幼儿园中班泥工活动教案

幼儿园手工泥教案8篇写好教案帮助教师评估学生的学习情况和教学效果，及时调整教学计划和教学内容，教案的制定应该充分考虑学生的前置知识和学习背景，下面是作者为您分享的幼儿园手工泥教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园手工泥教案篇1教学目标：1、体验泥工活动的乐趣。

2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。

教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。

（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。

）2、幼儿尝试制作，老师指导观察。

我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。

请2位能力强的幼儿示范制作。

xx小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。

3、教师示范做棒棒糖。

咱们再动一动脑筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。

4、幼儿制作，教师指导。

棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。

分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

5、游戏：给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。

通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。

幼儿园手工泥教案篇2教学目标】1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识橡皮泥，了解橡皮泥的特性，学会用橡皮泥制作简单的泥娃娃。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性，培养幼儿的审美观念。

3. 情感目标：培养幼儿对泥工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握橡皮泥的制作方法和技巧，学会制作简单的泥娃娃。

难点：让幼儿学会通过揉、搓、压、捏等手法，将橡皮泥制作成各种形状的泥娃娃。

三、教学准备：1. 物质准备：橡皮泥、泥娃娃制作模板、剪刀、牙签、颜料等。

2. 环境准备：宽敞的泥工活动区，保证幼儿的安全。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种泥娃娃作品，引导幼儿观察泥娃娃的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技能学习：教师示范如何使用橡皮泥制作泥娃娃，讲解揉、搓、压、捏等基本手法。

3. 实践操作：幼儿根据模板，选择合适的橡皮泥颜色，动手制作泥娃娃。

4. 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独一无二的泥娃娃。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在制作过程中的手法、创意和合作精神，对幼儿进行及时的表扬和鼓励。

2. 幼儿评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美观念和表达能力。

3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的泥工表现，鼓励幼儿持续参与泥工活动。

六、教学内容：1. 学习泥娃娃的基本形状，如圆形、方形、三角形等。

2. 学习使用剪刀、牙签等工具，对泥娃娃进行装饰和细节处理。

3. 学习将泥娃娃进行组合，创作出更具创意的作品。

七、教学步骤：1. 教师示范如何制作泥娃娃的基本形状，如圆形、方形、三角形等。

2. 教师讲解如何使用剪刀、牙签等工具，对泥娃娃进行装饰和细节处理。

3. 教师展示如何将泥娃娃进行组合，创作出更具创意的作品。

4. 幼儿根据所学内容，动手制作自己的泥娃娃作品。

中班手工彩泥教案20篇这是中班手工彩泥教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术橡皮泥变变变教案反思活动目标：1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。

如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程：1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。

2.认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。

（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。

确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：彩泥变汤圆。

（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。

彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

活动反思：1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。

通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。

活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

第2篇、中班美术有趣的橡皮泥教案反思活动目标：1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。

泥工中班教案及反思一、教案。

1. 教学目标。

a. 知识目标，让学生了解泥工的基本工具和材料，掌握泥工的基本技巧和方法。

b. 能力目标，培养学生动手能力和观察力，提高他们的想象力和创造力。

c. 情感目标，培养学生的耐心和细心，让他们在泥工中感受到快乐和成就感。

2. 教学重点和难点。

a. 重点，教学基本的泥工技巧和方法，引导学生完成一定的泥工作品。

b. 难点，在教学过程中如何引导学生发挥想象力，创造出个性化的作品。

3. 教学过程。

a. 导入，通过展示一些泥工作品，引发学生对泥工的兴趣。

b. 讲解，介绍泥工的基本工具和材料，讲解泥工的基本技巧和方法。

c. 操作，让学生动手操作，练习基本的泥工技巧，制作简单的泥工作品。

d. 提升，引导学生发挥想象力，创作个性化的泥工作品。

e. 总结，对学生的作品进行展示和总结，鼓励学生分享制作过程中的体会和感受。

4. 教学手段。

a. 实物展示，展示各种泥工作品，激发学生的兴趣。

b. 讲解，通过讲解和示范，让学生了解泥工的基本知识和技巧。

c. 操作，让学生动手操作，练习泥工的基本技能。

d. 互动，引导学生分享制作过程中的体会和感受，激发学生的创造力。

5. 教学评价。

a. 观察学生的操作过程，及时指导和纠正学生的错误。

b. 对学生的作品进行展示和评价，鼓励学生分享制作过程中的体会和感受。

二、反思。

泥工是一门非常有趣的手工艺课程，通过泥工的学习，学生不仅可以培养动手能力和观察力，还可以提高他们的想象力和创造力。

然而，在教学过程中也会遇到一些问题，需要及时进行反思和改进。

首先，在教学过程中，需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

每个学生的兴趣和能力都不尽相同，有些学生可能对泥工并不感兴趣，这时候教师需要通过引导和激发学生的兴趣，让他们参与到泥工的学习中来。

另外，对于一些学习能力较弱的学生，教师需要耐心指导，让他们逐步掌握泥工的基本技巧。

其次，在教学过程中，需要注重学生的个性发展。

中班彩泥手工教案优秀8篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？山草香整理了8篇中班彩泥手工教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作橡皮泥教案。

教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培养学生的动手动脑能力。

教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

2．彩泥的色彩搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学过程：一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。

揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。

（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。

学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。

（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

中班彩泥手工教案优秀8篇活动目标：1.学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。

2.感受泥工活动的乐趣。

3.激发孩子喜欢小动物的情感。

活动准备：人手一团彩泥。

活动过程：一、活动导入：春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？二、示范讲解：请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。

在头上可以自己用小泥做小蜗牛的`眼睛和犄角。

三、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

四、欣赏请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。

（一）活动目标：1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。

2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。

（二）活动准备：蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒小猫、小狗的画纸人手一张将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）（三）活动过程：1、导入情景，激发兴趣。

师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。

”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。

（师幼随音乐走上小路）2、教师边讲述故事边示范（1）观察实物，理解实物与颜色的'匹配。

师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。

（师示范用油画棒涂色）（2）继续感受实物与颜色的关系。

师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）幼：黄瓜。

师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？幼A：绿颜色。

幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。

中班泥工《麻花》优秀教案（精选5篇）中班泥工《麻花》优秀教案1目标：1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”，体验美工活动的乐趣。

2、发展手部小肌肉的协调能力。

准备：大小适当的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。

创设“小猴麻花店“。

幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。

过程：1、创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。

教师戴着头饰扮演猴妈妈，以“帮助猴妈妈制做麻花“的游戏口吻引导幼儿制作麻花。

如：”猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃，于是它开了一家麻花店，可是它自己忙不过来，小朋友帮助它一起做好吗？2、“猴妈妈”出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的外形特点，教师用语言引导幼儿，让他们描述出：它十一条一条宁在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家长可在家让幼儿尝一尝）等等。

3、请幼儿选择彩泥进行制作。

教师与幼儿一起玩泥，并观察幼儿的操作情况。

教师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。

如：“把一块泥放在手心上，两只小手来回搓，搓长了以后再放到泥工板上，再用手搓成长长地条，拿起两头捏在一起，扭扭扭，变成一个麻花了。

”教师要为幼儿提供充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。

4、引导幼儿将麻花送到“猴妈妈”的店里，并向猴妈妈简单介绍自己是怎样制作的。

5、“猴妈妈”感谢小朋友有的帮助，使幼儿在愉快的游戏情境中体会到帮助别人做事的乐趣。

中班泥工《麻花》优秀教案2一、活动目标：培养宝宝搓、拧泥的技能二、活动准备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；一个盘子，泥工板，范例一盆麻花三、活动过程：1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、2、操作：A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。

这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

中班美术泥工教案【篇一：幼儿园中班泥工教案】小班美术活动：我们自己做“水果”（泥工）彭家峰11910288一、设计意图在幼儿美术教育活动中，手工活动是儿童美术创作活动的另一个组成部分，其中，泥塑活动是其中的一个典型活动，并且深受幼儿喜爱。

通过泥塑教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，从而促进其智力的发展。

二、活动目标：1、喜欢泥塑活动2、使幼儿初步掌握捏、团、搓、压等技能，并能表现水果的特征3、培育幼儿乐于助人的良好品质三、活动准备：1、准备若干红、黄、绿、黑等橡皮泥、小动物图片，头饰以及音乐等2、准备香蕉、苹果、梨等水果3、创设“果园”环境四、活动过程：1、创设环境，以提问的方式导入活动，激发幼儿的好奇心，从而引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，看看我旁边站着的是谁？（配班老师扮演兔妈妈）幼：兔妈妈，兔妈妈......师：对了，就是大家最喜爱的兔妈妈，兔妈妈说丰收的季节到了，所以兔妈妈今天要求老师要带大家一起去认识一个的地方，那就是我们最喜欢的水果园，大家开不开心啊。

幼：开心，开心，我最喜欢水果园了。

师：那么现在老师想问问大家，有谁知道水果园里有什么?（引导幼儿回答）幼：老师，我知道，我知道，有苹果，香蕉，梨......师：嗯，大家都知道呀！今天呢，兔妈妈想让小朋友们当他的兔宝宝，然后带大家一起去水果园摘水果，大家说好不好啊！幼：好，好，兔妈妈，我是你最爱的兔宝宝......兔妈妈：兔宝宝们，秋天来了，园地里的水果都已经长大了，我们一起去摘水果，好吗？兔宝宝：好呀。

（大家一起在音乐的伴奏下，来到水果园地）兔妈妈：啊，苹果长得可真多！香蕉也有，梨也很多，快来，快来，我们快找个地方站好，一起来摘水果。

（听音乐边唱边采，将事先准备好的水果分发给大家观察，触摸）兔妈妈：来，宝宝们，大家摘了那么久的水果，先找张小椅子坐下来休息一下，让妈妈看看，哟，宝宝们真能干，都摘到了很多水果。

幼儿园中班手工教案(15篇)幼儿园中班手工教案（精选篇1）设计意图：泥工活动是中班幼儿特别喜欢的活动之一，中班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。

通过泥工活动，使幼儿全方面认识车轮，培养幼儿对物品观察的方法和习惯。

增强幼儿的手眼协调能力。

轮胎上花纹的秘密：汽车开得快，全靠车轮飞快地转动。

汽车的轮子虽然很小，各式各样，但都是用橡胶做成的。

有趣的是，汽车轮胎表面并不是光滑的，上面有很多凹凹凸凸的花纹。

这是为什么呢？其实，汽车轮胎上的花纹，是为了防止车轮在路面上行驶时打滑。

特别是当汽车在泥地、雪地上行驶时，没有花的汽车轮胎，常常只会在原地打转，根本没法前进。

而带有花纹的`车轮，却能“抓”住地面，稳稳地行驶。

活动目标：1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造车轮的基本形象。

愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。

2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。

初步探索轮子的形状和功能。

3、体验捏泥过程中的成功感。

活动重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。

活动难点：塑造轮胎上的花纹活动准备：1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。

2、大小不同的轮胎彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。

3、初步了解各种车轮上的花纹的作用与图案特点。

活动过程：一、开始部分展示PPT，让幼儿猜想结出的果子是什么？让幼儿产生兴趣。

二、基本部分提问：车轮长的是什么形状？（圆形、扁扁的圆形）那我们怎样制作出这个形状呢？（根据幼儿的回答，教师制作出其形状）车轮上面都是有什么花纹？你来制作车轮，你有什么好的办法制作上面的花纹呢？三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的车轮在车轮好？又圆又好看。

四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好？为什么？1、当幼儿对于车轮的比例把握不准确时，可提示幼儿观察图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。

可提示幼儿利用工具刻画车轮细节。

2、当幼儿在连接用力情况时，可提示观察车轮的形状，不要将车轮压的过扁。

幼儿园中班陶泥教案幼儿园中班陶泥教案（通用6篇）幼儿园中班陶泥教案1活动目标1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。

2．学习用花色泥条盘筑创意制作。

3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备1．名家陶罐作品图片多幅。

2．陶泥人手一份。

活动过程1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。

(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

要点提示名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。

教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。

(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

3．制作美丽的陶罐。

(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。

你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。

要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

4．幼儿互评作品，教师点评。

活动建议活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

区角活动①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。

②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。