中考政治第一轮复习教案

九年级思想品德教案第一轮系统复习（三）（一）课标要求：(教师明确)1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

2.知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表及科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想。

（二）基础知识要点：(师生互动回顾)1.百姓生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。

2.中国取得一切成就的背后支撑是中国日益增强的综合国力。

3.经济力和科技力是综合国力的决定性因素。

4.中国共产党在社会主义现代化建设中的地位和作用。

5.中国共产党先进性的表现。

6.指引当代中国发展进步的旗帜是什么？高举这一旗帜最根本的是什么？7.中国特色社会主义理论体系的内容。

8.科学发展观的内涵。

（三）易错易混点：（教师讲解）1. 百姓生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。

（注意：是总体上的小康）2.中国共产党的地位作用和其先进性的表现学生容易搞混，注意点拨学生后者是前者的原因。

3.中国特色社会主义理论体系的内容中不包括毛泽东思想。

4.科学发展观的内涵中，第一要义和核心学生容易搞混，注意强调。

5.中国取得的成就并不能表明我国已经是发达国家，我国仍处于社会主义初级阶段。

（四）重点、易考点：（教师讲解明确）1.列举我国建设新成就。

2.我国取得这些成就的原因有哪些？3.我国取得的成就说明了什么?4.中国共产党在社会主义现代化建设中的地位和作用。

5.中国共产党先进性的表现。

（五）容易结合的社会热点：（教师讲解明确）1.一年内我国取得的新成就。

2.中国共产党成立90周年。

3.党和政府采取的一些民生措施等等。

（六）知识拓展：（教师总结讲述明确归纳）1. 国家取得的的巨大成就：①2010年中国经济总量超越日本，成为全球第二大积极实体②2011年9月和11月分别成功发射“天宫一号”和“神州八号”③2008年8月北京成功举办第29届奥运会；④成功举办上海世博会⑤“嫦娥二号”探月工程取得成功；等等。

九年级道德与法治第一轮复习计划教案一、页九年级道德与法治第一轮复习计划教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1社会发展与学生认知需求的矛盾4.2当前道德与法治教育的局限性4.3学生对道德与法治知识的掌握情况5.项目目标5.1提高学生对道德与法治知识的理解与应用能力5.2增强学生的法治意识和道德素养5.3为中考做好充分准备6.教学方法和策略7.教学内容与安排8.教学评估与反馈9.教学资源与支持三、摘要本教案旨在为九年级学生提供道德与法治课程的全面复习计划。

教案针对当前社会背景和教育现状，设定了明确的教学目标，并通过详细的教学方法和策略，确保学生在中考前能够深入理解并熟练运用道德与法治知识。

四、背景和现状分析4.1社会发展与学生认知需求的矛盾随着社会的快速发展，道德与法治问题日益复杂，学生的认知需求也在不断提高。

传统的教育方式难以满足学生对深层次道德与法治问题的探究需求，导致理论与实践之间存在较大差距。

4.2当前道德与法治教育的局限性当前道德与法治教育过于侧重理论知识的传授，缺乏实际案例分析和应用练习。

这使得学生在面对实际问题时，难以将所学知识有效运用，影响了教育的实效性。

4.3学生对道德与法治知识的掌握情况调查发现，大部分学生对道德与法治的基础知识掌握较好，但在深入理解和应用方面存在明显不足。

特别是在分析具体案例和解决实际问题时，学生的能力亟待提高。

五、项目目标5.1提高学生对道德与法治知识的理解与应用能力通过本教案的实施，旨在加深学生对道德与法治知识的理解，并能够在实际情境中灵活运用，解决具体问题。

5.2增强学生的法治意识和道德素养教案将重点培养学生的法治意识和道德素养，使其成为遵纪守法、品德高尚的社会公民。

5.3为中考做好充分准备教案将紧密结合中考要求，帮助学生系统复习和巩固道德与法治知识，为中考做好充分准备。

六、教学方法和策略（待补充）七、教学内容与安排（待补充）八、教学评估与反馈（待补充）九、教学资源与支持（待补充）（待补充）九年级道德与法治第一轮复习计划教案六、项目内容和实施方案6.1教学内容的系统化整理1.1.1知识点梳理：对道德与法治教材进行全面梳理，提炼出核心知识点。

(完整)初三政治第一轮复习教案1初三政治第一轮复教案1一、教学目标1. 理解第一轮政治复的重点知识点。

2. 掌握相应知识点的基本概念和关键内容。

3. 运用所学知识解答相关政治问题。

二、教学内容1. 民主与专政- 民主的基本含义和特点- 专政的基本含义和特点- 民主与专政的区别和联系2. 社会主义初级阶段- 社会主义初级阶段的内涵和特点- 社会主义初级阶段的历史地位和基本任务- 社会主义初级阶段的基本经济制度3. 党的基本路线- 党的基本路线的定义和内涵- 党的基本路线的科学性和实践性- 党的基本路线的历史地位和指导作用4. 社会主义民主政治- 社会主义民主政治的内涵和特点- 社会主义民主政治的组织形式和制度保障- 社会主义民主政治的实践和发展三、教学活动1. 引导学生分组讨论，围绕民主与专政的区别和联系展开讨论，并记录讨论结果。

2. 进行知识点讲解，解释相关概念和关键内容，并引导学生进行思考和提问。

3. 组织小组竞赛，通过问答形式测试学生对内容的理解和掌握情况。

4. 进行互动讨论，学生就所学内容解答相关政治问题，并相互评价和讨论。

5. 总结本节课的重点内容，强调复内容的重要性和理解的深度。

四、教学评估1. 通过小组竞赛和互动讨论，评估学生对重点知识点的掌握情况。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在讨论和解答问题时积极参与和表达思想。

五、教学反思本节课通过引导讨论和小组竞赛的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地掌握政治知识。

在教学活动中，引导学生思考、互动讨论和总结复习重点的环节对学生的学习效果起到了积极的促进作用。

下一节课中，可以结合实例进行讲解，进一步强化学生对政治知识的理解和应用能力。

九年级思想品德教案第一轮系统复习（二）（一）课标要求：(教师明确)1.知道责任产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2.懂得人因不同的身份而负有不同的责任，增强责任意识。

3.能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

（二）基础知识要点：(师生互动回顾)1.责任的含义。

2.有承诺就有责任。

3.责任的来源。

4.身份不同，责任不同。

我们要扮演好自己的社会角色，担负起自己应承担的责任。

5.承担责任的代价。

6.承担责任的意义。

7.不承担责任的后果。

8.怎样做一个负责任的好公民。

（三）易错易混点：（教师讲解）1.责任与义务：责任与义务在一定范围内是一致的，责任更强调必须，义务更强调应该。

一般来说，凡是与职务有关的，都因其更强调必须性强调性而叫做责任。

反之，与职务无关的，则因其强调应该性、道德性而都归于义务。

2.责任的来源中，分配、任命与职业学生容易搞混，注意帮助学生区别。

3.学会在不同的责任面前进行选择，分清责任的主次和轻重缓急，学会统筹兼顾。

（四）重点、易考点：（教师讲解明确）1. 身份不同，责任不同。

我们要扮演好自己的社会角色，担负起自己应承担的责任。

2.承担责任的代价与意义。

3.不承担责任的后果。

4.如何做一个负责任的好公民。

（五）容易结合的社会热点：（教师讲解明确）1.感动中国2020年度获奖人物事迹。

2.2020年食品安全事件。

等等。

（六）典型题目训练：（学生讨论发言，教师点评引导）1.鞍钢集团矿业公司一名普通职工郭明义，被称为雷锋传人。

他16年捐出工资总额的一半参加希望工程，资助特困学生180多人；20载累计献血6万多毫升，相当于自身血量的10倍。

郭明义说：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头。

”在郭明义的带动下和感召下，鞍山市成立了“郭明义爱心团队”，吸引了5800多名鞍钢干部职工和普通市民加入。

如今，郭明义精神已经走出鞍山，走向全国。

中考思想品德课第一轮复习教学案1复习内容：七年级上册第一单元自尊自信考纲要求：1、了解良好班风的基本要求。

2、懂得建立良好班风的重要性。

3、积极参与良好班集体的建设。

4、做阳光少年。

5、了解自我评价的重要性。

6、掌握认识和评价自己的方法。

7、培养自信，克服自卑，发挥潜能。

8、了解自尊与自傲、虚荣的不同，懂得自尊是某某和成功者必备的心理品质，是传统美德的重要内容。

9、提高辨别是非、善恶、荣辱的能力，努力培养个人的知耻之心。

10、知道某某权、名誉权是人格的重要组成部分。

11、了解法律对某某权的有关规定。

考点再现：（学生根据考点看书）1、良好班风的基本要求：优良的班风主要体现精神风貌、学习氛围、同学关系等方面（书P5 ，精讲P1）①要有公平正直、积极向上的精神风貌；②要有比学赶帮、不甘示弱的学习氛围；③要有充满爱心、团结互助的良好人际关系；④要有健康向上、催人奋进的奋斗目标；⑤要有严格严明、责任明确的纪律要求。

2、良好班风的重要性：良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

（书P4 ，精讲精练P1）3、优良的班风怎样才能形成? （书P5-6 ，精讲P1）优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。

爱心是营造良好班风的情感基础。

4、怎样适应新的环境，做阳光少年？（书P8-9 ，精讲P1）尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。

(1)做好角色转换；(2)做好心理上的调整；(3)主动调整生活节奏。

做个阳光少年实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。

思考：为良好班集体的建设（良好班风的建设），我们能做些什么？5、正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。

正确认识和评价自己的关键是要实事求是。

扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。

努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。

6、正确认识和评价自己的科学方法：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。

初三政治一轮复习教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

感谢您的阅读，以下是小编带来的初三政治一轮复习教案内容，希望能帮助到您！初三政治一轮复习教案1第一部分：国情常识一、坚持党的基本路线不动摇(一)党的地位1、党的地位：党是领导中国特色社会主义的核心力量，是现代化建设顺利进行的根本保证。

2、为什么中国共产党成为中国特色社会主义的领导核心源于她的先进性(表现)这是因为(1)三个代表：党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

(2)党的奋斗目标：是谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福(3)党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

•基本路线1、党的十一届三中全会以来中国的变化及在世界舞台上的中国形象：①当今世界，中国是发展最快、变化的国家之一，②但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。

2、当代中国的基本国情是：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。

3、为什么说我国处于并将长期处于社会主义初级阶段(初级阶段的具体表现或基本特征是什么)①从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;②科学技术水平、民族文化素质还不够高;③社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

4、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。

初级阶段的起止时间：从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。

5、我国社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

6、国家总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

国家根本任务制定依据：基本国情和主要矛盾。

7、我们应长期坚持的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观。

统编版中考道德与法治一轮复习：7-9年级6册复习教学设计（全面必备！）一. 教材分析统编版中考道德与法治一轮复习的教学内容涵盖了7-9年级的6册教材。

本教学设计主要针对这些教材进行复习，包括道德与法治的基本概念、原理和实际应用。

教材内容主要分为以下几个部分：1.道德观念：包括诚信、尊重、公平、正义等基本道德观念。

2.法治观念：包括法律的基本概念、法律权利和义务、公民与国家的关系等。

3.社会观念：包括个人与社会的关系、社会责任、社会规范等。

4.实际应用：包括道德与法治在生活中的实际应用，如消费权益保护、网络安全等。

二. 学情分析学生在学习道德与法治知识时，可能存在以下情况：1.对基本道德观念的理解较为模糊，需要通过具体案例进行引导和解释。

2.对法律概念和法律权利义务的理解较为抽象，需要通过实际案例和情景模拟来加深理解。

3.对社会观念的理解较为片面，需要通过讨论和实践活动来拓宽视野。

4.在实际应用方面，学生可能存在一些疑问和困惑，需要通过解答和案例分析来帮助学生解决。

三. 教学目标1.帮助学生回顾和巩固7-9年级的道德与法治知识，提高学生的理论水平。

2.通过案例分析和情景模拟，培养学生的道德判断力和法治意识。

3.通过讨论和实践活动，拓宽学生的社会观念，提高学生的社会责任感和公民意识。

4.解答学生对道德与法治知识的疑问和困惑，提高学生的实际应用能力。

四. 教学重难点1.道德观念的理解和应用，特别是对于一些复杂道德问题的判断和处理。

2.法律概念和法律权利义务的理解，特别是对于一些抽象法律条文的解释和应用。

3.社会观念的拓宽，特别是对于一些社会问题的理解和解决方案的提出。

五. 教学方法1.案例分析：通过具体的案例，引导学生理解和应用道德与法治知识。

2.情景模拟：通过模拟情景，让学生身临其境，提高学生的道德判断力和法治意识。

3.讨论活动：通过小组讨论，促进学生之间的交流和思考，拓宽学生的社会观念。

4.解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和分析，帮助学生解决困惑。

初中政治第一轮复习教案课时安排：共4课时教学目标：1. 巩固学生对教材基础知识的理解和记忆。

2. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。

教学内容：1. 教材基础知识回顾：包括我国的政治制度、公民权利与义务、社会主义核心价值观等。

2. 重点知识点讲解：包括民主与法治、公平正义、责任与担当等。

3. 经典案例分析：通过分析典型案例，引导学生运用所学知识解决问题。

教学过程：第一课时：教材基础知识回顾1. 引导学生回顾教材中的基础知识，如我国的政治制度、公民权利与义务、社会主义核心价值观等。

2. 学生自主复习，教师进行答疑解惑。

第二课时：重点知识点讲解1. 讲解民主与法治的概念和重要性。

2. 分析公平正义的含义和实践。

3. 探讨责任与担当的意义和表现。

第三课时：经典案例分析1. 教师呈现典型案例，如校园欺凌、歧视等。

2. 引导学生运用所学知识分析案例，提出解决办法。

3. 学生分组讨论，分享讨论成果。

第四课时：复习总结与测试1. 教师引导学生对所学知识进行总结，巩固复习效果。

2. 进行测试，检验学生对知识的掌握程度。

3. 教师对测试结果进行反馈，指导学生改进学习方法。

教学评价：1. 学生对教材基础知识的掌握程度。

2. 学生分析问题、解决问题的能力。

3. 学生的思辨能力和批判性思维。

教学资源：教材、案例资料、测试题。

教学建议：1. 教师在复习过程中要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。

4. 注重培养学生的批判性思维，引导学生学会理性分析问题。

以上是初中政治第一轮复习教案，希望对您的教学有所帮助。

在实际教学中，请根据学生的实际情况进行调整。

政治一轮复习教案范本恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇政治一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！政治一轮复习教案1贯彻执行“一国两制”的方针一、教学目标：1.知识与技能：了解“一国两制”伟大构想提出的历史背景和必要性，掌握“一国两制”的具体内容。

理解“一国两制”的成功实践对促进祖国统一、推进社会主义现代化建设、港澳台的稳定和发展及对世界和平的重要意义。

二、课前准备1、师生搜集有关香港、澳门回归的图片和资料2、课件准备：制作多媒体三、课时安排：1课时四、教学过程：如果说回归后有什么新的变化，那就是与内地的联系变得更加紧密了，这种紧密关系使香港的发展充满了更多的机遇。

香港和祖国内地关系用一个最简单的词来描述的话就是说，应该是在优势互补的基础上，形成一个双赢格局(2)有利于推动大陆的对外开放和社会主义现代化建设有利于香港、澳门、台湾的稳定、繁荣与发展生：略最近，“两会”正在召开。

休会期间中国外交部长王毅进行了记者招待会，王毅部长说了这样一句话：“中国外交的底气来自于祖国的强盛，2023不是1914,2023更不是1894!”我要说的是我们国家今天的强大某种程度要感谢日本这个国家，感谢安倍首相一意孤行的“拜鬼”。

日本政府的集体“右倾”及其对待侵华历史的丑恶嘴脸，使中国人民和中国政府彻底地认清了军国主义的的本质面目，更加增强了中国人民的民族凝聚力。

这正体现了矛盾的对立和统一。

今天我们进入唯物辩证法的第三个观点，即就是辩证法的本质和核心：矛盾。

二、完成学案(自学深思、分析归纳)--------四、学生发言----------------(一)矛盾的同一性和斗争性见课本p67七、课堂小结布置作业--------：2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

2015年中考政治第一轮复习教案(8)第8课时心有他人天地宽诚信做人到永远考点1宽容换位思考与人为善平等待人目标要求1 . 了解宽容是一种美德，能够与人为善。

2 .知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。

能够平等待人，不自傲或自卑。

知识点解读1. 什么是宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2. 宽容有何意义？(1) 宽容，是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。

(2)宽容，是一种境界。

一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

(3)善于宽容，利人利己。

宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

3. 宽容要注意哪些问题？怎样做到讲宽容？(1) 当我们无意之中伤害别人，要体谅尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。

(2)当我们受到他人无意中的伤害，也要真诚接纳，理解、原谅他人。

(3)宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容是有原则的，不是盲目的。

我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

(4)我们不仅要宽容他人还要宽容自己、悦纳自己。

4. 如何理解“己所不欲，勿施于人” ？(1) 含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

(2) 我们在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展，即做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。

(3) 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

5. 换位思考的含义、要求、实质(1) 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。

将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

(2) 要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题。

(3) 实质：换位思考是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

6. 平等的表现是什么？(怎样认识人与人之间的平等？)人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。