这节课，我们都哭了——《背影》课堂实录
发表时间：2008-12-25T11:39:31.530Z 来源：《教学论坛》2008年11期供稿作者：章小红[导读] 父爱是一堵厚重的墙，在我们退缩时，是我们坚强的依靠；父爱是生命中的航船，永远为我们指引方向；父爱是天平上那块最重的砝码，让我们不能承受生命之轻。
师：父爱是一堵厚重的墙，在我们退缩时，是我们坚强的依靠；父爱是生命中的航船，永远为我们指引方向；父爱是天平上那块最重的砝码，让我们不能承受生命之轻。
师：同学们，今天我们来学习朱自清的《背影》（板书）。这是一篇精美的经典散文，父亲对儿子深沉的爱和儿子对父亲深深的思念。这也是一个有关父亲与儿子之间的故事。
师：在生活中，母爱随处可见，她琐碎而平凡，平凡而伟大，伟大而永恒，。母爱是我们最熟悉的一种亲情，我们经常在母亲节送去祝福，可是对父亲是不是有些陌生呢？让我们打开记忆的宝库，找找父亲在生命中感动我们的地方。
生：前后四人一组低声交流（教室里马上展开讨论，有些同学还边笑边说）
五分钟后讨论结束。
师：好，同学们都相互分享了父爱，现在就让我们走进课文，去体会一下朱自清的父亲是如何表现父爱的。请预习的同学举手（大部分学生举手）
生1：在本文中朱自清通过车站送别的一幕给我们刻画了父亲高大的背影，从而写出了神圣的父爱。
生2：在文章的末尾，让我们读到了朱自清对父亲的思念。
师：的确如此，仅送别一幕就让我们看到了父亲深沉的爱。请同学们打开课本，老师朗读车站送别一段。
我开始有感情的读到：“我说道：‘爸爸，你走吧。’他往车外看了看说：‘我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。’……等他的背影混入来来往往的人里，再找不找了，我变进来坐下，我的眼泪又来了。”
师：在这一段中，我们两次读到了父亲的背影，两次看到了作者流泪，朱自清为什么要哭呀？生活中的我们，也和自己的父母无数次分别，你们哭过吗？
生（众生）：同学们轻轻的摇了摇头。
师：都说男儿有泪不轻弹，散文家、诗人、学者的朱自清难道是这样一个多愁善感的人吗？
生（众生）：产生质疑，开始思考
师：根据有关资料，朱自清在写这篇文章时28岁，当时他在清华教书，也已经是做父亲的人了。我想，他当时已经领悟当父亲的不易。不过，文中还交代了他提笔的另一个更重要的原因。
生2：是文章最后一段。
师：让我们来共同关注文章最后一段，在这一段中，有父亲的一封信，信中说；“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸投笔，诸多不便”。我们看看寥寥数语是否矛盾呢？一面说身体平安，一面说膀子疼痛的厉害。其实，这正是含蓄的父爱！说平安，是为了让儿子放心，说膀子疼痛的厉害，是思念儿子了，想让儿子回家看望他。我们再接下去看信；“大约大去之期不远矣。”我引导学生看注释“大去”（与世长辞，一去不返，这是对死的委婉说法），父亲病了，而且觉得有不祥的征兆，此刻，朱自清手里拿着这样一封家书，又不能立刻放下手头的工作去看望父亲，黯然神伤之时，思念自然悄然而至。而在自己和父亲聚少离多的相处中，虽然父亲有很多次关爱，但真到眼前却又无法说出端倪。八年前和父亲在车站分别的一幕自然就很清新的展现在自己的面前。思念在脑海瞬间打开，那一层层荡漾着的涟漪浸湿了薄薄的信纸，我们闻着油墨似乎看到了被润湿的家书。
师：请同学们小声的朗读最后一段。父亲的信让你思念了吗？让你流泪了吗？
生（众生）：读书。
此时已经有不少同学可以感悟朱自清的感情。
师：同学们，车站送别本是很平常的一幕，但这一次的分别对于朱自清父子来说却有不同的含义。让我们再进入课文，朱自清是在什么情况下和父亲在车站分别的呢？
生3：有感情的朗读了文章二三自然段。
师：朱自清的父亲为了家庭常年在外奔波，而且当时遭遇了双重灾祸，“祖母死了，差使也交卸了”，丧母的悲痛加上生存的危机，父亲陷入了困境。，还要变卖典质和借高利贷才能办丧事。父亲的年龄大了，身体也渐渐不如以前，工作的重担丝毫没有减轻，即使这样，也还要外出找工作。在这种情况之下，朱自清才有和父亲同路到南京，发生了车站送别的一幕。当时的朱自清是北大的一名学子，刚满二十岁，又懂事又不懂事，容易自以为是，对父爱不易体察到。在繁华的北京都市生活，整天在象牙塔里读书，现实的艰辛是很难理解透的，这一次回家奔丧，亲眼目睹了家境的惨淡，感受着亲人的离去（奶奶），我想，此时的朱自清感情是脆弱的！
师：透过车窗的玻璃，父亲穿越铁道，爬上月台买橘子的一幕，刹那间的感受怎能不震撼朱自清？师：背影，父亲的永恒！
师：现在，请同学们用自己领悟到的感情来读读车站送别一段。
“我说道：‘爸爸，你走吧’他往车外看了看说：‘我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。’……等他的背影混入来来往往的人里，再找不找了，我变进来坐下，我的眼泪又来了。”
生3：读书。（车站送别一段）教室里，已经有学生的哭泣！
生4：男生罗金涛的哭声最大。因为他的父亲在外国打工，已经有好几年没有回家了，我相信，他早已模糊了和父亲分别的那一刻，此时的他，是思念父亲了。
生5：抹眼泪
生6：哭。
……
师：我不忍看同学们的表情，在他们读书的时候，我走到窗前，望着窗外，想起了刚刚永远离开了我仅三个月的父亲。他——我生命中最重的男人，教我奋斗，让我独立，培养我善良。给我一个健壮的身体，一个健康的心理，一个健全的人格以及勤奋钻研的精神。我的眼泪就像断线的珠子落了下来。我和父亲的交往也正是聚少离多，我也曾和父亲多次分别，早就熟悉了朱自清的这种感觉！
师：我用纸巾擦干了泪水，哽咽着和同学们说：“父亲是一部书，年轻的儿女常常读不懂父爱。但我相信，总有一天，你们一定能明白，理解。”
师：我望了望谢渊民，继续和全班同学说：“昨天，我还见了一位家长。去年，他还没有白头发，而这次，我却分明看见了他额前的一缕白发。只有四十出头呀！
（很多同学在哭，在抹眼泪，因为在我们这个班里，大部分都是民工子弟，我相信在泪眼朦胧中，他们都找到了父爱，都在和自己的父亲亲密接触）
师：同学们，父亲是最深爱我们的人，我的父亲已经永远的离开了我……
生7：（藏昌晴）递过一张纸巾。
师：请你们……一定珍惜……和父亲的这份感情（我的声音越来越低，但还是坚持说下去），为了父亲……为了父亲因你而自豪，为了父亲在茶余饭后能有那么一点自信，我请……每位同学……珍惜现在……的……读书机会，好——好——读——书！
生8：（何乐乐）又递过一张纸巾。
生9：哭！
生10：哭!
