《地球信箱》课件ppt文档

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【推荐】五年级上册语文课件12《地球信箱》｜湘教版 (共19张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月18日星期六2021/9/182021/9/182021/9/18 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/182021/9/18September 18, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/18
12 地球信箱
信箱脊梁
迸发信笺
邮发满腹
炽热盛满
圣洁煤炭
仿佛盛情
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
思考：
1、为什么说煤是过去写给今天的信？太阳教给它什么样的歌？
2、读一读2～５自然段第一句话，你发现了什么？体会这样写的好处。

五年级上册语文课件-12地球信箱｜湘教版(共18张PPT)

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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 11:42:40 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
万年前，太阳教给它的歌。
极热
它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。
找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。
朗读（配乐）
要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。
分析2-5自然段的结构，体会写法。
①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白
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的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪
儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。
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就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去
发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今
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天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿
2.了解拟人句的表达方法，体会语言美。

五年级语文上册第四单元地球信箱精选教学PPT课件3湘教版

思考：
1、为什么说煤是过去写给今天的信？太阳教给它什么样的歌？
2、读一读2～５自然段第一句话，你发现了什么？体会这样写的好处。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入了这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。
12 地球信箱
信箱脊梁
迸发信笺
邮发满腹
炽热盛满
圣洁煤炭
仿佛盛情
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
白云写的是圣洁
白云写的是圣洁金云写的是丰收
一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜，甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而，他们离去了，我却又这样的不情愿。世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。

湘教版语文五上《地球信箱》PPT教学课件共20页

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好பைடு நூலகம்，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
湘教版语文五上《地球信箱》PPT教学课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。— —达雷尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护。—— 威·厄尔

地球信箱课件

色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
• 燕子是一封信：燕子是信，燕尾是剪。燕子把信写在桃花上，剪在柳条上。信越写越多，越剪越热闹。于是，人们懂了：春来信了，我们该耕耘播种了。
请同学们默读第二至五自然段是谁写给谁的？你是从哪些句子知道的？请画出有关语句。
捡起的落叶是一封信：抬头看云儿也是一封信：即使是满身银装的冬天，仍是一封信：就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的一封信：
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思托付给秋风邮发。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？
● ● ● ● ● ● ● ●
谢
谢

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比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
（反问句：使作者激动的语气得到加强，
同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强烈感情。）
仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？
义务教育课程标准实验教科书（湘教版）五年级上册
圣洁
脊梁
满腹
黑煤
迸发
炽热
邮箱
信笺
邮发仿佛
在地球信箱中你发现了哪些爱的信件？
落叶云儿冬天煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？
用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把你的体会写在旁边。
我会填
课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。
我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
把冬天当作人来写，也就是把物当作人来写，我们把这样的句子叫做（拟人句）。
（2）大家想想看，这样写有什么好处？使句子更加生动，表达更加形象。 (3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用
了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
落叶
云儿
冬天
煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？
用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把你的体会写在旁边。
落叶
云儿
冬天
煤
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
也是一封信： ________________________
__________________________________________________ 。
作为地球上的小公民，我们有责任做到。
让光秃秃的山坡重披（绿装）让浑浊的河水变得（清澈）让干涸的土地变得（滋润）让灰暗的天空再现（蔚蓝）
满载了怎样的情思？
这一封爱的信件满载的是落叶对( )的（）。
这一封爱的信件满载的是落叶对 ( 大地母亲 )的（思念）。
抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
这封爱的信件是过去写给（今天）的信
1、请你将二至五自然段连起来看一看，想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？
2、这样写有什么好处？
它们都是各段的总起句，全段都是围绕这个总起句来写的。这样写使内容精炼，重点突出。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
这封爱的信件是冬天写给（）的信。
这封爱的信件是冬天写给（春天）的信。
就连过去的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
课文开头总的写地球是一个大信箱，盛满了无数爱信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的四封信，它们分别是落叶、云儿、冬天、煤。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天。
我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
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小结
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！
保护环人境人
有责
Hale Waihona Puke 这一封爱的信件是( )装扮给（）的缤纷色彩。
这一封爱的信件是(太阳) 装扮给（大地）的缤纷色彩。
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。
提问： (1)这句话中的“它指的是谁？”从课文中
找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真的会说话吗？
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