人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案2

一年级上册美术教案－《第12课我做的“文具”》2 人教版教学内容：本节课为一年级上册美术课程，教学内容围绕“我做的‘文具’”展开。

学生将通过观察、讨论、实践等方式，了解文具的基本特点，学习制作简单的文具，培养动手能力、观察能力和创新能力。

教学目标：1. 让学生了解文具的基本特点，能够识别各种文具。

2. 培养学生的动手能力，学会制作简单的文具。

3. 培养学生的观察能力和创新能力，能够在制作过程中发现问题和解决问题。

4. 培养学生良好的合作意识，学会与同伴分享和交流。

教学难点：1. 文具的制作方法。

2. 学生在制作过程中的创新思维。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、制作文具所需的材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：1. 导入：教师出示各种文具，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课讲解：教师通过PPT课件，展示文具的制作过程，讲解制作方法。

3. 实践操作：学生分组，每组根据教师提供的材料，合作制作文具。

4. 展示评价：每组展示自己制作的文具，其他组进行评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。

板书设计：1. 我做的“文具”2. 课题要求：了解文具的基本特点，学会制作简单的文具。

3. 制作方法：展示文具的制作过程。

4. 作品展示：展示学生制作的文具。

作业设计：1. 学生回家后，与家长一起制作一个自己喜欢的文具。

2. 家长协助孩子记录制作过程，拍照上传至班级群。

课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了文具的基本特点，学会了制作简单的文具。

在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，以及良好的合作意识。

在实践操作环节，学生分组合作，充分发挥了自己的主观能动性，制作出了各式各样的文具。

在展示评价环节，学生积极参与，相互学习，取长补短。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作文具的方法，还学会了与同伴分享和交流，提高了自己的审美能力。

人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过学生动手制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和欣赏不同的文具设计。

教材中包含了各种文具的图片和制作方法，以及一些简单的美术技巧，如剪纸、粘贴等。

二. 学情分析一年级的学生通常对动手操作和创造性活动非常感兴趣，他们喜欢通过自己的实践来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和注意力集中时间可能有限。

因此，在教学过程中需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间来完成制作。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解和欣赏不同的文具设计，提高审美能力。

3.培养学生合作和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的文具制作。

2.教学难点：学生能够运用简单的美术技巧进行创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。

2.互动法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思考和表达。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.教具：准备一些文具样品和制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.课件：制作课件，展示不同文具的图片和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具样品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们喜欢这些文具吗？想不想自己动手制作呢？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的内容，展示课件中的文具图片和制作方法，引导学生了解和欣赏不同的文具设计。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的指导，开始制作自己的文具。

教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。

第12课我做的“文具”一、教学内容本节课是《人教版小学美术一年级上册》第12课的内容，通过制作简单的文具，培养学生的动手能力和审美意识。

学生将学习如何运用身边的材料，如彩纸、塑料瓶、木棒等，制作出实用的文具，如笔筒、书签、笔袋等。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美意识。

三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现身边可利用的材料。

2. 如何指导学生运用手工技巧，制作出美观实用的文具。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、实物展示2. 学具：彩纸、塑料瓶、木棒、剪刀、胶水、画笔等五、教学过程1. 导入新课：展示一些用废旧材料制作的精美文具，激发学生的兴趣。

2. 新课学习：引导学生观察教材，了解制作文具的基本方法。

3. 实践操作：学生分组合作，利用身边的材料制作文具。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美术元素。

六、板书设计1. 第12课我做的“文具”2. 教学内容：制作文具的基本方法3. 教学目标：掌握制作方法，提高动手能力，培养合作学习的能力，提高审美意识4. 教学难点：观察生活，发现可利用的材料；运用手工技巧，制作美观实用的文具5. 教学过程：导入新课、新课学习、实践操作、展示评价、总结拓展七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的文具，要求美观实用。

2. 写一篇关于制作过程的日记，记录自己的心得体会。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了制作文具的基本方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的学习兴趣是否提高，如何进一步激发学生的创造力。

4. 如何引导学生关注生活中的美术元素，提高审美意识。

通过本节课的教学，使学生了解制作文具的基本方法，提高动手能力和审美意识。

小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。

陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。

以爱惜文具爱生活的情感渗透。

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。

引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。

锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。

因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。

一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。

要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物洗品和自己周边环境的审美评栽价能力。

在生活与艺术的联糜系和互动中，获得用艺术的浆方法美化和表现生活的能力推。

陶冶学生情操，培养学生宿审美能力及表现美，创造美令的能力。

情感态度与价礼值观：在学习制作的过程中慌体验美创造美。

以爱惜文具致爱生活的情感渗透。

让学生橱体会和发现生活中的美，并凑以自己的创造制作活动加深疲体验。

1 / 3初步尝试立体造型带宜来的乐趣，感受二、教学重掘难点教学重点：引导学针生学习橡皮泥制作的基本手贮法团、捏、搓、按等，大胆越尝试各种不同材料的造型方窄法，能运用基本制作方法塑毋造常用文具。

引导学生主动辕进行探究，打开学生积极、舞丰富的创造性思维，引发对雪文具造型的兴趣。

教学抉难点：利用彩泥和其他材料亿大胆地造型，体验进行文具凌设计制作活动的乐趣，并对佯文具进行装饰。

锻炼学生细邮心观察和大胆创造的精神。

泡三、教学策略文具是学练生最熟悉的朋友，橡皮泥、惹纸盒是孩子喜欢用来玩耍的函材料，可塑性强，并且充满学着大自然的气息。

因此，以架它作为学习的内容，不但可匠以引发学生的兴趣，满足孩恭子天生好动好玩的需要，还弗可以通过游戏活动激发学生捏自主学习的愿望，培养多方咕面的能力。

一年级上册美术教案－《第12课我做的“文具”》2 人教版
本篇文档是一份针对一年级上册美术教案第12课《我做的“文具”》的教案，适用于人教版教材。

教学目标
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法；
3.提高学生创造力和想象力。

教学重点
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法。

教学难点
提高学生创造力和想象力。

教学过程
导入环节
1.引导学生回忆已经学过的文具，如：文具盒、笔袋、钢笔、圆珠笔、橡皮擦、尺子等等；
2.引导学生思考这些文具的用途和功能。

学习环节
1.老师请学生观看一段视频，介绍文具的种类和用途，如何选择适合自己的文具；
2.老师给学生演示制作文具的方法；
3.学生自己动手制作文具，并在制作的过程中体验并感受这些文具的用途和功能。

总结环节
1.总结今天学习的内容，回答以下问题：
–你们学到了哪些文具？
–这些文具分别有哪些用途和功能？
–你们制作文具的过程中遇到了什么困难，怎么解决的？
2.鼓励学生分享自己的作品，并展示给其他同学观看，让大家欣赏彼此的创造成果。

课后作业
1.用自己制作的文具完成一篇书面介绍，介绍这些文具的用途和功能；
2.用自己的话简要回答以下问题：
–你觉得今天的课程有哪些收获？
–制作文具的过程中遇到什么有趣的事情？
教学反思
教育教学是一个不断改进和完善的过程。

经过本次教学，作者对于课堂内容的设计和安排有了更深刻的认识。

在今后的教学中，作者将进一步加强与学生的互动，注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，使他们能够更加积极主动地参与到教学中来。

课题： 12我做的“文具”课型：设计应用课时：2【教学目标】：1．在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。

2．引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

3．学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣。

【教学重点】：表现立体造型的能力。

【教学难点】：如何引导学生从不同的角度认识感受表现对象。

【教具准备】：学生美术绘画工具老师各种文具、橡皮泥、PPT课件【教学过程】：一、导入阶段：1.师：欢迎大家来到文具王国！看看这个奇妙的世界里都有谁？出示制作好的文具卡通图片：钢笔国王、毛笔王后、橡皮擦小公主、尺子骑士、订书机大臣……师：文具王国是不是很有趣？那最近钢笔国王遇到了一个烦恼，他们的国家要参加“比美大赛”，需要非常棒的设计师们为他们设计服装。

你们愿意帮国王这个忙吗？2.揭题：《我做的“文具”》二、授新阶段1.师：文具是我们日常学习必备的东西，你知道哪些文具呢？比一比，谁知道的文具最多。

生：铅笔、钢笔、橡皮擦、尺子、圆规……师：大家知道的可真多！那这么多文具，你知道他们是做什么用的吗？PPT展示各种文具的用途。

2.师：知道了这么多文具的用途，你愿意和同学们分享你最喜欢的文具吗？上台说一说，你最喜欢的文具美在哪里，为什么喜欢它？学生在展示台帮助下介绍自己的文具。

3.师：现在我们一起来欣赏一些新颖漂亮的文具，看的时候思考：你想设计什么样的文具？（1）欣赏各种不同媒材制作的文具。

了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

（2）看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。

（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。

以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。

发现基本的制作方法。

三、教师示范师：大家的想法都很有创意！那该怎么用我们的小手去完成你的设计呢？小眼睛认真看，老师要教大家几个秘诀。

课题我做的文具课时 1 课时课型设计应用1、纸盒、荒弃的小瓶、橡皮泥、尖刀、文具的资料、课前准备自制“外星人”展现版。

2、采集各样新奇、新奇的文具。

教课方法指引，合作教教学用纸盒或橡皮泥等荒弃资料制作文具。

内容1、在认真察看常用文具的基础上，启迪学生设计造学教学型新奇、色彩娇艳的各样常用文具。

目标2、指引学生运用橡皮泥表现各样文具的形象，提升学生的立体造型能力。

分教学翻开学生踊跃、丰富的创建思想，启迪学生利用多重点种资料和工具进行对文具的制作，提升学生的着手能力。

析教学在设计制作的过程中，感觉此中的奇妙，培育学生难点的创新意识和创建能力。

教师活动学生活动教1、出示教具“外星人”展现版。

1、进入教室的师：文具星球来的外星人想和同学特定情境，说学们交朋友，你们愿意吗？出自己的感导入生：愿意。

受。

过创建教课情形。

2、谈谈自己心师：想和他交朋友的同学，要和他爱的文具，同程说一说你最喜爱的一种文具是什学们互相欣么？这类文拥有什么作用和特色？赏。

教它美在哪里？提出讲堂的基本要求。

1、情形引申。

师：外星人有好多小礼品想送给大家，可是他有一个要求，要我们自己做一件唯一无二的文具和他交换，我们应当如何做啊？1、互相议论，如何利用自己所带来的荒弃纸盒或其余物件制作新奇新奇的文具。

设疑集思新2、组织学生互相解决问题，做学简要认识，夸奖鼓舞有创意的设计想法。

3、出示成品指引学生剖析制作资料、方法、优弊端。

4、依据学生个性能力的培育，指引过学生自由选择画、捏、撕、贴等方法，构想设计独出心裁的文具。

授2、提出问题相互议论解决，进行简单制作过程说明。

3、论述自己的看法和见解并实质制作。

4、互相赏识和沟通。

5、把作品展放5、充足一定学生勇敢自由的设计，在外星人的展并实时予以帮助指导。

示版上，互相程6、指导学生达成完好的作品，并进观光，自我评行讲堂展评。

价。

依据讲堂情境和外星人交换礼品，提出新的要求。

学生整理整理结束师：外星人喜爱洁净、整齐的教室，自己的节余物我们大家一同来进行整理。

一年级上册美术教学设计－《第12课我做的“文具”》2 人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过制作“文具”，让学生了解和掌握基本的造型方法和色彩搭配技巧，培养他们对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。

教学内容本节课的内容是制作“文具”。

教师会向学生展示各种“文具”的图片，让学生观察并描述它们的形状、颜色和功能。

然后，教师会引导学生运用简单的造型方法和色彩搭配技巧，制作出自己喜欢的“文具”。

教学重点与难点教学重点掌握基本的造型方法和色彩搭配技巧。

培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学难点理解和运用造型方法和色彩搭配技巧。

在制作过程中，保持作品的美观和实用性。

教具与学具准备各种“文具”的图片。

彩纸、剪刀、胶水等制作工具。

画纸、彩笔等绘画工具。

教学过程第一阶段：导入教师向学生展示各种“文具”的图片，引导学生观察并描述它们的形状、颜色和功能。

第二阶段：讲解与示范教师讲解并示范制作“文具”的方法和步骤，强调造型方法和色彩搭配技巧的重要性。

第三阶段：实践操作学生根据教师的讲解和示范，运用所学的造型方法和色彩搭配技巧，制作出自己喜欢的“文具”。

第四阶段：展示与评价学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。

板书设计课题：我做的“文具”教学目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，掌握基本的造型方法和色彩搭配技巧。

教学内容：制作“文具”，运用造型方法和色彩搭配技巧。

教学重点：掌握造型方法和色彩搭配技巧，培养观察能力、动手能力和创新能力。

教学难点：理解和运用造型方法和色彩搭配技巧，保持作品的美观和实用性。

作业设计让学生回家后，运用所学的造型方法和色彩搭配技巧，制作一个新的“文具”。

课后反思本节课通过制作“文具”，让学生了解和掌握了基本的造型方法和色彩搭配技巧，培养了他们的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描述“文具”的形状、颜色和功能，帮助他们理解和运用造型方法和色彩搭配技巧。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术的一课。

本课的主要内容是通过学生制作自己喜欢的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时加深学生对文具的认识和理解。

教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸制文具等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。

二. 学情分析一年级的学生动手能力强，好奇心重，对于自己喜欢的文具会有很高的热情。

但部分学生可能对一些制作方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的审美观和创造力也有所不同，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

三. 教学目标1.让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.培养学生的审美观，让学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。

3.加深学生对文具的认识和理解，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。

3.互相评价法：学生之间互相欣赏和评价作品，提高审美观。

六. 教学准备1.教师准备制作文具的材料，如彩泥、纸张、剪刀、胶水等。

2.准备一些文具的图片或者实物，用于引导学生认识和理解文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些文具的图片或者实物，引导学生认识和理解文具，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现本课的制作文具的方法，如彩泥文具、纸制文具等，让学生选择自己喜欢的方法进行制作。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作文具，给予学生必要的帮助和指导。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美观。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。

美术一年级上册教学设计第12课我做的“文具”2人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解文具的基本特点，掌握制作简单文具的基本方法，培养动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用简单的材料制作出具有实用性和美观性的文具，提高学生的审美情趣和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的合作意识，培养学生珍惜和爱护文具的良好习惯。

二、教学内容1. 文具的定义和作用2. 制作文具所需的材料和工具3. 制作文具的基本方法和步骤4. 文具的美化和装饰5. 文具的保养和爱护三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作简单文具的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的文具。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物展示2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解文具的定义和作用，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍制作文具所需的材料和工具，讲解制作文具的基本方法和步骤。

3. 实践操作：让学生分组合作，动手制作文具，教师巡回指导。

4. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 我做的“文具”22. 内容：文具的定义和作用、制作文具所需的材料和工具、制作文具的基本方法和步骤、文具的美化和装饰、文具的保养和爱护七、作业设计1. 制作一份自己喜欢的文具，要求实用性和美观性兼备。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和心得体会，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思教学过程中采用的方法和手段，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要阶段。

在本课的导入环节，教师可以通过展示一些有趣的文具实物，让学生直观地了解文具的定义和作用。

我做的”文具”一、学习目标：⒈在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。

⒉引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

二、教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。

三、教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。

四、教学过程：1、导入新课师：1、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。

(打一文具)【谜底】铅笔2、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。

(打一文具)【谜底】橡皮它们是谁呢？就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。

2、讲授新课文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。

）其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。

（课件展示）（1）初识橡皮泥文具今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。

）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？（2）学习橡皮泥制作的基本手法请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。

引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。

（板书基本方法）①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。

大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按；把橡皮泥球按压成方形。

③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。

④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）（3）再识橡皮泥文具老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。

一年级上册美术教学设计－《第12课我做的“文具”》2人教版一、教学目标本课通过让学生自己设计和制作文具的活动，培养学生动手实践的能力，提高学生对不同形状与结构的认知能力和综合运用能力；同时通过美术活动让学生在良好的情境中体验到美好生活，激发学生对生活的美感和对艺术创作的兴趣。

二、教学重点1.学习不同形状的构思和运用；2.学习基本软陶工艺方法；3.学习基本绘画表现技巧。

三、教学步骤1. 介绍活动内容首先老师介绍活动的设计，要求学生自己动手设计和制作文具，并介绍美术素材——软陶的基本工艺方法和绘画表现技巧。

2. 提供相关信息老师提供一些相关信息，如软陶的特点、制作方法等。

3. 观察样板老师选取一些好的样板让学生参观，让学生通过观察不同形态、结构、颜色等的文具样本，了解文具的特点和美感，以及制作者的造型意图。

4. 学生设计学生根据老师提供的信息和观察的样板，自己设计文具的形状、结构和颜色，并绘制草图。

5. 给学生制作工具老师根据学生需求、设计，提供制作工具，并告诉学生基本的处理方式、技巧。

6. 制作文具学生根据自己设计的草图进行制作，使用基本的软陶制作方法，将所想象的形状、颜色和结构重新创作出来。

7. 进行检查和修正制作完成后，老师会对学生制作的文具作出评价，并向学生反馈建议，让学生综合考虑后进行调整和修正。

8. 进行评选和分享通过评选，选取最佳的设计与制作，并让学生分享他们的作品。

同时，老师组织学生相互欣赏并提供反馈，让学生在欣赏他人的优秀作品中感受美的自然力量，同时也提高了学生对于艺术美的感知和品味，激发了学生对美术及创造力的兴趣和探索。

四、教学效果学生通过参与此次美术活动，从初期的观察模仿逐渐向创造性和自主性的发展过程，有意识的探索和实践，形成了自己的思考想象、认知、表现和创造的过程，增强了学生的动手实践能力和艺术素养。

五、教学后记美术教育不应仅仅是技能的传授，更有重视学生的自主发展和创造力的意义，而本节课的设计正是充分体现美术教育的内涵与精髓。