第22课 会飞的娃娃

漂亮的氢气球
1
2 3
4
他们是怎么搭配的？是怎么做到的呢？（小组讨论）
小 结： 1.浅色塑料袋搭配深色卡纸 2.深色塑料袋搭配浅色卡纸
会飞的“娃娃”制作步骤如下：
1.先把塑料袋铺平整；（注意袋子的颜色和彩色卡纸的搭 配）
2.分别在卡纸上剪出眼睛（剪眼睛时可以将卡纸对折，一 次可以剪两个）鼻子、嘴巴、头发（做人物的头发时，把 彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效 果）。
作业展示
将做好的娃娃用磁铁贴在白板上
作业评价
你觉得哪个娃娃装饰最美？ 哪个娃娃创意最新？ 哪个娃娃实用性最强（飞得最高）？ 你还能对哪个娃娃提出改进建议？
课堂小结：
生活中很不起眼的垃 圾袋，经过同学们的 巧手制作后，都变成 了一个个漂亮的小娃 娃，所以当我们身边 有垃圾的时候，不要 随手扔掉，要爱护环 境，要学会废物利用， 化腐朽为神奇！ 做一个文明的小学生！ （下课后同学们 可将作品拿到外面空地上 去飞一飞，比比 谁的娃娃飞得更高）清理 桌面下课。
3.各种装饰物（比如：衣服、头饰等等）
4.做好后，就可以系上绳子准备放飞啦。
提示：做眼睛可以直接剪贴
也可以先画好后再剪下来。
课堂作业
小组合作制作一个会飞的娃娃，比一比哪 组的娃娃装饰得最美，创意最新，实用性 最强。 （注意：剪后的废的小 组将依次加南山币哦）

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22课 会飞的娃娃—变废为宝
新朋友—— 哈利波特
第22课 会飞的娃娃——变废为宝
新朋友—— 哈利波特
第22课 会飞的娃娃——变废为宝
变废为宝 塑料袋—— 娃娃头
第22课 会飞的娃娃——变废为宝
魔法1 裁剪
魔法2 粘贴
3魔法 组合
4魔法 装饰Biblioteka 变废为宝 一起变、变、变！
第22课 会飞的娃娃——变废为宝
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第22课 会飞的娃娃
小诀窍：
1、整理塑料袋让袋口朝下。 2、考虑制作的造型，并要特别。 3、五官要突出(大)，对折剪，并剪出
层次。
4、底色和五官的色彩要对比鲜明。 5、粘贴要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ固，胶水涂后用纸按一按
,不要用手。 6、装饰其它部分。
小诀窍：
1、整理塑料袋让袋口朝下。 2、考虑制作的造型，并要特别。 3、五官要突出(大)，对折剪，并剪出
层次。
4、底色和五官的色彩要对比鲜明。 5、粘贴要牢固，胶水涂后用纸按一按
,不要用手。 6、装饰其它部分。
小知识
很多人会直接把用过的垃圾袋丢到垃圾桶，
大家知道吗，塑料袋含有化学成分，需要深埋 在地下，一般要100年——200年才能化解，而 且，这些埋垃圾的土地，无论是种树还是种庄 稼都很难成活。通常人们把这些塑料袋或是泡
沫制品（一次性饭盒）等称为 “白色垃圾”。
为了减少对人类的危害，我们要尽量少用塑料 袋，或是用纸袋来代替它。还可以重复利用， 比如，把完好的超市购物袋用来买菜、当家里
的垃圾袋等等，实在不能用的再丢掉。现在我 们做会飞的娃娃也是对塑料袋的再利用。
谢谢！

欣赏了这么多娃娃，你想设计一个什么形象的娃娃？
动手制作
运用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋“娃娃” 比一比谁做得又快又美观又有创意。（20分钟）
温馨提示： 保持教室卫生！ 使用剪刀注意安全！
展示评价
你喜欢哪件作品？为什么喜欢？ 你能对哪件作品提出改进建议？
评价标准：（造型有趣、色彩醒目）
课堂延伸
介绍积分卷
1、小组美术工具齐全。 2、小组遵守课堂纪律。 3、回答问题有观点。 4、上台展示作品。
+2分 +2分 +2分 +10分
认识塑料袋
塑料袋在我们的生活中 随处可见，给我们的生
活带来了便利。
激发环保
用过的塑料袋如果处理不当，就会 破 坏 环境
激发环保
废弃的塑料袋如何处理才能减少对环境的污染？
变废为宝
原理探究
口袋“娃娃”为什么能够在空中飞舞起来呢？
会飞的娃娃
探究方法
这么多有趣的“娃娃”是怎样制作的呢？ 你们发现制作方法了吗？
在塑料袋上。
确定娃娃形象，
在彩纸上画出五官、头发等。
3、系上绳子。
对比观察
①
②
1、注意深浅颜色搭配 2、五官外形要大而醒目
欣赏作品
生活中有哪些废弃物可以改造再利用？
旧衣变沙发 饮料瓶变花瓶 旧书做笔筒
课堂小结
1、今后的学习生活中，我们要学会变废为宝，爱 护环境，做一个心灵手巧的好学生。 2、请同学们收拾好桌面和地上的碎纸片。

•
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，一艘船正要撞过来，那人慌乱之中破口大骂，结 果发现那艘船竟是一艘空船。其实人的情绪在很多时候就像这艘空船，如果不控制住它，任由它横冲直撞，就会发生危险。在人生路上，不要被自己的情绪控制住，要做情绪的 主人。面对失败，有站起来的勇气，面对成功，有俯下去的定力。别活在自己的情绪里，懂得及时清空情绪的回收站。举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。定乎内外之分， 辩乎荣辱之境，斯已矣。生活是给自己过的，而不是让他人看的。自己开心就好，自己幸福就好，别人的评价他们是用什么做的？是怎么做的呢？（小组讨论）

22.会飞的娃娃
漂亮的氢气球
看一看.想一想：
他们是用什么做的？是怎么做的呢？（小组讨论）
制作方法
• • • • 1、设计娃娃头像。 2、画后剪出娃娃的五官、头发等。 3、粘贴。 4、系绳。
室外放飞
• 要求:
1、以小组为单位，从第一小 组开始，依次在规定的场地上 放飞展示。 • 着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。

• 学生作品
学习活动
• 将废弃的塑料袋装饰成娃娃脸， 捆扎绳线后，到室外放飞吧！
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 意识改造客观世界的能动作 用
《会飞的娃娃》课件
• 那我们这节课来学习如何用塑料 袋做娃娃！
多彩的塑料袋
如何制作塑料袋娃娃
• 1、选择一个塑料袋。 • 2、选择多张彩纸。 • 3、在彩纸上画出眼睛、嘴巴、鼻子。 • 4、用彩纸剪出头发。 • 5、将彩纸上剪下来的全部粘贴到塑料袋上。 • 6、将塑料袋灌满空气，在口处用绳子扎紧。 • 7、绳子留出一大截，到草地放飞。

会 的娃娃
学习任务单
1、你观察到生活中什么时候能用到塑料袋呢？ 2、用过的塑料袋都是怎么处理的？
你观察到生活中什么时候能用到塑料袋呢？
作用： 便于收纳、存储物品
用过的塑料袋都是怎么处理的？
池塘里
想一想
为什么塑料袋娃娃能飞起来呢？
1 材质较轻 2 进入空气 3 绳子牵引
看一看
论一论
方法：在折纸上剪出五官粘贴在塑料袋上。
塑料袋含有化学成分，一般要深埋在地下100—200年 才能化解，而且，这些深埋垃圾的土地，无论是种树还是 种庄稼都很难成活。
不
菜篮子
布袋子
谢谢聆听！
制作步骤
想
想想做什么？
画
画出五官。
剪
剪出画好的五官。（注意安全）
Байду номын сангаас
粘
将五官粘贴在塑料袋合适的位置。
系
将绳子紧固的系在塑料袋两个提手上。
做一做
作业：制作一个可爱的会飞的娃娃。 要求:
（1）五官要突出。 （2）粘贴要牢固。 （3）色彩要鲜明。
温馨提示：使用剪刀时要注意安全。
巧手丫，做娃娃。 娃娃俏，大家笑。 娃娃飞，大家追。

-团队协作：在制作过程中，如何分配任务，确保每位学生都能参与到其中，培养团队协作精神。
-放飞技巧：掌握风筝的放飞方法，了解风向、风速等对风筝飞行的影响。
举例：针对技术操作难点，教师可以提前准备一些半成品的材料，降低制作难度，让学生更容易上手。在创意发挥方面，教师可以提供一些设计灵感，如动物、植物、人物等，帮助学生将抽象的想象具体化。在团队协作方面，教师应引导学生明确分工，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。至于放飞技巧，可以通过实地操作和讲解，让学生了解并掌握相关知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风筝相关的问题，如风筝的设计、制作材料选择等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行风筝制作的实践活动。这个操作将演示如何将设计转化为实际的风筝。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的风筝设计和制作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会飞的娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过或者自己放过风筝？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风筝的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察不同类型的风筝，培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
2.创意与设计：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的风筝，提升创新意识。
3.技能与方法：指导学生掌握制作纸风筝的基本技巧和方法，培养动手实践能力，提高解决问题的能力。
4.团队与合作：在风筝制作和放飞过程中，培养学生团队协作精神，增强人际交往能力。

3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？
三、欣赏感知
1、学生们开始“捡垃圾”：
1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子 类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！
2）学生们各自分类， 整理“垃圾”。
3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋 的组最慢？
4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？
2、探讨塑料袋“会飞”的原因。
1）为什么塑料袋“会飞”？
2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？
3）你有 办法既环保，又将这美丽留在空中吗？
3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。
4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！
5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”， 你有什么办法能使我一认就认出来呢？
学具：剪刀，双面胶
教学
过程
设计Байду номын сангаас
教学过程
设计
一、组织教学
挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。
如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用 具。
二、导入新课
1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。
2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾 ”大叫起来。“谁这么不爱干净？”
第22课会飞的娃娃
课题
第22课会飞的娃娃
教学
目标
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃” 。
2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。
3、养成爱护环境的好习惯。
教学重点难点
重点：利用各种 材料制作“会飞的娃娃”。

飞 的娃娃
它们能在天空中飞
人们随意乱丢垃圾我们的身体健康！
危害动物的生命！
塑料袋为我们提供方便
会飞的娃娃
塑料袋为什么“会飞”呢 ？
欣赏学生作品
朔料袋平铺，开口向 下
眼睛在袋子一半中上的 位置
卡纸由大到小的顺序叠 加装饰，具有层次感、
厚重感、体积感。
环保意识。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
将塑料袋轻轻打开，让空气进入， 取一根细绳将塑料袋下方捆扎。
将塑料袋下方两处分别系好，在不 远处两根细绳打结变成一根绳
友谊比赛
活动要求：
•将废弃的塑料袋装饰成娃娃脸。
• 巧手丫，做娃娃。 • 娃娃俏，大家笑。
• 娃娃飞，大家追。
将塑料袋娃娃在 天空中放飞，在 玩中体会自己的 劳动成果，增强

二年级美术上册导学案《22. 会飞的娃娃》湘美版学科背景美术是培养学生综合素质、个性养成的重要学科之一，同时也是培养人们审美情趣和审美能力的重要途径。

本节课以湘美版《二年级美术上册》为教材，教授《22. 会飞的娃娃》这一绘画题材，旨在培养学生对色彩的认知，促进学生对自然环境抽象形象的理解，同时锻炼学生的绘画技能和创造力。

教学目标1.学生能够识别并说出颜色的名称；2.学生能够正确地使用画笔完成绘画任务；3.学生能够表现自己对自然环境中抽象形象的理解；4.学生能够认识到并感受到色彩的美妙与独特性。

教学重点1.通过绘画了解自然环境中的抽象形象；2.学生能够正确使用画笔完成绘画任务；3.让学生能够正确的表达自己对色彩的了解。

教学难点1.让学生正确理解抽象形象的概念；2.让学生在绘画中正确运用颜色。

教学步骤1.画前准备–教师应将如下的绘画材料准备好：画板、画笔、颜料。

–在课前，学生还需要留意自然环境中有哪些抽象形象，为绘画提供素材。

2.导入新知–让学生看一看湘美版《二年级美术上册》第22页，观察画面并听老师讲解，了解绘画的主题和绘画的手法。

–师生可以一起探讨画面中的色调、颜色、色彩对比等，让学生通过感官创造形象。

3.绘制画面–老师对学生进行绘画示范，让学生学会绘画的方法和技巧。

–学生在老师的带领下进行绘画，期间老师要关注学生的表现并给予指导。

4.收尾总结–让学生一起欣赏彩绘作品，分享绘画心得；–老师汇总学生们的作品并挑选最有代表性的几幅进行展示和讨论。

巩固加深1.让学生回家后，寻找自然环境中其他的抽象形象进行绘画创作；2.教师可以预先在课前让孩子在家里进行练习，提高绘画技巧，面对课堂上老师的说明，更好的实施绘画创作；3.可以组织学生进行绘画比赛，鼓励学生进行优秀作品展示，并进行评比。

总之，本节课难度适中，深入浅出，可以充分激发学生的积极性和创造性。

教师在教学中应注重引导学生，让学生通过感官创造形象，培养学生审美能力和创造力。