10加几和十几加几及相应的减法

10加几与相应的减法
问题导入你能根据图中的小棒写出算式并计算出结果吗？（教材78页例4）
过程讲解
1．理解图意
图中的小男孩正在摆小棒，右边摆了1捆小棒，是10根，左边摆了3根小棒。

2．看图列式
要求一共有多少根小棒，就是把两部分小棒合在一起，用加法计算，列式为10+3；求左边有多少根小棒，就是从总数里去掉右边小棒的根数，列式为13 -10；求右边有多少根小棒，就是从总数里去掉左边小棒的根数，列式为13 -3。

3．探究所列算式的计算方法
(1)计算10+3。

方法一借助小棒计算。

一捆是10根小棒，再加3根，一共是13根小棒。

方法二利用数的组成计算。

(2)计算13 -10和13 -3。

方法一借助小棒计算。

13可以用1捆零3根小棒表示，从中去掉1捆，剩3根小棒；从中去掉3根，剩1捆
小棒。

方法二利用数的组成计算。

归纳总结
计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

（2）集体交流。
（3）师板书：10 + 3 =1313-3=10
3 + 10 =1313-10= 3
（4）交流算法：挑一个算式说说你是怎么算出得数的。
（5）知识扩展：小组合作在11～20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。
（6）教师小结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
（4）19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。
（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是（）。
答案：19 16 13 91 10
3.同桌互相画出图形说出四道算式。
答案不唯一。
三、巩固练习。（10分钟）
1.完成课本第78页“做一做”第1题。
2.完成课本第78页“做一做”第2题。
1.指名让学生说出图意，再试着把左边的算式填写完整。
10加几、十几加几及相应的减法
课题
10加几、十几加几及相应的减法
课型
新授课
设计说明
本节课的教学内容与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始对11～20各数的组成进行复习，这样学生学起来比较容易上手。同时，在学习形式的设计上，通过让学生在摆、观察、讨论、计算、猜测的过程中去理解如何计算10加几、十几加几和相应的减法。体现平等、开放的教学理念，营造民主、和谐的课堂气氛。
（4）学生讨论后：打开课本P78页例5。
（5）数小棒：数数：1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3。
2.（1）1个十和9个一组成的数是（）。
（2）6个一和1个十组成的数是（）。

《10加几、十几加几及相应的减法》教学设计一、教学内容：新课标人教版一年级上册第78页例4、例5【教材分析】《10加几和相应的减法》是在学生学习完11—20各数的认识的基础上进行学习的。

10加几、十几加几及相应的减法，它的计算过程不但巩固了11—20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打好基础。

【学情分析】学生在前面的几节课中，已经掌握了11—20各数的组成，利用这一点来进行教学，相信困难不会很大。

【设计理念】本节课的教学内容与11—20课的开始要对11——20各数的组成进行复习，这样学生学生起来比较容易上手。

但是本节课的知识比较简单，学生在课的后面可能出现注意力不够集中，可以讲故事的形式，把本节课的练习穿插到故事的情节中去，提高学生的学习热情，达到教学目的。

教学目标：1、知识与技能目标：学会10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，并能正确的计算；能看图列出四个算式。

2、过程与方法目标：通过动手操作、自主探索等方式，使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程；体会数学中的加、减法之间的联系。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生动手操作及语言表达的能力重、难点：重点：使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程，并能正确的计算。

难点：使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程，并能正确的计算。

【教具准备】多媒体课件、小棒、计数器【教学过程】一、复习。

1、口算。

9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+62、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）3、数的组成。

教师提问，学生口答。

15是由（）个十和（）个一组成的。

1个十和9个一组成的数是（）10和4组成的数是（）。

教师小结：十几可以分成1个十和几个一，反过来，一个十和几个一可以组成十几。

所以10加3等于13。
你是怎样想的？
因为13是由1个十和3个
一组成，去掉3就剩下10，
去1掉3－10就3＝剩1下03。
10
3
13－10＝3
【课本78页“做一做”第1题】
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
把你看是到怎的么用算算出式结表果示的出？来。
13 － 2 ＝11
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 = 14 11 ＋ 4 = 15 14 － 10 = 4 15 － 4 = 11
13 ＋ 5 = 18 18 － 5 = 13
说说你是怎样计算的。
在减法算式中的各部分也有它的名称。
13 － 2 ＝ 11
被减数 减数 差
【课本78页“做一做”第2题】
看一看这些算式有什么规律？
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
十加几就是十几； 十几减几就得10； 十几减10就得几。
你观是察怎计么数算器出，结你果能的列？一道加法算式吗？
11 ＋ 2 ＝13
13 ＋ 3 16
17 － 5 12