五年级趣味数学游戏PPT

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小学趣味数学游戏ppt课件

游戏化教学是一种以游戏为手段，将教学目标与游戏元素相结合，使学生在游戏中获得知识、技能和情感体验的教学方法。
游戏化教学通过有趣的游戏元素和情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
互动性
挑战性
游戏化教学强调学生与学生之间、学生与老师之间的互动，促进交流和合作。
游戏化教学通过设置不同难度的游戏关卡和任务，让学生在挑战中不断提升自己的能力。
游戏规则
01
在9x9的盘面上填入数字1-9，使得每行、每列和每个3x3的小
宫格内数字均不重复。
锻炼能力
02
逻辑思维能力、推理能力、观察能力。
玩法建议
03
可以从初级难度开始挑战，逐渐提高难度，尝试不同的盘面大
小和宫格形状，也可以结合其他规则进行变种玩法。
“华容道”游戏提升空间观念
游戏规则
通过移动棋盘上的方块，帮助曹操从出口逃脱。
引导学生提问和讨论
鼓励学生提出疑问或建议，通过讨论和交流，确保每个学生都能掌握游戏规则。
学生分组与合作探究
1 2
合理分组
根据学生的数学水平和性格特点进行合理分组，确保每个小组内的学生具有互补性。
明确小组任务
为每个小组分配明确的任务和目标，让学生在游戏中能够有针对性地学习和探究。
3
鼓励小组内合作与讨论
教育意义
帮助学生理解几何图形的形状、大小和位置关系，培养他们的空间观念和几何直觉。
“数学迷宫”游戏锻炼解决问题的能力
游戏规则
设计一个由数字或数学符号组成的迷宫，学生需要按照特定的数学规则（如运算顺序、等式成立等）找到正确的路径走出迷宫。
创新点
通过变化迷宫的布局和数学规则，增加游戏的挑战性和趣味性，锻炼学生的问题解决能力。

趣味数学游戏PPT

谜底：(分母) 再见了妈妈
（打一数学名词）
第10题
小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？
答案：20只，包括手指甲和脚指甲
01
02
小华带50元钱去商店买
1
一个价值38元的小汽车，
但售货员只找给他2元钱，
这是为什么？
答案：因为他付给售货
2
员40元，所以只找给他2
活动规则 01 本次活动由小组为单位参与，并以抢答趣味数学问
题的形式开展。 02 共分两个环节——抢答题和挑战题。
03 最后，以得分高低决出胜方。
答题规则:
1. 老师宣布“开始抢答”后,方可以进
行举手抢答。
2. 抢答后开始计时,每道题2分，必须在30秒内说出答案,否则将取消答题, 并扣1分,再继续抢答.30秒内答对的一方仍可加1分。
谜底：无限循环小数
一支队伍长又长，有头无尾排成行， “.”的后面分小节，节节外表都一样（猜一类数）
八分之七。（打一成语）谜底是成语“七上八下”。
解析：“八分之七”用数学符号写出来，
把数字7写在分数线上面，8 写在分数线下面.
A
十百千(打一成语)
C
解析：没有 “一”和“万”
谜底是:万无一失
B
6. 一二三四五六七九十（打一字）
谜底是：口（意为“只”少“八”）
01.
02.
04. 03.
谜底：计算器
乘除不费劲(打一计算工具)
眼睛,东南西北走带着它,加减
这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨
横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。（打一数字）
答案： 1

趣味数学游戏PPT145页PPT

趣味数学游戏PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

《趣味数学五年级》课件

和参与度。
游戏种类
包括数字游戏、几何游戏、概率游戏等，每种游戏都有其独的教育价值和特点。
游戏目的
旨在通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维能力。
数学活动设计
活动设计原则
数学活动设计应遵循趣味性、互动性、实践性原则，确保活动能够吸引学生参与，提高他们的动
手能力和团队合作精神。
培养思维能力
数学游戏和活动能够培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
促进交流合作
数学游戏和活动需要学生之间的合作和交流，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
05
数学家的故事
古代数学家的故事
01
泰勒斯
古希腊数学家，被誉为西方哲学和数学的奠基人之一。他通过观察和测
活动内容
包括数学建模、数学探究、数学竞赛等，通过这些活动，让学生亲身体验数学知识的应用和实际
意义。
活动目标
旨在通过活动的方式，让学生在实践中学习数学知识，培养他们
的数学应用能力和创新精神。
数学游戏与活动的意义
01
02
03
提高学习兴趣
数学游戏和活动能够激发学生对数学的兴趣和好奇心，使他们更加积极主动地学习数学知识。
欧拉
瑞士数学家，被誉为史上最伟大的数学家之一。他在数论、几何、分析等领域做出了卓越贡献，还解决了许多重要的实际问题。
高斯
德国数学家，被誉为现代分析数学的奠基人之一。他在数论、几何、统计学等领域做出了卓越贡献，还发明了最小二乘法等重要数学方法。
华罗庚
中国著名数学家，在数论、矩阵几何等领域做出了卓越贡献，还提出了华氏定理等重要数学定理。

《趣味数学五年级》PPT课件

爱迪生的天才等式
大发明家爱迪生在回答什么是“天才”时说： “天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”
爱因斯坦的成功等式
有一个青年人，请爱因斯坦说出成功的秘诀。爱因斯坦写出了一个公式：A=X+Y+Z，并解释道：“A代表成功，X代表劳动，Y代表适当的工作方法。”青年人以为最大的秘诀在最后一项，就迫不及待的问：“那么，Z代表什么呢？”不料，爱因斯坦回答道：“Z代表是少说废话！”
古代印度也像古代中国一样有着灿烂的文化。下面是古代印度手稿里的一道有趣的数学题。
有一群蜜蜂，其中五分之一落在杜鹃花上，三分之一落在栀子花上（“栀”读“zhī”），这两者的差的三倍飞向月季花，最后剩下一只小蜜蜂在芳香的茉莉花和玉兰花之间飞来飞去，共有几只蜜蜂？
可以将这道题归结为简单方程。
设共有x只蜜蜂，由条件得
“有”和“无”结合，可知这个数是
12345679。
这个数的妙处，可以从下面的等式里看出：
12345679×9=111111111。
原来的数很有规律，乘过9以后，得到的数更有规律，变成9个1了。
12345679×9=111111111， 12345679×18=222222222， 12345679×27＝333333333， 12345679×36=444444444， 12345679×45=555555555， 12345679×54＝666666666， 12345679×63=777777777， 12345679×72=888888888， 12345679×81=999999999。
巨人的脚底走过的圆，半径是6371千米。巨人的身高是3米，所以他的头顶走过的圆，半径增加3米。都用千米做长度单位，半径增加的数量就是0.003千米。取圆周率的近似值为3.14，那么两圆周长的差=3.14×2×（6371＋0.003）-3.14×2×6371 =3.14×2×0.003 =0.01884（千米） =18.84（米）。结论是：环绕地球一周，巨人的头顶只比脚底多走18.84米。

四、五年级趣味数学游戏PPT

数字相关的成语字谜
0000
第1题
(猜一成语)
看答案
万无一失
下一題
五个手指
(猜一成语)看答案源自第2题三长两短下一題
七除以二
(猜一成语)
看答案
第3题
不三不四
下一題
第8题
1×1 = 1
(猜一成语)
第4题看答案
一成不变
下一題
10002=100×100×100
(猜一成语)
高新国际学校四、五年级社团活动
热身运动：
1. 同学们排队做操，王红前边有9个同学，后边有5个同学，这队一共有多少个同学？ 2. 有16颗糖,小明吃一半剩一半;小红吃一半的一半,其余正好小勇、小佳各一半.问小明、小勇、小佳分别吃了多少块糖？
拍七令（选出裁判员）
方法：所有人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下自己的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则为我们的裁判。
用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形.
活动规则
• 1、本次活动由四、五年级两个班为单位参与，并以抢答趣味数学问题的形式开展。 • 2、共分两个环节——抢答题和挑战题。 • 3、最后，以得分高低决出胜方。
一、抢答题
答题规则: (1)老师宣布“开始抢答”后,方可以进行举手抢答。 (2)抢答后开始计时,每道题2分，必须在30秒内说出答案,否则将取消答题, 并扣1分,再继续抢答.30秒内答对的一方仍可加1分。 (3)每道题答题时间限制为2分钟,2分钟内答不对将直接公布答案.回答问题时所有同学必须遵守课堂纪律否则扣1分。

8个趣味数学游戏PPT课件

技巧。
THANKS
感谢观看
操作方式
玩家通过点击或滑动数字方块，将其移动到合适的位置。
解题技巧与策略
唯一数法
当某行、某列或某宫格内只有一个空格可填数字时，直接填入该
数字。
排除法
当某行、某列或某宫格内有两个或两个以上空格可填数字时，通过排除法确定其中一个空格应填
的数字。
区块摒除法
利用区块摒除法，可以提高解题效率。即先观察某个数字在某个区块中的可能位置，再结合其他行、列和宫格的信息，确定该数
实例演示与互动环节
实例演示
通过PPT展示图形变换的实际案例，让孩子们更直观地理解游戏
规则和玩法。
互动环节
邀请孩子们上台参与游戏，让他们亲手体验图形变换的乐趣。同时，可以设置奖励机制，激发孩子们的参与热情。
讨论与分享
在游戏结束后，组织孩子们进行讨论和分享，让他们交流自己在游戏中的心得和体会，促进彼此之间的学习和进步。
初中阶段
可以挑战更高难度的数学游戏，如数学奥林匹克题目中的游
戏题目等。
高中阶段
结合高中数学知识，设计更具挑战性和探究性的数学游戏。
02
游戏一：数字迷阵
游戏规则与玩法
游戏目标
通过移动数字方块，使得每一行、每一列以及每一个宫格内的数字1-9不重复，完成数独的解答。
游戏界面
游戏界面为一个9x9的宫格，每个宫格内初始填充部分数字，其余为空。
互动环节
教师可设计互动环节，如小组竞赛、个人挑战等，让学生在游戏中体验数学的趣味性和实用性，同时加深对数学知识的理解和掌握。
07
游戏六：数学猜谜
游戏规则与玩法
规则简介

五年级趣味数学 ppt课件

很多人都认为数学是一门很枯燥的学科，的确数学理论性很强需要很多抽象思考，数学是思维的体
操，诚如科学家克莱因所说：“唱歌能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能使你增长智慧，科学能使你改善物质生活，但数学能给你以上的这一切！”
缪勒--莱耶错觉
看看上面的带箭头的两条直线，猜猜看哪条更长? 是上面那条吗?
数学名言
许多名人都喜欢用数学来比喻事理，往往出于幽默，诙谐，给人的印象非常深刻。
百分比：天才，那就是1%的灵感，加上99%的汗水！
——爱迪生
相似：友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相
似。
——贝多芬
分数：一个人好像分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估
价好比分母，分母越大，则分数值越小。
放满64格子一共需要： 1+2+22+23+…+263 =264-1 =18 446 744 073 709 551 615
同学们知道264-1 = 18 446 744 073 709 551 615 有多大吗？这些米粒有多少千克？
• 试验：一张厚度是0.1毫米的纸，将它对折1次后，厚度为2×0.1毫米。
—— 列夫·托尔斯泰
比例：伟大的成功和辛勤的劳动是成比例的，有一份劳动
就有一份收获，日积月累的人，由少到多，奇迹就可以创造出
来。
——鲁迅
河图与洛书
河图
青岛市黄岛区弘文学校
洛书
魔方，Rubik's Cube 又叫魔术方块，也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。魔方系由富于弹性的硬塑料制成的 6面正方体。魔方与中国人发明的“华容道”，法国人发明的 “独立钻石”一块被称为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。

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活动规则
• 1、本次活动由五年级四个班以班为单位参与，并以抢答趣味数学问题的形式开展。 • 2、共分两个环节——抢答题和挑战题。 • 3、最后，以得分高低决出胜方。
一、抢答题
答题规则: (1)老师宣布“开始抢答”后,方可以进行举手抢答。 (2)抢答后开始计时,每道题10分，必须在 30秒内说出答案,否则将取消答题, 并扣 5分,再继续抢答.答对的一方仍可加10分。
看答案
一最偷懒，二最勤奋。因为一不做，二不休。
1．一加一不是二。（打一字）解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是 “二”，而是“王”。
谜底是王。
• 猜谜提高题
• 上部在上，下部摘下。人有它大，天没它大（打一汉字数字）
谜底：（一）
• 再见了妈妈 • （打一数学名词）
5、一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少 “八”）
6、这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北走带着它,加减乘除不费劲(打一计算工具)
谜底：计算器
7、横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。（打一数字）答案： 1
• 8、像个蛋，不是蛋，说它圆，不大圆，说它没有它又有，成千上万连成串。（打一数字） • 答案： 0
谜底：(分母)
•一支队伍长又长，有头无尾排成行，
“.”的后面分小节，节节外表都一样（猜一类数）
谜底：无限循环小数
3．八分之七。（打一成语）解析：“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面. 谜底是成语“七上八下”。
4．十百千(打一成语) 解析：没有“一”和“万” 谜底是:万无一失
9、垂钓打一个数学名词
答案等于（等鱼）
• 口算大闯关
0.012×20=
4.6×0.4= 3×0.09= 2.2×0.05=
0.75×0.4= 0.25×0.4= 0.125×0.08= 5.5×2=
2.48÷0.8=
0.75÷0.5=
3.2×2.5=
答题规则: 二、挑战题 (1)此部分题, 为选做题, 可以选答或者放弃,答对方将加30 分, 答错将扣10分,不答不扣分. (2)每道题答题时间限制为5分钟,5 分钟内答不对将直接公布答案。
火柴游戏
下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？
用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形.
下一題
七除以二
(猜一成语)
看答案
不三不四
下一題
1×1 = 1
(猜一成语)
看答案
一成不变
下一題
10002=100×100×100
(猜一Hale Waihona Puke 语)看答案千方百计
下一題
十月十日
(猜一字)
看答案
萌
下一題
一头牛
(猜一字)
看答案
生
下一題
一月七日
(猜一成语)
看答案
脂
下一題
一至十当中，哪个数最偷懒，哪个数最勤奋呢?
(3)每道题答题时间限制为3分钟,3分钟内答不对将直接公布答案.回答问题的班级必须遵守课堂纪律否则扣10分。
趣味数学中，有数字谜这一种数学游戏，同学们是否有兴趣玩一玩?
一斗米
(猜一字)
看答案
料
下一題
0000
(猜一成语)
看答案
万无一失
下一題
五个手指
(猜一成语)
看答案
三长两短