西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_30

《夏天的夜晚》教学设计(西师版一年级下册)《夏天的夜晚》教学设计教学目标1能运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。

2学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。

3能正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。

教学准备教学挂图、生字词卡片教学重难点1识字、写字。

2理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

教学过程一激趣导入1谈话引入。

板书：夏天与学生聊聊夏天。

二自读课文，知大意借助拼音自读课文。

你有哪些生字不认识，哪些词句不理解？请用“——”画出来。

三再读课文，自主识读生字1借助拼音读准生字的音，联系已有的旧知，比较识记生字的形，了解生字的字义。

2同桌互相抽读，正音；互相抽写，记形。

3开火车，用生字卡检查学生的识字情况，巩固识字效果。

4展示试写汉字，教师点拨关键部位，让学生对照范字反思，再在“描描写写”中练习书写四美读课文，欣赏感悟积累1试着正确、流利、有感情地朗读课文。

喜欢的段落可以多读几遍。

2看挂图，学习第一段。

（1）夏夜的天空那么美，该怎样读才能展示出这美景？（2）在朗读中，你头脑中浮现出了怎样的画面？你能把头脑中的美景通过读让同学们感受到吗？（3）你们想把文中写夏夜美景的句子背下来，放进自己的语言仓库吗？（4）学生试背，并让背得快的学生讲讲是用什么方法背的（抓关键词背；想画面背；抓景物特点背）。

（5）放音乐，自己背，同桌抽背。

3夏夜天空的景色多美啊！仔细观察，夏夜还有哪些有趣的事儿呢？请学生自读课文第二段，看看又有什么新发现、新感受。

（引导学生用类似的方法美读、美背、美想第二段。

）咱们一起来演演这情景好吗？请选择你喜欢的动物，想像它们在夏夜的表演，并尽情地展示。

4读了一、二段，你觉得夏夜的景色怎样？（迷人）一个“真”字，就把作者对夏夜的喜爱之心、赞美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。

让我们一起再读课文最后一段。

最新整理一年级语文教案夏天的夜晚教案西师版一、教材简析《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。

文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：1、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。

从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。

二、学情分析1．低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、轻松跳一跳、用心听一听多种活动转移注意力，激发兴趣。

2．语言表达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。

3．低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象，在教学设计时要先明确分工，再有序合作。

三、设计理念（个）（群）准确倾听欣赏读评（个）（个）细说四、教学目标在听音乐中想象，在低沉画面中表达，在体验中读书，在揣摩中积累。

五、教学重点引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受自然，美美地积累语言。

六、教学难点引导学生观察夏天的夜晚，并尝试着运用本课学到的语言表达方式，写写自己的见闻和感受。

七、教具准备：课件教学过程教师活动教具使用学生活动备注谈话导入（1’）孩子们，你们喜欢玩吗？今天这节课老师带你们到一个神奇、美丽的地方去玩一玩，想去吧！让我们一起走进夏天的夜晚。

课件展示课题听音乐、律动、感受想象探究（一）观察夏夜的天空，自表达(4’)先听一段音乐，你的身体也可以随着优美的音乐活动活动，准备准备，在你随音乐翩翩起舞的时候，你坐着弯弯的月亮船来到了蓝蓝的天上。

在蓝天上，你是怎样的心情？那你能带着你的感情用一句完整的话说一说你看见了什么？你想到了什么？（瞧，一颗闪亮的小星星想跟你说话！）你觉得夏夜的天空怎样？聪明能干的你们用自己的语言描述了夏夜天空的美丽，那课文里的小作者又是怎样说的，我们一边听一边看。

西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1.通过这篇文章的学习，学生能够了解夏天的特点。

2.学生能够从文章中领会写作者的感情并理解每一个字的含义和用法。

3.学生能够运用所学到的知识和技能来写出一篇自己的文章。

二、教学内容及环节1. 教学内容本次教学的内容为西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》。

2. 教学环节1.课前导入在课前，可以为学生们播放一些夏天的图片或者视频，以引起他们的兴趣并且激发他们的想象力。

2.理解文章及其核心老师要先给学生阅读文章，然后帮助他们了解文章的内容。

可以采用齐读、分段朗读等方式。

阅读完文章后，要针对文章的核心要素进行引导，比如文章的主题、情感等，引导学生进行深层次的思考和理解。

3.翻译生词在学生理解文章之后，老师可以让学生逐个解释生词，并让学生理解每个生词在文章中的作用。

4.基于文章的写作练习学生学习完文章后，老师可以要求学生回顾或者进行写作。

这个练习可以包括：1）改写文章的某一段和2）写一个短文，来分享学生的夏天经历。

3. 教学方法1.课堂导入：以图片或者视频的形式引起学生的兴趣。

2.理解文章及其核心：齐读、分段阅读等方式，帮助学生理解文章的内容；针对文章的主题、情感等要素进行深层次的思考和理解。

3.翻译生词：逐个解释生词，并帮助学生理解每个生词在文章中的作用。

4.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文，来分享学生的夏天经历。

三、教学步骤1.导入：播放夏天的图片或视频2.阅读：学生阅读《夏天的夜晚》3.理解文章及其核心：和学生一起来阅读，并引导学生理解文章的核心要素。

4.翻译生词：辅助学生理解生词的含义。

5.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文来分享学生的夏天经历。

四、教学评估1.问题解决：老师会在课堂上观察是否有学生有阅读文章方面的疑惑，同时，老师也会针对学生的问题作出及时的反馈。

2.写作练习：老师会评估学生的写作水平，并根据学生的写作来给出具体的评估和建议。

西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案《夏天的夜晚》公开课教案一说教材（一）教材简析《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。

图文对照，相互迎衬，形象地表示了夏天迷人的美景。

全文采用比喻拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目陶醉其中的感觉。

这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养同学朗读能力的任务。

同时进行听说训练，进而提高同学的听说能力。

（二）学情分析：低年级的小朋友富有好奇心想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。

对于图文并茂的文本，小朋友们乐于通过朗读观察插图扮演等手段获得新的尝试和体验。

（三）教学目标:根据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识能力情感目标。

知识目标：（）能运用学过的识字方法认识本课的生字。

（）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。

情感目标：（）激发培养同学的识字，读书等兴趣。

（）在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活对大自然的热爱。

（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。

通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。

（五）教学准备：生字卡片和课件，同学提前观察夏天夜晚的景色。

二说教法⒈创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让同学欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。

⒉以读悟情法让同学喜欢朗读能读读好课文是低年级阅读教学的重点。

因此，我设计了自由读图文对照读配乐读指名读等多种形式的朗读。

夏天的夜晚教学设计西师版一年级（通用12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案（精选7篇）教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。

２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。

教学重点：识认本文生字。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。

教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。

教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。

３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。

４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。

５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。

（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景某怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。

①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。

教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。

）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景某哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。

（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。

西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公布课教案（下载）《夏天的夜晚》公布课教案1一、说教材（一）教材简析《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。

图文对照，彼此迎衬，形象地表示了夏天迷人的美景。

全文采纳比喻、拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么烈火、那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目、陶醉其中的感觉。

这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的情感朗诵，落实《小语大纲》中提出的培育同窗朗诵能力的任务。

同时进行听说训练，进而提高同窗的听说能力。

（二）学情分析：低年级的小朋友富有好奇心、想象力和求知欲，通过一个多学期的学习，已经把握了必然的学习方式。

关于图文并茂的文本，小朋友们乐于通过朗诵、观看插图、扮演等手腕取得新的尝试和体验。

（三）教学目标:依照教材编写用意，新课标教学要求，结合同窗思维情感、认知进展的需要和教学实际情形，从知识与技术、进程与方式、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确信了以下知识、能力、情感目标。

知识目标：（1）、能运用学过的识字方式熟悉本课的生字。

（2）、能正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。

能力目标：学习联系上下文或生活体会，明白得词语，积存好词佳句。

情感目标：（1）、激发培育同窗的识字，念书等爱好。

（2）、在朗诵中，想象课文描述的景象，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的酷爱。

（四）教学重难点：在读文中熟悉本课生字；引导同窗美美地朗诵课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积存语言。

通过情感朗诵课文，激发同窗对大自然的酷爱之情。

（五）教学预备：生字卡片和课件，同窗提早观看夏天夜晚的景色。

二、说教法⒈创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，依照教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言刻画情境，让同窗欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。

⒉以读悟情法让同窗喜爱朗诵、能读、读好课文是低年级阅读教学的重点。

《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1．能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．激发培养同学的识字、读书等兴趣。

4．感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。

教学重点在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。

教学难点通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。

教学方法多媒体直观法、以读促悟法、想象感悟法课前准备1．布置学生课前预习,完成导学。

2．课文插图、大自然风光图。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课1．谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，经常会出去乘凉玩耍，那么你们知道夏天的夜晚是什么样子吗？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？2．板书课题：今天我们就学习《夏天的夜晚》，看看这里的夏夜是什么样子的。

二、新课学习（一）范读课文学生认真倾听教师范读，想象描绘夏天的画面，并用“——”勾出不认识的生字，不理解的词句。

（二）识读生字1．多媒体展示生字，根据拼音识读生字，学生齐读。

2．用抽读的方式，让勇敢的孩子自己读给大家听，巩固生字。

（三）自读课文1、学生选择自己喜欢的读书方式自读课文。

2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（四）美读课文1．出示挂图，欣赏夏夜，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受夏夜的美景。

2．夏夜的天空是什么样子的？（1）天空像什么？像什么？像什么？（2）谁能把第一自然段美美的读一遍。

（3）大家说一下他读得怎么样？你能读得更好吗？（4）夏夜的天空美吗？一起来美美的读一读。

3．夏夜的大地又是什么样子的呢？（1）学生看图边听录音。

（2）谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么？（热闹）（3）对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。

（4）学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。

西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案精选4篇（一）《夏天的夜晚》教案教材内容：西师大版一年级语文下册教学目标：1. 了解夏天的特点和夏天夜晚的景色；2. 学习描述夏天夜晚的词语和句子；3. 培养学生对夏天夜晚的想象力和表达能力。

教学重点：1. 学习夏天夜晚的景色和词语；2. 学习描述夏天夜晚的句子。

教学难点：1. 用简单的句子描述夏天夜晚的景色；2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力。

教学准备：教材、图片、电脑或投影仪。

教学过程：Step 1：导入1. 复习学生对夏天的了解，让学生说出夏天的特点和景色，如太阳大、天气热、绿树成荫等。

Step 2：展示和解读1. 准备一些与夏天夜晚有关的图片，让学生观察。

2. 引导学生观察图片中的夜晚景象，词语如“星星闪烁”、“月亮高高挂”、“温暖的夜风轻轻吹拂”等。

3. 解读图片中的词语和句子，帮助学生理解夏天夜晚的景色。

Step 3：朗读和模仿1. 教师朗读教材中与夏天夜晚有关的诗句、段落，让学生跟读，同时注意语音语调。

2. 分段模仿朗读，让学生边读边模仿。

Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选出一位代表。

2. 要求代表选出一张与夏天夜晚有关的图片，用自己的话描述图片中的夜晚景色，其他小组成员进行回答和互动。

3. 根据学生的表达情况，教师给予必要的指导和帮助。

Step 5：写作训练1. 让学生自行思考和描述夏天夜晚的景色，然后写下来。

2. 引导学生使用课本中已学过的描述词语和句型，如“夜空湛蓝”、“星星闪烁”等。

3. 学生互相交换作文，评价和指导，然后修改和完善自己的作文。

Step 6：总结和展示1. 教师引导学生总结夏天夜晚的景色和描述词语，并做展示。

2. 学生根据自己的理解和想象，自由发挥，用词语和句子表示夏天夜晚的景色和感受。

Step 7：课堂反思教师与学生共同回顾本节课的学习内容，了解学生的学习收获程度和问题，及时进行指导和激励。

西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案一、教学目标1.能够正确认读“夏、天、夜”等生字，理解课文内容。

2.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生观察大自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容，朗读课文。

2.教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生观察大自然的能力。

三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室中的夏天元素，如风扇、空调等，提问：同学们，现在是什么季节？你们对夏天有什么印象？2.邀请学生分享他们对夏天的感受和趣事。

二、新课导入1.板书课题《夏天的夜晚》，引导学生观察课题，提问：你们觉得夏天的夜晚是怎样的？三、课文学习1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.学生自读课文，标注出生字和不理解的地方。

3.教师讲解生字，引导学生理解字词的含义。

4.学生再次朗读课文，尝试用自己的语言概括课文内容。

四、课堂讨论1.教师提问：课文中的夏天夜晚有哪些特点？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：同学们，我们上节课学习了什么课文？你们对夏天的夜晚有什么印象？二、深入学习课文1.教师提问：课文中的夏天夜晚有哪些动物？它们在做什么？三、课堂活动1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下，你们在夏天的夜晚都见过哪些动物？它们在做什么？1.教师提问：通过学习这篇课文，你们对夏天的夜晚有什么新的认识？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课堂作业：用课文中的词语造句。

六、教学反思本节课通过学习《夏天的夜晚》一文，让学生感受到了夏天夜晚的美好，培养了学生观察大自然、热爱生活的情感。

在教学过程中，要注意引导students主动参与，提高他们的阅读兴趣和朗读能力。

同时，要关注学生的个体差异，耐心解答他们的疑问，帮助他们更好地理解课文内容。

重难点补充：一、教学重点补充1.在认读生字环节，设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习生字，提高记忆效果。