一年级美术我做的文具教案

我做的文具美术教案一、教学目标1.让学生了解文具的基本结构和功能。

2.培养学生运用绘画技巧表现文具的能力。

3.提高学生对美术作品的审美能力和创新能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：文具的绘画技巧和创意表现。

2.教学难点：如何将文具的细节描绘得生动、有趣。

三、教学准备1.教具：文具实物、PPT、绘画工具。

2.学具：铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种文具实物，引导学生观察并说出文具的名称。

2.学生分享自己最喜欢的文具，并简要介绍其特点和用途。

（二）新课讲解1.教师通过PPT展示文具的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的构图、色彩、线条等。

2.教师讲解文具的绘画步骤，重点介绍如何描绘文具的细节部分。

（三）实践操作1.学生分组，每组选择一种文具进行绘画创作。

2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别辅导，解决绘画中的问题。

（四）作品展示与评价1.学生将完成的作品展示在黑板上，大家共同欣赏。

（五）拓展延伸1.教师引导学生思考：如何将文具绘画作品与其他元素结合，创作出更有趣的美术作品？2.学生分组讨论，提出创意方案，并进行实践创作。

（六）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对美术创作的热爱。

五、作业布置1.学生根据本节课所学，选择一种文具进行绘画创作，要求作品富有创意。

2.家长监督学生完成作业，并签字确认。

六、教学反思1.本节课通过观察、分析、实践、展示等环节，让学生掌握了文具的绘画技巧和创意表现。

2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和创作热情。

3.教师在课堂指导中，注重个别辅导，提高了学生的绘画水平。

4.作业布置有助于巩固所学知识，提高学生的美术素养。

七、教学评价1.学生对文具绘画的兴趣和热情。

2.学生绘画作品的创意和审美水平。

3.学生在课堂上的参与度和互动性。

4.学生对美术知识的掌握和运用能力。

重难点补充：（一）难点导入1.教师展示文具实物，引导学生仔细观察。

人教版一年级美术《我做的文具》教案大全一、教学目标1.让学生认识并了解各种文具的特点和用途。

2.培养学生动手制作文具的能力，提高学生的美术素养。

3.培养学生热爱生活，关注细节，培养审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种文具，学会制作简单的文具。

2.教学难点：文具的制作方法和创意设计。

三、教学准备1.教具：各种文具实物、图片、制作材料等。

2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

四、教学过程（一）导入1.老师展示各种文具实物，引导学生观察并说出它们的名字。

2.学生分享自己最喜欢的文具及原因。

（二）新课讲解1.老师介绍各种文具的用途和特点，如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等。

2.学生跟随老师一起认识文具的组成部分，如铅笔的笔尖、笔杆、橡皮擦等。

（三）制作文具1.老师示范制作简单的文具，如彩笔筒、铅笔盒等。

a.展示制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

b.讲解制作步骤，如剪裁、粘贴、装饰等。

c.演示制作过程，让学生跟随操作。

2.学生分组讨论，确定制作方案。

3.学生动手制作文具，老师巡回指导。

4.学生展示作品，互相欣赏、评价。

（四）创意设计1.老师引导学生思考如何让文具更具创意和实用性。

2.学生提出自己的想法，如加入卡通形象、设置隐藏功能等。

3.学生根据创意设计，对文具进行二次加工。

1.学生展示自己的作品，分享制作心得。

3.学生互相交流，学习借鉴。

五、课后作业1.学生回家后，根据所学内容，制作一个自己喜欢的文具。

2.家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群，与其他家长和同学分享。

六、教学反思1.本节课通过实物展示、动手制作、创意设计等环节，让学生充分了解了文具的特点和用途，提高了学生的美术素养。

2.在制作过程中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新精神。

3.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续发挥创意，提高了学生的学习兴趣。

4.教学过程中，老师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

人教版一年级美术上册《我做的文具》教学设计一. 教材分析《我做的文具》是人教版一年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握一些简单的美术制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括文具的种类、特点以及制作方法。

通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求和喜好，制作出既实用又美观的文具。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但他们对手工制作充满兴趣，具有很强的好奇心和求知欲。

他们在日常生活中已经接触过一些文具，对文具的种类和用途有一定的了解。

但他们对文具的制作过程和制作技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解文具的制作方法，培养他们的动手实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握文具的种类、特点和制作方法。

2.培养学生动手实践能力和创造力，提高审美素养。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解文具的种类、特点和制作方法，培养学生动手制作能力。

2.教学难点：如何引导学生运用美术技巧，制作出既实用又美观的文具。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解文具的制作过程。

2.引导发现法：引导学生发现文具的特点，培养学生独立思考的能力。

3.合作交流法：鼓励学生相互合作，共同完成文具制作任务。

4.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：制作示范文具，准备相关美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：带齐美术用品，提前了解文具的种类和用途。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的文具，引发学生对文具的兴趣，进而导入本课。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍文具的种类、特点和制作方法，让学生对文具制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范文具制作过程，边示范边讲解制作技巧。

学生在教师的指导下，开始动手制作自己的文具。

4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。

一年级上美术教学设计-我做的文具-人教新课标一、教学目标1.了解文具的种类和用途；2.学会使用细沙纸和油性笔制作自己的文具；3.提高学生的手工能力，培养创造力和想象力；4.培养学生的耐心和细心，提高学生认真、负责地完成任务的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.让学生能够准确、严谨地用油性笔和细沙纸制作文具；2.培养学生关注细节的能力。

2. 教学难点1.泥、粉等材料很容易弄脏学生的衣服或者周边环境，需要提前做好准备；2.一些学生可能不知道如何运用油性笔线条表情和线条节奏，需要提前进行培训。

三、教学内容和步骤1. 教学内容本课是以文具的制作为主线，结合线条表现，让学生成为有创造性的小手工制品生产者，教学内容包括：1.认识文具的种类及用途；2.学习使用细沙纸和油性笔制作文具。

2. 教学步骤第一步：教师介绍老师先介绍本课的主题——“我做的文具”，让学生理解文具有哪些种类和用途，并引导学生思考：如果能够自己制作一些文具，会给自己带来哪些便利？又会有哪些乐趣？第二步：讲解制作细沙纸卡片的步骤1.将细沙纸卡片按照想要的形状切割好；2.在卡片表面用油性笔勾勒出线条表现；3.用油性笔渲染出想要的图案，如猫或者小鸟等。

第三步：学生自己动手制作学生们按照老师的示范，自己动手开始制作文具。

老师在制作过程中不断帮助学生规划和优化，提出一些好的建议。

第四步：制作完成后老师会让学生自己评价自己制作出的文具，并且在教室墙壁上为所有成功制作文具的学生们挂上用它们制作完成的文具。

这样可以让学生们知道和看到自己的劳动成果。

四、教学评价教学的评价可以从学生的三方面入手：1.观察学生的动手和沟通过程，从中发现每个学生的特点和不足；2.让学生自主参与完成任务，并收集学生制作出来的文具，教师按照制作难度和制作技法的不同，给出合理评价；3.接收学生最后的口头和书面反馈，让学生们对自己主动、耐心和实用的文具制作表现进行评价，从而体现学生的创造力和想象力。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

教材中提供了多种制作文具的教程，如制作铅笔盒、笔筒等，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生可能对文具的形状、功能和使用方法有一定的了解，但需要进一步加深认识。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

3.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：制作自己的文具，了解文具的形状、功能和使用方法。

2.教学难点：发挥想象力，创作出独特的文具作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作文具的过程，引导学生学习制作方法。

2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索文具的形状、功能和使用方法。

3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具”》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作文具所需的材料3.课件：展示不同形状、功能和使用方法的文具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考文具的形状、功能和使用方法，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示不同形状、功能和使用方法的文具，如铅笔盒、笔筒等，引导学生观察和描述。

操练（10分钟）教师示范制作文具的过程，如制作铅笔盒。

学生在教师的指导下，动手制作自己的文具。

巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的作品，引导学生相互欣赏和评价，巩固所学知识。

拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。

陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。

以爱惜文具爱生活的情感渗透。

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。

引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。

锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。

因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。

一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。

要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物洗品和自己周边环境的审美评栽价能力。

在生活与艺术的联糜系和互动中，获得用艺术的浆方法美化和表现生活的能力推。

陶冶学生情操，培养学生宿审美能力及表现美，创造美令的能力。

情感态度与价礼值观：在学习制作的过程中慌体验美创造美。

以爱惜文具致爱生活的情感渗透。

让学生橱体会和发现生活中的美，并凑以自己的创造制作活动加深疲体验。

1 / 3初步尝试立体造型带宜来的乐趣，感受二、教学重掘难点教学重点：引导学针生学习橡皮泥制作的基本手贮法团、捏、搓、按等，大胆越尝试各种不同材料的造型方窄法，能运用基本制作方法塑毋造常用文具。

引导学生主动辕进行探究，打开学生积极、舞丰富的创造性思维，引发对雪文具造型的兴趣。

教学抉难点：利用彩泥和其他材料亿大胆地造型，体验进行文具凌设计制作活动的乐趣，并对佯文具进行装饰。

锻炼学生细邮心观察和大胆创造的精神。

泡三、教学策略文具是学练生最熟悉的朋友，橡皮泥、惹纸盒是孩子喜欢用来玩耍的函材料，可塑性强，并且充满学着大自然的气息。

因此，以架它作为学习的内容，不但可匠以引发学生的兴趣，满足孩恭子天生好动好玩的需要，还弗可以通过游戏活动激发学生捏自主学习的愿望，培养多方咕面的能力。

教学目标：1.学生能够通过观察和模仿，把简单的文具形象画出来。

2.培养学生观察力、动手能力和创造力。

3.培养学生对美的感受和表达能力。

教学准备：1.素描纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。

2.教具：图片、实物等。

教学过程：1.导入新课（10分钟）教师用图片或实物呈现不同种类的文具，如铅笔、尺子、橡皮擦等，引导学生观察并描述文具的形状、颜色等特点。

教师通过简单问题的提问，激发学生对文具的兴趣和好奇心。

2.示范教学（20分钟）教师通过示范和解释，让学生了解如何用简单的线条和形状描绘出文具的形象。

教师可以从最简单的文具开始，如圆珠笔，向学生展示如何画一个圆形的笔头和一个长条形的笔杆，并鼓励学生模仿绘画。

3.学生实践（30分钟）学生模仿教师的示范，用铅笔在素描纸上画出不同种类的文具。

教师可以提供多种绘画工具供学生选择，比如彩色铅笔、水彩笔等，以便学生在绘画时能够更好地表达文具的颜色和质感。

4.学生展示（15分钟）学生完成画作后，互相观看和展示自己的作品。

学生在展示时可以向同学介绍自己画的文具是什么，并谈谈画这个文具的感受和困难。

5.总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的内容和所学到的技能，鼓励学生分享他们在绘画过程中的收获和体会。

教师总结学生在绘画中所表现出的观察力、动手能力和创造力，并表扬学生的努力和进步。

6.延伸活动要培养学生的综合能力，可以让学生选择一个自己喜欢的文具，用纸、剪刀、胶水等材料制作一个纸模型，并在模型上画上颜色和细节。

7.家庭作业要求学生回家，观察身边的文具并尝试画出来，或根据自己的想象创作一个新的文具形象，并用彩色铅笔或水彩笔进行涂绘。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和模仿，将简单的文具形象画出来，培养了学生的观察力、动手能力和创造力。

同时，通过学生的展示与分享，增强了学生的表达能力和对美的感受。

此外，提供延伸活动和家庭作业，激发了学生的自主学习和创造力。

教师在教学中需要关注学生的个体差异，及时给予鼓励和帮助，引导学生发现问题和解决问题的能力。

一年级上册美术教案：我做的“文具”人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解文具的基本形状和功能，培养学生的观察能力和实践能力。

2. 引导学生运用简单的几何图形和线条，创作出自己的文具，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

教学内容1. 文具的基本形状和功能。

2. 如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 学生作品的展示和评价。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察文具的形状和功能，运用几何图形和线条创作文具。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

教具与学具准备1. 教具：文具实物、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：展示文具实物，引导学生观察和讨论文具的形状和功能。

2. 讲解：讲解如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 实践：学生分组，每组选择一种文具，运用几何图形和线条创作自己的文具。

4. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。

5. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调观察和创造的重要性。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的形状和功能、几何图形和线条创作文具的方法、学生作品的展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己的文具，尝试用简单的几何图形和线条进行创作。

2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和想象力。

课后反思1. 教师应关注学生对文具形状和功能的理解，及时进行指导和讲解。

2. 在学生创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

3. 教师应重视学生作品的展示和评价，提高学生的自信心和积极性。

以上就是一年级上册美术教案“我做的‘文具’”的全部内容，希望能帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、实践、展示到总结的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 目的：通过展示文具实物，激发学生的兴趣，引导学生关注美术与日常生活的联系。

人教版一年级美术上册《第12课我做的“文具”》教学设计我做的“文具”教学内容：人教版一年级上册美术第12课《我做的“文具”》教学目标：⒈在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具；⒉引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。

教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。

教学准备：彩泥、文具用品、课件。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1.谜语导入师：这节课首先老师让大家来猜一个谜语，请大家仔细听一听，像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。

你们猜到答案是什么了吗？（答案：橡皮）2.导入新课同学们真聪明，那你们知道橡皮是用来干嘛的呢？（生答：用来学习时改错字）那我们现在一起来看看图片里的这些主角们你们认不认识，它们是谁呢？（生答：文具）对，这就是我们每天都接触的文具好朋友，今天就让我们一起走进文具的王国。

（板书课题）二、观察讨论，感受文具1.认识文具文具是同学们每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在请所有的同学都打开手里的文具盒，来看看我们都有哪些文具呢？（生答：铅笔、橡皮、尺子等。

）2.感受文具其实文具的种类还有很多，大家请看，这些都属于文具：书包、剪刀、钢笔、墨水等等。

（课件展示）现在请同学们看看老师在每组桌上给你们准备的文具用品，它们的颜色和形状都是什么样的呢？请大家仔细观察，分组讨论一下。

（生答：.......）3.分析材料（1）初识橡皮泥文具今天老师也带来了我的文具，大家想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。

）（2）小组讨论制作方法那你们喜欢这些橡皮泥文具吗？（生答：喜欢。

）怎样才能制作出漂亮的橡皮泥文具呢？请你们小组讨论（生答：.......）（3）学习橡皮泥制作的基本手法同学们观察的真仔细，接下来我们一起来看看怎样制作橡皮泥文具。

我做的文具教案一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和绘画，提高图像识别能力和色彩搭配能力，同时培养学生的创新思维和审美素养。

二、教学重点和难点本课的教学重点是通过观察和绘画，让学生掌握基本的图像识别能力和色彩搭配技巧。

教学难点是引导学生运用所学知识，自主创作出新颖、美观的文具作品。

三、教学过程1.课程引入在课程开始时，教师通过展示一些漂亮、有趣的文具图片，引导学生讨论各自喜欢的文具，并鼓励他们表达出喜欢的原因。

这样，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.知识点讲解教师详细讲解图像识别和色彩搭配的基本知识，包括图像的构成、色彩的属性与搭配等。

同时，教师也要介绍一些文具的基本常识，以便学生更好地理解绘画对象。

3.案例分析教师选取一些典型的文具作品，进行案例分析。

在分析过程中，教师引导学生观察作品的图像识别和色彩搭配特点，并鼓励他们尝试分析、评价这些作品。

这样，可以培养学生的审美能力和评价能力。

4.课堂练习教师组织学生进行课堂练习，以帮助他们巩固所学知识，提高实践能力。

在此环节中，教师需巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

同时，教师也要鼓励学生发挥创新思维，创作出独特的文具作品。

5.作业与评价方式教师在课堂上展示部分学生的作品，让其他学生对展示的作品进行评价，发表自己的看法和建议。

在此过程中，教师也要引导学生学会尊重和欣赏他人的作品，并鼓励他们提出建设性的意见和建议。

同时，教师也要就本次课程进行总结，指出学生的不足之处及优点，以便学生更好地提高自己的绘画水平。

四、教学方法和手段本课程主要采用以下教学方法和手段：1.引导法：教师通过展示文具作品，引导学生自主观察、分析、评价作品，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.讲解法：教师讲解图像识别和色彩搭配等基本知识点，以便学生更好地理解绘画对象。

3.小组讨论法：在教师的指导下，学生分组进行讨论，互相学习、互相帮助，培养学生的协作精神和创新思维。

4.实践法：学生通过观察、分析、评价作品，以及课堂练习和创作实践，不断提高自己的绘画技能和审美素养。

一年级美术教案《我做的文具》一、教学目标1. 让学生了解文具的种类和功能，培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生动手制作文具的能力，提高学生的动手操作技能。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。

二、教学内容1. 文具的种类和功能2. 制作文具的方法和技巧3. 创意表现和审美欣赏三、教学重点1. 了解文具的种类和功能2. 学会制作简单的文具3. 培养学生的审美能力和创新能力四、教学难点1. 文具的制作技巧2. 创意表现和审美欣赏五、教学准备1. 教师准备各种文具样品和制作材料2. 学生准备美术用品和制作材料第一节：认识文具1. 教师展示各种文具样品，引导学生了解文具的种类和功能。

2. 学生观察文具，发表自己的看法和认识。

3. 教师总结文具的种类和功能，强调文具在学习生活中的重要性。

第二节：文具的制作方法1. 教师示范制作简单的文具，如笔筒、书签等。

2. 学生跟随教师步骤，动手制作自己的文具。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。

第三节：创意表现1. 学生发挥想象，用自己的方式制作独特的文具。

2. 教师引导学生注重文具的实用性和美观性。

3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

第四节：审美欣赏1. 教师引导学生欣赏优秀的文具作品，培养学生的审美能力。

2. 学生发表自己对作品的看法和感受。

3. 教师总结欣赏要点，提高学生的审美水平。

第五节：总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结制作文具的技巧和经验。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示各种有趣的文具样品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 教学基本概念：介绍文具的种类和功能，让学生了解文具在日常生活中的重要性。

3. 制作演示：教师示范制作简单的文具，如笔筒、书签等，讲解制作方法和技巧。

4. 学生动手制作：学生跟随教师的步骤，动手制作自己的文具。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术的一课。

本课的主要内容是通过学生制作自己喜欢的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时加深学生对文具的认识和理解。

教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸制文具等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。

二. 学情分析一年级的学生动手能力强，好奇心重，对于自己喜欢的文具会有很高的热情。

但部分学生可能对一些制作方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的审美观和创造力也有所不同，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

三. 教学目标1.让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.培养学生的审美观，让学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。

3.加深学生对文具的认识和理解，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。

3.互相评价法：学生之间互相欣赏和评价作品，提高审美观。

六. 教学准备1.教师准备制作文具的材料，如彩泥、纸张、剪刀、胶水等。

2.准备一些文具的图片或者实物，用于引导学生认识和理解文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些文具的图片或者实物，引导学生认识和理解文具，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现本课的制作文具的方法，如彩泥文具、纸制文具等，让学生选择自己喜欢的方法进行制作。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作文具，给予学生必要的帮助和指导。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美观。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。

人教版美术一年级上册美术第12课
我做的“文具”教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己平时用的文具的形状和大小；
技能目标：能用彩泥制作出自己喜欢的“文具”；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用彩泥制作出自己喜欢的“文具”；
教学难点：培养学生的观察和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、彩泥、彩笔；
学生准备：彩泥、彩笔；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会用彩泥制作“文具”吗？下面就让我们一起制作我们喜爱的“文具”吧！
师：板书《我做的“文具”》；
二、跟我一起来观察：
师：课件出示几幅学生平时用的文具的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些文具的特点。

生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们观察的很认真！
三：制作演示：
师：用橡皮泥和彩笔进行“文具”的制作，请同学们认真观看后，说一说“文具”制作的步骤有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行“文具”的制作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。

生：积极进行作品创作，老师巡回指导。

生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。

一年级美术《我做的文具》教案一年级美术《我做的文具》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的一年级美术《我做的文具》教案，欢迎阅读与收藏。

一年级美术《我做的文具》教案篇1教学目标：1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

学具准备：1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版2.师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课1.出示教具“外星人”展示板。

导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。

创设教学情境。

进入教学的特定情境，说出自己的感受。

贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自己，锻炼其表达能力，增强自信心。

认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课1.情景引申。

它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。

我们怎么做哪？设疑集思。

相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。

充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

2.组织学生相互解决问题。

人教版美术一年级上册《第12课我做的“文具”》教学设计1一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、动手制作的过程，培养学生的动手能力和创新能力，同时使学生对文具产生浓厚的兴趣。

教材中提供了多种文具的制作方法，如纸筒笔、纸袋铅笔盒等，方便学生选择自己喜欢的方式进行制作。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对美术课程充满兴趣。

他们具备一定的动手能力，但审美观念和创意思维尚在培养中。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创意思维，同时给予耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和认识各种文具的制作方法，提高动手能力。

2.通过观察、思考、动手制作的过程，培养学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生热爱文具、热爱美术的情感，激发他们对学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握文具的制作方法，培养动手能力。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发创意思维，提高审美能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演示文具制作过程，引导学生了解和掌握制作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发创意思维。

3.鼓励法：教师对学生的作品给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.制作文具所需的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的文具作品，引发学生的兴趣，提问：“你们喜欢这些文具吗？它们是怎么做出来的呢？”引导学生思考和讨论。

呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，介绍文具的制作方法，如纸筒笔、纸袋铅笔盒等。

同时，教师演示制作过程，让学生初步了解制作方法。

操练（10分钟）教师引导学生分组进行制作实践。

学生可以根据自己的喜好选择制作方法，也可以尝试创新。

教师在过程中给予个别指导和鼓励。

巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

第12课我做的“文具”一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解文具的基本特点和用途。

- 培养学生运用手工制作技巧，创作出具有个性和创意的文具作品。

2. 过程与方法- 通过观察、讨论和实践，提高学生的审美观察能力和动手能力。

- 引导学生运用废旧材料进行创意制作，培养学生的环保意识。

3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创新精神。

- 增强学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 文具的基本概念和种类- 引导学生认识文具的定义，了解文具的用途和特点。

- 向学生介绍文具的种类，如笔、本子、橡皮、尺子等。

2. 文具的制作方法- 教授学生运用废旧材料，如纸盒、塑料瓶、布料等，进行文具的制作。

- 引导学生发挥创意，设计出具有个性和实用性的文具作品。

3. 文具的装饰与应用- 教授学生运用彩绘、剪贴等手法，对文具进行装饰。

- 引导学生将制作的文具应用于日常生活和学习中，提高文具的使用价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生掌握文具的制作方法和装饰技巧。

- 培养学生的创新意识和动手能力。

2. 教学难点- 引导学生运用废旧材料进行创意制作。

- 教授学生如何将文具作品应用于日常生活和学习中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文具的基本概念、种类和制作方法。

2. 示范法：示范文具的制作过程和装饰技巧。

3. 实践法：让学生动手制作文具，提高学生的动手能力。

4. 讨论法：引导学生分享制作心得，培养学生的团队合作意识。

五、教学过程1. 导入- 向学生介绍文具的定义、用途和种类。

- 引导学生观察身边的文具，激发学生的兴趣。

2. 讲解与示范- 讲解文具的制作方法和装饰技巧。

- 示范如何运用废旧材料进行文具制作。

3. 实践操作- 让学生分组合作，动手制作文具。

- 引导学生发挥创意，设计出具有个性和实用性的文具作品。

4. 交流与展示- 让学生展示自己的作品，分享制作心得。

- 鼓励学生互相评价，培养学生的审美观察能力。