美术教案我做的文具

美术教案－我做的文具美术教案－我做的文具精选2篇（一）【教案标题】美术教案－我做的文具【教学目的】1. 培养学生的手工制作才能和创造力。

2. 培养学生对物品设计的考虑才能。

3. 进步学生的美术欣赏和审美才能。

【教学重点】1. 学生能独立制作出具有实用性的文具。

2. 学生能合理设计文具的颜色和图案。

【教学准备】1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等手工制作工具和材料。

2. 相关的文具图片或样本。

【教学活动】Step 1: 引入1. 引导学生讨论常见的文具有哪些。

2. 提问学生，你喜欢哪些文具？为什么？Step 2: 学习参考文具1. 展示相关的文具图片或样本，让学生欣赏并描绘。

2. 讨论学生最喜欢的文具有什么特点。

Step 3: 设计文具1. 再次提问学生，假设你要设计一个自己喜欢的文具，你会怎么设计？可以表达任何想法。

2. 引导学生考虑文具的用处、颜色和图案等因素。

Step 4: 制作文具1. 学生根据自己的设计想法，选择适宜的材料和工具开场制作文具。

2. 老师提供必要的指导和帮助。

Step 5: 分享和欣赏1. 学生展示自己制作的文具，并向同学们介绍设计理念和制作过程。

2. 全班同学欣赏和评价其他同学的作品。

【教学延伸】1. 可以引导学生考虑如何改良和完善自己的文具设计。

2. 可以让学生互相交换文具，并用它们进展日常使用，评估其实用性。

【教学评价】1. 学生的制作过程和成果。

2. 学生对自己和别人的文具设计的评价和欣赏才能。

【板书设计】美术教案－我做的文具- 引入:- 常见文具：笔、尺子、笔盒、便利贴、印章等- 学生喜欢的文具：形状、颜色、特点等- 设计文具:- 用处- 颜色- 图案- 制作文具- 分享和欣赏美术教案－我做的文具精选2篇（二）课程名称：美术教案－一起玩玩具适用年龄：3-5岁课时：1小时教学目的：1. 让孩子通过玩具拼图的方式，培养对不同形状和颜色的敏感性。

2. 培养孩子的动手才能和创造力，通过制作自己的玩具来展示孩子的想象力。

我做的文具教案一、教学目标1.学生掌握基本的文具名称、分类和用途；2.学生了解文具的正确使用方法，提高使用文具的效率；3.学生能独立完成文具使用和管理，养成良好的文具习惯。

二、教学重点文具的名称、分类和用途。

三、教学难点教学难点在于学生需掌握文具的正确使用方法，让学生养成良好的文具习惯。

四、教学内容和教学方法（一）教学内容1.文具的名称和分类2.文具的用途（二）教学方法1.教师讲解学生识别文具的名称、分类和用途；2.教师演示正确的文具使用方法；3.学生互相展示自己的文具，让学生自己识别文具的名称、分类和用途；4.学生在课后进行文具管理和使用，加深学生对文具的理解和使用技巧。

五、教学过程设计（一）引入进入教室，先让学生先看一看桌子上最常用到的文具，做一个小小的脑暴，让学生说出这些文具的名称和用途。

（二）讲解文具的名称和分类1.教师呈现文具图片，让学生分辨文具名称和用途。

2.教师讲解不同文具的名称、分类和用途。

例如：铅笔、毛笔、像素笔、马克笔、橡皮、尺子、胶水、卡纸等。

（三）教学文具使用方法1.学生听教师讲解不同文具的正确使用方法。

2.教师进行演示，让学生模仿使用文具。

（四）展示和练习1.学生互相展示自己的文具，让学生自己识别文具的名称、分类和用途。

2.学生在课堂上进行使用文具操作练习。

（五）课后练习1.学生需要将自己的文具整理归类，按照分类整齐放置，养成良好的文具管理习惯。

2.学生在日常生活学习中，积极把所学知识运用到实践中。

六、作业1.学生需要将文具按照文具名称进行分类，并记录下每种文具的用途。

2.学生需要编写一封信，讲述自己日常生活中如何使用文具和管理文具的过程。

七、教学反思在这次教学过程中，我使用了多种教学方法让学生更好的了解文具，例如讲解、演示、练习等。

同时，我也让学生自己展示文具并归类，让学生更好的记忆文具的分类和用途。

此外，我还让学生在日常生活学习中，积极运用所学知识，养成良好的文具使用和管理习惯。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

教材中提供了多种制作文具的教程，如制作铅笔盒、笔筒等，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生可能对文具的形状、功能和使用方法有一定的了解，但需要进一步加深认识。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

3.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：制作自己的文具，了解文具的形状、功能和使用方法。

2.教学难点：发挥想象力，创作出独特的文具作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作文具的过程，引导学生学习制作方法。

2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索文具的形状、功能和使用方法。

3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具”》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作文具所需的材料3.课件：展示不同形状、功能和使用方法的文具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考文具的形状、功能和使用方法，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示不同形状、功能和使用方法的文具，如铅笔盒、笔筒等，引导学生观察和描述。

操练（10分钟）教师示范制作文具的过程，如制作铅笔盒。

学生在教师的指导下，动手制作自己的文具。

巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的作品，引导学生相互欣赏和评价，巩固所学知识。

拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。

陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。

以爱惜文具爱生活的情感渗透。

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。

引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。

锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。

因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。

一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。

要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。

[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第12课我做的“文具”）教学设计一. 教材分析《我做的“文具”》这一课是小学一年级美术上册的第12课。

本课的主要内容是让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。

教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸折文具、绘画文具等，学生可以根据自己的喜好和特长选择制作。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于美术课程有着浓厚的兴趣。

但他们的动手能力、观察力和创新能力还需要进一步培养。

在导入阶段，我会通过展示各种有趣的文具，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。

在呈现和操练阶段，我会引导学生观察文具的形状、颜色和材质，培养他们的观察力。

在巩固和拓展阶段，我会鼓励学生发挥自己的想象力，创新制作出独一无二的文具。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握彩泥、纸折、绘画等多种文具的制作方法。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、动手制作，培养观察力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对美术学习保持浓厚的兴趣，养成动手动脑的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握多种文具的制作方法。

2.教学难点：学生能够创新制作出独具特色的文具。

五. 教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，我会引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。

2.示范法：在制作过程中，我会为学生提供示范，帮助他们掌握制作方法。

3.小组合作法：学生可以分组合作，互相学习，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.教具：彩泥、纸张、画笔、剪刀等制作文具的材料和工具。

2.课件：展示各种有趣文具的图片和制作方法的步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）我会通过展示各种有趣的文具，如彩泥制作的笔筒、纸折制作的剪刀、绘画制作的笔记本封面等，引起学生的兴趣，吸引他们的注意力。

同时，我会向学生介绍本节课的主题和任务：自己动手制作文具。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物洗品和自己周边环境的审美评栽价能力。

在生活与艺术的联糜系和互动中，获得用艺术的浆方法美化和表现生活的能力推。

陶冶学生情操，培养学生宿审美能力及表现美，创造美令的能力。

情感态度与价礼值观：在学习制作的过程中慌体验美创造美。

以爱惜文具致爱生活的情感渗透。

让学生橱体会和发现生活中的美，并凑以自己的创造制作活动加深疲体验。

1 / 3初步尝试立体造型带宜来的乐趣，感受二、教学重掘难点教学重点：引导学针生学习橡皮泥制作的基本手贮法团、捏、搓、按等，大胆越尝试各种不同材料的造型方窄法，能运用基本制作方法塑毋造常用文具。

引导学生主动辕进行探究，打开学生积极、舞丰富的创造性思维，引发对雪文具造型的兴趣。

教学抉难点：利用彩泥和其他材料亿大胆地造型，体验进行文具凌设计制作活动的乐趣，并对佯文具进行装饰。

锻炼学生细邮心观察和大胆创造的精神。

泡三、教学策略文具是学练生最熟悉的朋友，橡皮泥、惹纸盒是孩子喜欢用来玩耍的函材料，可塑性强，并且充满学着大自然的气息。

因此，以架它作为学习的内容，不但可匠以引发学生的兴趣，满足孩恭子天生好动好玩的需要，还弗可以通过游戏活动激发学生捏自主学习的愿望，培养多方咕面的能力。

一年级上册美术教案：我做的“文具”人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解文具的基本形状和功能，培养学生的观察能力和实践能力。

2. 引导学生运用简单的几何图形和线条，创作出自己的文具，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

教学内容1. 文具的基本形状和功能。

2. 如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 学生作品的展示和评价。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察文具的形状和功能，运用几何图形和线条创作文具。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

教具与学具准备1. 教具：文具实物、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：展示文具实物，引导学生观察和讨论文具的形状和功能。

2. 讲解：讲解如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 实践：学生分组，每组选择一种文具，运用几何图形和线条创作自己的文具。

4. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。

5. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调观察和创造的重要性。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的形状和功能、几何图形和线条创作文具的方法、学生作品的展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己的文具，尝试用简单的几何图形和线条进行创作。

2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和想象力。

课后反思1. 教师应关注学生对文具形状和功能的理解，及时进行指导和讲解。

2. 在学生创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

3. 教师应重视学生作品的展示和评价，提高学生的自信心和积极性。

以上就是一年级上册美术教案“我做的‘文具’”的全部内容，希望能帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、实践、展示到总结的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 目的：通过展示文具实物，激发学生的兴趣，引导学生关注美术与日常生活的联系。

一年级上册美术教学设计12 我做的“文具”人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解文具的基本形状和颜色，学会运用简单的线条和色彩表现文具的特点。

2. 过程与方法：通过动手制作和绘画，学生能够提高观察力、创造力和动手能力，培养审美观念和艺术表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对自己作品的自信心和满足感。

教学内容1. 文具的认识：学生能够识别和说出常见的文具名称，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 文具的观察：学生通过观察，了解文具的形状、颜色和特点。

3. 文具的制作：学生动手制作简单的文具，如纸笔、纸盒等，体验创作的乐趣。

4. 文具的绘画：学生运用所学知识，进行文具的绘画创作，展现文具的美。

教学重点与难点1. 重点：学生能够通过观察，理解和表现文具的形状和颜色，学会运用简单的线条和色彩进行绘画创作。

2. 难点：学生在绘画过程中，如何运用色彩和线条，表现出文具的质感和特点。

教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过课件展示各种文具的图片，引导学生认识和说出文具的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过观察和讨论，让学生了解文具的形状、颜色和特点，引导学生学习如何运用线条和色彩进行绘画创作。

3. 实践：学生动手制作简单的文具，如纸笔、纸盒等，体验创作的乐趣。

然后，学生运用所学知识，进行文具的绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，给予肯定和建议，增强学生的自信心和满足感。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识文具的观察文具的制作文具的绘画作业设计1. 作业名称：我做的“文具”2. 作业内容：学生运用所学知识，进行文具的绘画创作，展现文具的美。

课后反思通过本次教学，学生对文具的认识和绘画能力有了明显的提高。

一年级上册美术教案－《第12课我做的“文具”》2 人教版
本篇文档是一份针对一年级上册美术教案第12课《我做的“文具”》的教案，适用于人教版教材。

教学目标
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法；
3.提高学生创造力和想象力。

教学重点
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法。

教学难点
提高学生创造力和想象力。

教学过程
导入环节
1.引导学生回忆已经学过的文具，如：文具盒、笔袋、钢笔、圆珠笔、橡皮擦、尺子等等；
2.引导学生思考这些文具的用途和功能。

学习环节
1.老师请学生观看一段视频，介绍文具的种类和用途，如何选择适合自己的文具；
2.老师给学生演示制作文具的方法；
3.学生自己动手制作文具，并在制作的过程中体验并感受这些文具的用途和功能。

总结环节
1.总结今天学习的内容，回答以下问题：
–你们学到了哪些文具？
–这些文具分别有哪些用途和功能？
–你们制作文具的过程中遇到了什么困难，怎么解决的？
2.鼓励学生分享自己的作品，并展示给其他同学观看，让大家欣赏彼此的创造成果。

课后作业
1.用自己制作的文具完成一篇书面介绍，介绍这些文具的用途和功能；
2.用自己的话简要回答以下问题：
–你觉得今天的课程有哪些收获？
–制作文具的过程中遇到什么有趣的事情？
教学反思
教育教学是一个不断改进和完善的过程。

经过本次教学，作者对于课堂内容的设计和安排有了更深刻的认识。

在今后的教学中，作者将进一步加强与学生的互动，注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，使他们能够更加积极主动地参与到教学中来。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术的一课。

本课的主要内容是通过学生制作自己喜欢的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时加深学生对文具的认识和理解。

教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸制文具等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。

二. 学情分析一年级的学生动手能力强，好奇心重，对于自己喜欢的文具会有很高的热情。

但部分学生可能对一些制作方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的审美观和创造力也有所不同，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

三. 教学目标1.让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.培养学生的审美观，让学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。

3.加深学生对文具的认识和理解，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。

3.互相评价法：学生之间互相欣赏和评价作品，提高审美观。

六. 教学准备1.教师准备制作文具的材料，如彩泥、纸张、剪刀、胶水等。

2.准备一些文具的图片或者实物，用于引导学生认识和理解文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些文具的图片或者实物，引导学生认识和理解文具，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现本课的制作文具的方法，如彩泥文具、纸制文具等，让学生选择自己喜欢的方法进行制作。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作文具，给予学生必要的帮助和指导。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美观。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。