幼儿园小班陶艺课教案

小班儿童陶艺教案简单教案标题：小班儿童陶艺教案简单教案目标：1. 帮助小班儿童培养对陶艺的兴趣和创造力。

2. 提供简单的陶艺技巧和基础知识。

3. 促进小班儿童的手眼协调能力和专注力。

4. 培养小班儿童的想象力和表达能力。

教学准备：1. 陶艺材料：黏土、陶艺工具、颜料、画笔等。

2. 保护措施：围裙、手套、桌布等。

3. 展示区：用于展示小班儿童的作品。

4. 图片或视频资源：用于介绍陶艺的历史和不同类型的陶艺作品。

教学活动：1. 导入活动（5分钟）：- 展示一些陶艺作品的图片或视频，引起小班儿童对陶艺的兴趣。

- 与小班儿童讨论他们对陶艺的了解和想法。

2. 知识讲解（10分钟）：- 简要介绍陶艺的历史和不同类型的陶艺作品。

- 解释陶艺材料的基本用途和特点。

3. 演示与实践（20分钟）：- 演示基本的陶艺技巧，如捏、揉、拉、压等。

- 引导小班儿童亲自动手制作陶艺作品，如小动物、花瓶等。

4. 创作时间（15分钟）：- 提供足够的时间让小班儿童自由发挥创造力，制作自己想象中的陶艺作品。

- 教师在一旁提供指导和帮助，鼓励他们尝试不同的技巧和形状。

5. 展示与分享（10分钟）：- 邀请小班儿童展示他们的作品，并鼓励他们讲述作品背后的故事和灵感来源。

- 其他小班儿童可以提出问题或给予赞赏和建议。

6. 清理与总结（5分钟）：- 教师指导小班儿童将使用过的陶艺材料整理好，清理工作区。

- 与小班儿童一起总结今天的学习内容和体验。

教学延伸：1. 鼓励小班儿童在家继续进行陶艺创作，并与家长分享他们的作品和体验。

2. 组织参观当地的陶艺工作室或陶艺展览，让小班儿童进一步了解陶艺的世界。

评估方式：1. 观察小班儿童在制作过程中的参与度和专注力。

2. 评估小班儿童的作品，包括形状、细节和创意。

3. 与小班儿童进行简单的对话，了解他们对陶艺的理解和学习收获。

教案扩展：1. 引导小班儿童学习更复杂的陶艺技巧，如陶轮制作和釉料涂抹。

一、教案名称：幼儿园小班美术陶艺教案二、教学目标：1. 培养幼儿对陶艺的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观和审美能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学内容：1. 认识陶艺：了解陶艺的基本概念和制作方法。

2. 制作陶艺作品：学习制作简单的陶艺作品，如小碗、小杯等。

3. 装饰陶艺作品：学习使用各种材料和工具对陶艺作品进行装饰。

4. 烧制陶艺作品：了解陶艺作品的烧制过程和方法。

5. 展示和欣赏：展示幼儿制作的陶艺作品，培养幼儿的审美能力。

四、教学方法：1. 讲解法：教师对陶艺的基本概念和制作方法进行讲解。

2. 示范法：教师示范制作陶艺作品，引导幼儿模仿。

3. 实践法：幼儿亲自动手制作陶艺作品，培养实践能力。

4. 欣赏法：组织幼儿欣赏各种陶艺作品，提高审美能力。

五、教学准备：1. 教具：陶艺制作材料、工具、烧制设备等。

2. 学具：每个幼儿准备一份陶艺制作材料和工具。

3. 环境：宽敞明亮的教室，适合幼儿进行陶艺制作和展示。

六、教学进程：第一周：认识陶艺1. 教师介绍陶艺的基本概念和制作方法。

2. 幼儿观察陶艺作品，了解陶艺的特点。

第二周：制作陶艺作品1. 教师示范制作简单的陶艺作品，如小碗、小杯等。

2. 幼儿模仿制作陶艺作品，教师给予指导和鼓励。

第三周：装饰陶艺作品1. 教师介绍装饰陶艺作品的方法和技巧。

2. 幼儿使用各种材料和工具对陶艺作品进行装饰。

第四周：烧制陶艺作品1. 教师介绍陶艺作品的烧制过程和方法。

第五周：展示和欣赏1. 教师组织幼儿展示制作的陶艺作品。

2. 幼儿互相欣赏和学习，提高审美能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作陶艺作品过程中的兴趣和参与度。

2. 评估幼儿制作的陶艺作品的创意和技巧。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现和合作精神。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观陶艺展览或陶艺工作室，拓宽视野。

2. 邀请陶艺家来园进行示范和交流，提高幼儿的陶艺水平。

幼儿园小班陶艺课教案实用五篇幼儿园小班陶艺课教案 1活动目标：1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。

2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。

3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。

2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。

3、陶泥人手一份。

活动过程：1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。

(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。

(幼儿讲述)(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。

2、集体探索，学*制作花朵。

(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。

想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述)(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。

幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。

(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。

3、幼儿制作。

(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。

(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。

幼儿园小班陶艺课教案 2设计意图孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。

“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。

由于我班幼儿已掌握了制作“长长的面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。

目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

活动目标1、学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

3、培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。

重难点分析活动重点：学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

活动难点：能独立制作“麻花”。

活动准备活动前已进行过搓长条练*、陶泥、水、抹布、麻花图片活动过程一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状1、麻花的形状师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？2、麻花是怎么制作出来的师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？教师小结：在我们*时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。

幼儿园小班陶艺课教案（精选5篇）幼儿园小班陶艺课教案篇1后面为你推荐更多幼儿园！活动内容：点点爱上幼儿园重点领域：语言相关领域：社会活动目标：1、能在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

活动准备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册1。

活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

2、提问：（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的'幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？四、扩展思维。

（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）幼儿园小班陶艺课教案篇2一、指导思想陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。

”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。

低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。

可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握。

陶艺入门幼儿园教案小班一、教学目标1.培养幼儿审美意识，提高幼儿绘画和造型表现能力；2.让幼儿了解陶艺创作的基本知识和技能，掌握陶艺创作工具的使用方法；3.通过陶艺创作，培养幼儿的动手能力和耐心，增强幼儿的自信心和创造力。

二、教学内容1.陶土的探究和使用；2.陶艺创作工具的介绍及操作方法；3.创意陶艺的制作。

三、教学步骤第一步：介绍陶艺材料及工具1.采用图片、模型或陶艺作品等形式，向幼儿介绍陶艺材料及工具；2.通过实物和图片等方式向幼儿介绍并展示陶艺用具的名称和作用。

第二步：讲解陶土的特性和制作方法1.通过展示陶土的样品，让幼儿看一看并了解陶土的基本特性；2.让幼儿感受陶土的柔软度和模性，了解陶土在干燥和烧制过程中的变化；3.介绍陶土的制作方法和注意事项。

第三步：示范和操作陶艺创作工具1.让幼儿学习陶艺创作工具的名称和用途；2.通过讲解和实例演示，教授陶艺创作工具的使用方法；3.让幼儿进行模拟操作，掌握陶艺创作工具的使用技巧。

第四步：动手制作1.给幼儿提供陶土、创作工具和饰品等材料；2.让幼儿根据自己的兴趣和想法，进行自由创作；3.对幼儿进行指导和辅导，帮助幼儿将创意转化为具体的作品。

第五步：烘干与装饰1.让幼儿用吹风机或自然晾干方法，将陶艺作品烘干；2.让幼儿对自己的陶艺作品进行装饰，加强作品的表现力和艺术感染力。

四、教学效果1.通过亲身体验和实践操作，培养了幼儿的动手能力和耐心；2.激发了幼儿的创造力和想象力，增强了幼儿对美的感受和表现能力；3.培养了幼儿的自信心和自主学习能力，提高了幼儿的综合素质和发展水平。

五、教学总结陶艺创作可以帮助幼儿表达自己的创造力和想象力，丰富幼儿的内心世界，增强幼儿的艺术素质和创新能力。

通过此次教学活动，幼儿在教师的引导和辅导下，学习并掌握了陶艺创作的基本知识和技能，充分体现了幼儿的自主学习和自主发展能力。

2024年陶艺教案小班(必备一、教学内容本节课选自《幼儿陶艺启蒙》教材第四章，主题为“2024年陶艺创作——我的小手印”。

教学内容详细包括：了解陶艺的基本概念，掌握手印陶艺的制作方法，培养色彩搭配和创意设计能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本知识，提高对陶艺的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作手印陶艺作品。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：手印陶艺的制作方法，颜色的搭配。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力，创意设计能力。

四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶泥、颜料、画笔、调色板、湿巾等。

学具：陶艺制作工具、陶泥、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入陶艺制作，激发幼儿的兴趣。

2. 基本知识讲解（10分钟）介绍陶艺的基本概念，引导幼儿了解陶艺的制作过程。

3. 制作方法演示（10分钟）教师现场演示手印陶艺的制作方法，讲解颜色的搭配技巧。

4. 幼儿实践操作（15分钟）幼儿按照教师的示范，动手制作自己的手印陶艺作品。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的点评，修改自己的作品。

7. 展示与评价（10分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿的创意表现。

六、板书设计1. 课题：2024年陶艺创作——我的小手印2. 制作步骤：a. 准备陶泥b. 塑造手印c. 上色d. 烘干七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的手印陶艺作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对手印陶艺的制作方法掌握程度如何？颜色搭配是否得当？创意表现如何？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起制作陶艺作品，培养亲子关系，提高幼儿的陶艺技能。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程的实践操作环节6. 例题讲解与随堂练习的互动性7. 板书设计的清晰度8. 作业设计的合理性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知水平和发展需求。

幼儿园小班陶艺课教案一、教学目的•帮助幼儿了解陶艺的基础知识；•培养幼儿的手眼协调能力和耐心；•增强幼儿的创造力和艺术表现力；•提高幼儿的思维能力和认知水平；•培养幼儿的良好的卫生习惯和安全意识。

二、教学重难点重点：幼儿掌握基础的陶艺知识，如捏、拉、揉等基本陶艺技巧。

难点：如何引导幼儿进行创造性思维。

三、教学准备1.陶艺用具：黏土、陶艺刀、模具等；2.教学课件：包含陶艺基础知识和陶艺作品介绍等；3.教师准备：了解陶艺相关知识，确保课堂安全。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（口头练习）教师向幼儿介绍陶艺的定义和相关知识，如什么是黏土、如何处理它等。

2. 主体（30分钟）•展示：老师向学生展示一些基本的陶艺作品（如罐、杯等）及其制作过程，让学生有初步的了解和兴趣。

•操作：老师要求学生模仿自己的动作，一起掌握陶艺的基本技巧，比如压、拉、揉等。

•创作：老师告诉学生他们今天要制作的东西，并进行模式展示。

随后，让学生自由发挥想象进行创作。

老师要在旁边指导、帮助。

3. 总结（10分钟）老师可以请几位学生展示自己的作品，并供大家观赏。

同时，老师要介绍一些陶艺课程的注意事项，如注意洁净、保护手部等。

五、教学评估1.观察幼儿制作陶艺的技能和过程；2.观察幼儿是否能够自由发挥想象进行创作；3.观察是否有幼儿做出了不错的作品，评出优秀作品。

4.对于本节课的教学质量可以让幼儿展示哪些陶艺知识，然后针对幼儿的错误引导修改。

六、教学反思陶艺是一项集艺术和技能于一身的创作活动，幼儿在陶艺课程中不仅可以得到丰富的创作体验，而且对于幼儿的魅力、耐心、创新思维和卫生习惯等方面有很大的提高。

在今后的陶艺教学中，我们应尽可能地创造更多的艺术体验和场景，引导和激励孩子们探索和发展自己独特的美术创作思维和技巧。

幼儿园小班陶泥课教案幼儿园小班陶泥课教案（通用11篇）你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班陶泥课教案，欢迎参考！幼儿园小班陶泥课教案篇1活动目标：1．通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

2．学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

活动准备：1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3．布置“泥片造型”展示区。

4．已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。

活动过程：１、玩泥片(操作、探索)：２、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化)３、泥片畅想(引导、联想)：(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?(2)幼儿讨论：你想把泥片变成什么?(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：①整片泥平着放，可以做成什么?②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?４、泥片造型：(创作、表现)(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

５、泥片展览(展示、体验)：(1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。

(2)不同形式的评价与展示：①幼儿分散相互交流。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

幼儿园小班陶泥课教案篇2活动目标：1.在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。

幼儿园小班陶艺教案幼儿园小班陶艺教案【篇一：陶艺目标】小班陶艺目标：1、激发幼儿玩泥的兴趣，知道模具的名称和简单的使用方法。

2、引导幼儿玩弄各种摸具，制作各种自己喜欢的食品，体验玩泥的乐趣。

3、发展幼儿小手的灵活性，左右手操作能力得到提高。

中班陶艺目标：1、引导幼儿运用搓、压、捏、团的方法塑造物体的主要特征2、引导幼儿正确使用小工具塑造各种物体，会整理工具箱3、陶冶幼儿的审美情趣注重色彩的搭配4、进一步提高幼儿动手能力及想象力大班陶艺目标：1、培养幼儿仔细观察物体，运用盘条、泥板成型和雕刻的技能塑造各种花瓶、篮筐等盛器2、引导幼儿探索切片和盘条的不同方法3、鼓励幼儿与同伴合作共同完成作品，体验合作的快乐。

4、激发幼儿的想象力和创造力【篇二：趣味软陶diy教案】趣味软陶 diy——软陶首饰的制作方法教案郑州市科技中等专业学校潘登一、教学目标： 1、知识目标：让学生学习用软陶做手链的两种基本方式，以及拓展学生思路，开阔她们的视野，努力去创新。

2、能力目标：掌握软陶的性能和特点，锻炼学生的思维能力、动手能力、创新能力等。

3、情感目标：通过软陶首饰的制作学习，培养学生对软陶艺术的热爱，培养学生美好生活、热爱手工的情感。

通过为母亲亲手制作时尚的首饰，让学生学会感恩，学会感谢母亲，懂得珍惜亲人和朋友的情感。

二、教学重点：让学生掌握软陶的基本制作技能。

三、教学难点：让学生学习软陶的创意技巧。

四、课前准备：学生备好软陶和工具，教师备好教案和工具、多媒体课件。

五、教学方法：采用知识讲解与技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。

六、教学设计：复习软陶的性能和特点↓ 引入课题↓(一)、软陶手链的基本制作方法和步骤（方法一和方法二）↓（二）、教师演示具体过程↓（三）、学生课堂练习↓(四)、成果展示↓（五）、优秀作品欣赏↓（六）、拓展与创新↓（七）、情感升华：感恩母亲教学过程复习软陶泥的性能和特点。