_第二课《让我们的生命更有价值》(1)

第一课时：热爱生活从点滴做起。

课前准备：搜集关于人生价值的名人名言，名人故事。

教学过程：（一）引入新课导入语：（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命。

生命属于每个人只有一次。

————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。

这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。

我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。

例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。

可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。

任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。

人的价值也是这样。

一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。

所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。

板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。

一个人价值的实现离不开创造和奉献。

①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。

三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》是三年级上册道德与法治课本的一课时内容。

本节课主要让学生认识到生命的宝贵，学会尊重和爱护生命。

教材通过生动的案例、图片和故事，引导学生了解生命的起源、成长和衰老过程，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生命有了一定的认识。

但他们对于生命的价值和珍惜生命的意义还需要进一步引导和培养。

学生在日常生活中可能存在不尊重生命、浪费资源等问题，需要通过本节课的教学，让学生认识到生命的宝贵，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.让学生了解生命的起源、成长和衰老过程，认识到生命的宝贵。

2.培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

3.提高学生的道德素养，学会尊重和爱护生命。

四. 教学重难点1.让学生深刻理解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。

2.培养学生将珍惜生命的理念融入到日常生活中。

五. 教学方法1.情景教学法：通过案例、图片和故事，引导学生了解生命的过程，感受生命的宝贵。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的认识和感受，培养学生的思辨能力。

3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，实际行动起来，珍惜和爱护生命。

六. 教学准备1.准备相关的案例、图片和故事素材。

2.准备教学PPT，展示教材内容。

3.准备纸张、画笔等工具，用于学生绘画和写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和PPT展示生命的起源、成长和衰老过程，引导学生思考生命的意义和价值。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于生命宝贵的案例或故事，让学生感受生命的脆弱和宝贵。

引导学生讨论：为什么生命最宝贵？我们应该怎样珍惜生命？3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享对生命的认识和感受。

每组选一名代表进行汇报，总结珍惜生命的具体做法。

4.巩固（5分钟）让学生绘画一幅关于生命的画，可以是生命的起源、成长或衰老过程，也可以是珍惜生命的场景。

四下《19、生命生命》第二课时教案【教材分析】《生命生命》是四年级下册第五组“感受生命的美好”主题中的一篇精读课文。

这篇文章作者杏林子通过生活中极为普通的三个事例“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”引发出对生命的深刻思考，阐释了生命的价值和意义，并在文章结尾直抒胸臆“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”，表达了自己强烈的生命意识和积极进取的人生态度。

这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，小中见大，平中悟理，字里行间都饱含着作者对生命的沉思，是本册教材中培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力的重要课文。

【学情分析】这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，但是四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。

因此，在教学本文前，让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，从而为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

【教学目标】知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。

过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。

情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。

【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

【教学准备】1、课件。

2、搜集有关生命的名言。

3、收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料。

【设计理念】1、抓住语文本色，体现工具性与人文性的统一。

教学本课力求达到在赏析语言中感悟生命内涵，在感悟生命中习得语言，提高学生语文素养，2、充分尊重学生的感受和体验，让学生成为课堂真正的主人。

《让生命更精彩》教学课例第一节：让我们的生命更精彩教学目标：引导学生理解“让生命更精彩”的含义，激发学生对生活的热爱和对未来的期待，培养学生积极向上的人生态度。

教学过程：1. 引入：通过展示一些关于积极人生态度的图片或视频，引发学生对于“让生命更精彩”的思考。

可以让学生分享自己对于生活的理解，以及他们所期待的美好的未来。

2. 学习重点：引导学生从不同的角度理解“让生命更精彩”的含义，例如从健康、亲情、友情、爱情、学业、事业等方面，来探究生命的精彩之处。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起探讨生命的精彩之处，可以引导他们分享自己的生活经历，并谈谈自己对于精彩生活的看法。

4. 结语：总结本节课的内容，强调生活中的美好，鼓励学生要有积极向上的生活态度，让每一天都过得有意义、精彩。

第二节：梦想改变生命教学目标：通过教学内容，引导学生明确自己的梦想，勇敢追求，改变生命，实现自我价值。

1. 引入：通过展示一些成功人士的事迹，并向学生讲述这些成功人士是如何通过坚定的信念、努力拼搏，最终实现了自己的梦想的故事。

2. 学习重点：引导学生理解梦想的重要性，告诉他们梦想是改变生命的动力源泉，只有拥有梦想，才能有追求，才能有希望。

3. 分组讨论：让学生分成小组，分享自己的梦想，让他们谈谈实现梦想的方法和途径，鼓励他们要勇敢追求自己心中的梦想。

4. 结语：总结本节课的内容，鼓励学生树立信心，坚定梦想，用行动去改变自己的生活，实现自我价值。

第三节：感恩的力量教学目标：通过教学内容，引导学生明白感恩的重要性，懂得珍惜和感恩身边的一切，以及学会付出，回报社会。

2. 学习重点：引导学生从感恩父母、老师、朋友、环境等方面，来理解感恩的含义，告诉他们学会感恩是一个人成长的重要素质。

4. 结语：总结本节课的内容，鼓励学生懂得感恩，学会付出，珍惜身边的一切，用实际行动来回报社会，让生命更加精彩。

第四节：勇敢面对挑战教学目标：通过教学内容，引导学生明白面对挑战的勇敢和坚韧，学会积极应对挑战，做好克服困难的准备。

初中生命价值教案1. 让学生理解生命的宝贵，认识到每个人的生命都是独一无二的。

2. 引导学生思考生命的意义和价值，激发学生热爱生活、积极向上的态度。

3. 通过实践活动，培养学生珍爱生命、关爱他人的意识。

二、教学重点1. 让学生认识到生命的宝贵和独特性。

2. 引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识。

三、教学难点1. 如何引导学生深入思考生命的意义和价值。

2. 如何培养学生珍爱生命、关爱他人的意识。

四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受到生命的美丽和宝贵，引发学生对生命的思考。

2. 讲授：讲解生命的定义和特点，让学生认识到生命的独特性和短暂性。

3. 讨论：引导学生思考生命的意义和价值，让学生分享自己的理解和感悟。

4. 实践活动：让学生参与有关生命意义的实践活动，如制作生命树、写下生命愿望等，培养学生的生命意识。

5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调生命的宝贵和独特性，鼓励学生珍爱生命、关爱他人。

六、教学评价1. 学生对生命宝贵和独特性的认识程度。

2. 学生对生命意义和价值的思考深度。

3. 学生参与实践活动的积极性和主动性。

4. 学生珍爱生命、关爱他人的行为表现。

七、教学资源1. 图片或视频素材：展示生命的美丽和宝贵。

2. 生命意义的阅读材料：提供有关生命意义的文章或故事，供学生阅读和讨论。

3. 实践活动材料：如生命树模板、生命愿望卡片等。

八、教学建议1. 在讲授生命定义和特点时，可以结合具体案例或故事，让学生更容易理解和感受到生命的宝贵。

2. 在讨论生命的意义和价值时，鼓励学生发表自己的观点和感悟，引导学生深入思考。

3. 在实践活动环节，可以根据学生的兴趣和特长，提供多种选择，让学生积极参与。

4. 在总结环节，可以强调生命的宝贵和独特性，鼓励学生珍爱生命、关爱他人。

5. 在教学过程中，注意关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持，让学生感受到生命的美好和希望。

部编版道德与法治三年级生命最宝贵第二课时教学设计
惜生命、爱护身体。

板书生命最珍贵第二课时
1. .爱护身体
2.珍惜生命
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。

2024年生命生命教案集合7篇生命生命教案篇1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学课时：第二课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、回顾复习，理清脉络1．今天我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题很多人都在思考着，都有着自己的解释，我们来读读。

出示关于生命的名言。

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

──米歇潘生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

──张闻天生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。

──肖伯纳2．上节课我们在《生命生命》中认识了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今天就让我们再次走进她的文字中，你将对生命有更深的感悟。

一起读课题。

（板书课题）3．还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）二、精读课文，深入理解1．让我们一起走进第一个故事。

用心朗读，找出最叩击你心灵的句子。

（1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。

“稍”：体会飞蛾当时所处怎样的困境；“挣扎”、“极力”：体会飞蛾强烈的求生欲以及它对生命的珍爱。

（板书：珍爱生命）（2）指导朗读，读出飞蛾强烈的求生欲和作者的震惊。

（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……2．飞蛾求生的欲望令我们震惊，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读第二个故事。

（1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的艰难，体会其生命力的强。

（2）指导朗读，读出瓜苗顽强的生命力。

（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……3．面对困境极力求生的飞蛾，面对困境顽强生长的瓜苗，都在让作者思考着、震惊着。

七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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