Module 7 Unit 2 I go by train 教案 2-公开课-优质课(外研新标准版一年级起点二上精品)

二年级上册英语教案-Module7-外研社（一起）课程目标1.学会询问天气并能用语言描述天气情况2.学会询问日期并能用语言回答日期3.学会询问姓名并能用语言回答姓名4.学会用一些简单的句型表达日常交流教学重点1.学会口头表达天气状况2.学会口头表达日期3.学会口头表达姓名4.学会运用所学的句型进行日常交流教学难点1.学生能否准确理解天气的描述词汇2.学生能否熟练掌握日期表达方法3.学生能否熟练掌握姓名的表达方法4.学生能否通过运用所学句型完成基本日常交流教学准备1.天气图片、flashcard2.制作日期和姓名的flashcard3.单词卡片4.数字卡片教学方法1.情境教学2.任务型教学3.合作学习4.游戏教学教学步骤步骤一：引入老师拿出天气图片，询问学生“今天天气怎么样？”学生回答后，老师展示天气图片进行解释，让学生学会用英语描述天气。

步骤二：学习日期老师展示日期和数字的flashcard，讲解如何表达日期。

然后老师展示几张日历图片，指出今天是星期几,并向学生表达日期。

然后老师征求学生的意见，询问他们对日期有什么问题，并进行讲解。

步骤三：学习姓名表达老师显示姓名的flashcard，指着姓名运用自我介绍“my name is…”,表达出自己的姓名，分组两人互相介绍自己的姓名。

步骤四：学习日常用语老师拿出单词卡片，教授学生如何询问对方如何感受。

老师进行角色扮演，模拟学生与老师交流日常用语。

步骤五：合作与游戏老师组织学生进行小组合作游戏，通过提供各种情景演练，帮助学生熟练掌握已学知识。

步骤六：课堂总结总结本节课重点和难点内容，征求学生意见。

作业1.掌握所学知识并进行复习2.通过模拟自己组织一组进行日常交流教学反思1.本堂课的教学方法和步骤合理，学生在理解和掌握知识的同时，也得到了运用和巩固。

2.游戏教学的策略很好地吸引了学生的注意力，并且能够较好地实现合作学习。

3.本节课学生的表现还不错，难点课程的掌握和运用都达到了预期的水平。

同步讲义 Module 7 Unit 2词汇1. boss 老板2. secretary [ˈsekr ətri] 秘书3. quarter [ˈkw ɔ:t ə(r)] 四份之一4. industry [ˈɪnd əstri] 工业5. zero [ˈz ɪər əʊ] 零6. Indian 印度人；印度的7. type [ta ɪp] 种类句子1. In Ghana, India and Singapore, English is used as a working language, for example, between bosses and secretaries, and between doctors and patients, although there are other languages for everyday use. 在加纳、印度和新加坡，虽然日常生活中人们也使用其他语言，但还是把英语作为一种工作语言来使用。

2. English is now used by nearly a quarter of the world ’s population, and anywhere you go in the world, there is a good chance that you will meet someonewho speaks English. 目前全世界约四分之一的人口都在使用英语，无论你走到世界的哪个角落，都很有可能碰到说英语的人。

3. The reason why English is spoken everywhere is that in the nineteenth century, English became the language of world trade. 各地都说英语的原因是，在19世纪，英语成为了世界贸易用语。

4. Even though we speak different types of English, we are all part of an international club. 虽然我们说着各式各样的英语，但我们都是国际俱乐部的一员。

一年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 ｜外研社（一起）一、教学目标1.能够听、说、认读单词 fly, bird, run, walk, swim；2.能够用正确的语音语调朗读本课时的句子；3.能够完成与本课时相关的听力和口语练习；4.能够通过许多集中的听力和口语练习，让学生掌握本课时所学的信息。

二、教学重点1.能够正确地听、说、认读本课时所学的单词；2.能够流利地朗读本课时所学的句子；3.能够通过生动的教学方法，让学生理解和掌握本课时所学的知识。

三、教学难点1.教师如何引导学生能够正确地音素发音，达到口音标准；2.教师如何通过声音反馈而提高学生的口语表达水平；3.教师如何创造愉快的氛围，使学生对英语学习持续保持浓厚兴趣。

四、教学内容1. 单词1.fly2.bird3.run4.walk5.swim2. 句子1.I can fly.2.Can you run?3.I can walk.4.I can swim.3. 语言运用1.单词和句子的正常语音语调；2.能够根据句子的意思进行正确的语音语调调整；3.语音知识的应用。

五、教学准备1.录音机和磁带 (或者其他音频播放设备)2.学生课本及作业本3.图片、漫画和教学PPT4.老师自创的口语练习活动六、教学方法1.欣赏图片与文字，引发学生学习兴趣；2.声控教学，启发学生口语表达能力；3.分组合作，强调团队合作精神；4.观赏视频，帮助学生理解内容。

七、教学过程1. Warm-up1.复习上一课时所学的内容；2.通过课前的简短游戏，激发学生的学习兴趣。

2. Presentation1.展示图片和中英文单词，让学生完成对英语单词的初步学习；2.听录音带，让学生边听边模仿，学习正确的语音语调。

3. Practice1.分组分角色练习四则运算；2.提供与本课时一致的听力和口语练习；3.完成学生课本和作业本上的练习。

4. Summary1.简单地回顾所学知识；2.提醒学生注意重点难点。

Module 7 Unit 2I go by train.指教年级：二年级指教者：一、教学分析：1.教学内容分析：本课为新标准英语第三册第7模块第2单元，是一节新授课。

教材选取了一名中国男孩和两名外国小孩分别使用不同的交通工具去度假的有趣情境。

本话题以I go to ... on holiday. I go by ..为中心，通过课堂教学，学生将学会谈论如何到达较远的地方，乘坐大型交通工具的英文表达方式，并且在谈论交通方式的过程中学习提问；让学生初步了解外出旅游最常使用的交通工具。

培养学生语言的实际运用魅力，用英语思维的能力及大胆用英语交流的能力。

2.教学内容分析：二年级学生已经初步具备了一定的英语基础，活泼好动，敢说敢想和求新求异的愿望强烈。

在第七模块第一单元接触了去学校和去上班的交通方式，对交通工具已有了一定的了解。

本班学生学习积极较高，学习能力较强，结合我们班的情况，要以仔细观察，大胆猜想和三种不同方式的活动作为学习的突破口来开展教学活动。

二、教学目标1.知识目标：1）学生能听懂，会说单词及词组run, on holiday,ship, plane, love。

2）听懂会说句型How do you go to....? I go by....2.能力目标：1）学习用英文描述到某个地方所使用的交通工具。

2）理解并会用how do you go to..句型提问，并且懂得回答I go to school by bus/train/ship/plane..回答，能综合运用新、旧知识组织对话，小组合作完成一定的交际任务。

3）让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实中灵活运用所学句型。

3.情感目标：通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。

在教授课文时渗透爱国主义情怀。

三、教学重难点教学重点：能听懂、会说、会读以下句子：I go by train. Then I go by ship. We go by plane. We go to China on holiday.教学难点：熟练掌握描述到某个地方去使用的交通工具，在实际生活中灵活运用。

二年级上册英语教案Module 7 Unit 2 I go train｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇：train、plane、ship、car。

2. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点句型：I go3. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的交通方式表达。

4. 培养学生的观察能力、思维能力、合作能力及表达能力。

教学内容1. 词汇：train、plane、ship、car2. 句型：I go教学重点与难点1. 教学重点：词汇train、plane、ship、car和句型I go2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行交通方式的描述。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生用书、练习册教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲《The wheels on the bus》，引导学生复习与交通工具有关的词汇。

2. 引入新课：展示一张城市交通图，引导学生观察并说出不同的交通工具。

3. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交通方式的描述。

5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检查学生对本课内容的掌握程度。

板书设计Module 7 Unit 2 I go trainVocabulary: train, plane, ship, carSentence pattern: I go作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用所学词汇和句型编写一段关于交通方式的对话。

3. 收集更多关于交通工具的英文词汇，并与同学分享。

课后反思本节课通过多媒体课件、图片、卡片等教具，生动形象地展示了交通工具的英文表达，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学词汇和句型进行交通方式的描述，提高了学生的口语表达能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与生活实际相关的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

一起英语B3Module7Unit2Igobytrain.教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一起英语B3module7Unit2Igobytrain.教学设计教学目标：1.语言知识：理解并掌握单词“holiday,run,ship,plane,love”2.语言技能：能会用Howdoyougoto…?---Igoby…来问答去远处时乘坐的交通工具。

3.情感态度：让学生遵守交通规则，了解交通规则。

重、难点：学会用“Howdoyougoto…?---Igoby…”来问答如何去远方乘坐的交通工具。

::,boysandgirls.Ss:Hello,missyu.:Let’,youanswer.school,school, Howdoyougo?go,goIgobycar.school,school, Howdoyougo?go,goIgobybus.Dalian,dalian Howdoyougo?go,goIgobycar.Beijing,Beijing, Howdoyougo?go,goIgobytrain.T:Good,sitdown,please.①T:Howareyou,today? Ss:I’mfine,?T:I’mfine,too. Look,thisismyposter. At6,,Igotoschool.At12,Ihavelunch.canyoushowmeyourposter?（找一个学生回答展示）T：Let’sshowyourposterinpairs.②T:Look,whereisit?Ss:It’saschool.T:Howdoyougotoschool?S1:T:Howaboutyou?S2:T:?S1:T:Howdoesyourmothergotowork?S2:T:Let’saskandanswerinpairs.G1:G2:::T:?S1:S2:T：上节课我们学习了去很近的地方时怎么问答的，那去远的地方应该怎么问答呢，今天让我们学习一下，然后我们来谈论一下你是乘坐什么交通工具去旅行的。

Module 7 Planes, boats and trainsUnit 2 It’s the fastest train教案设计李坤青州经济开发区初中一、教案背景1.□小学2.学科：英语外研版七年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习词汇，课前朗读：预习掌握新的单词，在小组长的带领下背诵理解单词。

（2）通过百度搜索引擎【】查找与本单元相关的资料。

二、教学课题通过有关交通工具及形容词，副词最高级的学习，增进学生对交通工具的了解，能够用最高级的形式表述出不同交通工具的快慢，激发学生的学习热情。

1.知识与能力：(1)Remember the new words:terminal, ferry terminal, airport, express, passenger, distance, fare⑵掌握形容词的最高级以及by+ 交通工具的用法⑶学会用形容词的最高级来介绍自己和他人的旅游以及乘坐的交通工具。

2.过程与方法：采用多媒体授课，用看图、提问的方式来开启本节课的教学，用Activity 1方框中提供的词组来描述图片中出现的交通工具名称，再听录音完成Activity 2中的学习任务，接下来通过分层阅读，教师带领学生详细的理解这部分的内容，勾出其中的词汇及语法知识进行讲解和说明。

三、教材分析本课是外研版七年级下册第七模块第二单元，本单元是有关“交通工具”的内容的学习，涉及有听力、短文，并由此引出了词汇及形容词最高级的学习。

话题涉及的内容属于常识性的知识，学生对此不会感觉陌生，只是对于一些交通工具的专有名词的把握及使用有一定的困难，因此需要教师有效的指导。

学习重点：1.理解和掌握下列单词的基本含义及用法：Airport, ferry, terminal, plane, train2.理解和掌握形容词，副词最高级级的用法。

学习难点：1.准确、熟练地运用本单元所学的单词进行听、说、读的训练2.能准确地运用形容词的比较级进行听、说、读的训练。

二年级上册英语教案Module 7 Unit 2 I go train外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并运用本课的重点词汇，如：train、plane、ship、subway等。

2. 学生能够理解并运用本课的重点句型，如：“I go ”。

3. 学生能够通过图片和情景创设，理解并表达不同的交通方式。

4. 学生能够通过本课的学习，培养自己的观察能力和表达能力。

教学内容1. 词汇：train、plane、ship、subway等。

2. 句型：“I go ”。

教学重点与难点1. 教学重点：词汇的掌握和句型的运用。

2. 教学难点：如何让学生在真实情景中正确运用所学知识。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的交通工具，引导学生说出相应的英文单词，如：train、plane、ship、subway等。

2. 新课内容：通过图片和情景创设，引导学生学习并运用句型：“I go ”。

3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交通方式，并运用所学知识进行表达。

板书设计1. Module 7 Unit 2 I go train2. 词汇：train、plane、ship、subway等。

3. 句型：“I go ”。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 根据所学内容，编写一个小对话，描述自己或者他人的交通方式。

3. 收集并整理其他交通工具的英文单词。

课后反思通过本课的学习，学生能够掌握并运用本课的重点词汇和句型，能够在真实情景中正确运用所学知识。

但在教学过程中，也发现一些学生对于某些词汇的发音和拼写还存在问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，也需要更加注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的综合素质。

2. 新课内容：教师可以通过图片和情景创设，引导学生学习并运用句型：“I go ”。

例如，教师可以展示一张乘坐火车的图片，然后问学生：“How do I go to school?”学生回答：“You go train.”通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握句型。

外研版三起四年级英语上册Module7《Travel》第二课时Unit2教学设计一、教学目标1.学生能够掌握以下单词：travel, by car, by plane, by boat, by train；2.学生能够问和回答关于旅行方式的问题；3.学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高英语交际能力。

二、教学重难点1.掌握关于旅行方式的单词和短语；2.能够运用所学知识，进行口语和书写练习。

三、教学准备1.教师准备PPT和相关的教学素材；2.教师准备字卡、图片、黑板等教学用具。

四、教学过程4.1 上课引入教师提问学生：•Have you ever traveled by car or by plane?•What is your favorite way to travel?引出本节课的主题——旅行方式。

4.2 新知讲解教师通过PPT的形式介绍新的词汇：•travel•by car•by plane•by boat•by train并通过图片、字卡等教学工具进行配合展示。

帮助学生理解词汇。

4.3 学生练习教师出示句子“ How do you go to school?”引导学生运用所学单词回答，然后教师提问同学回答时使用的是什么单词，引导学生总结，“by”是什么意思，然后让学生自行回答以下问题：•How do you travel to your grandparents’ house?•How do you travel to the beach?4.4 听力练习教师播放英语音频，并出示图片，让学生边听边判断图片所展示的交通工具是什么。

4.5 语言输出1.教师出示以下口号：“I like traveling by _______!”引导学生进行填空练习，并开展小组活动，让学生在小组中比较各自的答案，尝试使用新学的单词‘by’和钟爱交通工具的词汇回答。

2.学生自行扩展练习，如果你要去中国的大城市，特别是北京，你会选择哪种交通方式？4.6 练习习作教师进行小组或个体练习，出示题目“ How do you travel from Beijing to Guangzhou?” 提醒学生使用本单元学习的知识体现在回答中。