第一章 第一节 信息与信息的特征

信息技术学业⽔平考试知识点⼤全（过A必看）第⼀章信息与信息技术⼀、信息及其特征1、信息的基本概念信息是事物的运动状态及其状态变化的⽅式。

信息的载体形式：⽂字、图像、图形、声⾳、符合、动画、视频。

2、信息的基本特征1）载体依附性信息不能独⽴存在，需要依附⼀定的载体，如声⾳必须依靠空⽓进⾏传播。

信息的载体依附性也同时是信息具有可存储、可传递和可转换等特点。

2）价值性信息本⾝具有价值，⼜可以增值。

但信息只有被⼈们利⽤才能体现出其价值。

信息的价值相对性3）时效性信息反映的只是事物某⼀特定时刻的状态，会随时间的推移⽽变化。

例：在学校⾥⾯同学⼀般都会在周⼀查看本周的学校活动，如果不在指定时间参与，就有可能错过。

4）共享性信息⽆损使⽤、公平分享。

其实，信息的特征还有很多，如不完全性、真伪性、传递性等，3、物资、能量和信息是构成世界的三⼤要素。

⼆、信息技术及其发展简史1、信息技术:简称IT（Information Technology）⼀切与信息的获取、加⼯、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。

传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四⼤基本技术，其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两⼤⽀柱2、信息技术的悠久历史第⼀次、语⾔的使⽤，从猿到⼈的重要标志。

第⼆次、⽂字的创造，是信息的存储和传递⾸次超越时间、地域的局限。

第三次、印刷术的发明，为知识的积累和传播提供可靠保证。

第四次、电报、电话、⼴播、电视的发明普及，进⼀步突破时间与空间的限制。

第五次、计算机技术与现代通信技术的普及应⽤，推进到数字化的信息时代。

3、信息技术的发展趋势（1）越来越友好的⼈机界⾯虚拟现实技术利⽤三维图形⽣成技术、多传感交互技术、以及⾼分辨显⽰技术，⽣成三维逼真的虚拟环境如：3D游戏、电⼦宠物、三维全景图⽚、虚拟试验语⾳技术关键技术有⾃动语⾳识别技术（ASR）和语⾳合成技术（TTS）语⾳识别技术（Automatic Speech Recognition）是指将⼈说话的语⾳信号转换为可被计算机识别的⽂字信息,从⽽识别说话⼈的语⾳指令以及⽂字内容的技术。

参评教案《信息与信息的特征》单位：姓名：信息与信息的特征1.教材分析教学内容分析本节课选自沪教版高中一年级《信息技术基础》第一章中的第一节，本节课为信息技术教学的第一堂课，该节课的教学效果直接关系到后续章节的教学。

本节课主要讲解了信息的定义及其特征，通过本节课的学习，学生不仅深刻体会到信息的重要性，而且有利于培养学生对信息技术课程的理解，为以后的教学活动打下基础。

教学对象分析本节课的教学对象是高中一年级新生，该阶段学生对新课程的要求、学习方法比较陌生，甚至有些学生对于信息技术课程的认识是错误的。

因此，在本节课我主要是通过创设情境、案例分析、讨论归纳等活动开展教学，在学习中逐步培养学生对信息技术的理解，提高学生的信息素养。

教学重点：1．信息的概念。

2．信息的一般特征。

教学难点：1．对信息实例的理解及运用。

2．如何鉴别信息的真伪。

2.教学目标分析◆知识与技能①能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。

②对信息的概念有基本的认识，能举例说明信息的一般特征。

◆过程与方法①经历和感受信息在人类活动中的重要地位。

②培养学生对生活事例的分析和归纳能力。

◆情感态度及价值观①感受信息技术对人类生活的影响。

②使学生体会到信息技术课程的重点在于对信息素养的培养和提高。

3.教学方法分析教学方法：多媒体演示法创设情景法任务驱动法练习实践法学习方法：自主探究观察发现合作交流归纳总结教学手段：结合多媒体网络教学环境，构建学生自主探究的教学平台。

4.教学过程分析依所本节课教学内容我采用导学式教学模式，以问题为主线，引导学生自主探究。

教学过程共分为以下五个环节：情境导入、导学探究、点拨释疑、课堂练习、以及归纳升华，依据新课教学理念，新知识授课共占用20分钟，课堂练习及归纳升华占用20分钟，这样不仅提高了学习效率，而且实现了：“在实践中学习，在学习中实践”的教学理念。

一、创设情境（5分钟）情境导入：经过一个漫长的暑假，高一新生开始了高中生活，我就以“暑假旅游你都带了些什么？”这个问题导入新课，学生热情马上被调动起来，很多学生都说起自己的假期旅游及所带物品。

第一章第一节信息及其特征【教材分析】《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。

初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。

很多老师在处理这一节课时觉得非常棘手。

第一，没有操作内容，纯粹是知识与概念的讲授。

第二，想以任务驱动的教学方法，却不知道如何设计任务。

我在研究了整本教材后，根据《信息及其特征》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体，学生反应强烈，兴趣浓厚。

【教学目标】1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

【重点难点】信息与人类的关系；能理解信息的基本特征。

【教学过程】1、情景模拟，激情导入教师活动：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。

问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。

答案分别为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、刀。

信息技术基础知识点第一章信息与信息技术1．1 信息及其特征◎信息无处不在1. 物质、能源与信息（information）是人类社会的三大要素。

P22. 信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。

P23. 信息是事物的运动状态与关于事物运动状态的描述。

P24. 世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。

P25. 信息是指对消息同意者来说是预先不明白的东西，因此具有“不确定性”。

P2例：下列是否属于信息1、报纸上刊登的新闻 (√)2、书本中的知识(√)3、电脑报(×)4、电视里播放的足球比赛实况(√)5、《07年春节联欢晚会》VCD光盘(×)◎信息的载体与形态1．信息本身不是实体，务必通过载体才能表达，但不随载体的物理形式而变化。

P32．语言、文字、声音、图像与视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。

P33．纸张能够承载文字与图像，磁带能够承载声音，电视能够承载语言、文字、声音、图像与视频，因此也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称之信息的载体。

P34．相同的信息，能够用多种不一致的载体来表示与传播。

P35．不存在没有载体的信息。

P3◎信息的五个特征1．信息的表示、传播、储存务必依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。

P32．信息是能够加工与处理的。

信息也能够从一种形态转换成另一种形态。

P33．信息能够脱离它所反映的事物被存储与保留与传播。

P34．信息是能够传递与共享的。

信息能够被重复使用而不可能像物质与能源那样产生损耗。

P35．信息具有的时候效性。

P3例1：李斌发现按照车上的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错，他更新了导航软件的地图文件后，出现错误的概率大大降低，该事例反映出信息具有（B ）（A）载体依附性（B）时效性（C）共享性（D）传递性例2：萧伯纳的名言“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”，这种现象最能说明信息具有（传递与共享）1．2 信息的编码1. 信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。

信息技术基础知识点第一章信息与信息技术一、信息及信息特征信息是指数据、信号、消息中包含的意义;1、信息的载体和形态信息本身并不是实体,必须通过载体才能体现;语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息,是信息的载体,也是信息的常见表现形态;2、信息的特征：①信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体;②信息是可以加工处理的③信息可以被存储、保留和传播;④信息具有传递性和共享性⑤信息具有时效性3、图像等的压缩标准：无损压缩：利用WINRAR和WINZIP软件压缩成的RAR文件和ZIP文件;有损压缩：格式的转换而成的;声音文件压缩成MP3,图像文件压缩成JPG,视频文件按MPEG标准压缩二、信息技术1、信息技术的英文简称：IT2、信息技术的三个发展历程：古代信息技术、近代信息技术、现代信息技术,能分辨出所给的信息技术是属于哪一个发展历程;P12-153、信息技术展望：量子计算机、生物计算机、网格计算机、机器人技术、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网,虚拟现实的实用化等,能够指出所给的实例是对哪一种展望的应用;第二章信息的来源与获取一、获取信息的方法信息的来源具有多样性,所以获取信息的方法也有多种,当前获取信息的主要途径：大众媒体包括报纸、电视、广播等等和因特网二、网上信息的浏览与获取1、通过在地址栏中输入网站的地址来访问该网站,点击网页上超链接浏览相关网页;2、保存网页内容：网页中使用的文字、图像、声音等元素;根据需要可保存于本地计算机中——下载;各种不同信息的保存方法要掌握好;保存网页的方法：进入要保存的网页；文件——另存为——选择保存的路径和文件名,注意保存的文件类型的不同,所下载的内容也是不同的;网页,全部.htm,.html下载的网页上的全部内容：包括图片、文字、超链接等,同时还下载一个与网页文件同名的.files文件夹,里面存储相应的图片、音乐、动画等；网页,仅HTML.htm,.html,只下载该网页中的文字和超链接；网页,文本文件,仅下载网页中的文字;保存图片的方法：右击要保存的图片——图片另存为——选择保存的路径和文件名保存部分文字的方法：选择中要保存的文字——复制——在相应的路径下建立一个记事本.txt文件或WORD.doc文件,打开粘贴即可;3、收藏夹的使用：将多个网址保存在“收藏夹”中,方便下次浏览,被收藏的网址名称是可以修改的;收藏夹中内容可根据需要进行分类、整理;三、网上资源检索可以通过主题目录检索根据不同的目录分类进行查找,如：.等、搜索引擎检索、元引擎检索三种方式实现;搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术和全文搜索技术;常用搜索引擎有Google、百度等,注意搜索时对关键词的提炼及限定词not and or 的应用;4、评价因特网信息资源的三种主要方式错误!统计评价;从统计角度来评价网站的可信度;错误!专家或核心刊物评价;从专家学术专着或核心期刊上罗列一些专业学术网站的资源表,来选择或评价所需的网站,该方法参考价值较高;错误!个人推荐;凭借个人对因特网信息资源的了解和主观认识进行评价;该方法参考价值较低;CARS列表法：可信度、准确度、合理性、相关支持;P39第三章信息的加工一、现代信息处理工具——计算机1、计算机的基本功能是计算2、基本特征是运算速度快、能准确地执行指令,还有很大的存储容量;计算机并非无所不能3、用计算机解决问题的一般步骤计算机解决问题一般要经历分析问题、寻找解题途径和方法以及用计算机处理这三个段;二、字处理WORD扩展名：.doc,查找替换、修订、批注、自动更正,语法和拼音、图文混排的几种形式三、表处理Excel扩展名：.XLS1、Excel2000的基本知识：工作簿、工作表、单元格1 工作簿：一个Excel文件就是一本工作簿；默认打开的就是一个工作簿；工作簿由工作表组成,默认打开的是3张工作表,最多可有256张工作表2 工作表：A、每个工作簿默认的工作表是3张,Sheet1～Sheet3；B、每张工作表有65536行和256列,行号由数字表示,列标由英文字母表示；C、工作表的名称可以更改,双击其名称标签或右键单击标签,选择“重命名”命令即可修改3 单元格：单元格的名称由列标和行号组成,如第一行第三列的单元格名称是C1;当前输入字符的单元格为活动单元格,活动单元格永远只有一个,为某个区域的第一个单元格名称;2、数据的输入注意：字符左对齐,数值右对齐;1自动填充：A、将鼠标放到选中区域的边框线右下角的黑色小方块上,出现一个实心的黑十字光标,此光标成为“自动填充柄” ,自动填充不仅能复制数据、公式,还包括其单元格格式;3、单元格区域的选中1不连续单元格的选中：按住Ctrl,逐个点击要选择的单元格2连续单元格的选中：按住Shift键,点击要选择的单元格区域的一个角的单元格,再点击它的对角单元格；或者：用鼠标拖动方法来选择3整行、整列的选择：单击行号或列标即可选中一行或一列4、数据的复制与移动可以使用常规的“复制＋粘贴”、“剪切＋粘贴”移动的方法进行5、工作表的编辑1 插入单元格、行、列2 删除单元格、行、列6、公式的使用：输入公式的标志是输入一个等号或加号1 简单算式：直接在某个单元格上输入式子2 公式的输入引用单元格的名称P52 2、常用函数粘贴函数：插入——函数——选择函数名——选择运算区域——确定,熟记常用函数名：SUM——求和函数AVERAGE——求平均值函数MAX——求最大值函数MIN——求最小值7、数据表美化：格式——设置单元格——字号、字体、对齐方式、颜色、小数位数调整,边框,图案,自动套用格式的应用,请记好下列各按钮的名称及作用8、对数据进行分析1、对数据进行排序：数据——排序A、按某字段值的顺序进行排序;此字段称为关键字；排序分升序和降序两种排B、按多个关键字排序：主要关键字、次要关键字、第三关键字,在排序时注意排序区域的选择,会看排序对话框里的设置;2、对数据进行筛选：数据——筛选——自动筛选1筛选按钮里的值的选择、自定义、前10个、升序排序、降序排序等命令的作用都要清楚9、图表1、图表的创建：图表向导的四个步骤：图表类型柱形图、折线图、饼图、源数据系列产生在行、列、图表选项标题、X轴Y轴名称、数据标志等、位置哪一张表中插入、单独的表格,特别注意图表的源数据,会从图表中看是对哪些数据进行创建的;图表中的数据和表格数据是相连的,任何一方的改都会引起对应的改变,但与复制到WORD中的表格和图表是没有关系的;2、图表的调整：双击想要修改的地方,在相应的对话框里进行修改3、图表的修改：根据要求看是修改图表向导四步骤里的哪一个步骤,在图表区右击选择相应的一步骤就可以了;四、智能处理常用的智能型信息工具软件有：语音识别、手写文字识别、光学字符识别OCR和机器翻译等文字识别有：语音识别与光学字符识别软件OCR软件,在对各种出版物中的文字进行编辑,可将其以图片格式保存在计算机中,利用光学字符识别软件进行文字识别,转变为文本格式;汉字识别技术可分为印刷体识别和手写体识别;OCR软件识别图片文件的操作步骤：1、扫描稿件获取图像2、打开OCR软件,打开图像3、选择区域、倾斜校正、用OCR软件识别4、校对文字5、保存文本文档第四章信息的管理一、信息资源管理就是对信息、信息技术、信息设备和信息人员等各项资源的管理;管理信息系统MIS、数据库系统DBS、情报检索系统IRS是信息资源管理的三个重要方面;信息资源管理的三个阶段：传统管理阶段、技术管理阶段、资源管理阶段二、数据库系统P87通过数据库对日常生活中的信息及网上数据进行管理,提高信息检索的效率;数据库系统包括数据库、数据库管理系统、数据库管理员、软硬件平台及用户;常用的数据库管理系统：Oracle,SQLServer,DB2,FoxPro,AccessAcess数据库基础：扩展名：.mdb错误!数据库元素：二维表、字段及字段的数据类型、记录的概念;P88错误!浏览、添加、删除、修改数据库中的记录;对上表能比较清楚地知道各项内容：记录数、当前记录、字段数、特殊字段的类型、表名等;第五章信息的表达与交流一、信息表达方式与表达技术信息表达方式：同一种信息内容可以采用不同的表达方式,以满足信息接受者的特点和实际需要;最常用的信息表达方式有文字、语言、图形、图像、声音和形体动作等几种;信息表达技术：常用的表达技术有：广播电视、报刊书籍、多媒体技术、网络技术等,其中多媒体技术和网络技术是信息社会化种比较重要的信息表达技术;注意信息表达的规范化二、电子邮件1、E－mail的地址格式：用户名服务器名息、提交信息、申请成功等几个步骤;电子邮件的发送是借助于简单邮件传输协议SMTP,实现把邮件从发件人那里送到收件人的邮箱中,借助电子邮局接受协议POP3,可以将电子信箱中的电子邮件读到本地计算机上;邮箱管理软件：foxmail、outlook注意能够对所给的电子邮箱进行仔细观察,发现相关的信息;三、电子公告板电子公告板Bulletin Board System,简称BBS,也叫布告栏、论坛;目前较为普遍使用的是基于网页方式的BBS;使用BBS前一般先进行注册,注册用户可以在论坛中浏览帖子,发帖、或跟发帖发表自己的意见,与多人在线交流观点,而未注册用户只能看帖第七章信息技术与社会一、知识产权开发者设计开发的计算机软件,在开发完成之日起就受到法律的保护;作为软件的使用者,应树立法制观念,遵守相关的法律规定,自觉使用正版软件,抵制盗版及未授权的软件;二、信息的安全和保护计算机病毒已经成为危害信息安全的最大隐患,必须加强对计算机病毒的防治;错误!计算机病毒是人为编制的计算机程序,它能够通过修改程序,尽可能地把自身复制进去,进而传染给其它程序,破坏他人计算机系统;计算机病毒具有寄生性、传染性、潜伏性、破坏性、爆发性等特点;错误!计算机病毒的防治病毒的防治从预防、检查和杀毒三方面着手;比较有效的方法是安装杀毒软件并经常升级,定期或不定期地进行检查或杀毒,同时做好数据的备份工作;三、网络道德规范遵守全国青少年网络文明公约,一方面要利用好网络这个平台,另一方面要文明上网,做到生活学习两不误;全国青少年网络文明公约要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意思,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空;BBS 电子公告板论坛HTML 超文本标记语言算法部分知识点第一章算法和算法的表示1.使用计算机解决问题的一般过程1分析问题确定要用计算机来“做什么”,即确定解题的任务;2寻求解决问题的途径和方法;3用计算机进行处理;2. 程序的组成：程序通常包括指令和数据两大部分;1 指令：对计算机操作类型和操作数地址作出规定的一组符号;2 数据：计算所需的原始数据、计算的中间结果或最终结果;3. 设计程序时需要考虑的问题1数据的存储：计算所需的原始数据、中间结果要存储在不同的变量中;2计算的过程：把解决问题的方法步骤化、并用计算机能执行的指令有序地实现对应的步骤;4.算法的特征：1有穷性 2确定性 3可执行性4有0个或多个输入 5有一个或多个输出5.算法的表示方法1自然语言2流程图3伪代码 4程序设计语言6.变量是数据的存储单元,其中存储的数据在程序运行过程中是可变的;7.算法执行流程的三种基本模式：1顺序模式2选择模式3循环模式区别某流程图选择模式或循环模式的依据是：循环模式判断框其中一侧能够构成一个回路;第三章面向对象程序设计的基本知识1. 对象是客观存在的事物或概念,每个对象都有自己的状态和行为;状态是通过若干个属性来描述得,行为是指对属性进行操作和处理的方法;描述对象的三个基本要素是：属性、事件动作、方法过程2. 类是对相同性质的对象的一种抽象,而一个对象则是类的一个“实例”;3. 事件通常是由用户在对象上激发的一种动作;事件的激发引发事件处理过程,即事件驱动相应的事件处理过程的执行;4. VB应用程序设计环境的窗口主要由对象窗口、控件工具箱、属性窗口、工程窗口组成;5. 常用基本控件：文本框Text、标签Label、命令按钮CommandButton、图像Image、时钟Timer、列表框ListBox等6. 程序的运行和调试,保存运行：单击工具栏中“运行”选项中的启动按钮,调试和运行应用程序;保存：在“文件”菜单中执行“工程另存为”命令,将保存该应用程序的窗体文件.frm和工程文件.vbp.在“文件”菜单中执行“生成工程.exe”,可生成能在Windows中直接运行的“.exe”文件;第四章VB程序设计初步1. 数据：数据是信息的一种记录形式;VB中常用的基本数据类型有：整数型Integer、长整数型Long、单精度实数型Single、双精度实数型Double、逻辑型Boolean、日期型Date;2. 常量：常量是在程序执行过程中其值不能改变的存储单元或数据;VB中有整数常量、实数常量、字符串常量和逻辑常量等类型;常量的定义： const 常量名=常量值3. 变量：变量用来存储数据,程序运行过程中,变量的值是可以改变的;变量的定义：Dim 变量名 As 变量的类型;4. 变量的命名规则：1变量名由字母、数字和下划线等字符组成；2变量名必须以字母开头3在变量名中对大小写字母是不加加区分的4不能使用VB中的保留字作为变量名5. 数组变量：数组是由一批同类型的变量构成的一个序列;一维数组变量的定义： Dim 数组变量名A1 To A2As 元素的类型二维数组变量的定义： Dim 数组变量名A1 To A2,B1 To B2As 元素的类型6. VB中的常用标准函数：活动手册P381常用数学函数:Absx、Intx、Sqrx、Rnd、Expx、Logx、Sinx、Cosx、Tanx;2常用类型转换函数和字符串函数:Ascx、Chrx、Valx、Strx、Lenx、midx,n,k、Fixx;7. VB的基本运算包括算术运算、关系运算和逻辑运算三大类;1算术类基本运算有：^、-负号、、/、\、Mod、+、-2 关系类基本运算有：=、<>、<、>、<=、>= 结果为逻辑值True或False3 逻辑类基本运算有：Not、And、Or结果为逻辑值True或False8.表达式主要用来规定值的运算过程,以及对于某些情况或条件的判断;VB中的表达式必须要符合其书写规则,与数学中的区分开;9.三类基本运算的优先级从高到低依次为算术运算,关系运算,逻辑运算;表达式中基本运算的优先级从高到低为：1级,-负号2级,^3级,、/4级,\5级,Mod6级,+、-7级,=、<>、<、>、<=、>=8级,Not9级,And10级,Or11级的基本语句：1赋值语句：把等号赋值号右边表达式的计算结果存储到左边的变量中;变量名 = 表达式或对象名.属性值 = 表达式2选择语句：根据不同的判断结果,选择执行不同的语句处理;行IF语句： IF 条件表达式 Then 语句1 Else 语句2或 IF 条件表达式 Then 语句块IF语句： IF 条件表达式1 Then语句块1ElseIF 条件表达式2 Then语句块2……ElseIF 条件表达式n Then语句块nElse语句块0End IF3循环语句：实现程序中语句的重复控制;For语句 For 循环变量 = 初值 To 终值 Step 步长语句块Next 循环变量Do语句 Do While 条件表达式语句块Loop4注释语句：程序语句后以单引号’开头的一段注释,起解释说明该语句的作用, ;VB程序中同一行上相邻的语句之间用冒号：分隔;第五章算法实例1、解析算法解析算法的基本思想是用解析的方法找出表示问题的前提条件与所求结果之间关系的数学表达式,并通过数学表达式的计算来实现问题的求解;如：已知圆的半径求圆的面积; S=rrPrivate Sub Command1_ClickDim r As Doubler = Val= Str r rEnd Sub2、枚举算法枚举算法的基本思想是根据问题的本身性质,一一列举出该问题所有可能的情况,并根据题目的条件逐个作出判断,从中挑选出符合条件的解答;设置枚举算法要列举出所有可能的情况,不能遗漏,也不能重复;如：统计个位数是6,且能被3整除的三位数有哪些Private Sub Command1_ClickDim a, b, m As IntegerFor a = 1 To 9For b = 0 To 9m = 100 a + 10 b + 6If m Mod 3 = 0 Then StrmNext bNext aEnd Sub。

第一章信息与信息技术1.1信息及其特征教学目标熟悉理解信息的基本含义，信息特征的描述和信息的应用。

教学任务①信息及其特点②信息的基本特征③思考与练习教学重点通过自主、合作、探究学习引导学生把握了解信息含义和特征。

教学方法讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等讲授课时：总第 2课教学引入今天的社会是一个信息社会，谁掌握了信息技术，谁就在未来的发展中占据着相当大的优势。

任务一：信息及其特点案例呈现：北京申奥成功，P2 我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息。

传播信息的媒体：报纸、杂志、广播、电影电视、网络等等。

1、什么是信息？P3阅读几个专家的定义，自己思考并到图书馆或网上找答案。

2、三个典型例子（阅读并填报）P41）中华民族文化的传播；2）看云识天气；3）利用网络传新闻；3、信息的传播过程 P4信息发出方->用何载体->以何途径->信息接收方->接收效果及作用（信息源）（信息传递）（信息归宿）从信息发出方看信息--从信息接收方看信息--任务二：信息的基本特征1、通过5个案例探讨信息的特征？P51）用电视看奥运节目； --信息的传递；2）分享销售的经验与技巧； --信息的共享；3）啤酒与尿布（经济）； --信息是可处理的，可运用的；4）象棋比赛（生活）； --信息的时效性；5）赤壁之战（战争）； --信息的真伪；2、信息的特征传递性；共享性；依附性和可处理性；价值相对性；时效性；真伪性； 3、信息特征的探究思考参考题：P6提问方式进行；4、观看录像片段，对信息及其特征增强感性认识；练习与思考1、信息的实例2、举一些身边的、生活中的例子，说明人们是如何利用信息为生活、生产服务的。

第一章第一节信息及其特征教学设计（一）教学目标：1、知识目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；知道信息的一般特征，并能举例说明。

2、技能目标：通过参与活动，树立合作意识，提高自己的信息意识。

3、情感态度与价值观目标：感受生活中丰富多彩的信息，体验信息对学习、生活的重要作用。

（二）内容分析“信息及其特征”是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（教育科学出版社）第一章第一节的内容，《信息技术基础》整体上是按照信息与信息技术、信息的获取、信息的加工、信息的表达与交流、信息资源的管理来编写的。

本节内容主要包括“丰富多彩的信息”和“信息的一般特征”，前者作为铺垫性内容，后者是重点内容。

对信息的一般特征，教科书中已经提到了信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性等特征，并由载体依附性引申出了其他特征，在价值性中还提到了信息的可增值性。

本节内容概括性强，实践性较弱，也很难渗透情感态度与价值观的教学目标。

而同时作为高中信息技术第一课，本堂课教学效果的好坏不仅关系到后续章节的学习，更关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。

而且，本节课已经有许多成功的案例，这对我也是一个极大的挑战。

为此，我把自己的探索定位到让学生爱上这个课堂，爱上这门课程。

本着这个原则，我认为最重要的是让学生爱上老师，进而爱上课堂，这样才能真正激发学生学习信息技术课程的兴趣，进而实现培养学生信息素养的目的。

本节课的教学重点是信息的基本特征，教学难点是信息的含义。

我是这样处理教学重难点的：第一环节：融情我以汶川大地震为主题，以歌曲“生死不离”为背景音乐，教师完成声情并茂的《妈妈别哭》诗朗诵，将师生情融入人间真情的境界，引起感情上的共鸣,最大限度的消除与学生的陌生感,跟学生零距离接触，紧紧抓住学生的心。

让学生结合这个情景，进入“丰富多彩的信息”的讨论，让学生挖掘接收到的信息。

接着再将学生视角引入到生活中，通过列举生活中的信息，让学生感受信息的无处不在、无时不在。