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部编版四年级语文上册第三单元教案一、教学目标1.通过本单元学习，使学生了解“段”，掌握分段的基本形式及意义。
2.通过诵读本单元课文，培养学生的朗读能力，感受文学情感。
3.通过本单元学习，使学生了解叙事文的特点，提高学生的语文表达能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握分段的基本形式及意义。
2.难点：理解叙事文的特点，辨析不同段落之间的关系。
三、教学准备1.课文：《小草的朋友》2.教学课件3.教学资料4.黑板、粉笔四、教学过程第一课时一、热身活动1.同学们早上好，请大家起身做一些简单的拉伸运动，准备好开始我们的课程。
二、导入新课1.老师出示课件，让学生认真观看课文《小草的朋友》的插图，让学生就图片展开联想。
三、学习新课1.让学生跟读课文，领略文中情感。
四、课堂练习1.教师设计问题，让学生回答，巩固课文内容。
第二课时一、复习上节课内容1.学生回忆上节课学到的知识点。
二、导入新课1.引导学生思考：何为段，段的作用是什么。
三、学习新课1.教师讲解段的概念，分段的方式。
四、课堂练习1.布置学生小组任务，让学生形成段落。
第三课时一、复习上节课内容1.学生展示自己小组完成的段落，分享学习成果。
二、导入新课1.引导学生认真观看新文本，理解文本整体结构。
三、学习新课1.学生分段阅读，理解段与段之间的联系。
四、课堂练习1.让学生完成文章分段习题，培养学生分析能力。
五、作业1.完成课后习题：整理自己的读书笔记。
六、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，但是部分学生在理解段落关系方面仍有困难，需要在巩固中提高。
以上是本单元的教案内容，希望对您的教学工作有所帮助。
四年级上册语文第三单元教学总设计-部编版(学历案)教学目标1. 了解句子的基本结构和组成成分。
2. 学习使用句子成分进行句子分析和构建。
3. 培养学生良好的语言表达能力和写作能力。
教学重点1. 掌握句子的基本结构和组成成分。
2. 学会使用句子成分进行句子分析和构建。
教学内容1. 句子的基本结构和组成成分。
2. 句子成分的分类和功能。
3. 句子分析和构建练习。
教学方法1. 导入：通过师生互动的方式，引入句子的基本概念和结构。
2. 讲授：通过教师讲解和示范，介绍句子成分的分类和功能。
3. 操练：通过个别操练和小组合作，让学生掌握句子的分析和构建方法。
4. 练习：设计各类练习题，巩固学生的学习成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，澄清重点难点。
教学资源1. 教材：四年级上册语文教材。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 批改学生的作业和练习题，评价学生的掌握程度。
3. 学生自评和互评，促进学生之间的学习交流。
教学安排本单元共计4课时，具体安排如下：- 第一课时：导入和讲授句子的基本概念和结构。
- 第二课时：讲授句子成分的分类和功能。
- 第三课时：操练句子的分析和构建方法。
- 第四课时：综合练习和课堂总结。
参考资料1. 四年级上册语文教材。
2. 相关语文教学参考书籍。
以上是四年级上册语文第三单元教学总设计的简要内容。
根据教学目标和教学内容，可以进一步设计每节课的详细教案和教学活动。
四年级语文上册第三单元备课（共计11 课时）王舍人第二实验小学宋巧芝单元备教学内容：教材40-----61页。
教学目标：1、认识21个生字，会写16个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、边读边想象画面，感悟课文内容及所描绘的美好景象，体会故事蕴含的道理。
4、领悟作者抓住人物内心进行描写的表达方法。
5、能较合理地续编故事。
6、能和同学合作表演课文内容，愿意和同学交流阅读感受。
教材分析：本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。
要让学生在阅读一篇篇童话的基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
教学措施：1在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话.2还要引导学生阅读更多的童话，在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。
3相关知识的了解也要同一篇篇生动的童话故事紧密联系，不要过于抽象。
学情分析：学生十分喜欢读童话故事，并且喜欢编一些小故事。
教师抓住这一点进行教学。
要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话的教学和综合性学习活动。
在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。
教学准备：多媒体课件学生课前搜集与课文内容相关的资料。
课时安排：9、巨人的花园2课时10*、幸福是什么 1 课时11、去年的树2课时12*、小木偶的故事1课时语文园地三5课时共计11课9、巨人的花园教学内容：教材41---45页。
教材分析：这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
四年级上册语文第三单元教学总设计-部编版(学历案)一、教学内容1.1 教材分析部编版四年级上册语文第三单元包括《麻雀》、《爬天都峰》、《古诗三首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《海滨小城》等课文。
这些课文内容丰富，既有民间故事，又有自然风光，旨在培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
1.2 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文中出现的语法点和修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护环境、团结互助等良好品质。
二、学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对课文内容有一定的理解能力。
但部分学生在阅读理解、词汇积累和口语表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频、视频等手段，为学生营造生动的氛围，激发学生的兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3. 小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，提高学生的阅读理解能力。
四、教学步骤4.1 课前预让学生预课文，查阅生词，了解课文内容，为课堂做好准备。
4.2 课堂导入通过与课文相关的故事、图片或问题，引导学生进入情境，激发学生的兴趣。
4.3 课堂讲解1. 讲解生词：让学生正确认读和理解生词，注意词语的用法和搭配。
2. 分析课文：解读课文内容，讲解课文中的语法点和修辞手法。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享心得，提高学生的阅读理解能力。
4.4 课堂练1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的情感。
2. 完成练：让学生完成课后练，巩固所学知识。
4.5 课后作业布置与课文相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高语文能力。
部编版四年级语文上册第三单元集体备课教学计划目标本教学计划旨在帮助四年级学生掌握第三单元的知识和技能，培养他们的语文能力。
教学内容1. 课文《天空之花》的研究- 阅读课文，理解故事情节- 分析课文的语言特点和修辞手法- 研究课文中的重点词汇和句型- 进行课文理解和表达练2. 课文《没有声音的歌》的研究- 听读课文，感受诗歌的韵律和美感- 理解课文中的意境和主题- 研究课文中的重点词汇和诗歌表达方式- 进行课文的朗读和赏析3. 语文知识和技能的拓展- 研究词语的拼音和意义- 练正确书写字词- 研究诗歌的朗诵和表达技巧- 培养学生的阅读理解和写作能力教学目标1. 知识目标- 理解和记忆课文内容- 掌握课文中的重要词汇和句型- 研究常用字词的拼音和意义- 理解诗歌的韵律和意境2. 能力目标- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生的表达和写作能力- 培养学生的朗读和赏析能力- 提升学生的拼音和字词书写能力教学重点与难点- 重点：课文的理解和记忆、重要词汇和句型的掌握、诗歌的韵律和意境的理解- 难点：课文的深入理解和分析、正确书写字词、诗歌的赏析和表达教学方法与手段- 听读结合法：通过师生合作朗读课文，加深对课文的理解和记忆- 组织讨论：引导学生针对课文内容进行讨论，激发他们的思维和表达能力- 朗诵演练：组织学生进行诗歌的朗诵和表演，培养他们的表达和赏析能力- 游戏活动：设计语文知识相关的游戏活动，激发学生的研究兴趣和积极性教学评价方式- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况、回答问题的准确程度等- 书写作品：评价学生正确书写字词的能力和语文作业的完成情况- 考试测试：使用选择题、填空题、阅读理解题等形式进行考核教学安排第一课时：《天空之花》的研究- 导入：展示课文主题，激发学生的兴趣- 研究内容：阅读课文、讨论课文内容和语言特点- 研究活动：分组讨论、课文理解练- 课堂作业：写一段关于“天空之花”的想象故事第二课时：《没有声音的歌》的研究- 导入：朗读课文，体验诗歌之美- 研究内容：理解诗歌的意境和表达方式- 研究活动：朗读、赏析诗歌，进行诗歌表达练- 课堂作业：默写诗歌《没有声音的歌》第三课时：语文知识和技能的拓展- 导入：复前两课课文的重点词汇和句型- 研究内容：研究拼音和意义、字词书写技巧、诗歌的朗诵技巧- 研究活动：拼音练、字词书写练、朗诵比赛- 课堂作业：编写一个小诗歌第四课时：综合练与评价- 导入：复前三课课文的重点内容- 研究内容：进行综合练和评价- 研究活动：做综合练题、小组讨论、研究反思- 课堂作业：完成综合练题教学资源准备- 课文教材- 课堂展示材料：图文、图片、诗歌等- 拼音练材料- 字词书写练纸- 朗诵比赛评分表- 综合练题以上是本教学计划的大致内容和安排，希望能够帮助您进行集体备课教学。
四年级语文第三单元集体备课稿
落润中心校年春期四年级语文第三单元集体备课稿
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第三单元一教材分析：本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。
教师要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话的教学和综合性学习活动。
在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。
二教学目标：1、认识21个生字，会写16个生字，正确读写44个词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，从课文中了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；4、激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
5、分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话揭示的道理。
6、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。
7、会抓住童话的特点编、写童话。
8、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。
三、单元教学重、难点：重点1、认读本单元21个生字，会写16个生字。
2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味童话故事中优美的语言。
难点1、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。
2、了解童话故事的特点，完成习作四、课时划分9《巨人的花园》 2课时10《幸福是什么》 1课时11《去年的树》 2课时12《小木偶的故事》 1课时《语文园地三》。
2课时五教学措施：整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。
教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
部编版四上语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版四年级语文上册第三单元单元整体教学设计一、单元基本信息【单元主题】自然之美【主要内容】本单元围绕着“自然之美”这一人文主题安排了三篇课文：《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》为精读课文。
【语文要素】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
【单元研究目标】1.认识本单元“暮”“瑟”“输”等生字，其中正确、规范、美观地书写“侧”“缘”等38个生字。
2.能正确搭配动物和它的“家”知道动物的“家”有不同的说法3.积累表达准确、形象的句子。
积累关于秋天的气象谚语。
【课时安排】二、本单元研究设计说明：分四种课型进行备课:单元感受课（包括单元整体感知1节及其他课文的研究，每课1课时，阅读实践课（选择其中一篇课文进行阅读拓展实践）、言语表达课（低年级说话或写话，其他年级作）、评研课（语文园地中的交流平台、双基训练）每种课型设计包括以下内容:研究主题、研究目标、研究重点、研究难点、研究资源、研究过程、作业设计、板书设计。
【研究主题】整体研究本课元课文（1学时）【课型】单元感受课【研究目标】指向单元目标（完成那项单元目标）指向学科中心素养）1、通过“自主识字”“小组相互检测”的方式认识本单元23个生字，读准2个多音字，会写38个字，会写32个词语，借助工具书，提高自主识字学词的能力。
2、通过反复朗读课文，能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。
3、有感情地朗读单元课文，积累表达准确、形象的句子，积累关于秋季的气象谚语。
提升阅读观赏能力，丰富语言积累。
【研究重难点】重点：1、找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察难点：研究用观察日志记录观察工具的变化，能把观察的过程写下来【研究过程】课前研究：1、自学本单元生字词。
把你认为最难的词语和最喜欢的词语正确地写下来。
2、阅读本单元课文，用本人的话说说读过课文后，你知道了什么（可以结合课文中的内容、布局特点、所描写事物的特点、修辞手法、写作按次等）。
