最受尊敬的人教学设计

《最受尊敬的人》教学设计【学习领域】造型表现【教学目标】1.启发学生感受生活中的美好事物，进行简笔人物画的练习，表现人物形象。

2.培养学生的观察能力和造型表现能力。

3.让学生明白要做对社会有贡献的人。

【教学重点】1.引导学生思考谁是最受尊敬的人。

2.通过平时对人物的观察抓住人物特征进行绘画。

【教学难点】让学生明白长大后要做对社会有用的人。

【教学准备】教师：多媒体展示设备、教具；学生：绘画工具等。

【教学过程】一、谈话引题，导入新课师：在学新课之前，老师想跟同学们谈论一个问题：什么样的人值得我们尊敬？（学生讨论，举手回答。

）师：这节课老师将要和你们共同来学习第六课《最受尊敬的人》。

二、讲授新课1.师：刚才我们讨论了什么样的人值得我们尊敬，现在请同学们想一想在我们的生活中什么样的人值得我们尊敬，为什么？（学生讨论，举手回答。

）2.出示图片，我们心中最尊敬的人。

3.师：在我们的身边谁还是值得我们尊敬的人？4.欣赏名画，引起兴趣。

三、学生作业1.师：欣赏过大师作品之后，我们应当怎样作画呢？现在先请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬是谁？他是什么样子的？（学生思考，教师解说）2.讲授服装、面部、背景的作画技法。

3.教师示范。

4.出示作业要求。

（学生作画，教师指导。

）5.展示范画。

四、作品展示挑选部分学生作品进行展示评价。

五、拓展延伸1.总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点。

2.做适当延伸。

人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计3一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。

教材中提供了多种人物形象的示例，如父母、老师、医生等。

本课的教学内容旨在培养学生对身边人物的观察力和表达能力，同时提高他们的审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对人物形象有一定的认识。

但他们对于如何通过美术作品表达自己的情感和敬意还需要进一步引导。

此外，学生对于不同职业的了解和认识程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.培养学生对身边人物的审美观察力和表达能力。

3.引导学生了解不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。

2.难点：如何引导学生观察和描绘出人物的特点和情感，以及如何运用美术语言表达敬意。

五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的人物形象，引导学生发现和描述人物的特点和情感。

2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。

六. 教学准备1.教材《第6课最受尊敬的人》2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.与本课相关的人物图片和视频资料4.投影仪和白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本课相关的人物图片和视频资料，引导学生观察和描述人物的特点和情感。

同时，教师提出本课的主题《最受尊敬的人》，让学生思考自己最受尊敬的人是谁。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和描述人物的特点和情感。

教师通过提问，引导学生思考不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。

第6课最受尊敬的人（教案）1. 教学目标1.1 知识目标1.了解全球尊敬度最高的人物及其形象特征。

2.学习绘制人物肖像的基本方法。

3.掌握对比关系和明暗处理的基本知识。

1.2 能力目标1.培养学生对人物形象的观察能力和绘画技能。

2.提高学生的造型能力和视觉表现能力。

3.促进学生对尊敬的人物的情感认知。

1.3 情感目标1.培养学生尊重和关注伟大人物的情感。

2.培养学生对美的追求和敬业精神。

2. 教学重、难点2.1 教学重点1.学习绘制全球尊敬度最高的人物。

2.掌握人物肖像绘制的基本方法。

2.2 教学难点1.对比关系和明暗处理的应用。

2.学生情感态度的感受和表现。

3. 教学过程设计3.1 导入环节1.教师介绍全球尊敬度最高的人物，并呈现其形象特点。

2.学生进行观察，对该人物的外貌特征及其形象意义展开讨论。

3.教师提出问题，引导学生思考：什么样的人会受到尊敬？为什么？3.2 讲解与示范1.教师讲解人物肖像的基本构成，包括头部位置、人脸结构和五官组成等。

2.教师进行示范，并给予学生造型过程中的指导和帮助，引导学生进行实际操作，并展示出良好的人物形象。

3.教师重点讲解对比关系和明暗处理的重要性及其应用，指导学生使用不同的颜色和画笔进行细节填充，提高肖像形象的比例和逼真程度。

3.3 实践操作1.学生复制和绘制全球尊敬度最高的人物的人像，通过不断地实践操作，加强学生对肖像比例和手绘技巧的把握和掌握。

2.教师对学生的绘画过程进行点评和指导，帮助学生完成更加准确和精细的人物肖像。

3.4 课堂练习1.学生进行肖像比例训练和五官组合练习，加强对肖像构成的把握和绘画技巧的提升。

2.学生进行明暗处理和颜色搭配的训练，掌握绘画技巧的关键点和应用水平。

3.5 总结回顾1.教师介绍如何欣赏和理解人物肖像，以及在绘制肖像的过程中要讲究艺术效果和意义表现。

2.学生进行课程总结和收获的分享，通过互相讨论和展示，发现和感受肖像绘制的个人特色和风格。

四年级上册美术教学设计第6课《最受尊敬的人》人教新课标一、教学目标1.认知名人的特点和贡献，增强对名人的尊重和敬意。

2.掌握简单的人物造型和色彩的表现方式，培养审美能力和创造能力。

3.组织课堂活动，培养学生合作精神和自主学习能力。

二、教学内容1. 知识点1.名人的特点和贡献。

2.简单的人物造型和色彩表现方式。

2. 教学活动1.谈论最受尊敬的人。

让学生选择自己最尊敬的人，说出他们的特点和贡献。

2.介绍名人和他们的贡献。

老师在讲解时，引导学生了解名人的制作、科学和文学成就等方面的贡献。

3.创造名人人物造型。

让学生创造自己最喜欢的名人造型，并在造型中展示出名人的精神和特点。

在制作过程中，老师可以根据学生的需求和水平提供一定的指导和帮助。

4.绘制名人肖像。

让学生通过观察图片和老师的演示，学习简单的人物肖像画法，绘制自己喜欢的名人肖像。

三、教学重难点1.教学重点：让学生了解名人的特点和贡献，通过对名人的创造和绘画，锻炼学生的创造和绘画能力，提升审美意识和自我表达能力。

2.教学难点：名人情感表达的绘画技巧和人物特点的表现。

四、教学过程1. 创造名人人物造型1.师生观看名人的照片或视频，老师引导学生讨论名人的精神特点和贡献。

2.老师简单介绍如何用简单的形状和线条来创造名人的人物造型。

学生可以用颜色来表现名人的特点。

3.学生自由发挥，创造自己喜欢的名人人物造型，并利用颜色来表现名人的特征和气质。

2. 绘制名人肖像1.老师带领孩子们观察名人的照片，向他们展示名人的特点和特征。

2.老师简单介绍九宫格法和简单的人物构图方法，教学生如何画出名人的脸部轮廓骨架并填充细节。

3.学生自由发挥绘制自己喜欢的名人肖像，老师可以根据学生的实际情况提供一些小技巧和建议。

3. 课堂总结和评价1.本课学习了最受尊敬的人，并了解了他们的特点和贡献。

2.学习了从简单的形状和线条创造名人人物造型，并通过填充颜色表现名人的特点。

3.学习了如何绘制名人的肖像，掌握了九宫格法和简单的人物构图方法。

四年级上册美术教案-6《最受尊敬的人》教学目标1.了解“最受尊敬的人”在社会中的意义；2.理解尊敬的内涵和其对人类社会建设的作用；3.从生活中找到身边最受尊敬的人，并分析其特点及优点；4.通过绘画和色彩表现，表达对最受尊敬的人的敬意。

教学重点1.了解“最受尊敬的人”的含义；2.掌握尊敬的内涵和作用；3.学会分析身边最受尊敬的人的特点及优点；4.通过绘画和色彩表现，表达对最受尊敬的人的敬意。

教学难点1.如何通过绘画和色彩表现出最受尊敬的人；2.如何用一幅画表达自己对最受尊敬的人的敬意。

教学过程1. 导入1.老师向学生介绍“最受尊敬的人”的概念，并引导学生思考和讨论：在生活中，我们身边最受尊敬的人是谁？为什么他们最受尊敬？2.老师引导学生思考尊敬的内涵和作用：我们尊敬一个人，是因为他有什么优点？尊敬的体现有哪些方面？2. 梳理知识点1.介绍最受尊敬的人在社会中的地位和作用；2.分析身边最受尊敬的人的特点和优点。

3. 画画活动步骤一：选定对象每个学生选定一个自己身边最受尊敬的人作为绘画对象。

在老师的引导下，学生会诉他们选定的人的特点和优点，并进行讨论和分享。

步骤二：头像绘制1.让学生用铅笔画出所选对象的侧颜头像，并将它准确地勾勒出来。

2.引导学生选用不同的颜色，并问他们他们所选的颜色有何寓意，学生们可以通过色彩表现出所选对象的性格、品质等。

步骤三：色彩表达1.学生根据自己选取的颜色，将人物的各个部位进行涂色表达。

2.引导学生在画面中运用光影和空气的感觉，例如眼神、发丝等的细微表现。

步骤四：分享、点评让学生互相分享自己绘制的作品，并让同学通过点评，提出自己的建议和看法。

4. 过渡到其他领域引导学生把所学到的关于最受尊敬的人的知识带入到生活中的各个方面，例如对待长辈、尊重师长、对待父母等方面。

并让学生在日常生活中尝试去做一些有益的事情。

教学收获通过本次教学，学生们将会：1.了解“最受尊敬的人”的意义及尊敬的作用；2.学会了分析身边最受尊敬的人的特点及优点；3.掌握了绘画和色彩表达的技能；4.建立了对身边最受尊敬的人的认识。

《最受尊敬的人》学习领域：造型.表现课时：一课时教学目标：1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。

2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。

3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。

重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。

难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。

教学准备：教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。

学生用具:纸张、美术工具和材料。

教学设计：一、引导阶段：同学们你们喜欢跑步吗？有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太累了。

今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。

故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔跑。

张亮友出生于1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。

（出示图片）师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答）50 年代，他成为了一名煤矿工人。

（出示图片）师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答）直到今天他一直在奔跑。

（出示图片）同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？”（播放视频回答）今年92 岁的他一生奔跑了32 万3640 公里，相当于绕地球8 圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。

听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受）同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。

像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。

（揭开尊敬二字）二、发展阶段：1、探讨发现你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。

引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。

（学生介绍教师总结）我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。

揭示课题：最受尊敬的人2、合作探究如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。

《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够运用画笔，用简单线条和色彩表现他们最受尊敬的人，并表达出尊敬的情感。

2. 学生能够通过观察和描绘人物特征，提高观察能力和绘画技巧。

3. 通过本课程，学生能够增进对尊敬之情的理解，培养感恩和尊敬他人的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察并描绘人物特征，注重绘画技巧的指导，鼓励学生表达出尊敬的情感。

2. 教学难点：如何引导学生找到并描绘出最受尊敬的人的特点，如何让学生在描绘中表达出尊敬的情感。

三、教学准备1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。

2. 准备教学视频或图片，用于展示人物特征和描绘技巧。

3. 准备教学课件，包括相关图片和案例。

4. 设定教室环境，营建出温馨、和谐的氛围。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生围坐在一起，欣赏与尊敬的人相关的名家作品，谈谈从画中感受到了什么。

2. 引出课题《最受尊敬的人》。

（二）教师示范1. 示范画一个小孩，老师引导学生发现这是孩子时期的老师，由此理解老师对学生成长的影响之大。

2. 强调画出人物的神志，使学生明白人物细节的刻画是表现尊敬之情的关键。

（三）学生创作1. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养学生认真观察、大胆表现的能力。

2. 对学生进行个别指导，对有进步的学生给予表扬。

（四）作品展示1. 将学生的作品张贴在学习园地上，对优秀作品进行展览。

2. 组织学生进行评判，说说自己最喜欢的作品以及理由。

3. 教师总结评判，表扬在绘画过程中表现突出的学生。

（五）教室小结1. 组织学生小结本节课的收获。

2. 宣布下课。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自己最受尊敬的人，表达对他/她深深的敬意和感激之情。

2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的审美能力。

3. 增强学生之间的交流和互动，培养他们的合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察自己最受尊敬的人，抓住其特征，运用恰当的绘画技巧将其形象生动地表现出来。

人教版四年级美术上册《第6课最受尊敬的人》教学设计一、教学目标1. 让学生了解各行各业中最受尊敬的人，感受他们的品质和精神，培养对他们的尊敬之情。

2. 通过观察、描述、创作等手段，提高学生的审美能力、造型能力和创造力。

3. 引导学生关注社会、关注他人，培养他们的爱心和责任感。

二、教学内容1. 了解各行各业中最受尊敬的人，如教师、医生、护士、消防员等。

2. 学习用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。

3. 学习创作一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生了解各行各业中最受尊敬的人，培养他们的尊敬之情；指导学生用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。

2. 难点：如何引导学生观察、描述、创作，提高他们的审美能力、造型能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示各行各业中最受尊敬的人的图片，引导学生关注并了解他们。

2. 观察：让学生观察这些人物的形象特征和情感表达，学会用线条、色彩等手段表现人物。

3. 创作：学生根据所学知识，创作一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。

4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 最受尊敬的人2. 主体：通过课件展示各行各业中最受尊敬的人的图片，引导学生关注并了解他们。

3. 重点：引导学生了解各行各业中最受尊敬的人，培养他们的尊敬之情；指导学生用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。

七、作业设计1. 画一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。

2. 观察身边的最受尊敬的人，记录下他们的特点和事迹。

八、课后反思1. 教师要关注学生对最受尊敬的人的了解程度，引导他们关注社会、关注他人。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的审美能力、造型能力和创造力。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导。

一、导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。

主备教师授课教师
板书设计（思维导图）
本节课的重难点是学生能带感情的进行自主创作，能把自己的尊敬之情通过绘画的形式表达出来。

本节课引导学生仔细观察生活，身边值得我们尊敬的人不仅仅有各行各业的精英和名人，普通人只要对社会做出了贡献就值得我们尊敬。

总之，这节课还有一些需要改进之处，我觉得我的语速可以再慢一些，尤其是在讲解重难点的时候，给学生充分的反应时间。

教师本身的语言再生动些， 才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。

评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。

教学 反思。