27《乌塔》课件

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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
3、猜猜我是谁（根据意思写词语）
（1）、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的
看法。（
）
（2）、很满意、很舒服。（
）
（3）、不知怎样回答对方的问题。（
）
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:10:52 PM
读一读 洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 语塞
说一说
课文主要写了一件什么事？
课文中哪些内容反映了乌塔 在生活上的独立？
一边读一边找出相应的句段， 并在空白处写下自己的理解。
乌塔的说法和做法好不好？ 我们能向乌塔学习什么？ 我们可以怎么做？
பைடு நூலகம்
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神， 但并不是要我们每一个同学去像乌塔一 样独自一人外出旅游，而是要我们从日 常生活、学习各方面克服依赖思想，逐 步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大 心细，会待人接物。
说一说自己打算从哪件事 做起，克服依赖思想，培 养自己独立生活的能力。

一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
小练笔：
学了这一课，你一定有许多想 法。请联系生活实际，写一写： “从《乌塔》想到的” 。
1、可以是自己今后的打算； 2、也可以通过对比的方法写出 自己以前和现在的不同。 3、还可以和乌塔比童年。
读万卷书， 行万里路。
不做温室里 的花朵，
要做搏击风 雨的雄鹰。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Wil
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
乌塔的说法和做法好不好？我们能向 乌塔学习什么？我们可以怎么做？
(1)乌塔的说法和做法都很好，我们要 学习乌塔独立自主、自强自立的精神， 但并不是要模仿她独自外出旅游，而是 要在日常生活中、学习中克服依赖思想， 提高自己独立生活的能力。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。
⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大 心细，会待人接物。
﹡
初读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺。
2、想一想课文主要写了一件什 么事？
本文写了一个14岁的德国女

教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样 独自一人外出旅游，而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心 细，会待人接物。
•
一个人的自立精神、生活经 验、生活能力，只有通过时间才 能锻炼出来。
文中运用了对比的写作手法，突出了 乌塔的性格特点。 请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
2、有感情地朗读课文，知道课文 主要内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课 文，读准字音，把课文读通顺， 并画出自己不理解的地方。 2、本文写了一件什么事？
惬意：指很满意、很舒服的意思。 语塞：指不知怎样回答对方的问 题。
你会读：
shù
pí juà n
lóng
洗漱
mǎ
疲 倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻 辑
sè
书籍
qiè
反驳
语 塞
惬意
本文写了一个14岁的德国 女孩乌塔独自一人游 欧洲的事 情，反映了国外儿童 独立生活 的能力和自立意识 ，同时也反 映了他们对生活 的热爱。
自读课文的要求：
1、你认为乌塔最了不起的地方是什么？ 2、乌塔旅游了哪些第方？还准备去哪 儿旅游？
乌塔最了不起的地方是什么？

qiè
洗漱 反驳
惬意 逻辑
号码
用自己喜欢的方式朗读课文，说说 课文主要讲了一件什么事？
• 本文写了一个14岁的德国女 孩乌塔 独自一人游历 欧洲的 事。
自学指导（二）
1,她游历了哪些国家？从课文哪个自然段可 以找到？ 2、课文哪个自然段写她在旅行当中的具体做 法？ 3、作者和乌塔是怎样讨论小孩单独出去旅行 这个问题的？
乌塔是这样的一个孩子
•如：乌塔说她在家里就 • 设计好了旅行路线和日 ⑷生存能力强。 程。每到一地就先查警 察局的电话号码，以便 遇到危险和困难时请求 帮助……每个周末去帮 餐馆或超级市场分发广 告单，假期还到别人家 里陪儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子
•
Hale Waihona Puke ⑸有责任感。•如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……给家里的 每一个人买礼物。
乌塔游历了哪些国家？
• 法国、瑞士、奥地利、意大 利
德国
德国 法国
德国 法国
瑞士
德国 法国
瑞士
德国 法国
瑞士
意 大 利
德国 德国 法国 法国
瑞士 瑞士
意 意 大 大 利 利
希 腊
想一想她在旅行当中是怎么做的？ 旅行之前做了哪些准备？
• 1、设计好了旅行路线和日程。 • 2、查警察局的电话号码， • 3、给家里拨个电话或寄张明信片。 • 4、用了三年的时间准备这次旅行。
总结全文：
• 本文写了一个14岁的德国女 孩乌塔独自一人游历欧洲 的 事。反映了国外儿童独立生活 的能力和自主意识 ，同时也 反映了他们对生活 的热爱。
•
乌塔给你留下什么样的印象？
乌塔是这样的一个孩子
•
•如：说话间，它 ⑴自理能力强。

有责任感
然后给家 里拨个电话 或寄张明信 片。……
做事有计划
设计路线和日 程，查警察局 电话，给家里 打电话或寄明 信片，为旅行 准备了三年。
做事有主见 乌塔对我这番解释很不
满意，马上反驳说：“ 我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合 逻辑。” 但他还坚持：“光从电 视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经 常看见意大利，但只有 亲自来到这里，它的美 丽才深深感动了我。”
你游历了欧洲的哪些地方呢?
我已经去了法国、瑞士、 奥地利、意大利，还有希 腊等一些国家。
你怎么知道这些国家的哪些地方好 玩呢?
我用了三年的时间准备这 次旅行，阅读了很多与这 些国家有关的书籍。
旅游要花很多钱的，你的钱是向父 母要的吗?
不是，是我自己打 工挣的。
你怎么挣的呢?
每个周末去帮餐馆或超级 市场分发广告单，假期还 到别人家里陪儿童玩。
第二部分（第5-9自然段）： 在同乌塔的交谈中，“我”对乌塔的大 胆感到吃惊和敬佩。 第三部分（第10自然段）： “我”同乌塔分别，她表示以后要 到中国旅游。
1、文中有几个人物？主人公是谁？ 2、本文写了一件什么事？ 3、乌塔的独立自主表现在哪儿？ 4、你认为乌塔是一个怎么样的人？
1、文中有两个人物：乌塔、“我”。 乌塔是主人公。 2、“我”在罗马认识了一位独自外 出旅游的德国小姑娘——乌塔。通过 交谈，“我”对乌塔的独立、自主能 力感到吃惊与敬佩。
对乌塔的独自出国旅游 及她的种种做法，你有 什么感受和见解？
平时做事不要总依赖别人 ，要锻炼自己独立地去克 服困难的能力。同时要有 自觉吃苦的准备，无论学 习上生活上都要以苦为乐 ，努力磨炼意志，成为能 适应任何环境生存的有用 的人。

组长组织群学： 交流体会 （5+6分钟） 组长组织群学： 启发组内成员 有自己的看法 （3分钟）
小组汇报， 适当指导朗 读 小组个人 代表汇报
你会读：
shù
pí juàn
lóng
洗漱
mǎ
疲 倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻 辑
sè
书籍
qiè
反驳
语 塞

惬意
读一读 说一说
洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 语塞
乌塔是这样的一个孩子
• 如：她还说，自己 用了三年的时间准 备这次旅行，阅读 了很多与这些国家 有关的书籍。
• ⑹做事有条理， 有计划。
乌塔是这样的一个孩子 ⑴独立能力强。 ⑵有思想，有主见。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
你赞同她的做法吗？ 我们要学习乌塔的精神，但 并不是要模仿她独自外出旅游， 而是要在日常生活中、学习中克 服依赖思想，提高自己独立生活 的能力。
你怎样理解这句话?
外国父母 放心 （自由）
爱
孩子
中国父母
担心
（约束）
爱孩子，为什么就不能 让他们单独出门？ 爱孩子，能让他们单独出门。
爱孩子，不能让他们单独出 门。
说一说自己打算从哪件事 做起，克服依赖思想，培 养自己独立生活的能力。
你满意父母这样做吗？也就 是说你赞中国父母谨慎小心的 教育方式，还是赞同外国父母 这种开放自由的教育方式？为 什么？
1、一锤定音（用“──”标出字的正确读音） 漱（sù shù） 惬（qiè xiá） 逻（luó lóu） 辑（jī jí ） 码（mǎ má） 驳（bó bò） 2、我会填合适的量词 一（ ）席梦思床 一（ ）旅行票 一（ ）书 一（ ）金发姑娘 一（ ）矿泉水 一（ ）心 3、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的 看法。（ ） （2）、很满意、很舒服。（ ） （3）、不知怎样回答对方的问题。（ ）

这次趁暑假游历欧洲。已经去 了法国、瑞士、奥地利，在意大利 去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最 后还要去希腊。我有点惊讶：“你 一个人吗？”“当然。”她很自然 地答道。
读了这里，你想到什么？
乌塔去的地方可真不少！ 行程真长！ 她真勇敢！ 她很了不起……
她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一 地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难 时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她 还说，自己用了3年的时间准备这次旅行，阅读了 很多与这些国家有关的书籍，为了挣旅费，每个周 末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人 家里陪小孩玩。
乌塔热爱生活，有很强的自立意 识和独立生活的能力。
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
小组合作学习：课文中哪些内容反映 了乌塔在生活上的独立？
小姑娘正惬意地趴在床垫上，，正在收拾东西，准备外出。
正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着 一个金发小姑娘，睡得正香。
14岁的女孩虽然独自在异国他乡， 但是能在旅馆里“睡得正香”，她能 自己安排一天的活动，自己收拾东西， 按时外出游览，从这些描写中可以看 出乌塔做事很有经验、从容不迫。
有这么一些人，她们热爱大自然 和自由，她们背起背包，手拿一张地 图就开始一个人的旅行。她们不畏艰 难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇 气。她们是对生活充满好奇的人。
一位14岁的德国小姑娘就 是其中的一员。
读了课题，你想知道什么？
课文写了什么事？乌塔是怎 样的人？
我会读：
用自己喜欢的方式自由读 课文，要求读准字音，把课文 读通顺。
安排很细 准备充分

爱孩子，就给（让）他们 （————）
找出写他们第二次争论的内容。齐读一遍。
争论的话题是什么?
孩子的乐趣问题。
两人各持什么观点?
：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子 “我”认为 们很快乐。”
乌塔认为： 中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺 少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美 丽。
我认为（————）的童年更有趣。
谈话导入
你们独自一个人出过门吗？最远的 到过哪？怎样去的？ 有个了不起的小姑娘，她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌 塔
﹡
埃 菲 尔 铁 塔
李亚度桥
古罗马斗兽场
凯旋门
香榭麗舍大道
白 金 汉 宫
古罗马大街
1、自由读文，划出生字词，读 准字音，读通句子。 2、本文写一件什么事？
“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电 视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。”
这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有 自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
文中运用了对比的写作手法，突出了 乌塔的性格特点。 请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
快速读课文，结合课文内容 谈谈乌塔是一个什么样的女孩？ 并动笔画下来。
结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的女孩？
乌塔是这样的一个孩子
•
⑴自理能力强。• 如：说话间，它

• 如：不知过了多久， “丁零丁零”的闹 钟声惊醒了我，睡 眼朦胧地看着表， 下午两点半了。小 姑娘已经起身，正 在收拾东西，准备 外出。
12
乌塔是这样的一个孩子
• 生活经验丰富。
• 如：这次趁暑假 游历了欧洲，已 经去了法国、瑞 士、奥地利，在 意大利去了威尼 斯、米兰、弗洛 伦萨，最后还要 去希腊。
Hale Waihona Puke 讨论交流，请积极发表见解⑴假如是我们，我们敢独自一人出国旅游吗？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自
立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到
了什么启示？
21
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并 不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一 人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习 各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生 活的能力。
13
乌塔是这样的一个孩子
• 热情、活泼。
• 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听， 高兴得大叫……
14
乌塔是这样的一个孩子
• 生存能力强。
• 如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线
和日程。每到一地就
先查警察局的电话号
码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或
超级市场分发广告单，
假期还到别人家里陪 儿童玩。
15
乌塔是这样的一个孩子
• 有责任感。
• 如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
16
乌塔旅游宝典：
• 做事有计划
17
乌塔是这样的一个孩子
• ⑹做事有主见。
• 如：乌塔对我这番解释很 不满意，马上反驳说： “我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合逻 辑。”

文章按照(事情发展 )的顺序来写。
先写 “我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌 塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、 外出游览； 接着写 晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是 乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久， 以及她要在亲身经历中认识世界的想法；
最后写 乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。
初识乌塔(1—4)
“我”
下在 车罗 马 点 下 半 午 两 点晚 多上 八
对比
金发小姑娘
赶到旅馆，找到房间 调好闹钟 筋疲力尽，匆匆洗漱 睡眼蒙胧 睡得正香 已经起身 收拾东西 准备外出 惬意， 吃糖、看书
令人吃惊
时间观念强 善于安排生活 悠然自得 轻松从容
疲倦 回到旅店
5、乌塔独自游历了哪些地方？用 “ ”画出有关语句，谈谈你从中 感受到了什么？
乌塔是这样的一个孩子
• 自理能力强。
• 如：不知过了多久，“丁 零丁零”的闹钟声惊醒了 我，睡眼朦胧地看着表， 下午两点半了。小姑娘已 经起身，正在收拾东西， 准备外出。
乌塔是这样的一个孩子
• 热情、活泼。
• 如：她一见我，立即 坐起来打招呼，问我 玩得怎样，又问我从 哪里来……她一听， 高兴得大叫……
在这样的对比中突出了乌塔的自立意 在这样的对比中突出了什么？ 识和独立生活的能力。
外国父母 放心
中国父母
（自由）
爱
孩子
担心
（约束）
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
我想对你说：“乌塔,你真是个 ______的孩子!” 从这些地方可以看 出:_________ ________________________
我会区分：
lóng
蒙眬：快要睡醒或刚醒时，两眼 半开半闭，看东西模糊不清的样 子。 朦胧：月光不明，如月色朦胧。