27松鼠的尾巴
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二年级上册语文课件-27 松鼠的尾巴丨沪教版(2015秋)(共18张PPT)
jìng zōng 净踪
guāi guā 乖刮
wū yuè shě shāo 屋跃舍梢
gài hán 盖寒
净 踪 乖刮 屋跃舍梢
盖寒
毛茸茸 树梢 屋子 跳跃 寒风 盖在身上 刮着 乖乖 干干净净 紧追不舍 无影无踪
学习步骤:
(1)读:轻声读读第二节
(2)划:用直线划出写小松鼠尾巴作用 的句子
，
就可以当
。
松鼠的尾巴真
！
毛茸茸 收拢 紧追不舍 降落伞 无影无踪
• 小松鼠有一条（
当（
）。
）的尾巴，张开可以
• 妈妈（
）折伞，把它放进了包里。
• 花猫抢了我的皮球就逃。我在后面（
），
可是它跑得飞快，一眨眼就（
）了。
小松鼠有一条毛茸茸 的大尾巴，可它不知道尾 巴有什么用。
27 松鼠的尾巴
填空:
小松鼠有一条( 毛茸茸 )的大尾巴, 它的尾巴可以( 当扫帚 ),可以( 当降落伞 ), 还可以( 当被子 ),松鼠的尾巴真顶用啊!
自学要求： （1）借助拼音，读准字音，
读通句子，不加字， 不漏字，按标点停顿。 (2) 同桌用识字好方法学习生字。
(
)，感到
很温暖。
冬天到了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足 了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。“乖乖， 盖上被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了， 它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼 地刮着，小松鼠却感到很温暖。
小松鼠有一条
的尾巴。
当屋子脏时，它
，就可以
当
。
遇到危险时，它
，就可以
当
。
寒冷的冬天来临时，它
(3)说:借助提示和同桌说说松鼠尾巴 的作用
27_松鼠的尾巴
2、交流。
3、你最喜欢松鼠尾巴的哪个作用？
四、精读重点，感读品悟。
（一）学习第2节
1、出示第二小节，指名读划线部分。
这节告诉我们它尾巴能打扫屋子。这里有个生字宝宝屋“屋”屋：“尸”是横过来的人字，所以，许多尸字头的字都跟人有关。比如：屋子就是人到达以后，休息的地方；课题里就藏着一个尸字头的字，它是谁？（尾：尾怎么跟人有关系呢？尾在甲骨文中的写法就像一个人系着用皮毛做成的尾饰物。）学习“净”把屋子扫干净的净字，读开火车准音。怎么记住它？
2、松鼠的尾巴还有什么本领呢？看看图，动脑说一说。
3、我们还学过《比尾巴》和《小壁虎借尾巴》的课文，你们能用刚才的句式，介绍这些动物尾巴作用吗？
出示：（谁）的尾巴（动作），能（可以）（作用）。
4、你们想不想用动物的尾巴编一个故事呢？好，做好准备，下次，我们开个“动物尾巴故事会”。
抓住“鼠”字的形象，既引出了“尾巴”，又加深了对“鼠”字的印象，对于以后的学习会有帮助。
第三次回归重点句子，再读。在学习课文后让学生有感而发，自然地读好。
想象说话，完成课后练习，拓展学生思维。
回顾已学知识，用句式介绍，练习说话。
板
书
27、松鼠的尾巴
收拢扫帚
打开当（dàng）降落伞
盖被子
课后练习
选择合适的词语填在括号内：
毛茸茸张开紧追不舍被子无影无踪
（1）小松鼠有一条（毛茸茸）的尾巴，（张开）可以当降落伞。
3）多与众不同的尾巴，对它感兴趣吗？那让我们把这种心情放到课题里读一读。
2、它的尾巴有什么特别的地方呢？
1）出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。
A、指名读句。（读得字正腔圆，很正确。）
B、交流：松鼠尾巴的特点是：大毛茸茸（松鼠的尾巴都快赶上身体的长度了呢！这在动物界可是少有的呀。）学习“毛茸茸”。（A、“茸”是形容草刚长出来时纤细柔软的样子，所以它的部首是——草字头；B、“茸”跟毛做朋友，是形容毛长得怎么样呢？老师找来一个毛茸茸的小玩具，谁来摸一摸，告诉大家？）
3、你最喜欢松鼠尾巴的哪个作用？
四、精读重点，感读品悟。
（一）学习第2节
1、出示第二小节，指名读划线部分。
这节告诉我们它尾巴能打扫屋子。这里有个生字宝宝屋“屋”屋：“尸”是横过来的人字，所以，许多尸字头的字都跟人有关。比如：屋子就是人到达以后，休息的地方；课题里就藏着一个尸字头的字，它是谁？（尾：尾怎么跟人有关系呢？尾在甲骨文中的写法就像一个人系着用皮毛做成的尾饰物。）学习“净”把屋子扫干净的净字，读开火车准音。怎么记住它？
2、松鼠的尾巴还有什么本领呢？看看图，动脑说一说。
3、我们还学过《比尾巴》和《小壁虎借尾巴》的课文，你们能用刚才的句式，介绍这些动物尾巴作用吗？
出示：（谁）的尾巴（动作），能（可以）（作用）。
4、你们想不想用动物的尾巴编一个故事呢？好，做好准备，下次，我们开个“动物尾巴故事会”。
抓住“鼠”字的形象，既引出了“尾巴”，又加深了对“鼠”字的印象，对于以后的学习会有帮助。
第三次回归重点句子，再读。在学习课文后让学生有感而发，自然地读好。
想象说话，完成课后练习，拓展学生思维。
回顾已学知识，用句式介绍，练习说话。
板
书
27、松鼠的尾巴
收拢扫帚
打开当（dàng）降落伞
盖被子
课后练习
选择合适的词语填在括号内：
毛茸茸张开紧追不舍被子无影无踪
（1）小松鼠有一条（毛茸茸）的尾巴，（张开）可以当降落伞。
3）多与众不同的尾巴，对它感兴趣吗？那让我们把这种心情放到课题里读一读。
2、它的尾巴有什么特别的地方呢？
1）出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。
A、指名读句。（读得字正腔圆，很正确。）
B、交流：松鼠尾巴的特点是：大毛茸茸（松鼠的尾巴都快赶上身体的长度了呢！这在动物界可是少有的呀。）学习“毛茸茸”。（A、“茸”是形容草刚长出来时纤细柔软的样子，所以它的部首是——草字头；B、“茸”跟毛做朋友，是形容毛长得怎么样呢？老师找来一个毛茸茸的小玩具，谁来摸一摸，告诉大家？）
27课松鼠的尾巴知识点(曹彩勤)
1.4.2“茸”的“草字头艹”写在田字格上格的中间，左右对称；下面的“耳”第一笔“一”写得短一点，第二笔“丨”要比第三笔短，中间两“一”写得最短，最后的“一”最长。
1.4.3“净”：左窄右宽，“三点水冫”写在竖中线的左边，“丶”写在左上格，“ ”写在左下格，收笔碰到横中线；右边部分“争”的起笔“丿”从竖中线写向左上格，“一”写在横中线上，“亅”写在竖中线上。
1.4.4“舍”：左右对称，上下结构，“丿”和“ ”从竖中线起笔；下面的“一”要短，写在横中线上面，第二笔“一”要长一点，写在横中线上，“丨”微微向左下方倾斜一点。
1.4.5“乖”：左右对称，独体字，要特别注意这个字的笔顺，先上后下，下面部分是先左再。
1.4.6“刮”：左右结构，左边的“舌”写在左半格，紧贴着竖中线；右边的“刂”写在竖中线的右边，写得窄一点。
3.1.1小松鼠有一条（）的尾巴，（）可以当降落伞。
3.1.2冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（）。
3.1.3花猫抢了我的皮球就逃，我在后面（），可是它跑得飞快，一眨眼就（）了。
4.1游泳的时候，小松鼠竖起尾巴像。
4.2跳高的时候，小松鼠弯起尾巴，像，当跳板。
4.3下雨的时候，小松鼠把尾巴盖在头上当挡雨。
“跃”用换部首的方法：“笑”去掉“竹字头”换上“足字旁⻊”就是“跃”。
“乖”字可以用比较法来识记。与“乘”相比，“乘”去掉“撇丿”和“捺 ”就是“乖”。
1.3义：舍，是放弃的意思；踪，是脚印的意思。
1.4.1“屋”：半包围结构，外面的“尸字头尸”写在田字格上格的中间，“丿”写在竖中线的左边；里面的“至”上半部分写在田字格上格，下面的“土”写在下格，“丨”写在竖中线上。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。
1.4.3“净”：左窄右宽，“三点水冫”写在竖中线的左边，“丶”写在左上格，“ ”写在左下格，收笔碰到横中线；右边部分“争”的起笔“丿”从竖中线写向左上格，“一”写在横中线上，“亅”写在竖中线上。
1.4.4“舍”：左右对称，上下结构，“丿”和“ ”从竖中线起笔；下面的“一”要短，写在横中线上面，第二笔“一”要长一点，写在横中线上，“丨”微微向左下方倾斜一点。
1.4.5“乖”：左右对称，独体字，要特别注意这个字的笔顺，先上后下，下面部分是先左再。
1.4.6“刮”：左右结构，左边的“舌”写在左半格，紧贴着竖中线；右边的“刂”写在竖中线的右边，写得窄一点。
3.1.1小松鼠有一条（）的尾巴，（）可以当降落伞。
3.1.2冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（）。
3.1.3花猫抢了我的皮球就逃，我在后面（），可是它跑得飞快，一眨眼就（）了。
4.1游泳的时候，小松鼠竖起尾巴像。
4.2跳高的时候，小松鼠弯起尾巴，像，当跳板。
4.3下雨的时候，小松鼠把尾巴盖在头上当挡雨。
“跃”用换部首的方法：“笑”去掉“竹字头”换上“足字旁⻊”就是“跃”。
“乖”字可以用比较法来识记。与“乘”相比，“乘”去掉“撇丿”和“捺 ”就是“乖”。
1.3义：舍，是放弃的意思；踪，是脚印的意思。
1.4.1“屋”：半包围结构，外面的“尸字头尸”写在田字格上格的中间，“丿”写在竖中线的左边；里面的“至”上半部分写在田字格上格，下面的“土”写在下格，“丨”写在竖中线上。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。
27《松鼠的尾巴》
27 《松鼠的尾巴》【教学目标】1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“茸、摊、遍、最、拢、舍、降、踪、乖、寒”；积累8个词语“毛茸茸、灿烂、紧追不舍、无影无踪、收拢、顶用、跳跃、大雪纷飞”；书写并记忆“最、拢、舍、降、乖、寒”5个生字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。
能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
3.了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。
【教学重点、难点】1.在语言环境中识记本课生字，结合语言环境理解词语意思。
2.能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，能根据提示用一段话说说小松鼠尾巴的用处。
第一课时【教学过程】一、导入新课1．小朋友，首先我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
看看这些小动物的尾巴，你能猜出它是谁吗？（依次出示：公鸡、猴子、孔雀图片） 1（1）光看尾巴，你就知道，了不起。
（2）看着这又细又长的尾巴，你知道它是——猴子。
（一猜一个准）（3）最后这是——孔雀。
2.你们认识的小动物可真多呀，你能用一句话说说这些动物的尾巴有什么特点吗？ 13.（出示松鼠尾巴图）动物们的尾巴各不相同，仔细瞧，今天我要给你们隆重介绍的是它的尾巴，它是谁呢？（小松鼠）小松鼠的尾巴又有什么特点呢？（毛茸茸（1）出示：毛茸茸（你真会发现）（2）学习生字：茸谁来借助拼音读准这个字？（你把翘舌音读准了，你把后鼻音读准了）一起拼。
茸茸在字典里的意思就是草、毛发等又软又密，这里指小松鼠尾巴上的毛——又软又密。
老师这儿有个毛茸茸的玩偶，来摸摸看。
（你的小手所感受的，就是毛茸茸的感觉）（3）小松鼠尾巴的毛又软又密，真可爱。
一起读读这句话。
出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
松鼠的尾巴不仅毛茸茸的，还非常的——大，再来读。
4.那这尾巴到底有什么作用呢？今天我们就要来学习第27课，（板书课题）5.齐读课题二、整体感知1．那么，小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢，请同学们借助拼音读准字音，读通句子，注意用“_____”划出描写小松鼠尾巴用处的句子。
27.松鼠的尾巴分解
无影无踪
没有一点影子和踪迹。形容完全消失，不知去向。
近义词 荡然无存 烟消云散 销声匿迹 不知去向
反义词 有迹可寻、蛛丝马迹
读准音：
jìng
wū
毛茸茸 干干净净 屋子
yuè
shě
跳跃 紧追不舍
guā
zōng
刮风 无影无踪
看清形：
guāi
乖巧
松鼠朋友想来考考你们，这些词语朋友你 们都会读了吗？
屋子 乖乖 扫帚 明白 暖和
无（ ）无（ ）
小松鼠照着妈妈说的往下一跳， 张开的尾巴像降落伞一样，它 安全地落到地上。
小松鼠，
真神气。
黄鼠狼追来不用怕，
（
）。
冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和 妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子 里准备睡了。“乖乖,盖上你的被 子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明 白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身 上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠 却感到很暖和。
你发现了什么？
交流： 你对小松鼠的尾巴什么作用
最感兴趣？
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小 松鼠说：“屋屋子子脏脏了了，，你你打打扫扫一一下。 没 下有。扫”帚“，没我有怎扫么帚打，扫我哇怎？么打扫哇？” 小松鼠摊开扫两帚只就小在手你。身“上扫啊帚。就在你身
上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小
松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃 着跳。跃突然，一只黄鼠狼顺着树顺干着爬树上干来爬。小松 鼠一看，扭头就扭跑头。就黄跑鼠狼紧追不紧舍追，不把舍小松 鼠逼到树逼梢到上树。梢“妈妈——”小松鼠急得大叫 起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在 远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开 的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等 到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
没有一点影子和踪迹。形容完全消失，不知去向。
近义词 荡然无存 烟消云散 销声匿迹 不知去向
反义词 有迹可寻、蛛丝马迹
读准音：
jìng
wū
毛茸茸 干干净净 屋子
yuè
shě
跳跃 紧追不舍
guā
zōng
刮风 无影无踪
看清形：
guāi
乖巧
松鼠朋友想来考考你们，这些词语朋友你 们都会读了吗？
屋子 乖乖 扫帚 明白 暖和
无（ ）无（ ）
小松鼠照着妈妈说的往下一跳， 张开的尾巴像降落伞一样，它 安全地落到地上。
小松鼠，
真神气。
黄鼠狼追来不用怕，
（
）。
冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和 妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子 里准备睡了。“乖乖,盖上你的被 子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明 白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身 上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠 却感到很暖和。
你发现了什么？
交流： 你对小松鼠的尾巴什么作用
最感兴趣？
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小 松鼠说：“屋屋子子脏脏了了，，你你打打扫扫一一下。 没 下有。扫”帚“，没我有怎扫么帚打，扫我哇怎？么打扫哇？” 小松鼠摊开扫两帚只就小在手你。身“上扫啊帚。就在你身
上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小
松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃 着跳。跃突然，一只黄鼠狼顺着树顺干着爬树上干来爬。小松 鼠一看，扭头就扭跑头。就黄跑鼠狼紧追不紧舍追，不把舍小松 鼠逼到树逼梢到上树。梢“妈妈——”小松鼠急得大叫 起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在 远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开 的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等 到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
27、松鼠的尾巴(杨冬珍)
27 松鼠的尾巴教学目标：1、在语言环境中识记“摊、遍、最、拢、舍、降、踪、乖、寒” 9个生字；积累“毛茸茸、阳光灿烂、紧追不舍、无影无踪、收拢、顶用、跳跃、大雪纷飞” 8个词语；能在老师指导下在田字格里正确书写“最、拢、舍、降、乖、寒”6个生字。
2、能借助拼音正确朗读课文，能在老师引导下发现和纠正自己读文时的错误。
能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
3、了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。
教学重难点：1、正确读文，了解课文的主要内容。
2、识记9个生字；正确书写6个生字。
3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
教学准备：课件、生字卡片、板书、长毛绒小松鼠玩具、教学时间：1课时教学过程：一．谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友们，今天，老师给你们带来一位新朋友。
它是——（生：小松鼠）出示课件：松鼠师：它有一条怎样的尾巴？（生：它有一条毛茸茸的尾巴。
）2、出示围巾：用手摸摸看。
（随机摸）师：毛茸茸就是毛细软、又多又密的样子。
3、师：你能说出其它类似这样的词语吗？（生：香喷喷、美滋滋、滑溜溜、甜蜜蜜、冷冰冰）4、出示课件：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
师：谁来读读这句句子？（指名1人读）5、师：小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢？让我们一起来帮它解决这一问题好吗？出示板书： 27 松鼠的尾巴（指名读、齐读）二、初读课文，整体感知1、师：请小朋友们打开书，翻到95页，轻声读读课文，要求：（生：不加字，不漏字，不改字，标点符号要停顿；）师：并能根据课文内容完成这道练习题。
出示课件：小松鼠的尾巴收拢时，像一把（），可以（）；张开时，像一顶（），可以（）；盖在身上，就像一条（），可以（）。
2、学生读课文、做习题，老师巡视。
3、学生交流、教师出示课件：小松鼠的尾巴收拢时，像一把（扫帚），可以（打扫屋子）；张开时，像一顶（降落伞），可以（安全着地）；盖在身上，就像一条（被子），可以（保暖）。
27.松鼠的尾巴
（ ）脏了，小松鼠把尾巴（ ），可 以当（ ），它用尾巴把屋子打扫得 （ ）。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上 跳跃 顺着树干爬 跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。 扭头就跑 紧追不舍 小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把 逼到树梢 小松鼠逼到树梢上。“妈妈——”小松鼠急得 大叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈 妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳， 张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。 无影无踪 等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。 无（ ）无（ ）
毛茸茸 小松鼠有一条毛茸茸 大 的大尾巴。 可它不知道
尾巴有什么用。
小松鼠有一条______的大尾 毛茸茸 巴。它的尾巴收拢时， 可以 扫帚 当______；张开时， 可以当 降落伞 ________；盖在身上 ， 可以当_________。小松鼠 被子 的尾巴可真______啊！ 顶用
小松鼠有一条________的大尾巴。它的尾 巴既可以当_______,又可以当_____，还 可以当________。小松鼠的尾巴可真 _____啊！
小松鼠照着妈妈说的往
下一跳， 张开的尾巴像降落
伞一样，它安全 地落到地上。
冬天来了，大雪纷飞。小松鼠 和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋 子里准备睡了。“乖乖,盖上你的被 子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明 白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身 上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠 却感到很暖和。
小松鼠想， 我的尾巴真顶用啊！
向大家介绍一下小松鼠的尾巴：
小松鼠有一条（ ）的尾巴。 当屋子脏时，它（ ），就可以当 （ ）。 遇到危险时，它（ ），就可以 当（ ）。 寒冷的冬天来临时，它（ ）， 就可以当（ ）。 松鼠的尾巴真（ ）！
小松鼠有一条 毛茸茸 的尾巴，它
二年级上册语文课件-27 松鼠的尾巴丨沪教版(2015秋)(共36张PPT)
快乐作业
阅读一本书——蒂皮·德格雷的著作 《我的野生动物朋友》，它是一本充满 野趣童真的全球畅销书。
用“——”划出表示小松鼠尾巴有什么作用的句子。
小松鼠找遍了全身，最后发现，只要 把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开 的尾巴像降落伞一样，他安全地落到地上。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大 尾巴盖在身上。
毛茸茸
屋子
干干净净
跳跃
紧追不舍
树梢
无影无踪
别看我的尾巴短，用处可大啦！ 当我被野兽咬住尾巴时，可以立 刻使用“脱皮计”，把尾巴上的 “皮套”脱下，赶紧逃命。
há n
大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼 地刮着，小松鼠却感到很暖和。
比一比，再组词 乖（乖巧） 乘（乘法）
小松鼠马上明白了，它把毛 茸茸的大尾巴盖在身上。
冬天来了，大雪纷飞。小松 鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺 在屋子里准备睡了。“乖乖，盖 上你的被子！”松鼠妈妈说。小 松鼠马上明白了，它把毛茸茸的 大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼 地刮着，小松鼠却感到很暖和。
yuè shě
一个阳光灿烂的早 晨，小松鼠在树枝上 跳跃着。突然，一只 黄鼠狼顺着树干爬上 来。小松鼠一看，扭 头就跑。黄鼠狼紧追 不舍，把小松鼠逼到 树梢上。
一个阳光灿烂的早 晨，小松鼠在树枝上 跳跃着。突然，一只 黄鼠狼顺着树干爬上 来。小松鼠一看，扭 头就跑。黄鼠狼紧追
shě
不舍，把小松鼠逼到 树梢上。
我的尾巴是我的 “第五只手”，我 可以用它在树上荡 来荡去。还可以用 它抓食物呢！
除了小松鼠，你还知道哪些动 物尾巴的作用？
选择合适的词语填在括号里。
毛茸茸 收拢 紧追不舍 降落伞 无影无踪
27《松鼠的尾巴》 2 (2)
27 《松鼠的尾巴》教学设计【教学目标】1.能借助汉语拼音正确认读本课“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”8个生字，字，认识部首“尸字头”；理解“毛茸茸、、紧追不舍、无影无踪、毛茸茸”的词义。
2.思考小松鼠的尾巴有什么用，能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，并尝试用一段话说说小松鼠尾巴的用处。
3.了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。
【教学重点、难点】1.在语言环境中识记本课生字，结合语言环境理解词语意思。
2.能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，能根据提示用一段话说说小松鼠尾巴的用处。
【教学过程】一、导入新课 51．小朋友，首先我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
看看这些小动物的尾巴，你能猜出它是谁吗？（依次出示：公鸡、猴子、孔雀图片） 1（1）光看尾巴，你就知道，了不起。
（2）看着这又细又长的尾巴，你知道它是——猴子。
（一猜一个准）（3）最后这是——孔雀。
2.你们认识的小动物可真多呀，你能用一句话说说这些动物的尾巴有什么特点吗？ 13.（出示松鼠尾巴图）动物们的尾巴各不相同，仔细瞧，今天我要给你们隆重介绍的是它的尾巴，它是谁呢？（小松鼠）小松鼠的尾巴又有什么特点呢？（毛茸茸（1）出示：毛茸茸（你真会发现）（2）学习生字：茸谁来借助拼音读准这个字？（你把翘舌音读准了，你把后鼻音读准了）一起拼。
你还有什么好办法记住它？（加一加）是呀茸茸在字典里的意思就是草、毛发等又软又密，这里指小松鼠尾巴上的毛——又软又密。
老师这儿有个毛茸茸的玩偶，来摸摸看。
（你的小手所感受的，就是毛茸茸的感觉） 1（3）小松鼠尾巴的毛又软又密，真可爱。
一起读读这句话。
出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
松鼠的尾巴不仅毛茸茸的，还非常的——大，再来读。
4.那这尾巴到底有什么作用呢？今天我们就要来学习第27课，一起写课题。
——27.松鼠的尾巴（板书课题）注意鼠的最后一笔是斜钩，就像尾巴轻轻地翘起。
松鼠的尾巴 反思
27《松鼠的尾巴》反思席欣《松鼠的尾巴》是一篇童话故事，课文通过三个生动有趣的小故事，讲述了小松鼠如何明白了自己尾巴的用处，在不同的情况下，三次发挥尾巴的作用，解决了问题。
在课堂教学中，能基本落实本堂课的预设目标，但还有一些方面是做得不够的，在此进行一个简单的总结和反思。
（一）指导学生认读8个生字，重点理解“跳跃”、“紧追不舍”、“无影无踪”等词语的意思。
注重在语言环境中分步学习生字。
对不同生字各有侧重地进行教学，如“茸”注重读音、“乖”比较难写，注重积累生字，如对“尸”的字的积累，“净”换部首等，并且根据难易程度对学习方法进行调整。
注重形近字的区分，并且在语言环境中学习理解“跳跃”、“紧追不舍”、“无影无踪”等，通过拆字法、联系上下文、选择加点字理解等方法理解学习字词。
然而，在字词学习时，处理得还不是很恰当，感觉有些突兀。
在词语理解时，不够灵活机动，还应进一步注重怎样更好、更深入地在语言环境中学习字词，让学生真正学会使用这些词语，积累运用，将文本中的语言内化为自我的语言。
(二)能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不顿读，注意适当的停顿，在教师的指导下朗读描写松鼠尾巴作用的句子。
但在读的感情指导方面应该更加强。
如小松鼠遇到危险，向妈妈求助时那种危急的感觉在朗读指导时，还是不够到位。
妈妈的急切、命令式的语气也还是没有读出来。
这些方面在以后的教学中，还要更加注重指导，让老师的指导能达到更有效、更切实。
（三）注重培养学生的阅读理解能力。
结合单元学习要求，结合本单元“圈划词句”的学习重点，让学生养成边读边思的习惯，培养学生独力阅读的能力。
在学习课文第2至第4节时，充分尊重学生的意见，灵活机动地进行学习，体现学生学习的主动性。
然而，在学习中，提问较为琐碎，没有充分发掘出学生的自主思维能力，没有放手让学生来进行学习，学生的思维训练度和量不够，师生互动、生生互动还不够。
（四）培养学生说话训练能力。
在设计教案时，结合我们教研组的主题，有意识地培养学生语言表达，并设计仿说练习，训练学生的说话表达能力，本意在于挖掘文本资源，由易到难，由说到写，将说写结合起来，初步培养学生写作能力。