四年级第27课乌塔优秀课件共享PPT4

1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
我想：还没看故事，看看这些小标题，你可能有些气愤了吧？难道中 国孩子就不如别国孩子强？难道他们就这么娇气吗？
未来的社会是一个充满了竞争的社会，如果祖国的花朵的根只浮在 地表而不深深地、稳稳地扎实扎牢，那我们的中国能不落伍吗？
从乌塔看中外小学生的不同 《乌塔》一课记叙了德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲，在罗马的青年旅 馆与作者相识的故事。乌塔才14岁，上小学，可她独自一人游历欧洲，让文 章的作者敬佩，更让我敬佩。 乌塔勇敢，独立自主性及生活能力强，热情，有爱心、孝心，办事周到， 有计划……而中国孩子呢？他们（包括我）都是家里的宝贝，爸爸妈妈爷爷 奶奶都很爱我们，会带我们一起出去玩，但一般不放心让我们一个人出远门， 那是因为中国的独生子女太娇气，缺乏自立能力和吃苦精神；可这些又是为 什么呢？那是因为爸爸妈妈太娇惯我们了。家长们望子成龙，可家长们的爱 心表现为让孩子免受苦，殊不知过多的呵护只能使我们失去生活、生存能力。 不信，我可以讲一个故事，名叫《夏令营中的较量》，故事的梗概是这样的：
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.ame is Zoom.

B、日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子。中国家长来了，在艰 难路段把儿子拉上车。
下午，风雨交加，草原变得更难走了，踩下去便是一脚泥水。当晚7点，队 伍抵达了目的地——大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。 内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了 米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起 来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，至少也该保证人人 有份吧，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。 饭没了，屈有何用？ 第二天早饭后，为了锻炼寻路本领，探险队伍分成10个小组，从不同方向朝 大本营狼宿海前进。在茫茫草原上，根本没有现成的路，他们只能凭着指南针和 地图探索前进。如果哪一组孩子迷失了方向，他们将离大队人马越来越远，后果 难以预料。 出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时， 他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙 子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪 水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难 地带。
sāi（塞住）(塞子)
塞
sà i（边塞） sè (堵塞)（语塞）
课文主要写了一件什么事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独 自一人游欧洲的事情。
如果让你一个人去外国旅游，你敢 去吗?乌塔怎么就有这么大的胆子呢?
现在，我们来进行一次采访， 老师当记者，你们当乌塔，准备 回答我的一些问题。比一比，看 谁这个乌塔当得好！
（5）有责任感。

再给家里拨个电 话或寄张明信片。
⑹做事有条理、有计 划，有主见。

讨论交流：
1.我们是不是也要像乌塔一样独自一人 去国外旅游呢？谈谈你的看法。
2.从乌塔身上你受到什么启示？乌塔的 说法和做法好不好？为什么？我们能向乌塔 学习什么？
3.如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅 游，你应该做哪些准备？
4.如果乌塔到中国来旅游，你向她介绍哪 些地方呢？
教师建议：
1.我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并 不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外 出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克 服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。
生活经验丰富
乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和 日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以 便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去 帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人 家里陪小孩玩。
有计划，生存能力强
再给家里拨个电话或寄张明信片。
有责任感
乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳 说：“我也是家里的宝贝……爱孩子，为什 么就不能让他们单独出门？我不明白。你的 话不合逻辑。”
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
关于自立的格言
u 有勇气做真正的自己，单独崎立，不要想做别 人。（林语堂）
u 智者一切求自己，愚者一切求他人。（卡莱） u 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰
自己，他就永远是一个奴隶。（歌德）
课后作业
1.把这个故事讲给父母听，听听他们 的意见。

教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样 独自一人外出旅游，而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心 细，会待人接物。
•
一个人的自立精神、生活经 验、生活能力，只有通过时间才 能锻炼出来。
文中运用了对比的写作手法，突出了 乌塔的性格特点。 请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
2、有感情地朗读课文，知道课文 主要内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课 文，读准字音，把课文读通顺， 并画出自己不理解的地方。 2、本文写了一件什么事？
惬意：指很满意、很舒服的意思。 语塞：指不知怎样回答对方的问 题。
你会读：
shù
pí juà n
lóng
洗漱
mǎ
疲 倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻 辑
sè
书籍
qiè
反驳
语 塞
惬意
本文写了一个14岁的德国 女孩乌塔独自一人游 欧洲的事 情，反映了国外儿童 独立生活 的能力和自立意识 ，同时也反 映了他们对生活 的热爱。
自读课文的要求：
1、你认为乌塔最了不起的地方是什么？ 2、乌塔旅游了哪些第方？还准备去哪 儿旅游？
乌塔最了不起的地方是什么？

教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独 自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、 学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己 独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心 细，会待人接物。
讨论一下：中国的孩子可不可以像乌塔一 样独自外出旅游?
⑸有责任感。
如：然后给家里拨个电话或寄张明信 片。……给家里的每一个人买礼物。
⑹做事有条理，有计划。
如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲 各国的旅游指南，每个国家都是厚厚 的一册，介绍得十分详细……为这次 旅行他准备了整整3年，读了很多有关 这些国家的书籍。……
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
谈话导入
你们独自一个人出过门吗？最远 的到过哪？怎样去的？
有个了不起的小姑娘，她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔
27*乌 塔
漱惬码驳逻辑
惬意 反驳
洗漱完毕 不合逻辑
电话号码 筋疲力尽
1、本文有几个人物？ 2、本文写了一件什么事？
本文写了一个14岁的德国女 孩 乌独塔自一人游 的欧事洲情，反 映了国外儿童 的独能立力生活 和 ，自同立时意也识反映了他们对 的热爱。 生活
第二天早晨，乌塔向我道别，说晚上要坐火车 去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中 国旅游。
结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？
⑴自理能力强。
如：说话间，它已经穿好了黑T恤和 牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大 瓶矿泉水装进背包。
⑵生活经验丰富。
如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖 的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场 去买。”

有责任感
然后给家 里拨个电话 或寄张明信 片。……
做事有计划
设计路线和日 程，查警察局 电话，给家里 打电话或寄明 信片，为旅行 准备了三年。
做事有主见 乌塔对我这番解释很不
满意，马上反驳说：“ 我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合 逻辑。” 但他还坚持：“光从电 视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经 常看见意大利，但只有 亲自来到这里，它的美 丽才深深感动了我。”
你游历了欧洲的哪些地方呢?
我已经去了法国、瑞士、 奥地利、意大利，还有希 腊等一些国家。
你怎么知道这些国家的哪些地方好 玩呢?
我用了三年的时间准备这 次旅行，阅读了很多与这 些国家有关的书籍。
旅游要花很多钱的，你的钱是向父 母要的吗?
不是，是我自己打 工挣的。
你怎么挣的呢?
每个周末去帮餐馆或超级 市场分发广告单，假期还 到别人家里陪儿童玩。
第二部分（第5-9自然段）： 在同乌塔的交谈中，“我”对乌塔的大 胆感到吃惊和敬佩。 第三部分（第10自然段）： “我”同乌塔分别，她表示以后要 到中国旅游。
1、文中有几个人物？主人公是谁？ 2、本文写了一件什么事？ 3、乌塔的独立自主表现在哪儿？ 4、你认为乌塔是一个怎么样的人？
1、文中有两个人物：乌塔、“我”。 乌塔是主人公。 2、“我”在罗马认识了一位独自外 出旅游的德国小姑娘——乌塔。通过 交谈，“我”对乌塔的独立、自主能 力感到吃惊与敬佩。
对乌塔的独自出国旅游 及她的种种做法，你有 什么感受和见解？
平时做事不要总依赖别人 ，要锻炼自己独立地去克 服困难的能力。同时要有 自觉吃苦的准备，无论学 习上生活上都要以苦为乐 ，努力磨炼意志，成为能 适应任何环境生存的有用 的人。

• (2)一人外出，要有家长同意和充分准备。
16
学习完本文，你有什么收获？
我们学习乌塔做一个什么样的孩子？
做一个生活中独立自主，思想上很有主的孩 子。
17
实践作业：
1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2.小练笔：题目“从《乌塔》想到的”，300
字左右。
18
• 再见！孩子们!
四上27课《乌 塔》ppt课件
罗马：意大利的首都，已有2500余年历 史。也是罗马天主教廷所在地。是意大 利占地面积最广、人口最多的城市。
2
佛罗伦萨：意宁山脉中段西麓盆地中。 15至16世纪时，佛罗伦萨是欧洲最著名的艺 术中心，艺美术工艺品和纺织品驰名全欧。
乌塔不同意中国家庭爱孩子的方 式和管教孩子的做法，乌塔认为爱孩 子就应该根据孩子的兴趣、爱好给孩 子一个自我锻炼的平台，这样才是真 正的爱孩子。
思想上 很有主见
14
讨论交流，请积极发表见解
一个小女孩能否自己出门旅游？为什么 呢？
15
• (1) 我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独 自一人外出旅游，而是要我们从日常生活 、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自 己独立生活的能力。
5
洗漱 号码 辑
惬意
反驳
逻
语塞
6
• 洗漱（shù） 惬（qiè）意
• 号码（ mǎ） 反驳（bó）
绿 色 圃 中 小 学教育 网
• 逻（luó）辑（jí） • 语塞（sè）
7
课文主要写了一件什么故事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一 人游欧洲的事情。
8
默读课文，用横线划 出描写乌塔的句 子，并结合课文内容在小组中谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？

洗课漱文，要求蒙读眬准字音，惬把课意文 读通顺。
号码 语塞 反驳 逻辑
乌默塔读是课一文个，有思自考立：意课识文和独立 生讲活了能什力么的事女？孩乌！塔给你留下 什么印象？
课文主要写了“我”在罗马的一个旅馆 里结识了14岁的德国小姑娘乌塔，通过谈话， 了解了乌塔这次独自一人游欧洲，旅游的行 程很长、安排很细、准备很久，以及她要在 亲身经历中认识世界的想法。
乌塔热爱生活，有 很强的自立意识和独立 生活的能力。
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
读《乌拓塔展》有阅感读：
作者:实验小学 愿望
一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游， 她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保 护。她就是一个德国小姑娘——乌塔。
国际青年旅馆
青年旅馆是国际知名品牌，已有近百年历史。有 人称它为：“穷人的希尔顿饭店”。
1909年，德国一位名叫理查德·斯奇曼的教师带 领一班学生徒步旅行，途遇大雨，只能在一乡间学校 里，以稻草铺地当床，度过了艰难的一夜。彻夜未眠 的教师，萌发了建立专门为青年提供住宿旅馆的想法。
理查德·斯奇曼主张青年走出校门，亲近自然。 他说：“所有的男孩女孩都应该走出校门，参加远足， 留宿青年旅馆。”他带着这一想法四处游说，最终为 人们所接受。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。

一位14岁的德国小姑娘— —独自一人游欧洲
.
1
洗漱
• 我已经精疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕， 也躺下了。
.
2
睡眼朦胧
朦胧：形容看东西模糊，不太清楚。
• 知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊 醒了我，睡眼朦胧地看看表，下午两点 半了。
.
3
惬意 心情舒适、满意、愉快。
• 晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时， 小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖， 一边看一本厚厚的书。
所以我们有时候一起出去玩，有时候单
独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他
们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
.
6
读读课文，想一想课文写 了一些什么事，对这些事你 有什么看法和见解。
.
7
为旅行准备了3年
.
8
外国父母 放心
（自由）
爱
中国父母 担心
（约束）
孩子
.
9
.
4ห้องสมุดไป่ตู้
号码
• 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线 和日程，每到一地就先查警察局的电话 号码，以便遇到危险和困难时请求帮助， 再给家里拨个电话或寄张明信片。
.
5
反驳 反对，辩驳。 逻辑 思维的规律或客观的规律
• 乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳 说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、
爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，

38
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（2）生活经验丰富。 合理的安排自己的财物等。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（3）热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得 怎样，又问我从哪里来……。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（4）做事有条理，有计划。
如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和 日程。每到一地就先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和困难时请求帮 助……每个周末去帮餐馆或超级市场分 发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。
27.
生字学习
洗漱（shù）
反驳（bó）
惬（qiè）意
号码（mǎ）
逻（luó）辑（jí）
课文的词语
洗漱 筋疲力尽 睡眼朦胧 疲倦 惬意地趴着 厚厚的书 一次旅行 电话号码 语塞 请求帮助 一个电话 一张明信片 很自然地回答 一番解释 反驳 逻辑 理由充足
熟读课文
1.听录音，朗读课文。
2.思考问题： • 文中有几个人物？ • 主人公是谁？ • 本文讲了一件什么事情？
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（5）有责任感。 如：然后给家里拨个电话或寄张明信 片。……给家里的每一个人买礼 物。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（6）有主见。 如：询问作者中国孩子是否会这样旅行，并作
出反驳，说出自己的想法等。
中心思想
中心思想：
课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔， 知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这 个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她 对生活的热爱。
齐读8.、9段，思考小女孩反驳了那些话？ 第二部分（4-9）：
我和小女孩乌塔进行了一次有意义的谈话。
10.
齐读10段，思考小女孩跟作者说了什么话？ 第三部分（10）：