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松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。
“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干干净净。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。
突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。
小松鼠一看，扭头就跑。
黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。
“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。
“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落在地上。
等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！1. 短文中“ABB式”的词语是，“AABB式”的词语是。
2. 读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（）。
（多选）A.又大又蓬松B.有厚厚的毛C.非常灵巧3. 小松鼠的尾巴能做什么？判断正误,正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能打扫卫生。
（）（2）能当被子盖。
（）（3）能帮自己化妆。
（）4. 小松鼠的尾巴还有好多用途呢，你知道哪些？快告诉大家。
参考答案：1. 毛茸茸干干净净2. A B C3. （1）√（2）√（3）×4. 示例：松鼠的尾巴翘起来，像小帆，可以帮助它游水。
松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。
“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干干净净。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。
突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。
小松鼠一看，扭头就跑。
黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。
“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。
“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落在地上。
等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！1. 短文中“ABB式”的词语是，“AABB式”的词语是。
2. 读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（）。
（多选）A.又大又蓬松B.有厚厚的毛C.非常灵巧3. 小松鼠的尾巴能做什么？判断正误,正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能打扫卫生。
（）（2）能当被子盖。
（）（3）能帮自己化妆。
（）4. 小松鼠的尾巴还有好多用途呢，你知道哪些？快告诉大家。
参考答案：1. 毛茸茸干干净净2. A B C3. （1）√（2）√（3）×4. 示例：松鼠的尾巴翘起来，像小帆，可以帮助它游水。
27 《松鼠的尾巴》
【教学目标】
1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“茸、摊、遍、最、拢、舍、降、踪、乖、寒”；积累8个词语“毛茸茸、灿烂、紧追不舍、无影无踪、收拢、顶用、跳跃、大雪纷飞”；书写并记忆“最、拢、舍、降、乖、寒”5个生字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。
能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
3.了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。
【教学重点、难点】
1.在语言环境中识记本课生字，结合语言环境理解词语意思。
2.能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，能根据提示用一段话说说小松鼠尾巴的用处。
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
1．小朋友，首先我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
看看这些小动物的尾巴，你能猜出它是谁吗？（依次出示：公鸡、猴子、孔雀图片） 1
（1）光看尾巴，你就知道，了不起。
（2）看着这又细又长的尾巴，你知道它是——猴子。
（一猜一个准）
（3）最后这是——孔雀。
2.你们认识的小动物可真多呀，你能用一句话说说这些动物的尾巴有什么特点吗？ 1
3.（出示松鼠尾巴图）动物们的尾巴各不相同，仔细瞧，今天我要给你们隆重介绍的是它的尾巴，它是谁呢？（小松鼠）小松鼠的尾巴又有什么特点呢？（毛茸茸
（1）出示：毛茸茸（你真会发现）
（2）学习生字：茸
谁来借助拼音读准这个字？（你把翘舌音读准了，你把后鼻音读准了）一起拼。
茸茸在字典里的意思就是草、毛发等又软又密，这里指小松鼠尾巴上的毛——又软又密。
老师这儿有个毛茸茸的玩偶，来摸摸看。
（你的小手所感受的，就是毛茸茸的感觉）
（3）小松鼠尾巴的毛又软又密，真可爱。
一起读读这句话。
出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
松鼠的尾巴不仅毛茸茸的，还非常的——大，再来读。
4.那这尾巴到底有什么作用呢？今天我们就要来学习第27课，（板书课题）
5.齐读课题
二、整体感知
1．那么，小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢，请同学们借助拼音读准字音，读通句子，注意用“_____”划出描写小松鼠尾巴用处的句子。
2、指名分节读文
3、交流并出示句子，指名读正确
4．出示填空：
小松鼠有一条（）的（）尾巴。
它的尾巴可以当（），可以当（），还可以当（）。
5、交流填空
板书：毛茸茸、大
当扫帚
降落伞
被子
6. 齐读填空
板书：
第二课时
课时目标：
1.在语言环境中识记本课生字，结合语言环境理解”“无影无踪”“紧追不舍”词语意思。
2.能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，能根据提示用一段话说说小松鼠尾巴的用处。
3、在读正确、读通顺的基础上尝试有感情地朗读课文。
一、复习引入
师：上节课，我们初步学习了《小松鼠的尾巴》这一课，找出了写小松鼠尾巴作用的句子，让我们一起来读一读。
出示句子，齐读。
小松鼠的尾巴作用可真大了，你能用这个填空来说一说它的尾巴都有什么作用吗?
二、继续学习课文
过渡：小松鼠尾巴的用处可真大呀，刚开始他自己并不知道。
后来他是怎样知道自己尾巴的这些用处的呢?我们继续学习课文。
1、学习第2节：
（1）小松鼠是怎样知道自己的尾巴可以当扫帚的呢?让我们一起来读一读小松鼠和妈妈的对话。
出示对话。
（2）学习生字：屋
“屋”（整体认读音节）
学习部首“”
积累带有“尸字头”的字
（3）指名读对话。
特别读好小松鼠的话。
男女生分角读
（4）出示句子并引读：松鼠妈妈说扫帚就在小松鼠的身上。
小松鼠找遍了全身，最后发现，（）。
它用尾巴把屋子（）。
学习生字：净读准后鼻音
开火车读“干干净净”
（5）出示填空。
小松鼠的尾巴可真顶用啊！当屋子脏了时，小松鼠只要把尾巴（），就可以当（），把屋子打扫得（）。
（板书：收拢）理解“收拢”
2、学习第3小节
（1）松鼠的尾巴不仅能当扫帚，还能当降落伞呢。
轻声读第3小节，读通顺，读正确，想一想，松鼠的尾巴要怎样才能当降落伞呢?
（2）出示词语，指名读正确
树枝树干树梢紧追不舍无影无踪跳跃
看图理解“树枝”“树干”“树梢”
“跳跃”，仔细观察这个词，你发现了什么？（是呀，因为跳跃的时候要用脚，所以跳跃这两个字都是——足字旁）
（3）指导朗读第三节
出示：一个灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。
多么美好的一个早晨啊，谁来读一读这个句子?
引读：突然，一只黄鼠狼（顺着树干了上来。
）
黄鼠狼上来想干什么?出示：小松鼠一看，扭头就跑。
（指名读）理解紧追不舍：同学们，黄鼠狼肯不肯放过小松鼠?是呀，他紧紧追赶这小松鼠，不愿意放弃，这就是——紧追不舍。
一直到把小松鼠逼到了树梢。
瞧，这树枝的最顶端，这又尖又细，站都不好站，而且还没有退路的地方就是——树梢。
眼看着自己就要被黄鼠狼抓到了，此时，小松鼠心里——（很害怕、着急）于是，它大声地向妈妈求救，谁来读——妈妈。
马上就要被黄鼠狼吃掉了呀，谁再来读。
文中作者用了一个破折号，把妈妈的读音延长了，一起读。
此时此刻，远处的妈妈听到后，急忙大喊——在孩子性命攸关的时刻，妈妈大喊——结果如何，一起读——
理解“无影无踪”：踪的意思是脚印，那无影无踪就是——
（4）小松鼠要怎么做，才能把尾巴变成降落伞呢？板书：开
（5）出示填空
在这危急的时刻，小松鼠用尾巴救了自己的姓命，这尾巴可真顶用。
在遇到危险时，小松鼠只要（），就可以当（），就能安全地
落到地上。
小松鼠的尾巴可真顶用啊！
（6）师生合作读。
3、小组学习第4小节
（1）小松鼠尾巴又是怎样当被子的尼，两人一组一起学习第四小节。
自学提示：1、学习生字：乖刮
2、一起读课文，如果对方有读错的地方，请及时纠正。
3、完成填空
寒冷的冬天来了，小松鼠把尾巴（），就可以（）。
小松鼠的尾巴可（）！
（2）自学反馈
随机正音：暖和比较乖乘
板书：盖在身上
（3）齐读第四小节
四、拓展延伸
1.学习完课文，你能为大家介绍小松鼠尾巴的用处吗？
小松鼠有一条（）的大尾巴。
当屋子脏时，小松鼠（），就可以当（），把屋子打扫得（）。
遇到危险时，小松鼠（），就可以当（），它就能（）。
寒冷的冬天来了，小松鼠（），就可以当（）。
小松鼠的尾巴可（）啊！
2.复习词语。
3.你知道小松鼠的尾巴还有什么作用吗?请发挥你的想象说一说?
出示：我还知道小松鼠的尾巴（怎么样），就可以（做什么）。
（毛茸茸、大）
板书： 27 松鼠的尾巴
收拢扫帚
开当降落伞
盖上被子
真顶用。
