《松鼠的尾巴》课件

浙教版小学一年级下册语文课件：《松鼠的尾巴》【篇一】教学要求：1、学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步哺育爱慕自然的情感和观看动物特点的兴趣爱好及力量。

2、学会本课生字新词，在教师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取适宜的义项，并理解词语在课文中的意思。

重点查检以下4个词语：收拢、跳动、无影无踪、顶用。

3、发展句子比拟，初步懂得句子有概括写和详细写的区分。

会用“安全”造句。

用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。

教学重点：抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

教学难点：照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。

教学突破口：通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

教具豫备：课文朗读录音、松鼠标本等。

教学时间：3课时第一课时课时要点：1、拂拭字词障碍，熟识课文。

2、学习理解词语的普通方法。

教学过程：一、启示谈话，提醒课题1、启示谈话小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？2、出示松鼠标本，启示说说这是什么？松鼠的尾巴怎么样？[板书：毛茸茸]（解释意思：毛细软，又多又密的样子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。

[出示课题]二、初读课文，整体感知1、边听课文朗读录音，边思索松鼠尾巴有哪些用处？2、自习课文，要求（1）自学生字，读准音、认清形（2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思收拢跳动无影无踪顶用（3）自由读通课文（4）想一想读了课文，自己有哪些疑问？三、检查自习效果1、指名读课文，留意正音2、组织沟通自学生字新词状况，随机指导查字典理解词语的方法（留意借助于“课堂练习“例题）3、组织沟通“课堂练习”4、组织提出自习中遇到的疑问四、导读课文第一节1、指名朗读，启示思索并说说小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（留意引导通过比拟句子，初步熟悉概括写和详细写的区分）2、齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。

松鼠的尾巴完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第十课《松鼠》。

本课主要介绍了松鼠的外形特点、生活习性以及它们活泼可爱的性格。

通过学习课文，让学生了解松鼠的生活习性，培养他们热爱动物、保护环境的感情。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“敏捷”、“乖巧”等词语造句。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，增强他们对自然生态的关注。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。

难点：理解课文中所描述的松鼠的特点和性格，以及如何运用词语描绘动物。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师指导学生朗读课文，强调语气、节奏的把握。

3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师选取重点生字词进行讲解。

4. 理解课文内容（1）学生讲述松鼠的外形特点。

（2）学生分享松鼠的生活习性和性格特点。

5. 讨论与展示（1）小组讨论：松鼠给我们留下了哪些深刻的印象？（2）小组展示：通过图片、文字、表演等形式，展示松鼠的特点和性格。

6. 拓展延伸（1）学生课后观察其他动物，了解它们的特点和生活习性。

六、板书设计松鼠外形特点：敏捷、乖巧生活习性：善于跳跃、生活在森林性格特点：活泼可爱、温柔七、作业设计1. 根据课文内容，完成填空题：松鼠的尾巴（），能帮助它们（）和（）。

2. 课后观察一种动物，了解它的特点和生活习性，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《松鼠》，让学生了解了松鼠的外形特点、生活习性和性格特点。

在教学过程中，学生通过朗读、讨论、展示等方式，提高了阅读理解能力和合作意识。