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幼儿园大班数学教案8的分解与组成武强县幼儿园王爱芳活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的七种分解方法。
2 、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿的逻辑思维能力和对数学的兴趣。
活动重点：掌握8 的分解与组成。
活动难点：了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动方法：游戏法操作法谈话法引导法等活动准备：8的分解与组成课件萝卜图片若干运萝卜的游戏场地等活动过程：一、复习旧知，激发幼儿学习兴趣拍手玩游戏：“我说一你对几，一和几组成七？你说一我对六，一和六组成七，……”的游戏，复习七的分解与组成。
二、操作探究1、看课件，引出新知孩子们老师听说小白兔家收获了许多的萝卜，他想把一部分萝卜分给他的好朋友小红和小蓝，可他不知道怎样分，我们能不能帮一帮他呢？2、发学具萝卜图片，幼儿自由分萝卜教师巡视。
3、总结幼儿的各种分法，4、结合课件教师演示给两只小兔子分萝卜，并记录下分的结果，“8”可以分成1和7、2和6、3和5、4和4，5和3,6和2，7和1.引导学习有序进行“8”的分解组成，幼儿观察“8”的分解式，初步掌握有序的进行“8”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
三、游戏（巩固练习）1、师：小白兔还要请我们帮他一个忙，你们愿意吗？幼儿：愿意。
师：那我们就一起去看看吧。
把幼儿带出教室分两组玩运萝卜游戏。
2、进入情境，介绍游戏规则：他要我们帮他把收获的萝卜运回家，但兔妈妈怕有坏人冒充咱们，特给咱们准备了一种暗号，对上暗号才能进入萝卜地运萝卜。
（暗号是兔妈妈说一个数字，你对一个数字这两个数字合起来要组成8）而且要度过独木桥，穿过山洞等困难，才能把萝卜运到家。
你们能做到吗？开始游戏3、结束游戏“小兔子为感谢我们特意准备了晚餐，我们一去去看看吧”结束游戏。
带领幼儿离开游戏场地。
四、活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
大班数学活动《的分解和组成》课件一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，主要针对第9章节“的分解和组成”进行教学。
本节课通过有趣的故事情境，引导幼儿认识“的分解和组成”的概念，学会运用图片或物品进行分解和组成的操作，培养幼儿的数学思维能力和创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解“的分解和组成”的概念，能够运用图片或物品进行分解和组成的操作。
2. 培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解“的分解和组成”的概念，学会运用图片或物品进行分解和组成的操作。
难点：如何引导幼儿运用数学思维去观察、分析图片或物品，并能够进行正确的分解和组成。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、物品等。
学具：幼儿自带的图片或物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过一个故事情境，如小熊分水果，引导幼儿观察图片，发现图片中的物品可以进行分解和组成的操作。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师通过课件、图片和物品，向幼儿讲解“的分解和组成”的概念，并示范如何进行分解和组成的操作。
3. 幼儿动手操作（10分钟）：幼儿在教师的引导下，分组进行分解和组成的操作，可以使用自带的图片或物品，也可以用教师提供的图片和物品。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些练习题，让幼儿进行分解和组成的操作，并展示自己的成果。
六、板书设计板书设计如下：的分解和组成概念：将一个整体分成几个部分或将几个部分组合成一个整体操作：观察图片或物品，进行分解和组成的操作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一些物品，进行分解和组成的操作，并将成果拍摄下来，明天上课时分享。
答案：无固定答案，主要考察幼儿对“的分解和组成”的理解和应用能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出教学中的不足之处，为下一次教学活动做好准备。
2024年幼儿园大班数学课件8的组成与分解一、教学内容本课件依据《幼儿园大班数学教育指导纲要》设计，涉及教材第3章《数的组成与分解》的第2节内容，具体包括数字8的组成原理、8的分解方法及其应用。
通过直观教具和实践活动，引导幼儿探索数字8的奥秘，理解数的概念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字8的组成，能准确表述8可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿运用数字8进行分解的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 增强幼儿对数字8的认知，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数字8的分解方法及其应用。
重点：数字8的组成原理，8的分解能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、8个小球。
2. 学具：幼儿用数字卡片、小黑板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备8个小球，邀请幼儿进行分组游戏，引导幼儿观察和思考如何将这些小球分成两组，使每组数量相等。
2. 教学内容讲解（10分钟）使用数字卡片和磁性白板，展示数字8的组成，如1+7、2+6、3+5、4+4等。
讲解数字8的分解方法，让幼儿明白一个数可以由不同的两个数相加得到。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：请将数字8分解成两个数的和。
讲解并示范解题过程，如8=3+5。
4. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一套数字卡片，让幼儿尝试将数字8分解成两个数的和，并在小黑板上展示。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿思考：除了数字8，还有哪些数字可以分解成两个数的和？六、板书设计1. 数字8的组成：8=1+78=2+68=3+58=4+42. 数字8的分解：8=3+58=2+68=1+7七、作业设计1. 作业题目：请将数字8分解成两个数的和，并写出至少三种不同的分解方法。
2. 答案：8=1+78=2+68=3+5八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成与分解，培养幼儿的数学逻辑思维。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和思考。
大班数学活动《的分解和组成》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》。
具体内容包括：理解数的分解和组成的概念，掌握运用数的分解组成进行加减运算，通过具体实践情景，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数的分解和组成的概念，掌握10以内数的分解和组成。
2. 能力目标：培养幼儿运用数的分解组成进行加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数的分解和组成的概念，运用数的分解组成进行加减运算。
2. 教学重点：掌握10以内数的分解和组成，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、多媒体课件。
2. 学具：幼儿操作材料（包括数字卡片、计数棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并讨论：这些数字可以怎样拆分？怎样组合？2. 探索数的分解和组成（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，演示数的分解和组成过程，引导幼儿观察并思考。
（2）幼儿分组操作学具，尝试进行数的分解和组成，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示例题，讲解数的分解和组成在加减运算中的应用，引导幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成随堂练习，教师个别辅导，及时给予反馈。
六、板书设计1. 《数的分解和组成》2. 内容：（1）数的分解：数字卡片、计数棒演示（2）数的组成：数字卡片、计数棒演示（3）加减运算：例题展示七、作业设计1. 作业题目：5 = 2 + 38 = 4 + 43 + 2 =5 1 =2. 答案：（1）5 = 2 + 38 = 4 + 4（2）3 + 2 = 55 1 = 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法和幼儿的表现进行反思，为下一节课做好准备。
大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》，欢送大家分享。
活动目的：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.开展幼儿观察、推理才能，能运用知识迁移学习。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。
活动准备：小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习稳固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进展。
幼儿集体完好读7的组成式。
二、展开。
1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的`数量关系。
(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进展排列，互相说一说。
提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师小结：一个局部数逐一增加，另一局部数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个局部数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完好认读”8”的组成式。
8 可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8 可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。
2024版《8的分解与组成》课件大班数学一、教学内容本节课选自2024版大班数学教材第三章第三节《8的分解与组成》。
主要内容涉及8的拆分和组合，通过具体实例和实践活动，让学生掌握8可以由哪些数字组合而成，以及如何将8拆分成不同的数字。
二、教学目标1. 让学生掌握8的拆分和组合方法，能熟练地将8拆分成两个数字，并组合成8。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的拆分和组合方法的灵活运用。
2. 教学重点：掌握8的拆分和组合规律，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个实践情景：小猴摘桃子，共有8个桃子，请学生帮助小猴将桃子分成两堆，每堆桃子数量相加等于8。
2. 例题讲解（15分钟）（1）8可以拆分成哪些数字组合？（2）8的组合方式有几种？3. 随堂练习（10分钟）（1）将8拆分成两个数字，并写出所有可能的组合。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论拆分和组合的方法，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8的拆分：0+8、1+7、2+6、3+5、4+4（2）8的组合：1+7、2+6、3+5、4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）将8拆分成两个数字，并写出所有可能的组合。
2. 答案：（1）0+8、1+7、2+6、3+5、4+4（2）2+6、3+5、4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了8的拆分和组成方法。
在教学中，要注意引导学生发现规律，提高学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：课后可以布置一道思考题，让学生探讨9的拆分和组合方法，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论与分享4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班数学说课稿：8的组成与分解标题：探索八的组成与分解尊敬的评委老师们，亲爱的家长们：大家好！我是XX幼儿园大班的数学老师，今天很高兴有机会来为大家带来一堂关于“八的组成与分解”的数学说课。
首先，让我们一起来回顾一下本学期我们在数学课上所学的内容。
在本学期的数学课上，我们主要学习了数的组成与分解。
通过学习，孩子们掌握了从1到10的数字的特点和规律，懂得了不同数字可以由不同的组成方式得到。
在这个过程中，他们学会了观察、比较、分类、归纳和解决问题的能力。
在今天的课上，我们将进一步探索数字之间的关系，主题是“八的组成与分解”。
一、目标与思路本节课的目标是让孩子们掌握数字8的组成和分解方式，培养他们观察、思考、分析的能力。
通过活动的设计，激发孩子们的学习兴趣，引导他们探索数的内涵，培养他们的数感和逻辑思维能力。
二、教学重难点本节课的教学重点是让孩子们掌握数字8的组成和分解，培养他们观察、思考、分析的能力。
教学难点是引导孩子们发现和理解8的组成与分解规律。
三、教学准备1. 数字卡片：1至9的数字卡片，8张。
2. 数字图形卡片：一份数字8的大图形卡片。
3. 组合物品：圆形信封8个、小圆点贴纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示数字8的大图形卡片，与孩子们一起观察，讨论图形卡片上的数字是什么，并询问孩子们对数字8有哪些了解。
2. 探索数字8（15分钟）（1）组成数字8教师随机出示数字卡片，让孩子们自由组合，尽可能多地组成数字8。
然后，让孩子们出示自己所组成的数字8，并与其他小组进行比较，讨论有哪些不同的组成方式。
（2）分解数字8教师出示数字8，然后将数字8进行分解，例如将数字8分解为4和4，或将数字8分解为3和5，然后让孩子们观察和思考，找出数字8可以分解出的其他数字组合。
鼓励孩子们自己尝试，然后与小组成员一起讨论。
3. 拓展与运用（25分钟）（1）游戏1：找寻八的朋友教师发放圆形信封给每个孩子，并贴上小圆点贴纸，然后将这8个信封放在教室的不同位置。
大班数学8的组成与分解课件.一、教学内容本节课我们将学习大班数学中的8的组成与分解。
教材的章节为《数学乐园》第六章第二节。
详细内容包括：理解8的含义，掌握8的拆分方法，运用8进行简单的加减运算，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握8的组成和分解，理解8的含义。
2. 培养学生运用8进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与重组，以及运用8进行加减运算。
教学重点：理解8的含义，掌握8的拆分方法。
四、教具与学具准备1. 教具：8的组成与分解课件，数字卡片，实物模型。
2. 学具：学生用数字卡片，画笔，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以水果摊为例，让学生观察水果的数量，找出8个水果，引导学生理解8的含义。
2. 例题讲解：（1）展示8的组成与分解课件，讲解8可以由哪些数字组合而成，如0+8、1+7、2+6等。
（2）讲解8的加减运算，如83=5，5+3=8。
3. 随堂练习：（1）让学生用数字卡片进行8的组成与分解练习。
（2）给出一些简单的加减运算题目，如84=？，5+3=？，让学生进行计算。
4. 小组讨论：让学生分组讨论8的组成与分解，以及加减运算的方法。
六、板书设计1. 8的含义：展示8的实物模型，标明数量。
2. 8的组成与分解：列出8可以由哪些数字组合而成。
3. 8的加减运算：给出几个例子，展示运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片找出8的组成与分解。
2. 答案：（1）8的组成与分解：0+8、1+7、2+6、3+5、4+4。
（2）运算答案：5、8、8、8。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了8的组成与分解，以及加减运算。
但在教学中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起找出生活中含有8的物品，进行组成与分解练习。
幼儿园大班数学教程《8的组成》课件教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。
具体内容包括8的数字认识、8的数数方法、8的分解组成以及8的组合创造等。
教学目标：1. 让学生掌握数字8的基本概念和数数方法。
2. 培养学生对数字8的认知能力和组合创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学难点与重点：重点：数字8的基本概念、数数方法和分解组成。
难点：数字8的组合创造和团队合作表达。
教具与学具准备：教具：数字卡片、拼图卡片、小礼物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过数数游戏引入数字8，让学生初步认识数字8。
2. 讲解：用数字卡片讲解数字8的基本概念和数数方法。
3. 实践：让学生用拼图卡片组成数字8，培养学生的组合创造力。
4. 小组活动：学生分组，用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养团队合作意识和交流表达能力。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
板书设计：板书内容包括数字8的基本概念、数数方法和分解组成等。
通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数练习，巩固数字8的数数方法。
2. 请学生用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养学生的组合创造力。
课后反思及拓展延伸：本节课通过引入数数游戏，让学生初步认识数字8。
通过讲解数字8的基本概念和数数方法，让学生掌握数字8的认知能力。
通过小组活动，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
通过作业设计，巩固学生的学习成果，培养学生的组合创造力。
在课后反思中，教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在拓展延伸中，教师可以引导学生探索数字8在生活中的应用，如8的倍数、8的形状等，激发学生的学习兴趣和探索精神。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。
具体内容包括对数字8的基本概念、数数方法、分解组成的学习，以及通过实践活动，让学生尝试数字8的组合创造。
2024版《8的分解与组成》课件大班数学一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《8的分解与组成》。
具体章节为第八章“8的分解”，主要内容包括：8的分解方法、8的分解组合、8的分解应用等。
二、教学目标1. 使学生掌握8的分解方法，能够独立完成8的分解题目。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点重点：8的分解方法及其应用。
难点：如何引导学生理解并掌握8的分解组合，以及如何在实际问题中灵活运用8的分解知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察生活中的一些物品，如苹果、橙子等，引导学生发现这些物品的数量都是8，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT展示8的分解方法，讲解8的分解组合，让学生理解并掌握8的分解知识。
3. 例题讲解：出示一些8的分解题目，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些8的分解练习题，检验他们的学习效果。
5. 小组合作：让学生分组讨论，尝试用8的分解知识解决实际问题，培养他们的团队合作精神。
6. 作业布置：布置一些有关8的分解的应用题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：8的分解方法、8的分解组合、8的分解应用。
七、作业设计作业题目：1. 请用8的分解知识，解决下面的问题：有8个苹果，你想把它们分成两组，每组有几个苹果？答案：根据8的分解知识，我们可以把8个苹果分成两组，每组有4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了8的分解知识。
在教学过程中，我注重培养了学生的逻辑思维能力和团队合作精神，让他们能够在实际问题中灵活运用8的分解知识。
拓展延伸：引导学生思考：还有其他方法可以把8分成两组吗？让学生进一步探索8的分解组合，提高他们的数学素养。
大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》
一、教学目标：
1.了解数码，学习8的发音和写法；
2.能够组成8，发现8的特征；
3.能够将8进行分解，初步了解数的合并与分离；
4.通过游戏、实物操作等形式，激发学生的兴趣，促进思维发展。
二、教学重难点：
1.重点：学习8的组成与分解；
2.难点：引导学生探索数的运算规律。
三、教学过程：
1.热身（5分钟）：
老师通过出示手指、石头、剪刀等物品，让学生快速数数，引导学生熟悉和掌握8的写法和发音。
2.学习（20分钟）：
（1）学习8的组成：
老师出示8个小球，引导学生用两行呈“曲”字形的小球组成一个8，并发现8的特征是“2横3竖”。
（2）学习8的分解：
老师出示8颗小球，并引导学生将其分成不同的组合，例如：6+2、5+3等等，初步了解合并与分离的概念。
（3）游戏操作：
老师组织学生参加8数码填空、抢答等游戏，加深学生对数码8的认识及运算规律的理解。
3.巩固（10分钟）：
用发散思维进行拓展，让学生思考哪些组合能够组成数字8，广泛扩展学生思维和创造力。
4.反思（5分钟）：
请学生总结本节课所学内容及自身表现，并试着提出自己的建议。
四、教学反思：
本课通过游戏、实物操作等形式，引导学生了解数字8的组成与分解，并感受数的合并与分离，把学习变成了一种趣味，激发了学生的学习兴趣及思维发展，符合幼儿认知规律，达到预期效果。
同时，也让我认识到运用不同形式的教学方式是多么重要，希望在今后的教学过程中，能够更加多元化、形式更加灵活，让学生在愉悦中学习，获得良好的教育效果。
