中班陶泥：中国字

幼儿园大班音乐活动教案《中国字》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解汉字的文化内涵，增强对汉字的兴趣。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、音乐表现力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、活动准备：1. 音乐素材：《中国字》歌曲2. 教学道具：汉字卡片、彩笔、画纸三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍汉字的基本笔画和结构，引导幼儿观察汉字的美感。

3. 音乐教学（5分钟）：a. 教唱《中国字》歌曲，讲解歌曲中的汉字含义和节奏。

b. 分组进行歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。

4. 创意活动（5分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的汉字。

b. 鼓励幼儿用自己的方式表现汉字的美感，如线条、颜色等。

a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集其他有趣的汉字，了解汉字的文化背景。

2. 环境创设：在班级环境中布置汉字主题墙，展示幼儿的作品和相关资料。

五、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿对中国字有了更深入的了解，他们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。

通过团队合作，幼儿的沟通能力、协作能力得到了提升。

在今后的教学中，我们将继续探索更多富有教育意义的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱。

六、活动准备：1. 教学材料：《中国字》歌曲乐谱2. 教学用具：电子琴/钢琴、节奏乐器（如手鼓、沙锤等）、歌词展板3. 辅助工具：汉字贴纸、彩旗、中国文化相关图片或视频七、活动过程：1. 音乐感受（5分钟）：教师播放《中国字》歌曲，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的节奏和韵律。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师用电子琴/钢琴伴奏，教唱《中国字》歌曲，注意歌词中的汉字韵律。

幼儿园大班音乐教案《中国字》及教学反思活动目标：1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

2.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：有关中国汉字演变的视频教师教学资源《中国字》活动建议:一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。

二、引导幼儿完整欣赏歌曲，熟悉旋律。

说一说歌曲里唱的什么。

三、欣赏歌曲念白部分，并初步学习歌曲中的念白。

(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?(2)再次欣赏歌曲念白部分，教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片，上、中、下······)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。

(3)再次熟悉歌曲，跟说念白部分。

四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。

(1)欣赏歌曲演唱部分，并初步学唱歌曲。

(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。

(3)引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

五.教师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。

(1)师幼一起演唱(2)自由表演唱(3)领唱与合唱活动延伸：寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进行汉字创意画。

活动反思《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。

我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。

孩子们学的很开心。

有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。

幼儿园大班音乐活动教案《中国字》教学目标：1.培养幼儿的音乐表演能力；2.激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力；3.学会唱歌、排队等基本礼仪。

教学准备：1.《中国字》的歌曲录音；2.幼儿园的音响设备；3.小红花、点赞卡片等奖励物品；4.霓虹灯、彩色纸、彩色带等道具。

教学过程：Step 1 激发兴趣（5分钟）老师可以先对“中国字”的背景知识进行简单介绍，引起幼儿的兴趣。

可以告诉幼儿中国字由笔画组成，可以通过音乐活动来学习中国字。

Step 2 学习歌曲（10分钟）老师播放《中国字》的歌曲录音，让幼儿跟着音乐一起唱。

在歌曲中手指比画，展示中国字的造型，并引导幼儿一起模仿。

Step 3 集体排练（10分钟）将幼儿分为若干个小组，每个小组领取一个中国字的造型，由小组成员一起排练该字的动作和唱歌的部分，然后进行集体表演。

Step 4 表演展示（15分钟）每个小组轮流上台表演他们排练的中国字，其他幼儿观看并用点赞卡片给予肯定和表扬。

每个小组表演结束后，可以给予一朵小红花作为奖励。

Step 5 游戏互动（10分钟）可以设计一些与“中国字”有关的游戏互动，如“找出不同字”，“猜字游戏”等。

通过游戏的方式巩固幼儿对中国字的理解和认识。

Step 6 结束活动（5分钟）活动结束后，老师可以总结活动的收获和成果，并给予幼儿鼓励和肯定。

教学延伸：1.可以在活动中加入一些中国传统乐器的演奏，让幼儿了解中国传统音乐文化；2.可以鼓励幼儿创作自己的中国字歌曲或舞蹈动作；3.可以组织幼儿参观书法展览，扩展相关的知识。

大班音乐活动：《中国字》一、设计意图：喜欢音乐是孩子的天性，他们喜欢在音乐声中唱唱、跳跳、动动、玩玩，亲身感知、体验、表现和创造，这为本节活动的开展奠定了情感基础。

大班幼儿已经初步掌握了一些常见、简单的汉字，并对汉字的演变发展有浓厚的探究欲望，这些为本次活动达到教学目标奠定了认知基础。

《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢艺术活动并大胆表现。

《中国字》这首歌曲采用演唱和念白相结合的表现形式，介绍中国文字及演变过程，对于幼儿来说愉悦性和游戏性并存，形象性与感染性俱佳。

结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，我们创设了充满美感的音乐意境，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对于音乐的兴趣。

二、活动目标：1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

2.用多种形式感受歌曲，并能连贯亲切、优美的声音演唱歌曲。

3.体验并领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

三、活动准备：PPT课件、视频、音乐mp4、象形字图片、毛笔、纸四、活动过程:一、谈话导入：师：小朋友，你们去过扬州大运河博物馆吗？今天老师要带大家走进中国文字博物馆，去感受中国文字的伟大魅力。

二、找文字，唱念白1.师：首先我们来到第一展馆，这里有许多文字，小朋友们，找找看，有你们认识的字么？（幼儿回答，教师操作课件，师、幼一起读一读。

）2.师：这些字组成了一段非常好听的话，我们一起来听一听吧（教师点课件）除了前面这部分，小朋友还听到了什么呢？（幼儿回答后，教师按节奏说出此句——中国人写中国字，有中国心，有中国情）3.师：小朋友，我们一起边拍手打节奏边试着说说这句好听的话吧？（师、幼一起有节奏的念白）4.师：小朋友，展馆的工作人员还能把这句好听的话唱出来，不过歌曲中有两句和刚才说的是不一样的，我们认真听听是哪里呢？（师播放歌曲，让幼儿自由发言。

）小结：歌里面唱到了尺寸元角分，金木水火土（幼儿回答后师顺势唱出此句）我们一起跟着音乐试着唱一唱吧（师、幼一起说唱这段歌曲）三、夸夸中国字的美1.师：小朋友，你们知道吗？老师跟展馆的工作人员学了一个本领，会用动作表演的形式来告诉大家中国字的一些秘密，小朋友们要认真看哦。

《中国字,中国人》歌曲教案中班课程名称中班综合:中国字中国人课程分析本课程是对中班的主题“中国娃”进行的延伸，在中国娃主题中孩子们已经了解了中国的一些标志，有了作为中国人的自豪感。

那么汉字作为中国的文字也是需要被孩子们了解的。

本节课我结合中班孩子的年龄特点从汉字的由来，汉字的演变以及汉字的重要性等几点出发，让孩子们在了解中国字的同时感受作为中国人的骄傲。

课程目标1.感受中国文字的魅力，为自己是中国人感到自豪。

2.体验与同伴共同合作的快乐。

课程准备颜料、视频、音乐、准备好的字卡、操作卡等课程过程一、导入（伴随歌唱祖国歌曲入场)1.师:孩子们，你们知道奥运会吗?在你们还没有出生的时候2008年全世界奥运会在我们北京举行的，今天老师就带着你们一起来走进当年的奥运会开幕式现场回顾一下。

总结:刚刚在视频里你们看到了关于什么的表演呢?对了，是个关于汉字，也叫活字的表演，这时候就会想到我们古代很厉害的四大发明，你们知道是什么吗?2.师:那么活字印刷术就是古代发明之一哦，说到的活字也就是刚刚的表演中我们所看到的。

在古时候人们就已经课程过程一、导入（伴随歌唱祖国歌曲入场)1.师:孩子们，你们知道奥运会吗?在你们还没有出生的时候2008年全世界奥运会在我们北京举行的，今天老师就带着你们一起来走进当年的奥运会开幕式现场回顾一下。

总结:刚刚在视频里你们看到了关于什么的表演呢?对了，是个关于汉字，也叫活字的表演，这时候就会想到我们古代很厉害的四大发明，你们知道是什么吗?2.师:那么活字印刷术就是古代发明之一哦，说到的活字也就是刚刚的表演中我们所看到的。

在古时候人们就已经发明了汉字，那么汉字到底是谁发明的呢?二、汉字的由来1.师:请小朋友来说一说，没有汉字之前人们是用什么来表示的呢?2.师:开始人们用图案来表示，后来为了方便用符号来代替图案，直至最后简化成汉字。

下面让你们来猜一猜这两个符号分别会是什么汉字呢?三、互动游戏:找朋友师:今天老师也带来了一些操作卡，上面有什么呢?对了，有图案、符号、和文字。

幼儿园大班音乐活动教案《中国字》一、活动目标1. 了解汉字的文化背景，感受汉字的优美。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的音准、节奏感、协调性和合作意识。

3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的自信心和表现力。

二、活动准备1. 教学材料：汉字卡片、音乐CD、乐器等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 汉字学习（10分钟）2.1 教师出示汉字卡片，向幼儿讲解汉字的读音和含义。

2.2 教师示范演唱《中国字》，让幼儿跟随教师学唱。

2.3 幼儿分组进行合唱练习，教师指导音准和节奏。

3. 音乐活动（10分钟）3.1 教师带领幼儿进行节奏练习，如拍手、跺脚等。

3.2 教师播放《中国字》音乐，幼儿跟随音乐进行合唱。

3.3 教师邀请幼儿上前表演，展示自己的才艺。

四、活动总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动，提问幼儿对汉字和音乐的理解。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

3. 教师总结本次活动，强调汉字和音乐的重要性。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于汉字的歌曲。

2. 课后活动：组织一次汉字主题的音乐会，让幼儿展示自己的才艺。

六、教学资源1. 汉字卡片：准备包含不同笔画和结构的汉字卡片，以便在活动中展示和教学。

2. 音乐材料：《中国字》的乐谱和音频文件，确保音质清晰，易于幼儿跟随。

3. 教学道具：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，以便在活动中使用。

4. 视频资料：准备一些关于汉字演变和文化的视频资料，以增强幼儿对汉字历史的了解。

七、教学方法1. 直观演示法：通过展示汉字卡片和视频资料，让幼儿直观地了解汉字的形态和含义。

2. 互动教学法：通过问答、合唱、分组练习等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。

中班汉字教具手工制作教案教案标题：中班汉字教具手工制作教案教学目标：1. 通过手工制作汉字教具，培养中班学生对汉字的兴趣和认知。

2. 帮助学生学习并掌握一些常见的汉字。

3. 通过手工制作的过程，培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 汉字教具模板：选择一些中班学生熟悉的汉字，制作成模板。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍今天的活动内容：制作汉字教具。

2. 引导学生回顾已学过的汉字，并鼓励他们分享自己对汉字的认识和感受。

制作汉字教具：1. 教师根据所选的汉字，提前制作好相应的模板，并将模板分发给学生。

2. 学生根据模板，将纸板剪成相应的形状，然后用彩纸将其包裹起来，制作成汉字的立体形状。

3. 学生可以使用彩笔或其他装饰材料，为汉字添加一些装饰和细节，使其更加生动有趣。

汉字认知活动：1. 教师将制作好的汉字教具展示给学生，并逐个介绍每个汉字的发音和意义。

2. 学生观察教具，尝试模仿教师的发音，并理解汉字的意义。

3. 教师可以设计一些游戏或活动，让学生通过触摸、猜字等方式来巩固对汉字的认知。

展示和分享：1. 学生完成汉字教具制作后，可以在班级中展示自己的作品。

2. 学生可以互相分享自己制作的汉字教具，并讲述自己对每个汉字的认识和感受。

课堂总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动内容，并强调学生通过手工制作汉字教具，增强了对汉字的认知和兴趣。

2. 教师鼓励学生将制作好的汉字教具带回家，与家人分享自己的学习成果。

拓展活动：1. 学生可以尝试制作更多的汉字教具，扩大自己的汉字识字量。

2. 教师可以设计一些与汉字相关的游戏或活动，进一步巩固学生对汉字的认知和学习成果。

教学反思：1. 教师可以观察学生在制作汉字教具的过程中的动手能力和创造力，以评估教学效果。

2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略，使教学更加有效和有趣。

注：教案仅为示例，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。

中班创意美术陶泥教案及反思教案标题：中班创意美术陶泥教案及反思教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。

3. 通过陶泥制作，培养幼儿的耐心和细致观察力。

教学准备：1. 陶泥（颜色多样、无毒可食用）。

2. 模具（可选）。

3. 工具（刀、剪刀、印章等）。

4. 幼儿画笔和颜料。

5. 护理用品（围裙、湿巾等）。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察陶泥的特点和形状，鼓励他们提出自己的想法和猜测。

- 展示一些陶泥作品的图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 演示（10分钟）：- 示范如何使用陶泥进行创作，包括揉捏、搓圆等基本技巧。

- 展示不同的工具和模具的用法，鼓励幼儿尝试不同的创作方式。

3. 创作时间（20分钟）：- 给予幼儿足够的时间和空间进行创作，鼓励他们发挥想象力，自由表达自己的创意。

- 提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到创作中。

4. 分享和展示（10分钟）：- 邀请每个幼儿分享自己的作品，鼓励他们描述作品的特点和创作过程。

- 为每个幼儿提供积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和成就感。

5. 教学反思：- 教学目标是否达到？幼儿是否表现出创造力和想象力？- 幼儿对陶泥的使用是否感到兴趣和乐趣？是否能够自由表达自己的创意？- 教学过程中是否提供了足够的指导和帮助？是否鼓励幼儿尝试不同的创作方式？- 幼儿的作品是否展示了个体差异和创作风格？是否提供了积极的反馈和鼓励？教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续使用陶泥进行创作，与家长分享自己的作品和创意。

2. 组织班级展览，让幼儿展示自己的作品，并与其他班级的幼儿交流分享。

通过这个教案，中班的幼儿将有机会通过陶泥创作来培养他们的创造力、想象力和艺术表达能力。

同时，教师的指导和反思将帮助提升教学效果，确保每个幼儿都能得到适当的关注和指导。

幼儿园大班音乐活动教案《中国字》含反思一、活动背景幼儿园是孩子们美好人生的起点，也是他们最为关键的时期，针对幼儿园大班的音乐活动，本次活动以“中国字”为主题，旨在通过音乐活动的形式，使幼儿们在听、唱、跳、演中感受到中国字背后的传统文化。

二、活动目标•了解并感受中国字背后的文化历史•提高幼儿们的音乐素养和节奏感•培养幼儿们的团队协作能力和表现欲望三、活动准备•一张包含“人”、“心”、“月”、“子”、“家”等基本汉字的海报•一首旋律优美、节奏明快的中国民歌•一份包含字母歌谱的音乐表演指导材料•团队合作卡片、大班名单四、活动流程第一步：介绍主题1.老师在课堂上背景介绍了“中国字”背后的历史文化，并在黑板上展示包含“人”、“心”、“月”、“子”、“家”等基本汉字的海报，引导幼儿们进入本次音乐活动主题。

第二步：学习民谣1.老师播放民谣音乐，并向幼儿们介绍“中国民歌《东方红》”的由来。

2.老师逐句教唱歌曲，并加强节奏感的强调，让幼儿们跟随旋律一起合唱曲子。

第三步：学习舞蹈动作1.老师根据示范视频，教授《中国字》的舞蹈动作。

2.在教学过程中，注重幼儿们的团队协作能力培养，让幼儿们分别扮演字母表中的不同字母，相互搭配、配合起来完成动作的演绎。

第四步：分组表演1.老师将幼儿园大班分为4组，并为每组分配不同的“中国字”。

2.每组幼儿根据学习的民歌和舞蹈，配合不同的字母合作表演。

3.并加强了幼儿们的表现欲望培养，让幼儿们在表演过程中深入体验“中国字”的美和文化。

五、总结反思本次音乐活动让幼儿们基于民歌语境，了解中国传统字的美与历史文化，通过学习舞蹈动作的方式，提高幼儿的音乐素养和节奏感，同时也培养了幼儿们的团队协作能力和表现欲望。

但是在活动实施过程中，我们也发现了一些问题：例如幼儿们的表演阵容需要优化、教学方式和活动工具应更人性化，这些都应成为我们今后活动改革的思考方向与努力目标。