1 请你相信我

20个经典寓言故事在线阅读1、请你相信我寓言故事小慧是报社的记者,最近她策划了一个“请你相信我”的活动,主要是考验陌生人之间的互相信任。

报社给她提供了1000元商场购物券,谁要能通过考验,谁就能得到购物券。

考验开始了。

小慧首先上了一辆出租车,兜了一圈后,停在了一个小区门口。

小慧摸了摸口袋,抱歉地对司机说:“师傅,不好意思,我忘带钱了!我就住在这里,你等我两分钟,我马上回家给你拿钱好不好?”司机面无表情地说道:“要不你把手机押我这儿!”小慧只好乖乖地掏出了钱……小慧又转战到火车站。

她凑到一个正在排队买车票的中年男人身边,言辞恳切地说道:“大哥,能不能借我10元钱,我的钱包被小偷偷走了。

”男人把头扭到了一边,不耐烦地说道:“一边去,你这种骗子我见多了!”整整一天,小慧利用各种方式试图让别人相信她,却没有一个人通过考验。

傍晚时分,小慧又累又饿,就进了一家小饭店要了一碗面条,狼吞虎咽吃完之后,她决定对饭店老板做最后一次考验:“老板,对不起,我忘带钱了,我能不能明天把钱送过来?”老板点了点头:“行,我相信你!”小慧兴奋极了:“老板,恭喜你通过了我们报社的考验!这1000元的购物券都给你!”小慧很有成就感地准备回报社写稿子。

没走多远,她想起还没有问老板的名字,就又转身回去。

刚进门,就听到饭店老板正和服务员说话:“一碗面条不就三元钱嘛,给不给都没关系,我也不在乎!可为了赖这三元钱,她就塞给了我一大把优惠券,还骗我说是什么报社的活动。

”说完,他把购物券扔进了垃圾桶……2、蝙蝠、荆棘和水鸟寓言故事蝙蝠、荆棘和水鸟结为伙伴，决定去经商。

蝙蝠借了些钱来作资金；荆棘拿出了很多布料，水鸟买来了不少铜。

他们把货物装上船，扬帆远航了。

不巧，遇上了一场大风暴，船进水沉没了。

他们虽丢掉了一切，却安全地回到了岸上。

从那以后，水鸟不停地潜入水底，去寻找铜，并自信总有一天会找到；蝙蝠怕人逼债，白天再不敢露面，只在夜晚出来觅食；荆棘到处去找布，连行人的衣服也抓住不放，期望从中认出自己的布料。

思品五年级上册第一课、请你相信我
教材来源：小学五年级《品德与社会》教科书/人民教育出版社2014版
内容来源：小学五年级《品德与社会（上册）》第一单元第一课主题：请你相信我
课时：共4课时
授课对象：五年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
（1）理解诚信的内涵，指导诚信在人际交往和社会生活中的重要遗迹，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信与人。

2、教材分析
本课包括“请你相信我”“当朋友失信时”“走进诚信乐园”三个内容，在前个内容的基础上，引导学生学生感知“诚信的内涵”，愿意做诚实守信的人是本课的落脚点。

3、学情分析
小学高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德理解和道德判断水平，形成行为习惯的重要阶段。

对生活中的小事失信的现象时有发生，需要引导他们准确理解“诚信”的内涵，从小事做起，愿意做诚实守信的人。

教学目标
（1）知道诚实守信在待人处世中的重要性，言而无信不但会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

（2）通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

评价任务
（1）举例说说生活中什么样的人信得过，完成表格，记住诚信的内涵。

（2）说说当朋友失信时自己的想法，写下来，投入“悄悄话”信箱。

（3）走进“诚信乐园”，用自己的话讲“诚信乐园”的故事，制作诚信卡。

教学过程
板书设计
请你相信我
什么样的人信得过
诚实守信的内涵
自我对照
“悄悄话”信箱
走进“诚信乐园”
制作“诚信卡”。

请你相信我作文 1谢谢我那么多好朋友的关心我现在振作了很多，你们的萱萱不会是一个轻易服输的人，我很感谢这段时间的所有负能量，让我能够更加直视自己，能够勇敢去面对这些，今天我妈妈一直陪着我，在我今天特别低落的时候，我爸爸妈妈没有一点责怪的意思，他们看到我的第一句话就是，“幺儿你没事了吧？身体好点没有？”他们带着我出去散步逛街，一直问我想吃什么，带着我去吃我小时候特别爱吃的披萨，陪我走老远给我买我最爱吃的肉松小贝和蛋黄酥，给我买衣服买零食买玩具，我特别特别喜欢的游戏机妈妈也带我老远去玩，还一个劲儿问我要去哪儿玩，生怕我继续抑郁了，妈妈说“所有的一切都会过去的，只要你相信。

妈妈虽然有时候不在你身边，但是只要你需要，妈妈一定第一时间赶到。

” 或许生活中我有许多不如意吧或许这段时间发生了太多太多我无法承受的事情或许这些事情让我抑郁了很久很久，但一切都会过去的.会好的即便不是在今天，没有什么是一顿大餐解决不了的，我要相信，明天会更好的。

请你相信我作文 2“相信”简单的两个字，有人的生活中却没有相信;“相信”wu处不在的两个字，真正值得让你去相信的却只有几个人。

这次，我在公园散步，看到了让我难以忘怀的一幕。

有一位父亲带着儿子到广场放风筝，风筝卡在了树上。

父亲回到家拿来了梯子让儿子爬到树上去摘风筝。

当儿子解下风筝要下来时，父亲对儿子说：“我先给你讲一个故事你再下来。

”儿子高兴地听故事。

爸爸说：“有一位父亲对站在梯子上的儿子说：“你跳下来我会抱住你的`。

”儿子听了，便跳了下来。

而父亲则闪开了，儿子摔到了地上。

儿子质问父亲：“你为什么骗我?”爸爸说：“我要让你记住，连爸爸的话都不可信，别人就更别说了。

”爸爸讲完故事，停了一会儿，又对儿子说：“我们照着故事做一遍，好吗?”父亲又说：“我数一二三你就跳下来，我闪到一边，让你摔一跤。

”父亲说：“一二三……”儿子跳了下来，可父亲却接住了他。

儿子问父亲：“你为什么骗我?”爸爸答道：“我要让你明白，有些人是可信的，更何况是爸爸。

请你相信我作文600字请你相信我作文600字篇一：请你相信我成长中每一个同学都有烦恼。

有的只有一个，有的甚至五、六个呢！我只有一个烦恼，不是学习不好，也不是没有好朋友，却是妈妈不相信我。

以前我知识面非常的狭小，作文也不好。

考试卷上的附加题我总是做不出来，即使写出来了，也多是错的。

作文词汇量太少，老师的评语总是"缺少词汇，平铺直叙，人物表情刻画少".为此，我决定多读书，多看报。

通过两年多的努力我总算"功夫不负有心人",附加题会做了，每次都全对。

作文也进步不少，老师还让上讲台读自己的文章。

可是事情总不是十全十美的。

上次去扬州大明寺，大殿上有一颗金灿灿的珠子，因为我在看《新华字典》的时候看到过这种珠子，它叫做舍利子，是鉴真和尚的手指中的一个小圆珠子。

我立刻向爸爸妈妈滔滔不绝的介绍，可是妈妈却开玩笑地说："哼！肯定又是在大殿上哪个介绍牌上读到的。

"我生气了，心里十分委屈，明明是我自己看书获得到的知识，为什么不相信我？又一次，老师叫我们写一篇关于花的文章，我立刻拿起笔在房间里一气呵成，写成一篇优美的文章。

我十分兴奋，拿着本子给妈妈看，妈妈说："你写的文章的确很好，可是我怀疑你这篇是抄来的，这里的好词好句太好了。

"我立刻反驳说："我根本没有抄，这是我平时经常看书、看报摘抄好词好段的结果。

"我理直气壮，妈妈却理屈词穷，张口结舌，再也不说什么了。

这段时候，我一直感到我的进步很大，可妈妈怎么也不相信我。

我多么希望她能够更加了解我，接近我，相信我，你有办法帮我吗？篇二：请你相信我我曾经透过你的臂膀，好奇地窥探着外面的世界。

我曾经固执地想要挣开你的怀抱，摸索所有的未知。

我曾经单纯地谋划着未来的蓝图，纳入许多美丽的神话。

可是你，你不容置疑地对我喊叫："你以为你行，其实你不行，不行！"那愤怒交织失望的神情，那刀刃与尖冰般的话语，还有那残酷的事实深深地振碎了我的梦想。

中班请你相信我教案中班请你相信我教案中班请你相信我教案1教学目标情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。

知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任教学重点懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。

学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。

课时安排1课时。

完成话题“请你相信我”的教材内容。

教学过程活动一我信任的人[播放课件：我信得过的人]引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。

小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。

信守承诺的人才是我们最信任的人。

（板书：诚实守信）【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。

】活动二“悄悄话”信箱学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。

教师指名抽取信件并阅读。

启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。

它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。

诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。

【设计意图：引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任。

】活动三走进“诚信乐园”1．[出示图片：诚信乐园]引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。

我们都希望生活在这样的乐园里。