的功劳啊。

轰隆隆，轰隆隆，我听见雷爷爷那强壮有力的大鼓，那打鼓打得太有节奏了，嘭嘭嘭，嘭，嘭嘭嘭，嘭。

这时，雷奶奶也听见了雷爷爷那强壮有力的大鼓声，他也想来凑凑热闹，只听，噼里啪啦，噼里啪啦的一声雷奶奶就把电放了出来，真吓人。

大自然中的声音真多，怎么听也听不够。

小班科学《神奇的水》教案及反思小班科学教案《神奇的水》一、教学目标1. 能够了解水的特性：透明、无味、无色、重要性。

2. 能够观察和探究水的状态变化。

3. 能够简单了解水的循环。

二、教学内容及活动设计1. 导入环节：播放水的音乐、展示水的图片、问答环节。

2. 展示环节：观察水的特性。

3. 探索环节：探究水的状态变化。

4. 运用环节：运用水的特性。

5. 结构环节：了解水的循环。

6. 总结环节：总结、评价、反思。

三、教学重点1. 水的特性：透明、无味、无色、重要性。

2. 水的状态变化。

3. 水的循环。

四、教学难点1. 学生能否清楚地理解水的状态变化。

2. 教师如何引导学生了解水的循环。

五、教学反思本次小班科学教学以《神奇的水》为主题，通过观察和探究水的特性和状态变化等方面，了解水在日常生活和自然界中的作用。

自我认为，教学过程中形式灵活，内容丰富有趣，能够激发学生的好奇心和探究欲望，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。

在导入环节，我播放了“小河淌水”，引导学生认识水的重要性，并与学生开展了问答环节，使学生能够对水有了初步的认知。

接着，在展示环节，我通过展示实物瓶装水以及图片，让学生观察和感受水的特性，引导学生从感性认识到理性认识，深入了解水的特性。

然后，在探索环节，我设计了与水相关的小实验，如将水加热、放入冰箱等，引导学生探究水的状态变化。

这样的活动鼓励了学生动手实践，深入探究水的奥秘，提高了学生的实验探究能力。

接着，在运用环节，我引导学生了解利用水的特性，如撕毁纸张、冲泡食品等。

这样的活动帮助学生认识到水在日常生活中的实用价值。

通过结构环节，我让学生了解水的循环，通过图片和小动画片的展示，让学生了解水的循环过程，使学生明白了水在大自然中的作用。

本次小班科学教学，通过多种形式的教学手段和活动设计，使学生在开心的氛围中学到了新的知识和技能。

我也要反思自己，发现自己的不足，进一步完善教学内容和方法，提高教学质量。

三年级描写水的作文《神奇的水》水可真是个神奇的东西！夏天的时候，我热得满头大汗。

这时候，妈妈给我一杯凉凉的水，我咕噜咕噜喝下去，一下子就凉快多啦。

洗澡的时候，水从喷头里冲出来，打在身上痒痒的、滑滑的，就像无数只小手在给我按摩。

我家旁边有条小河，河水清清的，能看见水底的石头和小鱼。

小鱼在水里自由自在地游来游去，快乐极了。

下雨的时候，雨滴落下来，在池塘里画出一个个小圆圈。

水真神奇，给我们的生活带来了好多乐趣！《我爱水》我特别喜欢水。

去公园玩的时候，我会去湖边看湖水。

湖水像一面大镜子，把岸边的树和天上的云都照了进去。

我还喜欢游泳。

在游泳池里，我像一条欢快的小鱼，游来游去。

水温柔地托着我，感觉特别舒服。

有一次，我们去爬山，爬到一半我渴得不行。

爸爸给我找来山泉水，那水甜甜的，凉凉的，我一口气喝了好多。

水是我们生活中离不开的东西，我真的太爱它啦！《有趣的水》水太有趣啦！冬天，水会变成冰。

我和小伙伴们在冰面上滑冰，一不小心就会摔个大跟头，大家嘻嘻哈哈笑成一团。

把水装进气球里，扎上口，就变成了一个水球。

我们拿着水球互相扔着玩，身上都湿了也不在乎。

我还会用水彩笔画画，把水和颜料混在一起，就能画出五颜六色的画。

水真的太好玩啦，给我带来了好多快乐！《水的旅行》你们知道水是怎么旅行的吗？水从河里被太阳公公晒热，变成水蒸气升到空中。

然后它们聚在一起，变成了云。

云越来越重，就变成雨落下来，又回到了河里。

有一次，我看到水龙头里的水哗哗地流出来，流进了下水道。

我想，这些水会流到哪里去呢？也许会流到污水处理厂，经过处理后，又能被我们利用。

水的旅行真奇妙啊！《水的用处多》水的用处可多啦！妈妈做饭、洗衣服都需要水。

爸爸洗车也要用水。

我们每天都要喝水，不然就会口渴。

小花小草也要喝水，才能长得绿油油的。

消防员叔叔灭火的时候，要用很多很多的水。

水对我们太重要了，我们一定要珍惜它！。

神奇的水作文三年级三年级的今天咱们就来聊聊神奇的水。

水啊，那可真是个超级神奇的东西呢！我记得我小时候，就像你们这么大的时候，住在一个小村子里，村子旁边有一条小溪。

那小溪里的水啊，清澈得很，就像一面镜子似的。

我和小伙伴们经常在溪边玩耍，那时候可没现在这么多玩具，水就是我们最好的伙伴。

有时候我们会在水里捉小鱼，小鱼滑溜溜的，可不好捉了。

嗯……我记得有一次，我好不容易捉到一条，正高兴呢，结果手一滑，鱼又跑回水里去了。

唉，当时那个懊恼啊，就别提了。

水呢，它可不止能让我们玩耍。

你们知道吗？水还能变成好多不同的样子呢。

它在很冷很冷的时候就会变成冰。

我记得有一年冬天，村里的池塘都结冰了。

我那时候可调皮了，就想试试这冰有多厚，能不能在上面走。

我刚踩上去，就听到“咔嚓”一声，可把我吓坏了。

还好我反应快，赶紧跳回岸边。

我当时就想啊，这水可真调皮，一会儿是液体，一会儿又变成固体了。

还有啊，水变成水蒸气的时候也很有趣。

像咱们烧水的时候，就会看到有白气冒出来，那就是水蒸气啦。

我刚开始还以为那是烟呢，后来才知道不是。

我这脑子有时候就是转得慢，你们可别学我啊。

在咱们生活里啊，水的用处可大了去了。

咱们每天都得喝水，不喝水可不行。

我就有个坏毛病，有时候玩起来就忘记喝水了。

结果呢，喉咙就干得难受，就像有小虫子在爬似的。

这时候才想起来喝水，咕噜咕噜喝下去，那种感觉就像干涸的土地得到了雨水的滋润。

水还能用来洗衣服呢。

我妈妈以前洗衣服的时候，就会用一个大盆子，把衣服泡在水里，然后用手搓啊搓的。

那时候没有现在这么高级的洗衣机，但是妈妈洗的衣服总是干干净净的，还带着一股肥皂的香味。

我就好奇啊，这水怎么就能把脏东西都带走呢？我就问妈妈，妈妈说她也不太清楚，反正水就是有这个本事。

我当时就想，水可真是个神奇的魔术师啊。

我听说啊，在有些地方，水可珍贵了。

不像咱们这儿，打开水龙头就有。

那些地方的人啊，要走很远的路去打水呢。

咱们可得珍惜水啊，不能浪费。

神奇的水教学反思(通用15篇）神奇的水教学反思（1）本节课主要是让学生对水的性质有个完整的认识，第一课时选择研究水的毛细现象和溶解现象。

在认识水的毛细现象时，引导让学生自己探究大吸管、毛细管、玻璃片、纱布、粉笔这五种材料能否让水往上爬，在这个过程中，问题“能让水往上爬的材料有什么共同特征？跟另外几种材料有什么不同？”让学生从实验操作中回到科学探究中，促进学生对毛细现象的特点有自己的认识，在此基础上给出毛细现象的描述性概念。

最后，提供典型的事例，帮助学生理解毛细现象在日常生活中的应用，并进一步引导学生去认识生活中的毛细现象。

而在认识溶解现象时，通过讨论“高锰酸钾消失了吗？哪里去了？”一系列问题引导学生掌握高锰酸钾变成肉眼看不见的颗粒均匀地分散在水中。

但是做高锰酸钾和沙子的对比实验，会让学生将注意力转移到两者的不同：高锰酸钾放入水中，水变色了；沙子放入水中，水没有变色。

在之后学生的操作实验中，学生也致力于探究糖放入水中水没有变色，而面粉放入水中水变色了（其实是浑浊了）。

他们认为糖和面粉都溶解了，其实面粉颗粒还是看得见的，因此在刚开始的高锰酸钾实验中，应让学生充分认识到高锰酸钾颗粒看不见但却分散在水中并没有消失，而沙子颗粒还是看得见。

在这里，我没有很好地扮演一个“引导者”的角色，导致溶解的概念并不那么深刻。

在后面一节课回忆复习时，可以很明显发现，学生对毛细现象认识很准确并且深刻，但是对溶解现象的关键词“变成肉眼看不见的颗粒”和“均匀分散”掌握的并不是很到位。

在下面一个班级中应该注意在溶解这一部分稍微多放一点时间，为了让学生掌握地更好。

神奇的水教学反思（2）科学课重在培养学生的动手能力，通过这节课的学习引导学生亲身经历科学探究的过程。

回顾我整节课的教学，无论是对教材的处理，还是对材料的选择，以及教学过程的设计都充分体现了学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心的教育理念，为学生自由地展开学习过程，提供了适当的条件。

精选2019-2020年小学三年级上册科学第三单元生命之源——水3.神奇的水苏教版课后辅导练习第四篇第1题【单选题】在水中更容易发生毛细现象的是( )A、塑料B、铁丝C、纸巾D、卵石【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列现象不属于毛细现象的是( )A、砖地返潮B、毛巾吸水C、乒乓球漂浮在水面D、灯芯吸油【答案】：【解析】：第3题【单选题】容易溶解在水里的物质是( )A、木屑B、洗衣粉D、面粉【答案】：【解析】：第4题【单选题】在装满水的杯中加入回形针，水不溢出的原因是水有( )A、浮力B、溶解性C、压力D、表面张力【答案】：【解析】：第5题【判断题】水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。

( )?A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】能流动是水的基本性质之一。

( )A、正确【答案】：【解析】：第7题【填空题】水不能溶解的物质有：______、______、塑料、石头等。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】水可以溶解的物质有:______、______、奶粉、洗衣粉等。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了，像这样的现象就是______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】水有______。

水越深压力______。

A压力B越大【答案】：【解析】：第12题【填空题】水有______，浮力的方向是______的。

A浮力B向上【答案】：【解析】：第13题【填空题】水沿着______的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做______。

A有空隙B毛细现象【答案】：【解析】：第14题【填空题】______是一种神奇的物质，一切生物的生命活动都离不开它。

【答案】：【解析】：第15题【填空题】【答案】：【解析】：。

神奇的水(15篇)奇妙的水作文1我们人类假如离开了水，就像鸟儿失去了翅膀，花儿失去了阳光。

如今我国有许多地方都处于缺水的状态，记得电视上做的关于爱护水资源的广告：别让我们的眼泪成为地球上的最终一滴水。

可是却有许多人不知道节省用水，并且还振振有词：宇宙不是很大吗？当地球上的水资源枯竭时，我们移居到别的星球上去不就行了。

可是，真的有适合人类居住的其次个星球吗？科学家已经证明白，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球，缘由就在于在别的星球上没有找到水资源，人类无法在上面生存。

我不敢想象假如地球没有了水会是什么样子？莫非人们真的要到地球上只剩下最终一滴水的时候才会感到水的重要性吗？才知道节省用水吗？只不过那是真的已经太晚了，所以我们应当从自我做起，从身边的小事做起，节省用水，爱护地球上的水资源。

我想拥有一滴奇妙的水，一滴不会让地球上的水资源枯竭的水。

哪里有旱情，哪里缺水，只需一滴便可将山川湖泊注满，让生命的源泉奔流不息。

晚上，我做了一梦，梦到我变成了一滴奇妙的水，洒遍祖国的每一个角落，滋润着祖国的山山水水。

奇妙的水作文2今日早上，我起来给爸爸在阳台上养的花浇水，猛地一下才发觉，昨天晚上灌了满满一瓶的水如今竟然少了一块，我很惊奇，莫非是给妖怪吃了？我的奇怪让我上网查了查资料，原来，谁在肯定的温度下能够蒸发，怪不得呢！我做了一个试验，道具有：一小杯水、尺子、透亮的胶带等〔假如你想做的详细些，可以再预备〕。

首先，把透亮的胶带粘在空杯子里，肯定要用透亮胶带站好，假如用胶水或者其他胶就不行了，然后再把水倒进杯子里，这时候先看看水位，然后就可以去做其他事情了，半天以后，你就可以看到，这个时候的水位确实降低了呢！虽然这个试验胜利了，但是许多同学还是不明白，水，究竟是怎样在肯定的温度下蒸发的呢？其实我也不明白，还是上网认真查查吧！水，很平常，但是你假如从科学的角度上去看的话，水，就会变得很奇妙！人，假如没有奇怪心，世界上也就没有高压锅，空调这些高科技产品，假如一个人的探究信和奇怪心联合的话，那将会——产生更强大的高科技产品！去发觉吧！同学们！奇妙的水作文3一上课，老师在黑板上写了“奇妙的水”这几个字。