人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案2

一年级上册美术教案－《第12课我做的“文具”》2 人教版教学内容：本节课为一年级上册美术课程，教学内容围绕“我做的‘文具’”展开。

学生将通过观察、讨论、实践等方式，了解文具的基本特点，学习制作简单的文具，培养动手能力、观察能力和创新能力。

教学目标：1. 让学生了解文具的基本特点，能够识别各种文具。

2. 培养学生的动手能力，学会制作简单的文具。

3. 培养学生的观察能力和创新能力，能够在制作过程中发现问题和解决问题。

4. 培养学生良好的合作意识，学会与同伴分享和交流。

教学难点：1. 文具的制作方法。

2. 学生在制作过程中的创新思维。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、制作文具所需的材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：1. 导入：教师出示各种文具，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课讲解：教师通过PPT课件，展示文具的制作过程，讲解制作方法。

3. 实践操作：学生分组，每组根据教师提供的材料，合作制作文具。

4. 展示评价：每组展示自己制作的文具，其他组进行评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。

板书设计：1. 我做的“文具”2. 课题要求：了解文具的基本特点，学会制作简单的文具。

3. 制作方法：展示文具的制作过程。

4. 作品展示：展示学生制作的文具。

作业设计：1. 学生回家后，与家长一起制作一个自己喜欢的文具。

2. 家长协助孩子记录制作过程，拍照上传至班级群。

课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了文具的基本特点，学会了制作简单的文具。

在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，以及良好的合作意识。

在实践操作环节，学生分组合作，充分发挥了自己的主观能动性，制作出了各式各样的文具。

在展示评价环节，学生积极参与，相互学习，取长补短。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作文具的方法，还学会了与同伴分享和交流，提高了自己的审美能力。

人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过学生动手制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和欣赏不同的文具设计。

教材中包含了各种文具的图片和制作方法，以及一些简单的美术技巧，如剪纸、粘贴等。

二. 学情分析一年级的学生通常对动手操作和创造性活动非常感兴趣，他们喜欢通过自己的实践来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和注意力集中时间可能有限。

因此，在教学过程中需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间来完成制作。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解和欣赏不同的文具设计，提高审美能力。

3.培养学生合作和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的文具制作。

2.教学难点：学生能够运用简单的美术技巧进行创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。

2.互动法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思考和表达。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.教具：准备一些文具样品和制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.课件：制作课件，展示不同文具的图片和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具样品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们喜欢这些文具吗？想不想自己动手制作呢？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的内容，展示课件中的文具图片和制作方法，引导学生了解和欣赏不同的文具设计。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的指导，开始制作自己的文具。

教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。

第12课我做的“文具”一、教学内容本节课是《人教版小学美术一年级上册》第12课的内容，通过制作简单的文具，培养学生的动手能力和审美意识。

学生将学习如何运用身边的材料，如彩纸、塑料瓶、木棒等，制作出实用的文具，如笔筒、书签、笔袋等。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美意识。

三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现身边可利用的材料。

2. 如何指导学生运用手工技巧，制作出美观实用的文具。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、实物展示2. 学具：彩纸、塑料瓶、木棒、剪刀、胶水、画笔等五、教学过程1. 导入新课：展示一些用废旧材料制作的精美文具，激发学生的兴趣。

2. 新课学习：引导学生观察教材，了解制作文具的基本方法。

3. 实践操作：学生分组合作，利用身边的材料制作文具。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美术元素。

六、板书设计1. 第12课我做的“文具”2. 教学内容：制作文具的基本方法3. 教学目标：掌握制作方法，提高动手能力，培养合作学习的能力，提高审美意识4. 教学难点：观察生活，发现可利用的材料；运用手工技巧，制作美观实用的文具5. 教学过程：导入新课、新课学习、实践操作、展示评价、总结拓展七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的文具，要求美观实用。

2. 写一篇关于制作过程的日记，记录自己的心得体会。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了制作文具的基本方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的学习兴趣是否提高，如何进一步激发学生的创造力。

4. 如何引导学生关注生活中的美术元素，提高审美意识。

通过本节课的教学，使学生了解制作文具的基本方法，提高动手能力和审美意识。

小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。

陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。

以爱惜文具爱生活的情感渗透。

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。

引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。

锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。

因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。

一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。

要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。

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提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物洗品和自己周边环境的审美评栽价能力。

在生活与艺术的联糜系和互动中，获得用艺术的浆方法美化和表现生活的能力推。

陶冶学生情操，培养学生宿审美能力及表现美，创造美令的能力。

情感态度与价礼值观：在学习制作的过程中慌体验美创造美。

以爱惜文具致爱生活的情感渗透。

让学生橱体会和发现生活中的美，并凑以自己的创造制作活动加深疲体验。

1 / 3初步尝试立体造型带宜来的乐趣，感受二、教学重掘难点教学重点：引导学针生学习橡皮泥制作的基本手贮法团、捏、搓、按等，大胆越尝试各种不同材料的造型方窄法，能运用基本制作方法塑毋造常用文具。

引导学生主动辕进行探究，打开学生积极、舞丰富的创造性思维，引发对雪文具造型的兴趣。

教学抉难点：利用彩泥和其他材料亿大胆地造型，体验进行文具凌设计制作活动的乐趣，并对佯文具进行装饰。

锻炼学生细邮心观察和大胆创造的精神。

泡三、教学策略文具是学练生最熟悉的朋友，橡皮泥、惹纸盒是孩子喜欢用来玩耍的函材料，可塑性强，并且充满学着大自然的气息。

因此，以架它作为学习的内容，不但可匠以引发学生的兴趣，满足孩恭子天生好动好玩的需要，还弗可以通过游戏活动激发学生捏自主学习的愿望，培养多方咕面的能力。

一年级上册美术教案－《第12课我做的“文具”》2 人教版
本篇文档是一份针对一年级上册美术教案第12课《我做的“文具”》的教案，适用于人教版教材。

教学目标
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法；
3.提高学生创造力和想象力。

教学重点
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法。

教学难点
提高学生创造力和想象力。

教学过程
导入环节
1.引导学生回忆已经学过的文具，如：文具盒、笔袋、钢笔、圆珠笔、橡皮擦、尺子等等；
2.引导学生思考这些文具的用途和功能。

学习环节
1.老师请学生观看一段视频，介绍文具的种类和用途，如何选择适合自己的文具；
2.老师给学生演示制作文具的方法；
3.学生自己动手制作文具，并在制作的过程中体验并感受这些文具的用途和功能。

总结环节
1.总结今天学习的内容，回答以下问题：
–你们学到了哪些文具？
–这些文具分别有哪些用途和功能？
–你们制作文具的过程中遇到了什么困难，怎么解决的？
2.鼓励学生分享自己的作品，并展示给其他同学观看，让大家欣赏彼此的创造成果。

课后作业
1.用自己制作的文具完成一篇书面介绍，介绍这些文具的用途和功能；
2.用自己的话简要回答以下问题：
–你觉得今天的课程有哪些收获？
–制作文具的过程中遇到什么有趣的事情？
教学反思
教育教学是一个不断改进和完善的过程。

经过本次教学，作者对于课堂内容的设计和安排有了更深刻的认识。

在今后的教学中，作者将进一步加强与学生的互动，注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，使他们能够更加积极主动地参与到教学中来。

课题： 12我做的“文具”课型：设计应用课时：2【教学目标】：1．在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。

2．引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

3．学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣。

【教学重点】：表现立体造型的能力。

【教学难点】：如何引导学生从不同的角度认识感受表现对象。

【教具准备】：学生美术绘画工具老师各种文具、橡皮泥、PPT课件【教学过程】：一、导入阶段：1.师：欢迎大家来到文具王国！看看这个奇妙的世界里都有谁？出示制作好的文具卡通图片：钢笔国王、毛笔王后、橡皮擦小公主、尺子骑士、订书机大臣……师：文具王国是不是很有趣？那最近钢笔国王遇到了一个烦恼，他们的国家要参加“比美大赛”，需要非常棒的设计师们为他们设计服装。

你们愿意帮国王这个忙吗？2.揭题：《我做的“文具”》二、授新阶段1.师：文具是我们日常学习必备的东西，你知道哪些文具呢？比一比，谁知道的文具最多。

生：铅笔、钢笔、橡皮擦、尺子、圆规……师：大家知道的可真多！那这么多文具，你知道他们是做什么用的吗？PPT展示各种文具的用途。

2.师：知道了这么多文具的用途，你愿意和同学们分享你最喜欢的文具吗？上台说一说，你最喜欢的文具美在哪里，为什么喜欢它？学生在展示台帮助下介绍自己的文具。

3.师：现在我们一起来欣赏一些新颖漂亮的文具，看的时候思考：你想设计什么样的文具？（1）欣赏各种不同媒材制作的文具。

了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

（2）看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。

（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。

以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。

发现基本的制作方法。

三、教师示范师：大家的想法都很有创意！那该怎么用我们的小手去完成你的设计呢？小眼睛认真看，老师要教大家几个秘诀。

课题我做的文具课时 1 课时课型设计应用1、纸盒、荒弃的小瓶、橡皮泥、尖刀、文具的资料、课前准备自制“外星人”展现版。

2、采集各样新奇、新奇的文具。

教课方法指引，合作教教学用纸盒或橡皮泥等荒弃资料制作文具。

内容1、在认真察看常用文具的基础上，启迪学生设计造学教学型新奇、色彩娇艳的各样常用文具。

目标2、指引学生运用橡皮泥表现各样文具的形象，提升学生的立体造型能力。

分教学翻开学生踊跃、丰富的创建思想，启迪学生利用多重点种资料和工具进行对文具的制作，提升学生的着手能力。

析教学在设计制作的过程中，感觉此中的奇妙，培育学生难点的创新意识和创建能力。

教师活动学生活动教1、出示教具“外星人”展现版。

1、进入教室的师：文具星球来的外星人想和同学特定情境，说学们交朋友，你们愿意吗？出自己的感导入生：愿意。

受。

过创建教课情形。

2、谈谈自己心师：想和他交朋友的同学，要和他爱的文具，同程说一说你最喜爱的一种文具是什学们互相欣么？这类文拥有什么作用和特色？赏。

教它美在哪里？提出讲堂的基本要求。

1、情形引申。

师：外星人有好多小礼品想送给大家，可是他有一个要求，要我们自己做一件唯一无二的文具和他交换，我们应当如何做啊？1、互相议论，如何利用自己所带来的荒弃纸盒或其余物件制作新奇新奇的文具。

设疑集思新2、组织学生互相解决问题，做学简要认识，夸奖鼓舞有创意的设计想法。

3、出示成品指引学生剖析制作资料、方法、优弊端。

4、依据学生个性能力的培育，指引过学生自由选择画、捏、撕、贴等方法，构想设计独出心裁的文具。

授2、提出问题相互议论解决，进行简单制作过程说明。

3、论述自己的看法和见解并实质制作。

4、互相赏识和沟通。

5、把作品展放5、充足一定学生勇敢自由的设计，在外星人的展并实时予以帮助指导。

示版上，互相程6、指导学生达成完好的作品，并进观光，自我评行讲堂展评。

价。

依据讲堂情境和外星人交换礼品，提出新的要求。

学生整理整理结束师：外星人喜爱洁净、整齐的教室，自己的节余物我们大家一同来进行整理。