）
要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。
选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。
分析2-5自然段的结构，体会写法。 ①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同 的地方？
齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
提问： (1)这句话中的“它指的是谁？” 从课文中找找看。句中说到“满腹的 话儿”是“它”真的会说话吗？ (2)请同学们找找文章中还有哪些 也是采用了这种手法来写的，用波浪 线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊 梁。
• 这样写有什么好处？ • 这样写使内容精炼，重点突 出,读者更容易读懂哦。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？ 哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛 走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加 入这写信的行列。我要写给那些被我们遗 忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河， 一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。 为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的 宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着 它们更动听的诗篇。
请你将二至五自然段连起来看 一看，想一想，这四个自然段在结 构上有什么相同的地方？
它们各段都有一个总起句，全段都是 围绕这个总起句来写的。
再与下一段话对比,课文 中的写法有什么好处?
埋藏在地下的化石更是一封信 • ___________________________,它
虽然默默地躺在那儿,你若是发现 了,它会毫不保留地向你讲述,几万 年前或是更远古时期发生在地球上 的许许多多的故事呢!
