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议论文分论点课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解议论文分论点的基本概念及其在文章结构中的作用；2. 学生能够掌握提炼和归纳分论点的方法，形成清晰的结构框架；3. 学生能够运用所学知识，结合教材内容，分析并评价一篇议论文的分论点设置。
技能目标：1. 学生能够独立完成分论点的提炼和归纳，具备构建议论文结构的能力；2. 学生通过小组合作，学会倾听他人意见，提高自己的思辨和表达能力；3. 学生能够运用批判性思维，对文章分论点进行合理评价，并提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对议论文写作的兴趣，激发主动探究的热情；2. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强团队协作意识；3. 培养学生具备正确的价值观，学会尊重不同观点，形成客观公正的评价态度。
本课程针对初中年级学生，结合教材内容，注重培养学生的思辨能力和表达能力。
通过课程学习，使学生能够掌握议论文分论点的提炼和归纳方法，形成自己的观点，并在合作交流中提高自己的写作水平。
同时，培养学生正确的价值观和客观公正的评价态度，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 议论文基本结构介绍：引言、论点、论据、结论；- 教材章节：第二章 议论文的构成；- 内容列举：文章结构的作用，各部分的功能。
2. 分论点的提炼与归纳：- 教材章节：第三章 分论点的提炼与组织；- 内容列举：分论点的定义，提炼分论点的方法，归纳分论点的步骤。
3. 分论点的论证方法：- 教材章节：第四章 论证方法；- 内容列举：事实论证、道理论证、对比论证等。
4. 分论点的逻辑关系：- 教材章节：第五章 论证结构；- 内容列举：并列关系、递进关系、转折关系等。
5. 分论点的评价与修改：- 教材章节：第六章 分论点的评价与修改；- 内容列举：评价标准，修改策略。
教学内容安排与进度：第一课时：议论文基本结构介绍；第二课时：分论点的提炼与归纳；第三课时：分论点的论证方法；第四课时：分论点的逻辑关系；第五课时：分论点的评价与修改。
2025届高考作文复习之分论点拟写教学设计一、教学目标1.让学生理解分论点的概念和作用。
2.帮助学生掌握并列式、层进式、对照式三种分论点拟写的方法。
3.通过练习，提高学生拟写分论点的能力。
二、教学重难点1.重点：掌握并列式、层进式、对照式分论点的拟写方法。
2.难点：能够根据中心论点准确、合理地拟写分论点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1.导入（3分钟）- 教师：同学们，在高考作文中，分论点的拟写非常重要。
它可以帮助我们更好地组织文章结构，使文章层次分明，论证有力。
今天，我们就来学习如何拟写分论点。
- 提问：大家认为分论点在作文中起到什么作用呢？- 学生回答：分论点可以使文章更有条理，更能突出中心论点。
- 教师：对，分论点是为了论证中心论点，从不同角度、不同侧面、不同层次展开分析，阐述其中某一个事理，论证其中某一方面的观点。
那么，分论点应该如何拟写呢？接下来我们就来学习具体的方法。
2.讲解分论点的基本要求（5分钟）- 教师：首先，我们来了解一下分论点的基本要求。
请大家看课件。
- 展示课件中关于分论点基本要求的内容：- 字数：语言精炼，15字以内最佳。
- 个数：分论点一般三、四个。
- 位置：放于段首或单独成段。
- 结构：分论点句式要保持统一。
- 扣题：分论点的主题词必须与中心论点保持一致，或者至少做到扣题。
- 内容：分论点之间做到界线清晰，不要存在包含重复关系，或者交叉关系。
- 教师：大家要注意，分论点的拟写要符合这些要求，才能更好地为中心论点服务。
比如，分论点的字数不宜过长，否则会显得啰嗦；分论点的个数要适中，太少会导致论证不充分，太多会使文章显得杂乱；分论点的位置要明确，这样才能让读者一目了然；分论点的句式要统一，这样会使文章更有节奏感；分论点要紧扣中心论点，不能偏离主题；分论点之间要相互独立，不能有重复或交叉的部分。
3.并列式分论点拟写方法（15分钟）- 是什么的角度- 教师：我们先来学习并列式分论点拟写方法中的“是什么”的角度。
高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。
第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。
-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。
第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。
第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。
-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。
-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。
-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。
第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。
课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。
教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。
第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。
第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。
-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。
第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。
-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。
第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。
议。
第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。
-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。
课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。
《议论文如何拟写分论点》教案一、教学目标：1. 让学生理解分论点在议论文中的重要作用。
2. 培养学生独立思考和提出有说服力的分论点的能力。
3. 引导学生运用恰当的论证方法，使分论点更加合理可信。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拟写分论点的方法和技巧。
2. 教学难点：如何使分论点具有针对性和说服力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀议论文中的分论点，引导学生理解其特点和作用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生在互动中学会提出有说服力的分论点。
3. 练习法：学生动手练习拟写分论点，教师进行点评和指导。
四、教学准备：1. 准备一些优秀议论文样本，用于分析和讲解。
2. 准备与教学内容相关的辅助材料，如论证方法介绍等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：什么是分论点？分论点在议论文中有什么作用？引起学生对分论点的重视。
2. 讲解分论点的概念和作用：讲解分论点的定义，让学生明白分论点是论证观点的基本单位。
通过案例分析，让学生了解优秀议论文中的分论点具有针对性和说服力。
3. 学习拟写分论点的方法：介绍拟写分论点的方法，如：从论据出发、针对对方观点、提炼核心观点等。
引导学生学会从不同角度提出分论点。
4. 小组讨论：学生分组讨论，尝试拟写分论点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 练习与点评：学生动手练习拟写分论点，教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
6. 总结与拓展：本节课学生掌握了拟写分论点的方法，能够在议论文中提出有说服力的分论点。
课后学生可以阅读更多优秀议论文，学习其中的分论点拟写技巧，提高自己的写作水平。
六、教学评价：1. 学生能理解分论点在议论文中的重要性。
2. 学生能够运用拟写分论点的方法，提出有针对性且具有说服力的分论点。
3. 学生能够在教师的指导下，通过小组讨论和练习，提高自己的写作能力。
七、教学反馈：1. 课后收集学生的练习作品，进行评价和反馈。
![[转载]议论文分解论点教学案](https://img.taocdn.com/s1/m/b736a90ca5e9856a56126030.png)
[转载]议论文分解论点教学案教学目的：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程：一、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住例一：有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺例三：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
二、分解论点的步骤与方法A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：a勇敢是富贵不能淫的品质。
b 勇敢是贫贱不能移的人格。
c 勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
a没有安全，生产将受到威胁。
b 没有安全，劳动者生命得不到保障。
c 没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
练习1：学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的发存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
议论文是一种常见的文体，它的组成结构包括引言、主体和结论三个部分。
其中，主体部分又可以分为多个分论点，每个分论点都需要在论文中得到详细的阐述和论述。
因此，对于每个分论点的拟定非常重要，本文将针对阐述论述模式的应用，提供一份教案以帮助学生更好地掌握议论文分论点的拟定技巧。
一、教学目标1.了解阐述论述模式在议论文分论点拟定中的应用；2.学习如何在分论点拟定中运用论述技巧；3.提高学生写作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.阐述论述模式的介绍；2.分论点拟定的基本技巧；3.论述技巧的应用。
三、教学步骤1.阐述论述模式的介绍作为一种常见的论证方式，阐述论述模式指的是通过对事实、定义、描述、分类等方式对现象进行描述、解释和分析，从而提出一定的观点并进行论证。
在议论文中，阐述论述模式通常用于引出分论点或在分论点中进行详细的阐述和论证。
2.分论点拟定的基本技巧在提出分论点之前，需要对主题进行全面细致的研究和分析。
一旦找到了合适的分论点，就需要根据论述模式中的阐述技巧进行拟定。
具体来说，有以下几种基本技巧：（1）定义法：对主题进行明确定义，从而引出分论点的论述。
例：在讨论“电视对家庭教育的影响”时，可以首先定义什么是好的家庭教育，再引出分论点，探讨电视如何影响家庭教育。
（2）分类法：基于某种分类标准，将主题分成几个方面，从而引出分论点。
例：在讨论“互联网对青少年成长的影响”时，可以将其分为对思想、人际关系、行为习惯等方面的影响，然后针对每个方面进行详细的阐述和论述。
（3）比较法：对某一现象进行与其他现象的对比，从而引出分论点。
例：在讨论“奥运会对国家形象的影响”时，可以将其与其他国际赛事（如世界杯、亚洲杯等）进行对比，从而阐述奥运会独特的国家形象作用。
3.论述技巧的应用在分论点的阐述和论述过程中，需要运用不同的论述技巧来加强逻辑推理和说服力。
这些技巧包括：（1）举例法：通过举出具体的例子来阐述分论点。
（2）对比法：将两种或多种情况进行对比，以突出分论点的优势或特点。
写作训练议论文论点提出教学案写作训练议论文——论点提出教学案在写作训练中，论点的提出是非常关键的一步。
合理的论点能够明确文章的立场和观点，为后续的论证提供支撑。
然而，许多学生在写作过程中常常感到困惑，不知道如何恰当地提出自己的论点。
因此，本文将针对这一问题，提出一份教学案，通过训练学生的论点提出能力，帮助他们写出高质量的议论文。
一、引导学生深入思考话题在提出论点之前，学生首先需要对话题进行深入的思考。
教师可以通过提问、小组讨论等方式引导学生思考话题相关的背景信息、现状问题以及自身观点。
例如，在讨论关于环境保护的话题时，可以问学生：“你觉得目前环境保护存在哪些问题？你认为怎样的措施可以解决这些问题？”通过这样的引导，学生可以对话题形成自己的思考。
二、培养学生归纳总结的能力学生在思考话题后，需要将自己的观点进行归纳总结，并形成一个有针对性的论点。
在这一环节，教师可以采用写作训练或者小组合作的方式进行。
学生可以通过写下自己的观点、优缺点、解决方案等方式来进行总结，然后和他人交流、分享归纳的结果。
这样既培养了学生的归纳总结能力，也可以从多个角度看待问题，提高论点的全面性和准确性。
三、引导学生以主题句形式提出论点在写作中，论点一般以主题句的形式呈现。
因此，学生在总结观点的基础上，需要将其转化为具有主题句特点的论点。
例如，在讨论环境保护问题时，学生的总结可能是：“环境污染严重，需要加强治理措施。
”这时，教师可以引导学生将其转化为具有主题句形式的论点：“加强环境治理措施是保护环境的关键。
”四、训练学生写作论点在提出论点的过程中，学生需要经过反复的训练，逐渐提高自己的写作能力。
教师可以设计一系列的写作训练，通过模仿、修改和创新等方式培养学生的写作技巧。
例如，给学生一个已经提出论点的范文，要求他们对论点进行修改，使之更加明确和有力；或者给学生一个话题，让他们自行提出论点并写作，然后进行互评和讨论。
通过这样的训练，学生可以不断提高自己的论点提出能力。
一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构，掌握拟写分论点的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的写作水平，使他们在写作议论文时能够清晰、有条理地表达自己的观点。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 分论点的概念：分论点是支持主论点的论点，是论证主论据的依据。
3. 拟写分论点的方法：根据主论点提炼分论点；根据论据提炼分论点；根据问题提炼分论点。
4. 拟写分论点的技巧：逻辑顺序、并列顺序、递进顺序、转折顺序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拟写分论点的方法和技巧，能够在写作议论文时运用。
2. 教学难点：如何引导学生根据主论点、论据、问题提炼分论点，并运用适当的技巧组织文章结构。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、分论点的概念及拟写方法。
2. 案例分析法：分析优秀议论文范例，引导学生从中学习拟写分论点的技巧。
3. 实践训练法：让学生通过写作练习，提高拟写分论点的能力。
五、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考议论文的基本结构和作用。
2. 讲解：讲解分论点的概念，阐述其在议论文中的重要性。
3. 演示：通过优秀议论文范例，展示拟写分论点的技巧。
4. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个主论点，提炼出若干个分论点，并运用适当的技巧组织文章结构。
六、教学评价：1. 学生能够理解议论文的基本结构和分论点的作用。
2. 学生能够掌握拟写分论点的方法和技巧，并在写作实践中运用。
3. 学生的写作能力得到提高，能够清晰、有条理地表达自己的观点。
七、教学资源：1. 优秀议论文范例：用于展示拟写分论点的技巧。
2. 写作练习材料：用于学生实践训练。
3. 教学PPT：用于辅助讲解和演示。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解议论文的基本结构和分论点的概念。
2. 第3-4课时：讲解拟写分论点的方法和技巧，分析优秀议论文范例。
高中议论文论证结构教案
我们要明确议论文的基本构成。
议论文通常包括引言、和结尾三个部分。
引言部分要点明主题，吸引读者兴趣；部分要展开论点，提供充分的论据；结尾部分则总结全文，强化论点。
我们具体分析部分的论证结构。
部分是议论文的核心，它通常由若干个论证单元组成，每个论证单元包含论点、论据和论证三个要素。
1. 论点的提出：论点是论证的基础，它应该是明确的、有争议性的。
在教案中，教师可以引导学生如何从材料中提炼出中心论点，以及如何将中心论点分解为若干个子论点。
2. 论据的选取：论据是支撑论点的证据，它必须是确凿的、有说服力的。
在教案中，教师应该教授学生如何搜集和筛选有效的论据，包括事实、数据、例证、权威观点等。
3. 论证的方法：论证是连接论点和论据的桥梁，它需要逻辑严密、推理合理。
在教案中，教师可以介绍不同的论证方法，如归纳法、演绎法、对比法、类比法等，并通过实例让学生理解如何运用这些方法。
在设计教案时，教师应该注意以下几点：
- 结合实际：选取与学生生活经验相关的议题，增强学生的学习兴趣和参与度。
- 分步指导：将复杂的论证过程分解成简单的步骤，逐步引导学生掌握写作技巧。
- 互动讨论：鼓励学生在课堂上发表自己的见解，通过小组讨论等形式激发学生的思考。
- 实践练习：提供多种类型的写作练习，让学生在实践中巩固所学知识。
教师应该强调论证的逻辑性和语言的准确性。
论证的逻辑性体现在论点、论据和论证之间的紧密联系，而语言的准确性则是确保信息传达清晰、无歧义。
高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四周)高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四周)一、阅读下面的材料，根据要求作文拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。
【点拨】这是一道聚合式的新材料作文题，也就是说，考生务必从材料的中心意思出发立意。
应该说，这本是不太难审题立意的。
材料中像拼命坚持精神上压倒对方保持坚毅的表情和永不低头的气势更加顽强地坚持着等词句，一个接一个扑面而来，可以有下面的立意：坚持就是胜利，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)，振作精神便能顽强坚持，这两种立意便有点不简单了；而主要从弗雷泽的角度立意：本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败，就或许有些与众不同；结合两个人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃。
然而不管怎样立意，总不能绕开坚持。
下列立意就属于偏题甚至走题了：取胜，应该让实力说话，假象也有可取之处，成功不只靠实力，其他因素也起重要作用，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造成的。
二、病文诊断坚持就是胜利坚持是雄鹰在搏击万里云天时永不放弃的决心；坚持是沙砾在变成光彩夺目的珍珠时顽强的勇气；坚持是树木在迎战风吹雨打时归然不动的姿态。
坚持使人意志奋发，在困难与挫折面前永不言败，因此，坚持就是胜利。
坚持生命的希望就能取得胜利。
当处在逆境时，生命之光显得非常微弱，可风能吹灭蜡烛，也能吹旺膏火，关键是看你能不能坚持，坚持则取得胜利，反之则导致失败。
三只青蛙掉进了鲜奶桶里，第一只青蛙认为这是命，于是它盘起后腿，一动不动地等待死亡的降临。
第二只青蛙认为凭自己跳跃能力是不可能跳出去的，于是，它沉入桶底淹死了。
第三只青蛙虽然觉得不幸，但它自认为自己有能力摆脱这只桶，于是它一边划一边跳，坚持不懈地重复这个动作，慢慢地，奶在它的搅拌下变成了奶油块，在奶油块的支撑下，它终于跳出了奶桶。
如果第三只青蛙像前面两只青蛙一样自认倒霉，然后甘心死去，那么它就不可能存活。
正因为努力地坚持着，所以它获得了胜利。
坚持人生的价值就能取得胜利。
人生的价值由自己来定义，无论人生有多么地坎坷，坚定不移地走自己人生的道路将会取得胜利。
孙幼忱是位双腿残疾的作家，他创作的小说不仅受到读者的欢迎，还得了奖。
可不幸的是，妻子董江云的左腿也残疾了，她为了支持丈夫的写作，不仅代替丈夫去工作，还挑起全部家务重担，拄着拐杖做繁忙的体力活。
在丈夫的影响下，她也写起了童话，并在报纸上发表。
是什么原因使董江云取得成功呢？是坚持，是坚持不懈，不向厄运低头的坚持使它实现了自己的人生价值。
坚持前途的光明就能取得胜利。
个人的前途把握在个人的手中，坚持前途的光明会使人心中充满力量，创造出令人意想不到的结果。
巴金是我国现代文学史上最卓越的作家之一。
20世纪80年代，他被确诊患上帕金森氏综合症，人们以为他会就此放弃写作，安心度剩下的日子。
但他仍然在病魔的折磨下坚持写作，完成了《巴金全集》、《巴金译作集》等。
如果巴金被确诊患重病后，就自暴自弃，认为自己会在瞬间就看不见他坚持前途的光明，坚持心中的理想，才使得他在生命结束之际仍取得胜利。
人的失败常常在于是否坚持那最后的一步。
成功的彼岸只有一步之遥，只要你再坚持多一下下，成功的大门就会为你开，成功的道路就会任你走。
无论面怎样的困境，请记住坚持就的胜利！一、优秀作文赏析成功源于坚持的力量微不足道的沙砾要经过痛苦过才能变成价值连城的珍珠，靠的是坚持的力量；展翅飞翔的雄鹰要经过多次的尝试才能在空中自由翱翔，靠的是坚持的力量；盛气凌人的梅花要经过寒风的茉莉才能凌寒独自开，靠的也是坚持的力量。
平庸无闻的人要经历种种磨难才能成为一个成功、举世闻名的人，靠的又何尝不是坚持的力量。
学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。
目标是学习的动力，没有目标的学习就像一只在茫茫大海漫无目的地行驶的大船，迷失行驶的方向。
然而，追求学习的目标需要坚持的力量。
童第周从小为自己设下要为中国的发展而努力读书的目标，从此，他发奋图强、废寝忘食地读书，常常三更半夜仍未眠，当宿舍里的灯被关掉时，他就拿着书到厕所附近的路灯下看。
长大后，他从比利时留学归来，为中国生物学作出了巨大的贡献。
童第周之所以发奋读书，源于他对目标孜孜不倦的坚持。
所以说，在学习上要取得成功，就必须坚持为自己设下的目标毫不动摇。
工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。
工作是辛苦是，但为什么有的人在同样的事业上能够取得辉煌的成就，而有的人却半途而废，最终一辈子碌碌无为呢？我想成功源于坚持。
打开历史的长卷，我们无不发现，名人的成功源于坚持，哥白尼的成功源于对科学真理的坚持；李白诗歌的成功源于他对文学创作的坚持；爱迪生的成功源于他对探究科学不懈的坚持；李时珍的成功源于他对医学研究不卷的坚持。
这些名人的成功告诉我们坚持是他们成功的秘密武器，因此，面对事业的不顺利，只要我们永不言弃地坚持下去，最终会迎来成功的累累硕果。
生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。
每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。
史铁生面对自己下半身瘫痪的悲惨状况，他并没有丧失生活下去的意志，每天推着自己的轮椅到地坛中去感受大自然顽强的生命力，他告诉自己终有一天自己的生活也会像地坛里的生物般美好起来，坚持以快乐的心态去面对病魔的折磨，成功地著出《我与地坛》一书，鼓励千千万万的残疾人快乐生活。
史铁生上在逆境中坚持对快乐怀着美好向往，生活总会善待你的。
成功源于坚持的力量。
无论面对学习、工作还是生活上的种种磨砺，坚持下去吧，因为坚持就会成功，坚持就是胜利！三、方法习得使用三三开拓法，意即一分为三，多面阐释，层层扩展，无疑丰富了内容，深化了层次，论说得比较全面，展开得较为充分，这种思路，我们称之为三三制。
在使用时要注意分论点之间是要有的，是对总论点的分解，并不是随便找几个句子了事，要想着是把总论点大的方面分解为几个小的方面，这几方面是总论点的一些侧面，是从总论点出发的，是对总论点的发问的回答，记住分论点组合起来的和等于总论点。
（一）纵向开拓例子：中心论点：没有规矩,难成方圆分论点：没有规矩，个人不能成才。
没有规矩，集体不能稳定。
没有规矩，国家不能发展。
中心论点：青年时代是黄金时代分论点：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代。
青年时代是积累知识，增长才干的时代。
青年时代是积极进取，建功立业的时代。
中心论点：争做时代的弄潮儿分论点：1、要有挑战时代的理想。
2、要有过硬的知识技能。
3、要有良好的心理素质。
训练：过去，人们常说酒香不怕巷子深，家有梧桐树，自来金凤凰。
随着社会的发展，这些话值得商榷。
现代社会，个人求职要推销自己的才能，企业发展要推销自己的产品，一个地区招商引资要推销自己的地域优势。
请以推销自己为话题，拟一个中心论点和一组分论点。
优秀作文欣赏稳中求胜梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。
英雄如雨，却以宋江为首。
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。
何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。
沉稳从志而来。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
沉稳从难而来。
一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。
君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。
没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。
始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。
倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
沉稳从无欲而来。
孟子曰：无欲者，可王矣。
无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。
霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
霸王之败，后人哀之。
后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。
让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
【点评】：这是一篇规范的议论文。
文章在亮出中心论点为人沉稳，稳中求胜之后，便从三个方面展开了充分的论述：沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来。
令人可喜的是，这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是层层深入。
再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。
文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。
更为难能可贵的是，将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的名句信手拈来，且运用得十分熨帖。
文章语言简洁明快、干净利落。
我还想借此指出的是，高中生，一定要立足于写好规范的记叙文、议论文；要想写出一手好文章，学好现行高中语文课本当为第一要务。
四、课堂作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
【作文题目】阅读下面的文字，根据要求作文。
拿破仑曾豪气冲天地说：我比阿尔卑斯山还高！说出这样的话，不仅仅因为他身后有千军万马，更因为他是一位勇者——勇者无畏！孔子也曾说过，见义不为，无勇也勇者不惧。
但孔子又说：君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。
小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。
请以勇与畏为题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
