地球信箱

《地球信箱》教学反思
本文是一首散文诗。

文中作者饱蘸深情，用诗一般的语言向我们展现了地球信箱的美丽。

捡起的落叶、飘荡的云儿、满身银装的冬天、乌黑的煤都是爱的信件。

作者赋予它们生命与情感，也寄于了让人们热爱地球，保护地球的期望。

在教学时我主要采用以读代讲，在读中悟，在读中升华情感的方法。

另外在学生读2——5自然段开头的第一句话时，引导学生体会这样写的好处，了解这种写作方法的特色，鼓励孩子们在作文中大胆尝试。

教学中注重学生的诵读吟咏，读中感悟，升华情感，读出对大自然的热爱。

让学生写一封“爱的信件”，写给荒山、污河、沙漠、模仿第2——5自然段的写法，既让学生掌握写作方法，又激发学生自己的情感，增强了环保意识。

地球信箱阅读答案阅读短文，回答问题。

地球信箱一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。

捡起的落叶是一封信：信上有它刚一泛绿，就开始书写对大地母亲的思念。

叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

抬头看，云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。

白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收……色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。

落在水面，江海读得奔腾；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。

即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔，只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。

就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。

听！它在向我们传唱，亿万年前，太阳教给它的歌。

这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。

于是拿起了笔，加入了这写信的行列。

我要写给那些被我们遗忘的伙伴。

一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。

为了改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。

1、短文写了地球信箱收到的哪几封信？2、从画线句子中我们可以感受到（）A.叶子随着季节的更替，由小变大，由绿变黄。

B.有人会把绿叶摘下来，不停地在叶面上写信，直到它变黄。

C.有一种叶子的颜色会在一天之内不断地变化着。

D.叶子长得太大，缺乏营养，所以由绿变黄。

3、如果让你从荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的天中任选一个，给它写一封信，你会写给谁，怎样写？4、“为了改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。

”这句话中的“绿色宣言”指什么？作者其实在期待什么？答案解析：1、写了地球信箱收到的四封信：落叶的信、云儿的信、冬天的信、煤的信。

《地球信箱》第二课时教学设计教学内容：小学语文五年级上册第四单元教学目标：1.理解课文，读懂落叶、云儿、冬天和煤这四封信的内容，体会热爱大自然的情感。

2.研读课文，关注课文二至五自然段的表达方式，体会这样写的好处。

3.读写结合，自主选择给荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天写一封饱含爱的信，表达改造大自然的决心。

教学过程：一、复习导入，整体把握1.如果把这篇课文读短了，你能用一句话说说课文的主要内容吗？（引导学生发现归纳本文主要内容有两种方法：一是可以抓住课文首尾两段的中心内容，二是抓住各自然段的要点进行归纳。

）2.课文读了这么多遍，那么，地球信箱里有哪些爱的信件呢？（板书：爱落叶云儿冬天煤）3.对于这样的信件，文中有这样一句话（课件出示：这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？），如果把他换个说法意思不变又该怎样说呢？4.小结：这四封信，封封感人至深，给人启迪。

下面，就让我们徜徉在大自然的怀抱里，一起去找寻爱的踪迹吧。

[设计意图：长文短读是一种能力。

在学生抓住课文主要内容的基础上，直奔中心，一点突破，既定向了教学的起点又给学生自主学习搭建了选择的平台。

]二、品味语言，感悟情感1.这四封信中，你最喜欢哪封信呢？请自主选择学习，先同座之间进行交流，然后进行班级展示。

[设计意图：自主选择最喜欢的内容进行学习，是对学生主体地位的尊重，是对学生学习需求的关注，充分体现了“先学后教”“以学定教”“先生后师”的教学原则。

]教学预设（以下内容根据学情随机调整）▲落叶（略讲）⑴学生说说喜欢这封信的理由。

课件出示：捡起的落叶是一封信:那里有从它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。

把叶儿越写越多，把叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

⑵读着这段话，哪个词让你感觉特别的温暖？（思念、情思）⑶把你的这种理解用朗读表现出来。

（指名读）⑷小结：这是落叶对大地的情谊！从小写到老，寄托了落叶对大地母亲一生的思念啊！难怪作者说，这是一封——，这是一封——（感人至深的信，给人启迪的信）我们继续交流。

地球信箱读后感《地球信箱》是一本由美国作家玛丽·波普·奥斯本（Mary Pope Osborne）所著的儿童文学作品，它讲述了两个孩子在一本魔法书的帮助下，通过时间旅行来探索世界各地的历史和文化。

这本书让我感受到了探索的乐趣和知识的力量，同时也让我对世界充满了好奇和向往。

首先，这本书让我感受到了探索的乐趣。

在书中，主要角色安妮和杰克通过一本神奇的书——地球信箱，来到了不同的历史时期和地点。

他们在书中体验了古埃及的神秘和辉煌、古希腊的文明和智慧、中世纪的骑士精神和勇气，甚至还见识了恐龙的生活。

这些冒险和探索让他们收获了许多宝贵的知识和经验，也让他们的生活变得更加丰富多彩。

读到这些情节，我也仿佛和他们一起踏上了一场奇幻的旅程，感受到了探索的乐趣和刺激。

其次，这本书让我感受到了知识的力量。

通过地球信箱，安妮和杰克不仅仅是在时间上进行了旅行，更重要的是他们在每个历史时期都学到了许多知识。

他们了解了不同文化的风俗习惯、历史传统和科技发展，也体验了各种各样的生活方式和价值观念。

这些知识让他们的眼界变得更加开阔，也让他们的思维变得更加丰富。

而对于我来说，这本书也让我从中学到了许多新知识，拓展了自己的知识面，也让我对世界充满了好奇和向往。

最后，这本书也让我对世界充满了好奇和向往。

通过地球信箱，我仿佛也能够和安妮、杰克一样，踏上一场奇幻的旅程，探索世界各地的历史和文化。

我也希望能够亲身体验古埃及的神秘和辉煌、古希腊的文明和智慧、中世纪的骑士精神和勇气，甚至还能见识恐龙的生活。

这些向往和好奇让我对未知的世界充满了期待，也让我更加珍惜眼前的每一天。

总的来说，《地球信箱》这本书不仅让我感受到了探索的乐趣和知识的力量，也让我对世界充满了好奇和向往。

通过安妮和杰克的冒险经历，我也仿佛和他们一起踏上了一场奇幻的旅程，感受到了探索的乐趣和刺激。

同时，我也从中学到了许多新知识，拓展了自己的知识面，也让我对世界充满了好奇和向往。

人教部编版六年级语文上册第六单元综合检测卷时间：90分钟满分：100分一、根据语境，看拼音，写字词。

（6分）地球是生命的yáo lán（），晶莹的球体周围ɡuǒ（）着水蓝色的“纱衣”。

这位人类的母亲美丽壮观，héǎi（）可亲，wú sī（）地养育着万物生灵。

在mù dǔ（）人类随意huǐ huài（）地球的自然资源后，有人预测，终有一天，地球将不再适宜人类居住。

二、选择题。

（12分）1.下列每组词语中，加点字的读音全部相同的一项是（）A.参．照参．天大树参．差不齐B.记载．千载．难逢载．歌载舞C.恶．劣作恶．多端深恶．痛绝D.劲．挺刚劲．有力劲．歌热舞2.下列句子中，对加点的字或词解释有误的一项是（）A.水村山郭．．（山城）酒旗风B.多少楼台．．（楼梯和亭台）烟雨中C.茅檐．．（庭院）长扫净无苔D.两山排闼．（小门）送青来3.下列句子中，加点的关联词运用不恰当的一项是（）A.虽然．．女儿想让老人去城里享清福，但是．．老人不愿意去。

B.因为．．我们很难从别的地方得到补充。

．．地球上的各种资源都枯竭了，所以C.即使．．这些设想能实现，也．是遥远的事情。

D.矿产资源不是．．经过漫长的地质变化才形成的。

．．谁的恩赐，而是4.成成看到家乡大量的农用地被征用建楼，想拟一条劝诫标语，下列最合适的一项是（）A.有限的资源，无限的循环B.拯救地球就是拯救未来C.但存方寸地，留与子孙耕D.善待地球就是善待自己5.将下列句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）从1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，到“嫦娥”探月、“天问”问天、“神舟”逐梦、“北斗”环宇……再到现在“神舟十八号”升空，中国人探索太空的脚步，从______，从______，从______，“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国”。

在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。

湘教版小学语文五年级上册地球信箱一、畅谈地球，导入新课1、有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。

有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。

有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。

地球是大家的母亲，给我们提供氧气和生存必需品。

地球还是一个大信箱呢，里面盛满了无数爱的信件。

让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！2、板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知接下来请大家看到课文视频朗读，，边听边思考：课文主要介绍地球收到的哪些爱的信件？检查，提问：课文主要写了哪些信件啊？（指名回答，边回答边板书）三、品读课文，感悟意境每一封信件分别对应的是课文的哪个自然段？过渡：每一封信件都记录了很多美丽的景色，每一封信件都写了什么内容呢？接下来请大家分组研读课文，把你喜欢的句子做上记号。

（分组安排）找到你要研读的段落，读一读，并总结这封信主要介绍了什么？你喜欢哪里？这封信让你联想到什么？谁愿意来跟大家分享一下你的阅读收获？（一）落叶的信1、首先我们来看到落叶的信，说到落叶，你觉得落叶会在地球信箱里投递什么样的信件？2、出示落叶的图片，谁能把落叶对大地母亲思念的书写过程用文字记录下来？从什么时候开始书写，写到什么时间？落叶对大地的感情这样身后深厚，大家愿不愿意来试着读一读落叶的感情？分男女生朗读这段话。

过渡：落叶不是无情物，化作春泥更护花。

天上的云儿又写出了什么色彩呢？（二）云儿的信1、出示图片，提问每张不同色彩的图片分别代表什么？2、由这些图片还想到什么？白云、红云、金云逐渐积累，色彩越写越多，云朵越写越厚，变重，最后变成黑压压的乌云，化作雨水落了下来。

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。

这些雨水会落到哪里去呢？3、引读：落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。

《地球信箱》第二课时教学设计宜章县第二完全小学廖淑慧教学目标：1、品读课文，理解课文内容，读懂落叶、云儿、冬天和煤这四封信的内容，感受语言的优美。

激发学生热爱大自然的情感，激发学生保护环境爱护环境的意识。

2、有感情地朗读课文，学习课文二至五自然段的表达方式，体会这样表达的妙处，并能仿写。

.二、教学重点、难点有感情地朗读课文，学习课文二至五自然段的表达方式，体会这样表达的妙处，并能仿写。

教学过程一、开门见山直入正题1.这节课我们继续学习12课地球信箱（板题，读题）2.如果把课题变成一句话，意思不变，可以怎样改？”（地球是个信箱。

）如果让你把刚才的那句话再展开一点，同样用一句话概括课文的主要内容，又该怎么说？（齐读第一自然段，点出中心句，用横线划出来。

）3.那么，地球信箱里有哪些爱的信件呢？（板书：爱落叶云儿冬天煤）下面，就让我们徜徉在大自然的怀抱里，一起去找寻爱的踪迹吧。

二、品味语言，感悟情感1.自读自悟这四封信中，你最喜欢哪封信呢？自主选择美美地读这封信，并想一想这些多情的信件给作者和读者什么启迪？在一旁写上自己的感受，并和周围同学交流交流。

（出示课件）2、小组交流3、全班交流.教学预设（以下内容根据学情随机调整）▲落叶（略讲）⑴学生说说喜欢这封信的理由。

课件出示：捡起的落叶是一封信:那里有从它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。

把叶儿越写越多，把叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

⑵“满载的情思”有可能包含着怎样的情思？（落叶对大地母亲的深深思念，感恩之情。

）(3)小结：看图（课件出示）这是落叶对大地的情谊！从小写到老，寄托了落叶对大地母亲一生的思念啊！(4)想象仿说：假如你就是其中一片落叶，有什么话想对大地母亲说？（太棒了！把你的情思送进去，再深情地读一读（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。

）我们继续交流。

▲云儿⑴能说说喜欢的理由吗？你又从哪些词句中读出了这是爱的信件？⑵随机理解句子。

统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题（含答案）第六单元阅读理解精选题-2023-2024学年语文六年级上册统编版非连续性文本阅读。

保护大自然学校开展以“保护大自然"为主题的实践周活动，你所在的班级选择的主题是保护野生动物。

材料一多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。

材料二藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。

喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。

1．除了藏羚羊，你还知道哪些国家一级保护动物？_______________2．请你拟一则广告语来宣传保护野生动物。

_______________3．你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢？_______________课外阅读。

不幸的地球这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。

然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家"。

地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。

目前全世界约有9 亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。

地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物，排放200万吨铅、7800 吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其自然背景值的20－300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。

地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。

每年人们要从船舶倾倒600 万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10％的监测河流受污染，70% 的人使用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。

期末课外阅读检测卷-小学语文六年级上册部编版一、现代文阅读课外阅读。

梅兰芳练功著名京剧表演艺术家梅兰芳小时候是一个有志气、有毅力的孩子，他曾拜吴菱仙老先生为师。

吴先生对梅兰芳要求很严，有时还采取十分严苛的训练方法，但梅兰芳总是按老师要求的那样，努力完成练功任务。

当时，吴先生最厉害的一手是跷功①。

他搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次站一炷香的工夫。

起初，梅兰芳站上去总是战战兢兢的，不到三分钟，就腰酸脚疼支撑不住了。

可他刚跳下来，又必须马上再站上去，因为一炷香没有烧完，是不准下来休息的。

为了练出过硬的功夫，梅兰芳的腿都站肿了。

经过一段时间的基本功训练，梅兰芳的跷功有了很大的长进。

但他没有满足，又积极主动地设法增加训练难度。

秋去冬来，他在庭院里找了一块地方浇了一个冰场，冰面非常光滑，人走上去都免不了摔跤，可梅兰芳偏偏要踩着跷，到冰场上去跑。

跷本来重心就高，支撑面又很小，再加上冰滑，梅兰芳经常摔得身上青一块紫一块。

吴先生看了有些怜惜和心疼，就对梅兰芳说：“休息几天再练吧！”梅兰芳却坚定地说：“不行。

先生，您不是常常说‘练功练功，一日不练三日空’吗？”吴先生无奈，只好让他继续练下去。

冰上踩跷的功夫，使梅兰芳受益甚大。

他晚年时曾多次说：“幼年练踩跷，颇以为苦，但使我腰腿力量倍增。

我在六十多岁时仍能演出《贵妃醉酒》《穆柯寨》一类花旦、刀马旦戏，这不能不说是当年严格训练跷功的好处。

真可谓‘不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香’啊！”【注】①跷功：京剧称旦角踩着木质的小脚走路、舞蹈叫“踩跷”，这种功夫叫“跷功”。

1．梅兰芳是著名的____________艺术家，曾拜____________老先生为师，练习过________________。

2．读第1自然段，吴先生是怎样教梅兰芳练功的？请用横线画出有关句子。

梅兰芳又是怎样刻苦练功的？请用波浪线画出有关句子。

3．冰上踩跷的功夫，使梅兰芳得到了什么益处？____________________________________________________________4．“练功练功，一日不练三日空”的意思是（）A．一日不练功，三日就空闲。