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《识字7》教学设计《识字7》教学设计1教学目标：1、认识本课11个生字，会写8个生字。
2、朗读、背诵。
3、培养学生爱学习的兴趣。
教学重点：识记书写生字，学会用量词说话。
教学难点：学会用量词说话。
教学准备：课文插图，生字卡片、田字格小黑板。
教学过程：第一课时一、导入。
1、出示课文挂图。
认识事物：牛马鱼鸭……说话：图上有___________________。
分析：学生所有量词。
2、交待学习量词任务。
二、自读儿歌。
1、要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、同桌互相检查。
三、学习儿歌中的生字。
1、自读儿歌，自学儿歌中的11个生字。
2、检查生字学习情况。
四、读背儿歌。
1、同学互相读一读，背一背。
2、老师抽查。
3、指导背诵。
4、小组拉火车背诵比赛。
五、作业。
用“条”和“头”造句。
选字填空。
板书：识字7一二三四五六七八九十……头匹条只本枝张幅架个……牛马鱼鸭书笔纸画飞机娃娃…第二课时一、导入。
1、读生字上卡片。
2、交待学习书写8个生字的任务。
3、要求正确书写8个生字。
二、练习写字。
1、自学生字，看一看字的笔画和笔顺，自己书写练一练。
2、同学旧互学，说一说写字时要注意些什么。
3、老师指导写“幅”字。
结构：间架：左窄右宽。
右边“一口田”注意宽窄安排，从上到下依次加宽。
4、学生依照这样的方法分析其它字的写法。
三、学习正确使用量词。
1、判断下列说法是否正确。
一个牛。
两个马。
三个鱼。
四个人。
五个鸭蛋。
2、巩固儿歌中出现的量词。
3、同学互相考查量词运用。
口头练习。
四、作业。
我会填：一（）花一（）扇子一（）牛一（）西瓜一（）小河一（）云一（）树一（）船一（）衣服《识字7》教学设计2教学目的：1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。
2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。
3、有感情地朗读全文。
教具准备：教学挂图，生字卡片教学过程：第一课时一、课前说：《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。
识字7人教版小学语文二年级【教学背景】识字是阅读和习作的基础,也是低年级语言教学的一个重点。
识字对于发展学生的智力具有重要意义。
激发兴趣,提高认字效率;联系旧知识,学习新知识;创设生活情景,加强记忆;开展课外活动,促进识字,等方法来促进小学识字教学的改革,提高教学效果。
通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。
因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，从而做到温故而知新。
【教材分析】这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、拍”两个不同结构的生字。
在阅读方面的目标是准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。
在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
其中我们又把读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌做为这堂课的教学重点。
【学习目标】1、认识10个生子。
会写8个字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
4、有保护动物的意愿。
【学习重点】认字写字，熟读课文，读出节奏感。
【教学难点】理解课文内容，领悟人与动物相互依存，培养孩子保护动物的意愿。
【教学方法】采用让孩子自主学习、小组合作学习、全班交流、教师相机指导的方法相结合。
【教具准备】生字卡片、教学课件。
【学具准备】学生自制卡片。
【学习时间】两课时。
【学习过程】第1课时一、激趣导入。
1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢什么小动物?生答。
2、同学们说得真棒，今天我们就一起来学习一首和动物有关的拍手歌。
识字7【教学目标】1.会写本课“亭”“停”“闻”等”7个生字，会读“侧”1个生字。
2. 看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的爱好，培育识字实力和酷爱祖国语言文字的感情。
3. 能正确、流利、有感情地朗读小诗。
【教学重点】让学生了解象形字、会意字的构字特点，培育学生的识字实力。
【教学难点】1.引导学生通过想象、朗读体会小诗的意境，并能有感情地诵读小诗，丰富学生的语言积累。
2.激发学生学习汉字的爱好，培育识字实力和酷爱祖国语言文字的感情。
【教学素材】会意字相关学问相关古诗【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1. 会写本课“亭”“停”“闻”等”7个生字，会读“侧”1个生字。
2. 看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的爱好，培育识字实力和酷爱祖国语言文字的感情。
3. 能正确、流畅地朗读小诗。
教具打算生字卡，多媒体课件教学过程一、谈话导入1. （课件出示1）同学们，在20世纪50年头，印度总理尼赫鲁曾对他的女儿说：“世界上有一个宏大的国家，她的每一个字，都是一首美丽的诗，一幅漂亮的画，你要好好学习，我说的这个国家就是中国”。
今日我们将学习识字7，学完后你就会明白为什么印度总理睬这样夸奖我们中国的汉字。
2.请小挚友们伸出小手当小老师，教老师板书课题（板书：识字7），生书空），齐读课题。
二．读字读诗同学们，请看大屏幕，（课件出示2）这张图片熟识吗？对，这就是我们已经学习过的汉字，这些字有什么规律？同学们记得特别清晰，它们是象形字，那么我们还学过什么识字方法，师引导生答（形声字），今日我们将相识一种新的识字方法，它叫会意识字法。
1.首先，请小挚友们打开语文课本74页，起先朗读课文，请细致听老师要求。
（课件出示3）用手捧着书，读准字音，认清字形，难读的词语可以多读几遍，起先朗读吧。
2.同学们的读书声音真好听，这篇课文老师已经让大家预习了，那老师要考考你们本课的生字。
