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小学四年级班会课《扶不扶》教学过程：一、引入话题，各抒己见1、导入：今天，老师给同学们带来了一则新闻报道，我们一起来看看。
（放视频）2、同学们，“老人摔倒该不该扶”是近几年来社会广泛热议的话题，相关的新闻报道还有很多，课前同学们也了解了一些，老师也搜集了几条，一起来看看：（出示事件材料）拿出身边的材料一，请大家快速浏览一下。
3、如果遇到了摔倒的老人，你会不会扶呢？今天我们就这个话题在班上举行一次讨论会，发表一下各自的看法。
（揭示话题出示）请大家畅所欲言，不要有任何顾虑，老师心里没有扶与不扶的正确答案，同学们只要表达出自己内心的真实想法就行了。
4、（出示要求）：同学们在说的时候，先要表明自己的观点，再说清楚自己的理由。
其他同学也要认真倾听每一位同学的发言，用心记住几个同学的精彩发言，等会儿还会有大用处哦！5、讨论会开始了！预设：谁自告奋勇先来说，（勇气可佳、信心十足）还有谁说？谁有不同的观点？（公说公有理，婆说婆有理，各执一词、仁者见仁，智者见智）你能在说理由时，用上你所知道的名言俗语，帮助我们说清楚理由。
（更具说服力、更能以理服人）用上自己经历的、或者看到的、听到的真实事例可以帮助你把理由说得更充分。
6、小结：同学们，今天的课堂上大家都能积极参与讨论，大胆发表自己的看法，表现很棒！其实，老人摔倒，我们本来应该毫不犹豫地扶起，因为尊老爱老、乐于助人一直是中华民族的传统美德，可是现在，一条条因“扶老人惹上麻烦”的新闻让很多人想扶又不敢扶了。
讨论是永无止境的，今天的讨论会就到这里。
二、学习例文，体会写法1、过渡：有一位戴老师也在班上举行了一次讨论会，一位同学记录下了讨论会的过程，一起来看看小作者是怎样记录一次讨论会的呢？2、拿出例文，快速浏览全文，看看小作者是分几部分来记录的？我们首先看看第一小节，交代了什么？接下去看看记录了讨论会的（经过、过程），是例文的2-7小节，这部分应该是我们记录的重点。
看看小作者是怎样写清楚这部分的，先看第2小节写了什么？（用4个有的概括了同学们发言的内容）接下来具体记录了4个同学的发言。
