I'm_going_to_do_the_high_jump.

外研版小学英语四年级上册Module9达标测试题Module9达标测试题学校：班级：姓名：分数：听力部分一、听录音，选出你听到的单词。

（）1.A.sports B.lots C.house（）2.A.winter B.one C.win（）ke B.luck C.like（）4.A.skip B.swim C.jump（）5.A.long B.lunch C.lion二、听录音，判断下列图片与所听短文内容是（√）否（×）相符。

1. 2. 3.（）（）（）4. 5.（）（）三、听录音，选出正确的答语。

（）1.A.Good morning! B.Thank you.（）2.A.I’m going to swim. B.Thank you.（）3.A.I can run fast. B.Yes,I can.（）4.A.I’m going to skip. B.He’s going to skip. （）5.A.No,I can’t. B.Yes,I am.四、听录音，给下列句子排序。

（）What are you going to do on sports day?（）I’m going to run the 200 metres.（）We’re going to have a sports day.（）I’m going to do the high jump.（）I can ride fast.五、听录音，在各个人物选择的运动项目下面打“√”。

SamDamingXiaoyongXiaohai笔试部分一、根据汉语意思，将下列字母组成正确的单词。

1.米（长度单位）t r e m e2.跳m p j u3.冠军r n w n i e4.高i h g h5.月o n h m t二、圈出正确的单词，并抄写两遍。

1.snmetrean2.mnluckyan3.poqwinmrt4.rtsubjectaopm5.nfgmonthavdx三、按要求完成下列各题。

Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump - 2022-2023学年英语四年级上册教案教学目标1.能够理解并掌握本课所涉及的体育运动的英文表达。

2.能够运用将来时，表达未来的计划和打算。

3.能够短暂地介绍自己所擅长的体育运动。

教学重点1.运用将来时表达未来计划和打算。

2.掌握体育运动的英文表达。

教学难点1.能够运用所学的英文表达自己所擅长的体育运动。

2.能够运用所学的英文介绍其他同学的体育运动。

教学准备1.教材《英语四年级上册》Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump2.录音机、磁带、CD、幻灯片等教案辅助工具。

教学步骤步骤一：活动导入（5分钟）1.让同学们自由交流，提问他们今天运动了几项运动，哪一个运动是他们最喜欢的，他们有什么未来的运动计划等。

2.给同学展示一些体育运动的图片或视频，并让同学们猜测这些运动英文怎么说。

步骤二：新词学习（10分钟）1.教师出示单词卡片，分别介绍高足跳、跳远、击剑、拳击等运动的英文表达，并要求学生看、读、读、模仿，掌握这些运动的英文表达。

2.通过音频或视频播放英文单词，并让学生跟读，加深印象。

步骤三：语言点讲解（20分钟）1.讲解英语将来时的构成形式，如be going to + 动词原形，will + 动词原形等，形成句子描述未来的打算和计划。

并举例说明他们可能要参加哪些体育运动比赛等。

2.引导学生通过活动或游戏等方式进行将来时的训练，帮助学生巩固所学内容。

步骤四：情境对话（10分钟）1.与学生进行情境对话，例如，让学生用英语自我介绍自己擅长的运动，并展示运动员的图片等。

2.让学生展开对话，介绍其他同学擅长的运动，并巩固所学的运动名词及将来时。

步骤五：练习巩固（15分钟）1.老师会播放一段短小的录音，要求学生对其进行听力练习，从中找出将来时构成形式。

2.让学生与小组内其他同学分享自己的计划，并用英语描述自己的计划。

外研版四年级英语上册Module 9模块知识梳理卷时间：30分钟满分：100分基础知识梳理一、单词过关(英汉互译)。

(8分)1. 月________________2. win________________3. 每个，每一________4. hundred_____________5. 一天，一日________6. metre_______________7. 学科，科目________ 8. luck_________________二、重点短语(英汉互译)。

(9分)1. 运动日____________2. 祝你好运_________________3. 跳高______________4. 跳远_____________________5. 加油______________6. how about_________________7. run the 100 metres_________________________8. every day________________________________9. favourite subject___________________________三、重点句子(英汉互译)。

(9分)1. —你要在运动会上赛跑吗？______________________________________—是的，我要跑一百米。

_______________________________________2. —你要去上学吗？________________________________________________ —不，我要去公园里跑步。

____________________________________________3. How about you?__________________________________________________4. I'm going to run the 200 metres and 400 metres.______________________________________________5. PE is my favourite subject.______________________________________________6. 运动日你打算做什么？______________________________________________7. I'm the winner.______________________________________________四、核心语言点。

Module 9 Unit 1 I’m going to do the long jump.教学设计表一、教学目标1.知识目标：100% 的学生能够能听、说、认读：“long jump, high jump, run a race ，sports day”90%能够听懂并流利的说出：“I’m going to do the long jump. Amy is going to do the high jump. I’m going to run a race.”其余10%能够在自主寻求老师或同伴的帮助下听懂和认读。

2.技能目标：100%的学生能够听懂本模块句型，其中100%的学生能够通过学习用英语说出运动会和表计划打算的关键语句“I’m going to do the long jump. Amy is going to do the high jump. I’m going to run a race.”80%的学生能够运用所学结构表达自己的计划打算。

100%的学生能够将going to 句型的学习得到强化。

3.情感目标:100%的学生在完成任务的过程中，借助新媒体技术，促进同学间的培养团结友爱的品质，增强运动健康意识；进一步提升学生的人际交往能力。

4.文化目标：100%的学生能够感性认识生命在于运动。

5.运用目标：95%的学生能够运用I’m going to…来表达将来的计划打算，其他5%的学生在同位的操练环节进行学习。

80%的学生能够在文本学习和制定计划完成过程中表达自己的计划打算，还可以尽量说出原因；20%学习能力弱的学生可以借助pad 以及小组合作进行表达。

三、学习者分析学生已经学习了三年的英语，学习过现在进行时和一般现在时，对于将来时属于首次接触。

本模块的学习内容围绕着将来的行为和状态进行。

本课的话题与sports 有关，谈论运动会将要参加的项目，要求学生能够用I’m going to…来表达自己要做的事情。