松鼠的尾巴 反思

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。

在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。

难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。

3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。

2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。

但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。

要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。

2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。

2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。

大班语言优质课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》教案课题：《小松鼠的尾巴》的故事教材：语文课本班级：大班学习目标：1. 听故事，培养学生的听说能力。

2. 了解并理解故事的主要情节和人物形象。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示课件，用图片引导学生预测故事内容。

2. 学生跟随老师模仿小松鼠的动作，活跃课堂氛围。

二、教学内容（15分钟）1. 听故事：老师用生动的语言讲述《小松鼠的尾巴》的故事。

2. 故事讲完后，老师提出问题，鼓励学生讨论故事中的人物、情节等。

三、巩固练习（15分钟）1. 提问：请学生回答一些有关故事的问题，检查他们的理解情况。

2. 绘画活动：让学生分组，自由绘制故事中的一个场景。

四、反思（5分钟）教学反思本节课通过讲述故事《小松鼠的尾巴》，培养了学生的听说能力，增强了他们的想象力和观察能力。

在导入阶段，通过图片的引导，激发了学生的学习兴趣，并使他们对故事内容有了大致的预测。

在教学过程中，我用生动的语言讲述了故事，通过不断地提问和讨论，激发了学生的思维，帮助他们理解故事的主要情节和人物形象。

在巩固练习中，学生通过回答问题和绘画活动，巩固了对故事的理解，并锻炼了自己的表达能力。

然而，我在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，我发现有些学生对于故事中一些细节的把握存在困难，他们需要更多的反复练习和引导。

其次，我在让学生进行绘画活动时，没有给予足够的指导和支持，导致有些学生的作品质量不高。

对于这些问题，我会继续努力，寻求更好的教学方式和方法，更好地帮助学生提高他们的听说能力和想象力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的不同功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢小动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的不同功能。

难点：让幼儿用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴的图片、小松鼠的手偶、森林背景图。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小松鼠手偶，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小松鼠尾巴的不同功能，如平衡、保暖等。

4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演小松鼠，体验尾巴的作用。

5. 总结：教师总结小松鼠尾巴的作用，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述小松鼠尾巴的作用。

2. 家长协助幼儿用画笔画出小松鼠尾巴的不同功能。

六、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对小松鼠尾巴的兴趣。

但在情境体验环节，部分幼儿对尾巴的实用性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学准备（续）：3. 辅助材料准备：故事绘本《小松鼠的大尾巴》、彩色贴纸、画纸、画笔、安全剪刀、胶棒等。

七、教学过程（续）：6. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的小松鼠，并鼓励幼儿用剪刀剪出小松鼠的尾巴，贴在相应的位置，锻炼幼儿的手部精细动作。

7. 表达与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的表达能力和自信心。

八、作业设计（续）：3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小松鼠尾巴的物品，并记录下来，第二天在班级中分享。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。

二年级松鼠的尾巴读后感
你知道吗，松鼠的尾巴在书里就像一个超级神奇的宝贝。

我一开始就被这个小松鼠吸引住了，它那毛茸茸的尾巴，在书里就像是有魔法一样。

我个人觉得呀，作者把松鼠的尾巴描写得特别生动，就好像那尾巴就在我眼前晃悠似的。

我特别喜欢书里描写松鼠用尾巴当降落伞的情节。

哇塞，从树上跳下来的时候，尾巴就像一把大大的降落伞，慢悠悠地就落下来了。

这让我想到，如果我也有这么一个神奇的“尾巴”就好了，我也能从高处安全地跳下来，那多酷呀！不过呢，我也知道这只能是想象啦。

而且呀，松鼠的尾巴还能当被子呢。

在寒冷的冬天，小松鼠把尾巴盖在身上，就像我们盖着厚厚的棉被一样暖和。

这时候我就想啊，小动物们可真聪明，它们能利用自己身体的一部分来保护自己，比我们人类有时候还厉害呢。

你说是不是？
读完这本书，我觉得脑子里满是松鼠那可爱的尾巴的样子。

这真的是一本很有趣的书呢！它让我对松鼠这种小动物有了更深的了解。

我在想，是不是还有很多小动物也有像松鼠尾巴这么神奇的身体部位呢？这真的很值得我们去探索呀！如果你还没看过这本书，我强烈推荐你去看看哦！我相信你看了之后也会像我一样，对松鼠的尾巴印象深刻的！。

篇一：松鼠的尾巴教学反思2015学年第一学期十一月份教学反思屠传煜柳营路小学 2015.11教材解读：《松鼠的尾巴》是二年级上半学期的一篇科普类文章。

作者把松鼠尾巴的作用，通过三个有趣的小故事告诉了读者，增添了趣味性，让学生读起来更加有积极性。

课文一共是五小节，第一小节写了松鼠尾巴的样子，第二小节写了松鼠的尾巴可以当扫帚，第三小节写了松鼠的尾巴可以当降落伞，第四小节写了松鼠的尾巴可以当被子，第五小节写了松鼠觉得自己的尾巴很有用。

全文语言浅显易懂，阅读起来没有困难，非常适合小学生阅读。

教学总目标：1.能在语言环境中认识本课11个生字:屋、茸、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮；认识部首“尸字头”。

正确书写6个生字：屋、茸、净、舍、乖、刮。

理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思.2.正确朗读课文，借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。

3.能正确圈划出写小松鼠尾巴作用的词句,并能借助提示说说松鼠尾巴的作用。

4.了解松鼠尾巴的特点和用途，产生观察动物、了解动物的兴趣。

第一课时教学目标：1.学习课文1至3节，能在语言环境中认识本课7个生字：茸、屋、净、跃、舍、梢、踪；认识部首“尸字头”。

正确书写“屋”。

理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思。

2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。

3.能正确划出写小松鼠尾巴作用的句子,按要求圈出相关词语，。

4.了解小松鼠尾巴的特点和用途，并能根据提示说说松鼠尾巴的作用。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题。

1.游戏：猜动物的尾巴。

2.揭示课题：27.松鼠的尾巴板书课题3.看图说说松鼠尾巴的特点。

（板书：大、毛茸茸）4.用一句话介绍松鼠尾巴的特点。

5.读课文第1节。

二、初读课文,整体感知。

1.初读课文，了解小松鼠尾巴的用处。

2.交流小松鼠明白自己尾巴作用的句子。

3.借助句式，说清小松鼠尾巴的作用。

1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然，珍惜自己特点的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的作用。

难点：让幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴图片、故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠尾巴的图片，引发幼儿对小松鼠尾巴的好奇心。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿模拟故事中小松鼠的角色，体验尾巴的作用。

5. 创作环节：邀请幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴，培养幼儿的想象力。

五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小松鼠尾巴的作用。

2. 评价：观察幼儿在情景表演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力发展。

1. 相关故事：讲解其他动物尾巴的故事，如《小猴子的长尾巴》、《狐狸和兔子》等，拓展幼儿的认知。

2. 自然现象：让幼儿观察不同季节中动物尾巴的变化，如鸟类的迁徙、松鼠的储存食物等，让幼儿了解动物尾巴的适应性。

七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。

2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验动物尾巴的作用，提高幼儿的实践能力。

3. 启发式教学：引导幼儿思考问题，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。

3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然，培养幼儿的环保意识。

九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学效果。

《小松鼠的尾巴》一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，感知小松鼠尾巴的不同用途。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。

二、教学重点1.理解故事内容，感知小松鼠尾巴的不同用途。

2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。

三、教学难点1.引导幼儿关注小松鼠尾巴在不同情境下的作用。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备1.故事课件：《小松鼠的尾巴》2.纸质小松鼠尾巴模型3.画纸、画笔4.小奖品五、教学过程（一）导入1.教师出示小松鼠玩具，引导幼儿观察小松鼠的外形特征。

2.提问：小松鼠有什么特点？它的尾巴是什么样子的？（二）故事分享1.教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

2.故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？3.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色和情节。

（三）故事解析1.教师引导幼儿关注小松鼠尾巴在不同情境下的作用。

2.提问：小松鼠的尾巴在故事中有什么作用？（四）活动拓展1.教师发放纸质小松鼠尾巴模型，引导幼儿发挥想象，创作出小松鼠尾巴的新用途。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

六、教学反思1.故事选择：故事内容生动有趣，符合幼儿的年龄特点，激发了幼儿的参与兴趣。

2.教学方法：通过故事分享、解析、活动拓展等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学互动：在活动中，教师与幼儿积极互动，关注幼儿的反馈，引导幼儿主动参与。

4.教学评价：通过幼儿的作品展示和分享，教师对幼儿的学习效果进行了有效评价。

5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对纸质小松鼠尾巴模型的使用不够熟练，教师在下次活动中需加强对幼儿的指导。

6.改进措施：在下次活动中，教师可以提前准备一些关于小松鼠尾巴的知识卡片，帮助幼儿更好地理解小松鼠尾巴的用途。

本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在愉快的氛围中学习到了知识，同时也提高了自己的观察力、想象力和语言表达能力。

大班语言活动《小松鼠的尾巴》教案【含教学反思】教学目标：1.听懂老师的说话和指令，并按照指令动作；2.能够听懂故事并表述故事的大意；3.能够理解新学词汇，并应用于口语交流中。

教学内容：1.快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》；2.手工制作小松鼠尾巴；3.学习新词汇，如tail（尾巴）、nut（坚果）等；4.语言活动，如用小松鼠的尾巴进行游戏等。

教学准备：1.PPT课件《小松鼠的尾巴》；2.集体活动室或教室；3.展板、颜色纸张、棉花等物料。

教学过程：热身活动1.唱一首关于小松鼠的歌曲，唱完后向学生们展示一张小松鼠的图片。

2.针对小松鼠的特点，让学生们模仿小松鼠的动作。

学习新词汇1.让学生们看PPT，由老师逐步解释新单词的意思并做动作示范，学生们要跟随老师一起做动作。

2.询问学生们相关单词的意思，并让学生们用单词造句。

听故事1.向学生们讲述《小松鼠的尾巴》的故事，要注意语音语调，生动有趣。

2.听完故事后，向学生们提问故事的大意，并让学生们尝试用自己的语言表述故事。

手工制作1.让学生们动手制作小松鼠的尾巴，需要用到颜色纸张和棉花。

2.老师给学生们指导，同时鼓励学生们发挥自己的创意，做出个性化的小松鼠尾巴。

语言活动1.让学生们按照老师的指令将小松鼠尾巴装上，如拿着尾巴向前走、摆动尾巴等。

2.在游戏中巩固新学的词汇，如让学生们拿着小坚果并说出“nut”这个词。

教学反思：本次教学运用了快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》，将故事情节、语言活动及手工制作融合在一起，能够很好地调动学生们的兴趣，提高教学效果。

在教学过程中，老师尽量以自然的语音语调讲述故事，引导学生们跟随动作，让教学过程生动有趣。

同时，针对学生们的年龄特点，教学过程中将新学的词汇巧妙地融入到游戏中，能够起到很好的巩固作用，让学生们感到轻松愉悦。

最后，手工制作环节及游戏活动能够培养学生们的动手能力及合作意识，教学效果达到了预期目标。

幼儿园中班语言《小松鼠的大尾巴》教案反思《幼儿园中班语言《小松鼠的大尾巴》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课教学目标1.理解故事内容，学习"**，我来帮助你吧!"的句式。

了解春夏秋冬的季节特征。

2.根据画面，猜测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。

3.感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

二、微课教学重、难点观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。

三、课前准备1、与故事内容相符的PPT图片。

2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。

3 、动画《小松鼠的大尾巴》四、微课教学过程(一)、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。

1.师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢?我们先来看看这条尾巴是什么样子的。

2.师：它到底是谁呢?我们一起来看一看。

原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。

3.师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。

4.提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗?(二)、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。

1.师：小松鼠的大尾巴可真厉害!故事里的小松鼠在不同的季节会用它的大尾巴帮助动物朋友们做许多事情，你们想不想知道?等会儿，请你走到后面，从篮子里选一张图片，站在桌子旁边，自己先猜一猜，说一说图片上是什么季节?小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，听明白了吗?2.多请几名幼儿讲述自己看的图片内容，教师出示相应的图片。

(三)、启发幼儿想象故事的情节，讲述画面内容。

1.师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节?(图谱6)2.师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢?(图谱7)3.(图谱8)启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。