五年级语文地球信箱

五年级语文十二课地球信箱教案五年级语文十二课地球信箱教案1教学目标：1.通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。

2.感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。

3.仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。

4.掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。

教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学课时：1课时教学过程：一.导入新课1.课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?那么，今天我们就一起来学习《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事?2.板书：.信箱二.通读全文，概括大意1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。

3. 检查阅读结果(回答得好的及时给予表扬)三.再仔细朗读，解决问题1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?c. 你想对哥什提亚说些什么?2.请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读(师做适合的指导朗读)从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。

四.总结全文，谈感受1.根据板书复述课文。

2.学习了本课你有什么感受?3.结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?五.课后作业把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

五年级语文十二课地球信箱教案2教学目标：1. 用较快的速度默读课文，了解主要内容。

2. 感受娃丽关爱他人的美好心灵。

教学重点：了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学方法：三疑三探教学时间：1课时教学过程：一、设疑自探谈话导入，审题质疑同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗?(学生自由说)今天我们就一起走进课文第25课(学生齐读课题)——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事。

12《地球信箱》集体备课浆水中心小学廖伟艳一、教材分析《地球信箱》是湘教版语文五年级上册第12课。

这是一篇散文诗，在诗一般优美的语言中饱含着浓浓深情。

它通过对“捡起的落叶”，“飘荡的云儿”，“满身银装的冬天”和“乌黑的煤”赋予生命与情感的描写，和风细雨般感染学生，让学生深深感受到地球是那么可爱，那么美丽，那么无私；同时通过用“荒山”，“污河”，“沙漠”和“灰蒙蒙的云天”等这些被我们遗忘的朋友来进行对比描述，发起保护地球的倡议，从而进一步增强学生的环保意识。

文章想象大胆有趣，层次清楚，段落分明，语言简练优美，有利于对学生进行语感的培养和情感的熏陶。

二、教学目标和重难点分析针对学生的这些实际和本课的特点，我设立了以下几个教学目标：1、知识目标：学生学会本课的10个生字，结合上下文能够理解“圣洁、脊梁、迸发、炽热、信箱、邮发”等词语，了解有关地球以及环保方面的知识。

2、能力目标：培养学生初步的探究能力和信息收集能力。

3、情感目标：通过学习本课来激发学生热爱地球、爱护环境的情感。

我认为本课的教学重点是：指导学生有感情地读课文，品味词句，体会意境。

培养学生的环保意识。

同时我认为本课的教学难点是：理清文章的结构，让学生明白“爱的信件”的含义。

三、教法、学法说明为了达成以上教学目标，突出教学重点、突破教学难点，在教学过程中，我通过多媒体课件创设阅读情景，诱发学生质疑，引导学生探究，指导学生阅读。

学生在老师指导下读课文并感知课文内容，精读体味课文意境，品读感悟课文情感。

这样让学生在合作中探究学习。

四、教具准备：多媒体课件。

五、教学课时：两课时六、教学过程：（第一课时）（一）导入新课。

1、板书“信箱”，引导学生说话:“你们见过信箱吗？它是干什么用的？”2、板书课题，生齐读。

3、绕题质疑：课题运用了什么修辞手法？（二）初读课文，整体感知1、检测生字情况。

（课件出示本课生字）①指名认读，正音。

②指名带读。

③说说易错的字音、字形。

12、《地球信箱》说课稿各位老师：大家中午好！今天我说课的内容是《地球信箱》的第二课时。

首先我们来进行教材分析。

一、说教材《地球信箱》是湘教版小学语文五年级上册第四单元的第一篇课文，本文是一首获得“首届中日友好儿童文学奖”提名奖的散文诗。

这篇课文按照总分总的顺序，围绕地球是一个大信箱，向我们展现了捡起的落叶、飘荡的云儿、满身银装的冬天、乌黑的煤四封爱的信件。

作者赋予他们生命与感情，表达了作者的喜爱之情与对地球母亲的感恩之情，也寄予了让人们热爱地球、保护地球的期望。

二、说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：知识与技能目标：①认识，会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”十个生字②流利有感情的朗读课文，背诵课文③理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。

过程与方法目标：①引导学生朗读，把朗读与体会结合起来②抓住重点句段进行品读，讨论、交流、感悟。

情感与价值观目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣，坚定改造大自然的决心，培养热爱大自然的情感。

三、说教学重难点重点：有感情的朗读课文、背诵课文。

难点：注意课文第2~5自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法学法上谈谈。

四、说教法与学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使之在真正意义上成为学会学习的人。

五、说教学过程一．复习导入。

找同学带读生字词，然后开始新课，这节课，我们就去感悟作者的感情，了解写作方法。

二．感悟理解，指导朗读。

出示PPT提出两个问题（1）找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横线画下来。

（2）地球这个信箱都有哪些爱的信件，都是谁写给谁的？让学生先默读课文，汇报交流，解决第一个问题。