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2.3 日本的大化改新

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人教版八年级历史与社会上册教案2.3日本的大化改新

人教版八年级历史与社会上册教案2.3日本的大化改新

人教版八年级历史与社会上册教案2.3日本的大化改新一、教材分析本节课的主题是“日本的大化改新”，属于人教版八年级历史与社会上册第六章“亚洲和欧洲的封建社会”的第二节。

本节课主要内容是通过学习日本的大化改新，使学生了解日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史事件，认识大化改新的内容和意义，以及它对日本历史发展的影响。

同时，通过本节课的学习，培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的的历史思维能力。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解日本大化改新的历史背景、过程及其对日本历史发展的影响。

同时，通过分析大化改新的内容和意义，提升学生的史料实证能力，学会运用历史知识分析问题。

此外，通过本节课的学习，培养学生的历史解释能力，使其能够对日本大化改新进行客观评价。

三、教学难点与重点1. 教学重点- 大化改新的背景：理解日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史背景，包括政治、经济、社会等方面的原因。

- 大化改新的内容：掌握大化改新的主要措施，如实行土地制度改革、推行汉字文化、建立中央集权制度等。

- 大化改新的意义：认识到大化改新对日本历史发展的重大影响，包括推动社会结构的转变、促进文化的发展等。

2. 教学难点- 大化改新的原因：学生可能难以理解为什么日本会进行大化改新，需要通过具体的历史事件和数据来说明。

- 大化改新的具体措施：学生可能对大化改新的具体措施理解不清晰，需要通过图表、案例等方式进行解释。

- 大化改新的影响：学生可能难以理解大化改新对日本历史发展的深远影响，需要通过对比分析和其他国家的封建社会变革进行联系。

四、教学资源- 软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史地图、教科书、多媒体教学软件。

- 课程平台：学校学习管理系统、历史教学论坛、在线历史学习资源库。

- 信息化资源：大化改新的相关视频资料、图片、图表、历史文献电子版本。

- 教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、历史地图绘制、电子问卷调查。

2-3日本大化改新

2-3日本大化改新

日本位于 亚洲东部， 太平洋西 北岸，一 个四面环 海的岛国。
1、日本领土由北海道、 本州、四国、九州４个 大岛及其附近6800多个 小岛组成，故日本又称 “千岛之国”。 2、日本国土南北狭长， 海岸线曲折，多优良港 湾。
3、日本陆地面积约37.8万平方公里，人口约 1.27亿人，是一个地狭人稠的国家．
遣唐使航海路线图
改革行政制度，实行中央集权。
1、土地收归国有，国家定期按人口把土 地分给农民耕种，向他们收取赋税； 2、原来被贵族控制的农民转为国家公民。 ①推动了农业、手工业、商业的发展；
②是日本历史上一次重要的改革；
③日本成为依靠“律令”实行统治的天皇制中 央集权国家。
日本民族的特点：
善于学习、善于创新、 有强烈的民族危机感… 大化改新特点：
——《世界史古代史编下卷》
材料二：六世纪末，苏我氏把持朝政，587年立崇峻天 皇。崇峻天皇不甘心成为苏我氏的傀儡 ，592年苏我 氏唆使东汉直驹刺死天皇，同年又立推古女皇。
材料三：在我国唐代，中国的经济繁荣，科技文化发达， 教育水平处于世界前列，因而对周边国家产生了巨大影 响，尤其是日本、朝鲜、越南等国家，不少人远涉重洋， 来到唐朝留学，学习中华文化；有的还参加科举考试， 金榜题名后长期在唐朝做官。
特点1：自觉的、大规模的文化引进 特点2：法制完备的国家 特点3：全盘唐化 特点4：自上而下的改革……
645年，孝德天皇领导“大 化改革”，推动了日本农业、 手工业、商业的快速发展， 建立了天皇制中央封建集权 国家
日本是中国的近邻，有 “一衣带水”之称，古代时期， 日本的发展长期落后于中化精华， 并发展出独特的日本文明。
1、公元57年，光武帝时日本和中国开始 交往，光武帝赐以印绶； 2、公元7世纪，日本开始向中国唐朝派遣使 节及留学生、学问僧等，加速移植先进的中 国文化，两国间的友好关系进入了一个新的 阶段。 3、公元742年，唐代高僧鉴真六次东渡日本， 传播了盛唐文化，对日本文化发展作出了杰 出贡献，在中日文化交流历史上留下了光辉 的一页。

2.3 日本的大文化改新(练习)

2.3 日本的大文化改新(练习)

2.3 日本的大文化改新（练习）一、选择题：1．（2013·湖北宜昌·12）公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

这次改革史称( )A．查理·马特改革B．大化改新C．明治维新D．亚历山大二世改革2．（2013·山东威海·19）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于( ) A．国家定期把土地分给农民耕种B．建立中央集权的天皇制封建国家 C．实行有条件的土地分封D．自上而下的封建改革3．（2013·云南昆明·17）世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了( ) A．中央集权的国家机构B．民主政治C．奴隶制共和国D．资本主义制度4．日本开始出现早期国家的时间是( )A．公元前1世纪前后B．1世纪前后 C．5世纪时 D．7世纪中期5．5世纪时统一日本本土的大和国家来自于( )A．北海道B．本州中部 C．四国 D．本州东部6．大和的最高统治者称为大王，后来改称为( )A．皇帝 B．哈里发 C．天皇 D．总统7．进行“大化改新”的日本天皇是( )A．孝德天皇 B．明治天皇 C．明仁天皇 D．裕仁天皇8．大和国家正式改名为日本国是在( )A．公元5世纪 B．大化改新前C．大化改新后 D．大化改新时9．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是( )A．《汉谟拉比法典》B．大化改新 C．奴隶制民主政治 D．种姓制度10．日本是一个善于向外学习的国家。

646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是( )A．阿拉伯帝国B．中国 C．法兰克王国 D．拜占廷帝国11．在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括( ) A．建立以天皇为首的中央集权制度 B．把一切土地收归国有C．国家把土地卖给农民耕种 D．农民必须向国家交纳赋税12．日本历史的奈良时代发生在( )A．5世纪 B．6世纪 C．7世纪 D．8世纪13．下列关于日本武士的说法正确的有( )①是日本正规的国家军队②是日本庄园主蓄养的私人武装力量③是日本社会一个特殊的阶层④在日本历史中发挥了极为重要的作用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。

2.3 日本的大化改新

2.3 日本的大化改新

（3）法律上：
701年，日本编订第一部律令法典， 作为治国基础。 原来被贵族控制的农民转为国家公民。
（4）其他：
日本民族具有强烈的危机意识，具有善 于学习、坚忍服从等特点。
比较一下，平 城京与长安街在城 市布局方面有哪些 相似的地方？
宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀 大街名称与走向相同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高 僧鉴真东渡日本后主持兴建的。
今日日本
民族：大和民族 国花： 樱花 国旗：日出之国 国徽：圆形，绘有１６瓣 黄色的菊花瓣图案 国服：和服
称呼： 倭国、东瀛、东洋 你了解多少？
古代日本的历程
开始出现 早期国家 1世纪前后
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日本的社会矛 大和国统 盾十分尖锐 一日本 大化改新 5世纪 7世纪 646年 中期
大化改新
1、大化改新的背景：
你还能举例说明日本文化当 中有哪些地方是学习中国的吗？
日本寺庙中的观音像
3、大化改新的影响：
积极性： 推动了农业、手工业、商业的 发展，使日本从奴隶社会过渡 到封建社会。
后来的发展 国家分配田地的方法逐步遭到破 坏，武士阶层形成并不断壮大。
他们是什么人？
武士
10世纪时，日本豪强 贵族占有大片土地，建 立起庄园。各地的庄园 主为了维护自己的统治， 蓄养了一批武士，形成 了特殊的武士阶层。
日 本 的 大 化 改 新
5世纪，大和统一日本 7世纪中期，日本社会矛盾尖锐。 日本周边国家强大 背景 日本留学生力倡改革 645年，皇室和改革派发动的宫廷政变成功
政治上：实行中央集权
内容 土地收归国有，并定期分给农民 经济上： 耕种，向他们收取赋税 法律上：编订了日本第一部律令法典

2.3日本的大化改新

2.3日本的大化改新

1、古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行 大化改新，其实仿照（ ）
A、中国隋唐制度 C、中国秦朝制度
B、中国汉朝制度 D、中国明清制度
2、模仿与创新相结合是日本民族的一大特 色，以下能体现这一特色的是（ ）
A、汉谟拉比法典 C、奴隶制民主政治
B、大化改新 D、种姓制度
阅读第42页资料1、资料2，说说日本还在哪些方面学习 中国？（分别从教育、宗教、建筑、美术和文学等方面 分析）
教育上： 在中央设太学，在地方设国学。 宗教： 佛教经中国、朝鲜传入日本后，发展很快； 建筑：
美术和书法： 中国的唐诗和书法在日本深受欢迎。
鉴真东渡日本传播佛 教及中国文化
唐（
朝始
的铸
身 就
有学者认为，像日本人那样自觉的、大规模 的文化引进，在西方历史中是找不出同样 的例子的。结合上述资料思考，这反映了 日本民众的什么特点？
善于学习，强烈的危机意识，坚韧 服从等
他们是什么人？
武士
为什么会出现这种 人？
对日本的发展产生 了什么影响？
10世纪时，日本豪强贵 族占有大片土地，建立 起庄园。各地的庄园主 为了维护自己的统治， 蓄养了一批武士，形成 了特殊的武士阶层。
政治上： 改革行政制度，实行中央集权。 影响
内容
土地收归国家所有，国 经济上：家定期按人口把土地分
①日本农民的生 产积极性提高，
给农民耕种，向他们收
农业繁荣，手工
取赋税。
业发展，商业活
原来被贵族控制的农民转为国家公民。跃。
②701年，日本参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令 法典，成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家。
中 日 交 往
那时交往密切的原因是什么？

2-3日本的大化改新上课

2-3日本的大化改新上课
2、经济上，土地收归国有，国家定期按人口把土 地分给农民耕种，向他们收取赋税；
原来被贵族控制的农民转为国家公民。
作用或影响： （1）改革后，日本农民的生产积极性提高，农业繁 荣，手工业发展，商业活跃。 （2）改革后日本发展成为一个中央集权的封建国家
阅读资料1、（p42） 问题：日本哪些方面是受到中国文化的影响？ 阅读资料2、问题：比较都城相似点? 思考：日本效仿中国改革取得了成功，这反映了日 本民族什么特点？对此你得到什么启示？ 日本民族有强烈的危机意识，善于学习外国等特点。
猜猜看：是哪个国家
从公元七世纪初至九
世纪末约两个半世纪
里，
为了学
习中国文化，先后向
唐朝派出十几次遣唐
使团。其次数之多、
规模之大、时间之久、
内容之丰富，空前盛
举。
快速阅读，初步了解日本
1、日本最早国家的时间？
公元1世纪前后
2、日本为何自称“大和民族”？
5世纪，大和国统一了日本。
3、古代日本பைடு நூலகம்最高统治者被称为什么？
中大兄皇子
中 臣 镰 足
６４５年的一天，日 本朝廷正在接见使者。突 然，宫门关闭，中大兄皇 子突然拔剑刺杀了大贵族 苏我入鹿。原来中大兄皇 子联合中臣镰足发动政变。
问:1、 宫廷政变针对谁？为什么？结果如何？ 2、后来他们拥立哪一位天皇？年号是什么？
三、大化改新的内容和影响p41
1、政治上，改革行政制度，实行中央集权。
它们的发展历史对我们的启示。(4分)
2．(1)中日银币在外形和文字上均十分接近，银的 纯度中国银币高于日本银币，铸造时间中国银币在 前，所以推断日本的银币是依照唐代的银币制作的， 这说明唐代中国文化对日本影响深远；(2分)

2.3大化改新 (24张PPT)


建筑
中国：岳阳楼
日，对起源于日 本本土的和服产生了影响。
铸币
中国唐朝铸币
日本的铸币
日本仿唐朝第一次铸造的铜币 “和同开珎(宝 )”，即“开元通宝”的简称。
书法
中国书法（唐·欧阳询《张翰帖》）
日本书法（空海《风信帖》）
文字
日本的平假名、片假名就是利用 汉字的草书与楷书的偏旁创制的。
大化改新的过程：
645年，皇室和改革派发动宫廷政变，铲除苏我氏 645年，孝德天皇继位，建年号“大化”
646年，孝德天皇进行国制改革，史称“大化改新”
大化改新
背景
社会矛盾尖锐 皇权旁落 部民受压迫重 社会不稳定
——把日本历史推入了一个新时代
内容
改革行政制度， 实行中央集权
影响
日本成为依靠 “律令”实行统治的 天皇制中央集权国家
阿拉伯
大唐
日本
日出之国
民族：大和民族 —— 日本 国花： 樱花 国旗：日之章旗 国服： 和服 古代最高统治者： 大王—天皇
说说你了解的日本……
自主学习：阅读课本P40-42，图册P28： 1.请依据年代尺上的时间找出古代日本发展历程
中的大事 2.大化改新的背景、内容、影响？
出 现 早 期 国 家
日本的茶道源于……
日本传统文化洋溢着浓郁的中华文化气息 汉文化在日本风行一时……
以史鉴今：
材料一：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但 是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统 的“易姓革命”的思想。
材料二：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国的字母 假名
思考：当时文化落后的日本对吸收先进的中 国文化抱什么态度和方法？
日本学者木宫泰彦总结7—10世纪唐朝文化对日本文化发 展的影响之后，有一段值得引人深思的论述： 唐朝三百年间，由于学生、学问僧学来和带回的 中国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本 也前进。因此，日本的文化一刻也没有停滞，不断吸收中 国的优点，经过整理提炼，咀嚼融化，终于在平安朝中期

八年级历史与社会上册 2.3 日本的大化改新教学设计 人教版

日本的大化改新1教学目标1、通过材料分析和情景设置，了解大化改新的背景，知道其内容和影响。

把握改革过程中与唐朝的联系。

2、了解古代中日之间交流的史实，进一步感悟中日文化渊源。

3、对比大化改新和当今日本，理解日本民族特性，激发探讨对当今中华民族发展。

2学情分析八年级大部分学生对日本历史有所了解，对本课内容有一定的兴趣。

教师利用他们对计算机网络的兴趣，充分调动他们学习历史的积极性，加强学生搜集资料、整理资料、提取有效信息等自主学习的能力。

3重点难点大化改新的背景、内容以及影响，从中给我们带来的启示。

教学活动活动1【导入】世博会遣唐使船播放视频《世博会遣唐使船》。

2010年5月中国上海世博会期间，由日本在中国上海建造1：1的“遣唐使船”亮相在日本馆。

看了这段视频，不知道大家有没有什么疑问或者感概？活动2【讲授】中大兄皇子与大化改新（二）、讲授（1）、日出之国——日本的发展历程在讲日本大化改新之前，和学生一起了解下中大兄皇子生活国度——古代日本的发展历程。

给大家时间阅读书本资料，找出重要的时间点。

1、出现国家的时间；大和统一日本的时间？师：在公元3世纪中叶，日本兴起了一个叫大和的国家，那么这个大和什么时候统一日本的？现在的日本是什么民族（大和民族）2、自主探究：再给大家时间，阅读书本资料，回答这个问题。

你了解日本天皇吗？请阅读课本和资料，了解天皇的由来及其对日本社会的影响。

7世纪初，日本首次使用“天皇”称号。

天皇是日本国君主的尊称，是由大和国最高统治者“大王”改称而来，传说是天照大神的后裔。

（2）、逆天改命——大化改新的背景1、内部压力：社会矛盾十分尖锐，政局动荡不安。

材料一：统治阶级即奴隶主阶级内部的矛盾日益尖锐。

贵族们之间连年征战不断（其原因当然还是为了兼并土地），对朝廷的上供也日益怠慢。

奴隶主阶级之间的矛盾最突出表现在朝臣贵族和皇室成员的斗争上。

材料二：626年，日本发生大灾荒，饿莩遍野，人民群众群起而反抗统治阶级。

2.3日本的大化改新

八年级上历史与社会导学案课时 1课时累计课时数2.3《日本的大化改新》导学案主备：审核：班级：姓名： . 【学习目标】1了解日本的古代发展历史，知道最高统治者天皇的由来。

2掌握改革的主要内容和重要意义。

3了解古代中国文化对日本的深远影响，分析日本民族的主要特点。

【学习重点】大化改新的内容和影响。

【学习难点】古代中国文化对日本的深远影响，分析日本民族的主要特点。

【自主学习】先阅读教材P40-42，在课本上划出关键信息，然后独立完成下列各题1、前后，日本开始出现早期奴隶制国家。

最为强大的国家是本州中部的。

2、5世纪时，日本统一，最高统治者称，后改为。

3、645年，皇室和改革派发动宫廷政变，一举铲除了势力。

4、646年，天皇颁布诏书，进行了历史上一次重要的改革——（改革名称）,使日本成为制中央集权国家。

5、701年，日本参照的律令制度，编订了日本第一部律令法典，作为治国的基础。

6、大化改新后，大和正式改名为。

710年，日本仿照的式样，建立了新都平城京。

到10世纪，日本社会中逐渐形成一个特殊的阶层，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。

【合作探究】1、日本大化改新的主要内容和重要意义。

2、（结合教材P42有关资料），通过本节课的学习，请你概括日本民族的特点。

3、请你用几句话概括从日本大化改新你得到的启示。

【课堂检测】1、5世纪时，本州中部的哪一民族统一了大和（）A犹太人B日耳曼人C大和D苏美尔人2、下列属于大化改新内容的有（）①土地归属国家，定期分给农民种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A③④B①②C①③D①④3、日本能发展出独特的日本文明，主要是因为（）A日本人充满智慧B日本善于向先进文明学习，乐于吸纳中国的文化精华C日本是个岛国D日本人特别崇拜太阳神4、如果有一位生活在唐朝的僧人，在689年东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（）A当时日本叫大和B日本正处于奴隶社会C日本正由奴隶贵族苏我氏父子专权D日本土地已经归国家所有5、701年，日本编订了日本第一部律令法典，作为治国的基础，这部法典的参照依据是（）A朝鲜的律令制度B中国的律令制度C日本原来的律令制度D《十二铜表法》6、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”两方面。

【人教版】2018-2019年八年级历史与社会上册：2.3《日本的大化改新》练习题(含答案)

《日本的大化改新》试卷一、选择题1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（）A.大和统一日本B.大化改新C.幕府统治建立D.明治维新2.有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。

能佐证这一观点的史实有（）①大化改新②1861年改革③明治维新④戊戌变法。

A.①②B.①③C.②④D.③④3.下列关于日本大化改新的表述，正确的是（）A.是一次封建性质的改革B.仿效英国建立君主立宪制度C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D.倡导文明开化，大力发展教育4.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（）A.伯利克里改革B.大化改新C.查理•马特改革D.梭伦改革5.日本是一个善于学习的国家，历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革：大化改新和明治维新。

关于这两次改革说法正确的是（）A.都发生于民族危亡之际B.都走上了对外扩张道路C.都是学习西方文化的结果D.都改变了社会性质6. 日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是A.大化改新B.明治维新C.伯里克利改革D.亚历山大二世改革7.大化改新与查理•马特改革相比较，共同之处在于（）A.建立中央集权的天皇制国家B.国家定期把土地分配给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.促进本国封建制度的形成和发展8. 日本是一个善于学习、又善于创新的民族。

其迈入封建文明发展时代的标志是（）A.大和统一日本B.大化改新C.宫廷政变D.幕府统治的形成9.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（）A.中国秦朝制度B.中国汉朝制度C.中国隋朝制度D.中国明清制度10.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。

下列最能够体现这一观点的史实依据的是（）A.亚历山大东征B.罗马的扩张C.大化改革D.马可．波罗来华11.商鞅变法、大化改新和查理•马特改革的相同之处有（）A.都是封建性质的改革B.都确立土地私有制C.都建立中央集权的封建国家D.都形成了严格的封建等级制度12.646年正月，日本新政权颁布了《改新诏书》．下列对这一改革的看法，不正确的是（）A.政治上建立中央集权的封建国家B.经济上把很多贵族土地收归国有C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡D.这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机13. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。

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一、遣隋使和遣唐使
徐福东渡
中日两国友好往来源 远流长。出于躲避战乱等 原因，中国移民不断来到 日本，给日本带来了先进 的文化，如冶铁等生产技 术和儒学、佛教和道教等 文化。 日本新宫市徐福公 徐福入海寻药到达哪 园内的徐福雕像。 里成为千古之谜。一些学 者认为他有可能是到达了日本。
遣隋使和遣唐使
日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成 行并到达长安的 13 次，每批数百人。对于人口 不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在 总人口中的比重相当大。 使节团成员中有外交官 员、僧侣、留学生和工 艺、艺术等各方面的人 才。
遣唐使船
日本留学生
入唐学生学习时 间长，同中国人相处 时间长，不仅学习文 化知识，而且也深受 中国生活习俗的影 响，如阿倍仲麻吕， 他在中国入仕，深受 唐玄宗喜爱，与李 白，王维等交情甚 笃，后终老于中国， 镇江焦山的阿倍仲麻吕诗碑 为促进中日文化交流 和日本社会发展做出了卓越的贡献。
日本大化改新后的一段时期被称为“唐 风时代”，为什么？从现代日本社会的 各个方面看，你认为日本民族是一个非 常善于吸收外来文化并与自己民族文化 相融合的民族吗？试举例说明。
P42探究活动
中国文化传入日本，成为日本文化发展的营养 素，乃至影响了日本社会生活的各个方面。如在日本 人的日常生活中，茶道、面条、汤圆、豆腐等是通过 僧人传入民众的。奈良（平城京）时期，中国的音乐 歌舞——散乐传入日本，与日本传统歌舞结合，演变 成“能乐”。书法等艺术也为日本人所喜爱和摹写。 中日两国文化也有许多共同之处，当时都是农耕民族， 都受儒教的影响，都使用汉字，都使用天干、地支、 二十四节气，甚至许多传统节日也一样。这些都是受 中发式都 与唐朝 相似。
唐 代 仕 女 图
日本仕女图
日本的茶道源于……
郭沫若：“唐风洋溢奈良城”
朱 雀 大 街
日本平城京（今奈良）
唐长安城
日本京都与唐都长安
唐都长安
以史鉴今：
材料一：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但 是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统 的“易姓革命”的思想。 材料二：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国的字母 假名 思考：1.当时文化落后的日本对吸收先进的中国文 化抱什么态度和方法？ 2.对正在发展中的中国，你认为可以从日本 身上学到哪些东西？
古 3世纪中期，大和兴起 代 日 本 形 州 势 本 图 九 四国
州
北海道
奈良
6世纪，日本出现统治危机
1世纪前后，开 始出现奴隶制国 家。 3世纪中叶，日 本中部兴起一个 叫大和的古代国 家。 5世纪，大和国 统一日本。
大化改新前的日本：
前21世纪 前3世纪 1世纪 5世纪 夏朝建立
落后于中国
日本出现
材料一：大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领“国县 山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为 王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自 立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进 调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。
（内因：各种社会矛盾尖锐，政局混乱，皇权旁落。 皇室与改革派强烈渴望改变落后面貌。）
武士道
武士道以为主君不怕死、不要命的觉悟为根本，强调 “毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死”， 为主君毫无保留的舍命献身精神。 武士道，或者武士道精神，是日本封建社会中武士阶 层（称作侍，さむらい；也有稍微古老的说法武士， ぶし）的道德规范以及哲学。如同欧洲中世纪出现 的骑士精神，武士道是基于一些美德如义、勇、仁、 礼、诚、名誉、忠义、克己。只有通过履行这些美 德，一个武士才能够保持其荣誉，丧失了荣誉的武 士不得不进行切腹（腹切 はらきり、切腹 せっぷ く）自杀
第二单元第三课
日本的大化改新
中华文明圈
中国是世界文明 古国，高度发达的文 明向周边地区传播， 形成了中华文明圈。 而中国与日本同处东 亚，一衣带水。相对 落后的日本处于中华 文明圈的边缘，不断积极吸收中华文明，促进 自身发展。
日本的由来
“日出之国”
在我国古代，起 先称日本为“倭”，因 为日本民族称“和”， “和”为“倭”的谐音字。 “日本”就是“日出之 国”的意思。至唐代， 倭国是遵照唐代女皇 武则天的意见才改国名为日本的。 “日本” 一词即源于此。一般认为，日本国名正式使 用始于7世纪。
比较1：
唐 朝 “ 三 省六 部 制 ”
与隋唐的“三省六部制”比较，你获得什么信息？
646年（大化二年），日本统治者进行 “大
化改新”的主要内容 日本大化改新 中国隋唐 班田收授法 均田制
租庸调制 设二官八省 改革 内容大 部分是 对中国 隋唐政 治经济 的模仿
经济
政 治
中央 地方
设立国、郡、里
材料二：607年,日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一 个多世纪的国交。前后共派遣隋使4次，派遣唐使19次
（外因：大唐王朝高度繁荣，制度先进）
结合材料一、二，分析日本大化改新的背景。
日本西来
公元6－7世纪，中国结束了分裂局面，统一 强大且体制完备的国家隋朝和唐朝对日本产生了 巨大的吸引力。607年，日本第一次向隋朝派遣 使者，开启了长达300年向中国学习的历程，其 中以遣唐使次数最多，最具代表性。 当时，日本的造船技术和航海技术比较落 后，横渡波涛汹涌的大海来出使中国非常危险， 时常葬身大海。但日本为了吸收先进文化，促进 自身的发展，不畏艰险，源源不断地向中国派遣 使节，这也体现了日本刻苦好学的品质。
早期国家 秦朝统一 大和统一日本 中国
1.原因： 国内出现统治危机 2.时间： 公元646年 3.推行者： 圣德太子 4.内容：
大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的 5.作用： 管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展， 为以后的繁荣奠定了基础。 使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
大化改新前的日本：
这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么 相同之处?
大化改新
透过雄伟壮观的平城京遗迹和出土的木简、土器等 文物，一个繁华的、急切模仿大唐盛世的天平时代就在 我们的眼前。
（鬼瓦）
（出土木简）
中国文化对日本的影响
日本文字是在中国汉字 的基础上改造出来的
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。
大化改新
3 世纪兴起的大和国逐渐统一了日本，但国 家体制仍极不完备。天皇没有绝对的权威，豪族 势力左右了中央、地方的政权。 留学生仰慕隋唐先进的政治 经济制度。以中臣镰足为代表的 改革派于 645年 发动“乙巳之变 ” 政变，推进“大化改新 ”改革， 史称“大化改新”。
中臣镰足
改革内容
经济方面： 推行公地公民制度，将全国土地和人口收 归国有；仿唐朝租庸调制实行班田收授法。 政治方面： 确立完备的国家政治体制，实行二官八省 制，地方受中央控制；制定各种律令，用法律 的形式将大化改新的成果确定下来；利用神话 传说确立了天皇的最高地位。 法律方面： 701年，参照中国律令制度，编订了第一部律令法 典《大宝律令》作为治国基础。
租庸调制 三省六部制 郡县制
将大化改新措施与中国隋唐政策仔 细比较，你能有什么发现？
大化改新后的日本：
利：贵族势力遭受打击，成为依靠“律令”实行 统治的天皇制中央集权国家，使日本社会环境 稳定。 社会经济得到发展，为以后得繁荣奠定了基础。 弊：国家分配田地逐步遭到破坏，豪强贵族建立 自己的庄园。 武士力量不断状大，地位越来越高，形成特殊的 武士阶层。
日本是一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本现在已是居世 界第二经济大国。学习了古代日 本的历史，你有何启示呢？
启示：
1、 我们应该善于学习别人的长处， 来发展自己 2、适时改革，大胆创新。 3、作为青少年要树立忧患意识，对 自己的国家和民族有强大的责任感。
感悟与反思
隋唐对日本的影响是深远而全面的，日本 更是极力推崇和效仿中华文明。日本的 “ 拿来 主义 ” 可谓颇有成效，可是现在我们这泱泱大 国却无法再以高姿态去对待这 “ 弹丸之地 ” 了， 而日本也没有丝毫感谢这个 “ 恩人 ” 。强大就 是道理。那么正处于劣势的我们应该有日本的 学习精神，仿效不是为了复制，而是为了更好 更强。
中日交流史上，不仅有日本 的遣唐使到中国来，也有中国人 去日本传播先进文化，鉴真就是 其中的代表人物之一。鉴真受日 本的邀请，6次东渡，居留日本 10年，不仅传播了佛法，而且对 日本建筑、医学、艺术等方面都 有突出贡献。他在奈良设计创建 的仿唐寺院唐招提寺，被日本人 民看作艺术明珠。他的医术在日 本也有很大影响，被日本人誉为 “医术之祖”，“传灯大师”，为天 皇及僧人授戒，对日本文化产生 重大影响，后来他在日本圆寂， 其干漆坐像传至今日，被封为日 本国宝。